范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
游園小記篇一
星期五下午，我們?nèi)Ｅe行了讀書節(jié)的閉幕式的游園活動。
“那多蘿茜是因為什么而來到了奧茲國”？
“是被龍卷風吹的”
“很好”，
“那奧茲有沒有法術(shù)”？
“這個問題很簡單，我看過《綠野仙蹤》很多遍了，我刻很清楚，奧茲是沒有法術(shù)的，只是奧茲國里的人以為他有法術(shù)”，我很流利地把答案說了出來，我又答對，我高興的心里美滋滋的。
“在奧茲國的路上，多蘿茜依次遇到了哪些朋友”？
“遇到了稻草人、鐵皮人、獅子?！蔽易屑毾肓讼耄卮鸬?。我以答對了一題。
可接下來就沒那順利了，“請問西方女巫是怎樣被多蘿茜消滅的”？
“是被多蘿茜的房子壓死的。”我不加思了回答道。
“我問的是西方女巫，不是東方女巫?！?/p>
可是我怎么想也想不到了，只好承認自己不會。最后，這一項活動我得了4分，回到家，我再仔細想一想，那個問題，原來西方女巫怕水，是被多蘿茜不小心潑了一桶水，西方女巫就溶化了。哎，當時怎么就沒仔細想想呢！
還是去參加別的項目吧，我以去了三（1）班，是看圖猜成語，我抽了一張卡片，上面畫著幾只猴子，有一位養(yǎng)猴人給猴子喂桃子，我想了想，終于想了起來，“這幅圖是朝三暮四。”我想了大概5秒鐘，同學給我評了5分，我很高興地離開了。這項活動分數(shù)來得很輕松。
最后，我拿著評分單到老那領(lǐng)獎，雖然我只得到了銀獎，但我盡力了，下次我還要繼續(xù)努力，爭取拿個金獎。
游園小記篇二
一聽說今天要遠足，我興奮得一夜都沒有睡好覺。好不容易等到了天亮，就拿著早已準備好的零食和水上路了。來到學校，老師就帶著我們來到操場準備遠足。一切準備好了，校長一聲令下：“現(xiàn)在正式開始遠足！”我一聽，一蹦三丈高！
在路上，春風輕輕地摸著我們。樹兒向我們鞠躬，草兒向著我們點頭。好像在說：“恭喜你們，今天遠足！”一路上，油菜花的身影到處都是，好像一朵朵黃菊花。也像一個頑皮的小孩，在和我們捉迷藏呢！真不幸，我看見幾棵油菜花“腰”折斷了，不知是小朋友搗的亂，還是風吹得，多么可惜?。∠Ｍ@幾棵油菜花，平安無事。
不知不覺地到了臨公園，我們已經(jīng)氣喘吁吁了，但是，我們還是精神抖擻地玩起了旋轉(zhuǎn)飛機，在上面我們拉開了“戰(zhàn)斗”。結(jié)果，我們“全軍覆沒”，沒有一個勝利者；接著是小火車真好玩，軌道中間有三、四只雞，火車一來，它們嚇得到處跑；摩天輪也很好玩，在摩天輪上，我看見了整個臨公園，看見了青山區(qū)的一半！聽同學說，迪斯尼樂園中，有一個比這個更高大的摩天輪。要是把那個摩天輪搬過來，不就能看見整個青山區(qū)了？那多好呀！還有賽車，坐上去真刺激。不過只坐了兩圈，真不夠爽。最后是貝樂園，里面也很好玩！有的同學進去了都不想出來了呢！開始吃中飯了，我們把帶來的食物拿出來吃。就這樣，到了十二點種，我們就回去了。
游園小記篇三
周末，陽光明媚，我們一家三口在山腳邊悠閑地散步，不知不覺來到了伯伯承包的水庫邊上。
正拿著一張網(wǎng)的伯伯注意到了我們，說到：“我剛剛收了一網(wǎng)，收獲了幾條魚，你們過來看看。”這種新鮮事我可不會放過，便迫不及待地跑了過去。
桶里，一條胖頭魚在水里東游游，西看看，似乎在打量著我們這群不速之客。還有兩條叫不上名的，魚背上帶有點點，好像是墨水撒上去似的，魚鰭豎立，像一根根針。魚兒活蹦亂跳的，煞是有趣。
伯伯拿起一支船槳，開始劃動水面，因為要左右劃槳的緣故，船也開始左右搖擺，我一動也不敢動。眼看著爸媽的身影越來越遠，我開始覺得有點渾身不自在，手越來越冷，緊緊地抓著船梆不敢松開。
終于劃到了浮標邊，我深吸了一口氣。伯伯已撈起了浮標，熟練地順著網(wǎng)的方向起網(wǎng)。收到了中間部分時，漁網(wǎng)依然空無一物，我不免覺得有些掃興。就在我們經(jīng)過一些掉在水庫里的枯樹枝時，感覺魚網(wǎng)有些拉不動。伯伯說：“糟了，漁網(wǎng)竟被那些枯樹枝纏住了?！蔽乙仓逼饋恚诶W(wǎng)，沒法控制船，船“砰”的一下撞到了樹枝上。
伯伯不停地拉扯，枯樹枝終于被扯斷了，被樹枝纏住的.漁網(wǎng)，竟然也纏著一條大大的胖頭魚，我欣喜若狂。那魚兒一上來，便開始不停地仰頭甩尾，翻滾躍動，時而蹦得高高的，又重重地摔下來。水滴濺到我的身上，濕淋淋的。漸漸地，許是累了，那條魚不再那么激烈地掙扎，只是偶爾張開大嘴喘息一下。此時，我忘了自己還坐在船上，更忘了自己的衣服已經(jīng)濕漉漉了。
當伯伯把船慢慢地劃到岸邊，我不再像起先一般害怕，還覺得很刺激。這真是快樂的一天，雖然只捕獲了一條魚！
游園小記篇四
無論是在課本里還是在宣傳畫中，桂林都是如夢幻仙境，水墨丹青的地方，真正看到時我到覺得不是很對我的胃口。去漓江的路上都是山，剛開始覺得蒼翠蔥郁，在清明的小雨中，朦朦朧朧，更有清新脫俗之感?？粗煨旌笸说纳剑裉剐睾ㄋ睦虾蜕?，像裹著輕紗的女人，像平地冒出的春筍。看著想著，真覺得這些山都那么可愛。
車過半程后到了一條村子中的小路上。因為清明，來往車輛很多，旅游大巴、轎車左右亂竄，還有自行車和電動車穿梭其中，本來就窄的小路變得更加寸步難行。車一步三停，車外叫罵聲、喇叭聲，聲聲刺耳。在曲折的山路上晃了兩個小時，終于到了漓江碼頭。有個旅行社的人堵在碼頭上吵架，大概也就是為了實際行程和宣傳的不一樣罷了。
推推擠擠地，終于上來小竹筏，本想可以隨著小小竹排江中游，看魏巍青山兩岸走，看這十里畫廊展示清麗溫婉。突然，我聽到了發(fā)動機的聲音，突突突，發(fā)動機的震動蓋過了碧波蕩漾。在一陣柴油味中，山一一在我眼前晃過，晃著晃著，那些山看起來都一樣，溫溫吞吞，沒玩沒了，像老太太說了一整天，盡是些無聊事。
在漓江上暈暈乎乎地蕩了半小時，腦子里光剩下汽油味和發(fā)動機聲。下船時候我順著江邊走了走，游客和船都不會到這邊來。對岸有幾頭牛，蹭著蹄子，甩著尾巴打蒼蠅。遠離了船，我好想能聽到他們嚼青草的聲音，牛很瘦，肚子上還掛著干了的泥。它們閉著眼睛，嘴邊粘著咀嚼的白沫。一片淺灘上，水很清，薄薄地一層，鋪在河底碎碎的石頭上。幾家人坐在旁邊的草地上，小孩子也不鬧。
人們心向往之的漓江幾里風光還不如無人處的十幾米的畫面。都是一樣的山水，只是商業(yè)氣息蓋住了原本該有的情趣，游客多了，不得不在竹排上裝發(fā)動機，坐大游輪匆匆走完一程以表示來過，就像完成任務(wù)。而最初的山水并不期待誰來，也不急著要誰走，它就在那里。
游園小記篇五
教學目的
1.學習本文以小見大和記敘、描寫、抒情相結(jié)合的寫法。
2.學習延安軍民自力更生，艱苦奮斗的革命精神。
重點難點
豆.重點放在以小見大，記敘、描寫、抒情融合的寫法上。
2.難點是引導學生領(lǐng)會“散文形敬神不散”這一特點。
教學時間：
二課時
教學過程?
一、預習
1.讀準下列加點字的讀音。
肥碩（shuo4〕自給（ji3) 姹紫嫣紅（cha4)（yan1）槿(jin3）
甬（yong3） 稠（chou2）絳紫（jiang4）
菜畦（qi2）侍弄（shi4）窖(qiao4）
韭菜（ic） 石窠 涔cen）
洌（lie4) 濯（zhuo2）杈（cha4）
矍爍（jue2 shuo4) 掐（qia1）腌漬（yan1 zi4)
庶（shu4）摶tuan2）一苔（tai1）
煦暖（xu4）蕪荽（yan2 sui1）茬（cha2）
2.解釋下列詞語。
（l）姹紫嫣紅：形容顏色好看。
（2）繁盛：繁榮興盛。
（3）異香：異乎尋常的的香味。
（4）見縫插針：比喻盡量利用一切可以利用的空間或時間。
（5）羨慕：看見別人有某種好處、長處或有利條件而希望自己也有。
（6）涔涔地：形容泉水不斷地流出。
黃粱。主稱會面難，一舉累十觴（shang1）（古酒杯）”。
（8）沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。
（9）西河南陽之壽：（禮記·檀引曾子謂子夏曰。“吾與汝事夫子于
皆菊花，花墮水中，居人飲之多壽，有及一百四五十歲者?！闭n文指高壽。
3.（1）粗讀課文，為課文分段并歸納段意、中心。
（2）思考預習提示。
二、導入??
1.作者作品簡介。
人?？箲?zhàn)第二年赴延安。曾先后任陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會秘書長，陜甘
寧邊區(qū)教育廳科長，張家口華北聯(lián)大中文系副主任，東北大學社科院副
八年之久，親身參加過大生產(chǎn)運動，據(jù)說還是一名紡線能手。對這段生
所歷，真情實感。
2.導語?
延安的大生產(chǎn)運動中外聞名。在抗日戰(zhàn)爭那艱苦的歲月，為粉碎
黨和毛主席領(lǐng)導下，開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運動。作者曾親自經(jīng)歷
入開掘，帶著對延安大生產(chǎn)運動深切的懷念和珍愛的心情，以小見大地
寫了一組回憶大生產(chǎn)運動的生活散文，（菜園小記》也是其中的一篇。
這一組包括本文在內(nèi)的散文，發(fā)表后給當時的全中國人民巨大的
鼓舞。也標志著吳伯簫散文藝術(shù)風格的成熟，今天，我們就來學習課文
（菜園小記）看看作者筆下的菜園那樣清新和優(yōu)美的描寫，怎么就能表
達那么廣與深的思想內(nèi)容。
三、正課
l.給課文分段、歸納段意和中心。
討論，明確。全文以菜園種菜為線索，可分三部分。
第一部分：（第1、2自然段）引子。
第二部分：（第3至6自然段）菜地概貌。
第三部分：（第7自然段至完）菜地勞動情況和樂趣。可分三個層
（第11至12自然段）寫菜、瓜的生長與豐收。
中心是：課文通過作者對當年在藍家坪自己動手，開荒種菜的難忘
歲月的回憶，生動真切地反映了革命前輩以苦為樂、奮發(fā)向上的高尚情
操，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期延安軍民自力更生、艱苦奮斗的革命精神。
2.提問另i子部分把花和菜作用進行比較目的是什么？
討論，明確。①突出菜的實用價值，說明種菜比種花更好②表現(xiàn)不
尚奢華，追求樸實的觀點③定下全文感情基調(diào)。④自然地引出下文對
延安藍家坪菜園的回憶。
3.提問：第m部分通過哪些方面寫果園反映了延安軍民怎樣的精神面
香味四方面進行具體描寫。寫出了這個園子生氣蓬勃、美麗誘人的景
色，反映了在這艱苦年代里延安軍民自力更生、艱苦奮斗的革命精神。
4.提問：課文第6自然段介紹了什么內(nèi)容？作者用意何在？
討論，明確。介紹當時大生產(chǎn)運動的背景。作者的用意是把所記
的小事放到一個廣闊的時代背景上、為賦予其革命的戰(zhàn)斗內(nèi)涵提供并
取得依據(jù)。
5.提問：讀課文、試說說當年延安人的精神生活。
討論，明確。課文從三方面談延安人當年精神生活的“樂趣?！雹賱?/p>
的生活，收獲的愉快，更是任何物質(zhì)享受都不能比擬的。②勞動使人的
思想感情發(fā)生了深刻的變化。在勞動過程中，很少人為了個人的什么
斤斤計較，倒是為集體做了些什么有意義的事情，才感到真正的幸福，
同志友誼，革命大家庭的溫暖，把大家團結(jié)得像一個人。③勞動的過程
中，養(yǎng)成了共產(chǎn)主義勞動態(tài)度。同志們親手開荒，種的菜。吃起來格外
最崇高的精神生活，最大的精神歡樂。
6.提問：“我們種的那塊菜地”優(yōu)越條件中作者略寫了什么？詳寫
了什么？詳寫的用意何在？
他們并不沾大自然的光，反而在思想上、行動上嚴格要求自己，表現(xiàn)了
高度的自覺性。利用優(yōu)越自然條件、艱苦勞動，為革命多作貢獻。這是
他們的“樂”。這就是延安精神。
7.提問，全文重點是第二層，找一找第8自然段中記敘的內(nèi)容，表
達感情的語句。
討論，明確。記敘的內(nèi)容有①物質(zhì)準備（積肥）②技術(shù)準備（請老農(nóng)
8.提問；第9段寫播種，第10段寫管理。作者并沒有細寫勞動經(jīng)
過，而是重在抒寫艱辛勞動中的樂趣，為什么？
討論、明確。寫播種，寫管理是全文的重點，作者寫得具體細致，自
然親切，充滿生活氣息。帶著泥土芬芳，沒有細寫過程。重在抒發(fā)真正
在艱苦戰(zhàn)爭環(huán)境中，延安軍民響應(yīng)黨中央“自己動手、豐衣足食”的號
召，闖渡難關(guān)，爭取勝利的革命樂觀主義精神。
9.提問：第三層色彩艷麗突出了瓜菜生長與豐收，想一想作者在這
里主要運用了什么方法，表達了怎樣的情感？
討論，明確。在這里作者主要運用“記敘”的方法，表達了勞動的自
豪感和幸福感，與上文“真正田園樂趣”相呼應(yīng)。
稱。
討論，明確。課文記得是菜園幾件小事，事小意義卻很大。它從一
個側(cè)面反映了抗日戰(zhàn)爭中延安軍民開展大生產(chǎn)運動的火熱斗爭生活，
大”的寫法。
11.提問：課文是怎么把記敘、描寫、抒情融合在一起表現(xiàn)了一種怎
樣的精神？
討論，明確。本文寫的是種菜的事，在記敘中，對菜園的概貌，人們
的勞動，瓜果的生長與豐收穿插了不少描寫。這些描寫增加了記敘的
種抒情，顯得自然而親切，十分感人。如在文中有許多疊詞的使用如：
種輕松愉快的情感，更表現(xiàn)了革命樂觀主義精神。
四、小結(jié)
課文從整體上看，是圍繞菜園這條主線來寫的，體現(xiàn)了散文“形散
神聚”的特點，學習本文，我們還可以回憶在初二時學過的（記一輛紡
邁得更大，我們的社會物質(zhì)條件更加優(yōu)異，這種環(huán)境中，同學們我們?nèi)?/p>
要繼承延安精神，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓我們的國家在全社會
奔小康的進程中，步子邁得更大。實現(xiàn)目標的時間更短，作出應(yīng)有的努
力和貢獻。
五、作業(yè)?
1.課后練習第一、二、三題。
2.選用課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計
課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計
（一）填空。
1 花種得好，___，__可以欣賞.菜種好，___的莖
葉，___的塊根和果實，卻可以食用。俗話說：“______”。
里的___，__地到處都是。
3.特別是夏末秋初，你看吧：___的蘿卜___的茄子，
___的辣椒，又__又__的西紅柿，真是__，耀眼
爭光。
（二）比較下兩個句子中加點詞語的意義、用法、說明哪個詞語用得
好，為什么？
a.在勞動過程里，很少人為了個人的什么去緇珠必較；倒是為集
體做了些什么有意義的事情，才感到是真正的幸福。
b.在勞動過程里，很少有人為了個人的什么去斤斤計較；倒是為
集體做了些什么有意義的事情，才感到是真正的幸福。
課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計：（一）1.姹紫嫣紅、滿園芬芳、嫩綠 肥碩
瓜菜半年糧2.繁茂潑辣 角角落落 密密絲絲3.青
紫 紅 紅 黃 五彩斑斕（二）“很少人說明有一部
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