無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
校園機器人篇一
模型課上，老師讓我們做機器人。我的機器人名叫“迅雷”，是用塑料零件拼裝起來的。裝好這個機器人可不容易了！
我先做“頭”?！邦^”是機器人中最好做的地方。我先把“眼睛”安裝上去，這樣機器人就很有精神了。然后把“激光發(fā)射器”和兩支尖尖的角粘上去，“頭”就做好了。
最難做的是“胸”。我先把“胸”的兩塊外殼剪下來，再把小零件放進(jìn)兩塊外殼之間，“胸”就做好了。但是這些零件太小了，我的手根本控制不住它們，這樣一裝就很容易散掉了。我耐心地安裝。
接下來，做“手”。我把小刀、槍和盾牌，插在“手”和“胳膊”中的小孔里。機器人就有了武器。
最后，做“腳”?！澳_”是由四大塊板和兩個零件組成的。我先把腳背裝好，再把腳背和腳底合起來就完成了。
我把裝好的機器人放在小支架上，就像一個未來戰(zhàn)士，可威風(fēng)了！
盡管我在做機器人的過程中，遇到了許多困難，不過我不怕，我相信只要不泄氣，一定會成功！
校園機器人篇二
在
校園
里，有些同學(xué)
想買校門口攤點上的東西，溜到那里買。校長得知了消息，很重視，安裝了攝像頭，但是，有人混水摸魚，趁學(xué)奧數(shù)的時間溜出去，后來，只能讓檢查員看住，但那些同學(xué)詭計多端，趁檢查員不出沒的時候買，我想：要是有一種機器人來抓那就好了。這種機器人有一種偽裝本領(lǐng)，這樣既可以不被買者察覺，又可以放松買者的警惕性，真是一舉兩得。當(dāng)?shù)搅艘欢C會的時候，它就跳到買者跟前，用它計算機里的'人頭像，跟買都頭像進(jìn)行對照，察出你是幾班的，再給他班扣分，然后再用親切的聲音來提醒或警告。但
怎樣
才能分清楚誰是買者，那機器人怎樣為自己充電呢？哦！原來，這機器人仿照鯊魚，用自己通氣器官不停轉(zhuǎn)動，吸收無處不在的靜電，如果有人對它下“毒手”，停住它的通氣器官，它就會召喚其他
機器人押住那個人，教訓(xùn)他。這種機器人不存在，但要我們用智慧創(chuàng)造的，讓我們拭目以待吧！
校園機器人篇三
尹晨旭
去年寒假，我的父親給我買來一個智能機器人——“精靈1號”，因為我的成績實在是太差了。
使用它僅僅半個學(xué)期，我的成績就提升得很高了，但并竟只是我個人的成績提高了，所以并沒有帶學(xué)核由落寞轉(zhuǎn)向輝煌。
后來我了解到，我們學(xué)校大多數(shù)人都沒有用“精靈1號”，因為他們的家長和老師都認(rèn)為它會讓孩子們愛上玩游戲等一些習(xí)慣，但經(jīng)本人實測，它根本不會讓你有機會去接觸這些東西。
于是，這天，我將“精靈1號”帶進(jìn)了校園，它的體型十分小巧，可以十分輕松地放進(jìn)桌中，就更不用提書包了。
我不敢在上課時喊“精靈1號”，既是怕打擾老師上課，也是怕老師上來二話不說，直接將其沒收，于是，我只好在下課時把它叫出來，讓它給我補習(xí)上課沒有聽懂的知識點或解決我提出的一些問題。
每到此時，同學(xué)們總會看向我，眼神充滿了好奇，頓時感覺到“精靈1號”的奇妙。本以為我這一系列行為可以帶動他們?nèi)ベI它從而讓自己的學(xué)習(xí)變好，但他們并沒有這么做，反而，在自習(xí)課上，不知道是誰在我附近說了一聲精靈1號，我也習(xí)慣性地叫了一聲，于是，老師將我提溜出來。
我不得不在其面前展示它的好處，說出來它對我們的好處，而老師不信，我只好讓其親自試試，終于，老師在快下課時放我和它進(jìn)來并向大家推薦了它。
后來，大家用上了“精靈1號”，班級的成績變好，其它班級也開始模仿，全校也開始允許這種行為的出現(xiàn)，學(xué)校也重回巔峰，這怎么不是個奇跡。
所以，我們同學(xué)間聊天經(jīng)常把“精靈1號”稱作“奇跡創(chuàng)造者”或“奇妙1號”。
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