計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
繪本作為一種特殊的閱讀材料，為孩子學(xué)會(huì)閱讀提供了一個(gè)具體、生動(dòng)的平臺(tái)，我園開(kāi)展繪本閱讀課題已經(jīng)兩年有余。怎樣發(fā)揮繪本教學(xué)的最大價(jià)值，成為本學(xué)期子課題研究的一個(gè)重點(diǎn)，我們旨在選擇適合幼兒閱讀的繪本，開(kāi)展對(duì)繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子，從而積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)健康、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。
（1）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)：通過(guò)幼兒繪本教學(xué)的研究，提高教師對(duì)兒童文學(xué)作品的鑒賞能力，促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究文學(xué)作品教材、教法及指導(dǎo)策略，提高教師繪本閱讀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。
（2）幼兒發(fā)展目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)（看）、講、畫(huà)（做）、編、演”等形式，使幼兒“愛(ài)聽(tīng)、善講、能畫(huà)、會(huì)編、樂(lè)演”，真正有效地開(kāi)展一種全新的有利于幼兒終身發(fā)展的早期閱讀形式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中發(fā)展幼兒視、聽(tīng)、語(yǔ)言、思維、想象、審美及觀察等能力。
（1）教師在教學(xué)前對(duì)繪本的研究性閱讀
引導(dǎo)教師進(jìn)行研究性閱讀，深入了解繪本的實(shí)質(zhì)，挖掘其中多種教育元素，開(kāi)展創(chuàng)意繪本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
第一，以年級(jí)組集體備課的形式確定選擇的繪本、閱讀的方法和策略。
第二，教師對(duì)繪本研究性閱讀的模式：閱讀、整理、分類(lèi)、總結(jié)
第三，確定教學(xué)方案、實(shí)施方案、分析反饋反思、調(diào)整方案和教學(xué)策略。
（2）繪本閱讀教學(xué)研究課
在課題的開(kāi)展過(guò)程中，每一次研究性活動(dòng)都應(yīng)有明確的主題，所選擇的繪本教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，也要根據(jù)主題而定。觀摩只是研究性教學(xué)活動(dòng)的第一步，重要的是觀摩后的研討，即根據(jù)研究主題，就教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的教育行為進(jìn)行討論，理論聯(lián)系實(shí)際地分析哪些教育行為體現(xiàn)了正確的教育觀念，哪些沒(méi)有。對(duì)于一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要求課題組成員在自己的教育工作中進(jìn)行實(shí)踐探索，以使對(duì)一個(gè)問(wèn)題的研究更有深度、更有實(shí)效。
（3）整理優(yōu)秀的繪本教學(xué)案例
形成論文集、教學(xué)案例集、活動(dòng)方案集、特色作品集，期末進(jìn)行統(tǒng)一整理。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
這個(gè)階段的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化。一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上積極發(fā)言，已經(jīng)初步具有自學(xué)能力;但也有少數(shù)學(xué)生由于英語(yǔ)底子較差或等等原因，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣慢慢降低，課堂上易分心，課后不認(rèn)真完成作業(yè)。這一學(xué)期教材對(duì)學(xué)生提出了跟高的要求：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。四年級(jí)是過(guò)渡年級(jí)段，若學(xué)生在這個(gè)年級(jí)段在英語(yǔ)方面不能有所成績(jī)，那后面的兩年學(xué)習(xí)將非常困難。針對(duì)這些，教師應(yīng)合理組織小組合作學(xué)習(xí)，利用優(yōu)等生資源去幫助學(xué)困生，做到共同進(jìn)步。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(第四冊(cè))》(pepprimaryenglishstudents’book4)，本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
單元
內(nèi)容
unit1
ourschoolthings
unit2
whattimeisit
unit3
isthisyourskirt
recycle1
unit4
it’swarmtoday
unit5
howmuchisit
unit6
atafarm
recycle2
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)。
2、正確處理教師的教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系，教師在課堂上精講，讓學(xué)生多練。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在一定的情景中練習(xí)英語(yǔ)。
3、在組織形式上注意個(gè)人、小組、集體的訓(xùn)練方式結(jié)合，合理組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)做到生生互助。
4、利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
5、在課堂教學(xué)過(guò)程中，課外學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透形成性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
6、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
第一周：課堂常規(guī)工作
第二周：unit1ourschool三課時(shí)
第三周：unit1ourschool三課時(shí)
第四周：unit2whattimeisit三課時(shí)
第五周：unit2whattimeisit三課時(shí)
第六周：isthisyourskirt三課時(shí)
第七周：isthisyourskirt三課時(shí)
第八周：recycle1三課時(shí)
第九周：recycle1三課時(shí)
第十周：unit4it’swarmtoday三課時(shí)
第十一周：休息周
第十二周：unit4it’swarmtoday三課時(shí)
第十三周：unit5howmuchisit三課時(shí)
第十四周：unit5howmuchisit三課時(shí)
第十五周：unit6atafarm三課時(shí)
第十六周：unit6atafarm三課時(shí)
第十七周：recycle2三課時(shí)
第十八周：recycle2三課時(shí)
第十九周：考試
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
本學(xué)期我班轉(zhuǎn)走了5人，又新添了2人，共計(jì)22人，其中男孩14人，女孩10人，就餐21人，住宿13人，大部分孩子已適應(yīng)了幼兒園的生活，但個(gè)別孩子(聶新浩，侯宇光)仍需加強(qiáng)教育，尤其是生活自理能力方面。
1、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育。安全，是幼兒園工作的重中之重。不光要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)安全，還要在生活中隨時(shí)隨地隨事教育。例孩子第一次上樓入班，就要教育他們不探望窗戶，攀爬欄桿，學(xué)習(xí)上下樓靠右行等。
2、培養(yǎng)孩子的自理能力，例自己疊被子等。
3、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，穿戴干凈整潔，上下學(xué)自覺(jué)排隊(duì)等。
4、注重個(gè)性培養(yǎng)，使幼兒體智德美全面發(fā)展，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
5、做好家園溝通工作，以便更好地教育好孩子。
在加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，也要交給他們一定的書(shū)本文化知識(shí)，為孩子入小學(xué)教育做鋪墊。例本班所學(xué)內(nèi)容，生字52個(gè)(會(huì)寫(xiě)筆順組詞);拼音是6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母(寫(xiě)筆順、拼音節(jié)、掌握聲調(diào));數(shù)學(xué)10以內(nèi)加減法及混合運(yùn)算，組成與分解，看圖列式，比較大小和單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)及規(guī)律填數(shù);兒歌、歌表演和繪畫(huà)根據(jù)教材學(xué)完。
第一周：生字一、二、三、十、八、人
拼音aoe
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法
兒歌奶奶過(guò)生日
第二周：生字個(gè)、大、天、木、不、口
拼音iuü
數(shù)學(xué)5以內(nèi)數(shù)的組成
古詩(shī)一去二三里
第三周：生字白、云、山、月
拼音bpm
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的大小比較
兒歌我是男子漢
第四周：生字中、了、門(mén)、四
拼音fdt
數(shù)學(xué)5以內(nèi)數(shù)的減法
古詩(shī)山行
第五周：生字五、六、上、下
拼音nlg
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的分解
兒歌蛤蟆搬家
第六周：生字手、小、開(kāi)、工
拼音khj
數(shù)學(xué)5以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算
古詩(shī)游子吟
第七周：生字出、來(lái)、生、日
拼音qxzh
數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法
游戲小老鼠
第八周：生字母、衣、少、見(jiàn)
拼音chshr
數(shù)學(xué)10以內(nèi)的組成
游戲接力棒
第九周：生字七、九、又、左
拼音zcs
數(shù)學(xué)10以內(nèi)的減法
兒歌午夜飯
第十周：生字飛、火、年、是
拼音yw
數(shù)學(xué)10以內(nèi)的分解
歌表演拉鉤鉤
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。所以我決定做好以下工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，充分利用課堂40分鐘。
設(shè)置和批改作業(yè)時(shí)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，教師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段，因此，要高度重視此項(xiàng)工作。
(1)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到各式格式正確，字跡端正，卷面整潔。
(2)布置的作業(yè)內(nèi)容要適當(dāng)，因人而異。
(3)作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)。
(4)批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，及時(shí)，并做好評(píng)講工作，可采取面批和學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式，從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，多看相關(guān)書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）由八組學(xué)習(xí)材料組成，每組教材都有“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“回顧。拓展”四個(gè)部分。課例有說(shuō)理的，有表達(dá)思鄉(xiāng)情的，有書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷的，有歌頌英雄人物的等等。這些課例都有文字優(yōu)美，語(yǔ)言流暢，思想性與藝術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力訓(xùn)練，及其思想教育的好范例，特別是“口語(yǔ)交際”注重的是綜合性、實(shí)踐性，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)為主線，舉一反三而又層次分明地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，所有這些都很適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
學(xué)堂小學(xué)五年級(jí)（3）班共有學(xué)生31名，約有1/2的學(xué)生拼音、識(shí)字能力較差，約3/4的學(xué)生朗讀、閱讀能力差，約3/4的學(xué)生作文無(wú)話可說(shuō)，難以成文，且都存在作文心理障礙。學(xué)習(xí)缺少積極性與主動(dòng)性，尚未能形成專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言、按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)班級(jí)實(shí)際，本學(xué)期要著重抓漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)，抓識(shí)字能力和朗讀能力的培養(yǎng)。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)主要要達(dá)到能夠正確拼讀常見(jiàn)音節(jié)；識(shí)字要求能度準(zhǔn)字音，正確、工整地書(shū)寫(xiě)漢字；朗讀主要是要求學(xué)生把文章讀正確、讀順暢；習(xí)作主要是訓(xùn)練學(xué)生達(dá)到有話可說(shuō)。
1、漢語(yǔ)拼音采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，即：開(kāi)學(xué)初集中復(fù)習(xí)聲母和韻母，要求學(xué)生能正確記寫(xiě)聲、韻母，能拼讀簡(jiǎn)單的音節(jié)，再在以后的時(shí)間里，隨課文識(shí)字進(jìn)一步復(fù)習(xí)，進(jìn)一步要求學(xué)生能正確區(qū)分前、后鼻韻母，翹、平舌音，讀準(zhǔn)撮口、齊齒呼音。要求在本學(xué)期末達(dá)到95%的學(xué)生完全能正確拼讀音節(jié)。
2、識(shí)字能力的培養(yǎng)。本班多數(shù)學(xué)生的共同特點(diǎn)是不易記住字音、字形，而且，即使是當(dāng)時(shí)已經(jīng)記住的過(guò)不了多久又會(huì)都忘掉，究其原因，一是學(xué)生未能掌握漢語(yǔ)拼音這根識(shí)字的有力拐杖；二是學(xué)生記寫(xiě)漢字的方法單一、機(jī)械；三是學(xué)生不會(huì)借助工具書(shū)，不會(huì)聯(lián)系上下文進(jìn)行字義的理解。根據(jù)這些情形，本學(xué)期我五（3）班的識(shí)字教學(xué)著重從漢字的“六書(shū)”，漢字的間架結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面進(jìn)行常規(guī)化訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生記寫(xiě)漢字的能力，再采取多種形式（如隨課文認(rèn)讀，推薦課外讀物）進(jìn)行經(jīng)常性復(fù)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生記住漢字，理解漢字的能力。要求學(xué)生把漢字寫(xiě)正確，寫(xiě)工整。
3、閱讀分析理解是小學(xué)高年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，但是根據(jù)班級(jí)的大約85%的學(xué)生還不能進(jìn)行正確的較為流利地朗讀課文的實(shí)際情形，本學(xué)期不得不花一定的時(shí)間進(jìn)行課文的朗讀訓(xùn)練，若不是如此，“閱讀理解”的訓(xùn)練就只是海市蜃樓了。以此同時(shí)，對(duì)那些15%的已經(jīng)具備了較強(qiáng)的朗讀能力的學(xué)生則應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)他們分析理解，綜合概括，表達(dá)應(yīng)用的能力。力求讓他們吃得飽，消化得好。
4、作文訓(xùn)練著重從范文閱讀，生活觀察，同學(xué)交流，優(yōu)秀習(xí)作欣賞等教學(xué)方式訓(xùn)練學(xué)生完整的、較為具體的表達(dá)習(xí)作內(nèi)容和作文思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生“有話可說(shuō)”并具備一定的條理性的作文能力。
1、9-11月中旬結(jié)束新課程。
2、11月下旬-1月進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)備考。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時(shí)代性的高度統(tǒng)一，注重國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與我國(guó)國(guó)情相結(jié)合，教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來(lái)發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國(guó)國(guó)情、體現(xiàn)未來(lái)走向、具有中國(guó)特色、富于開(kāi)拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的新構(gòu)架。
在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中對(duì)教學(xué)過(guò)程提出了這樣的要求：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！奔夹g(shù)課程應(yīng)結(jié)合自身的特征，把它落實(shí)在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中。
本學(xué)期開(kāi)設(shè)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》，高一年級(jí)5個(gè)班同時(shí)開(kāi)課，每周1課時(shí)，總課時(shí)數(shù)20節(jié)，其中課堂教學(xué)19節(jié)，教學(xué)評(píng)價(jià)1節(jié)。
第1周針對(duì)新課程特點(diǎn)，探討教學(xué)設(shè)想和措施
第2周統(tǒng)一進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題
第4周學(xué)術(shù)研究討論
第6周放假
第7周討論組織學(xué)生進(jìn)行哪種技術(shù)實(shí)驗(yàn)
第8周對(duì)青年教師的公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
第9周與兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流
第10周統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度
第11周期中考試
第12周進(jìn)行六認(rèn)真檢查
第13周針對(duì)檢查結(jié)果指出不足，指導(dǎo)如何改進(jìn)
第14周如何組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)
第15周就設(shè)計(jì)的交流語(yǔ)言進(jìn)行討論
第16周根據(jù)其他地區(qū)實(shí)施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法
第17周就學(xué)生進(jìn)行怎樣的模型制作討論
第18周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
第19周期末考查
第20周進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成績(jī)。本期擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生 人。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求“了解”，“常識(shí)性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。
4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
1.理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
1.重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
2.加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
3.重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品。
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