每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
數(shù)學(xué)的日記字篇一
書是一片海，我是一條快樂的美人魚。我遨游在知識的海洋中，不僅僅因為有蔚藍(lán)的藍(lán)色，有五顏六色的水植物，更因為有無窮無盡的寶藏等待我去探索。
在這片碧藍(lán)如洗的知海洋里，我享受著學(xué)習(xí)的樂趣?？山裉煳覅s在大海里栽了一個大跟斗。一個醒目的紅叉像匕首一樣深深地刺進了我的心窩—-難受。唉！誰叫我洋洋得意呢？都是馬虎惹的禍，你們犯過這樣低級的錯誤嗎？請跟我來，看看是怎么回事吧！
今天我在作業(yè)盒子上碰到了一道三年級，經(jīng)常做的題目，只不過變數(shù)字由整數(shù)變成了小數(shù)，一起來看題吧。
把一根長17.5米的鐵絲截成三段，已知第一段和第二段共長9.75米，第二段和第三段，共長10.5米，第一段長（ ）米，第二段長（ ）米，第三段長（ ）米。
第一段+第二段=9.75米
第二段+第三段=10.5米
我知道全長=第一段+第二段+第三段=17.5米
帶著疑問，我迅速做完作業(yè)盒子就去訂正錯題，我又仔細(xì)的驗算了一遍，原來是我計算出錯了，我沒有把數(shù)位對齊，缺位的`沒有用0補上，直接用減數(shù)去減了被減數(shù)。
經(jīng)過重新計算，算出正確答案是第一段長7米，第二段長2.75米，第三段長7.75米。
同學(xué)們，你們計算小數(shù)的加減法時，一定要把缺位的0補上，可不能像我馬虎喲！千萬不能用減數(shù)去減被減數(shù)，而且還要驗算，這樣才能使計算又快又準(zhǔn)哦！
通過這次的錯誤，讓我懂得做什么事都要仔細(xì)，認(rèn)真，數(shù)學(xué)來不得半點馬虎 。如今的航天技術(shù)，科學(xué)家們要精確到一絲一毫，不敢一絲松懈，而我卻犯了這么低級的錯誤。
從今天起，不論是學(xué)習(xí)和生活，我將腳踏實地，認(rèn)真做好每一件事，否則將會差之毫厘 ，繆以千里，帶來無盡的懊悔。
數(shù)學(xué)的日記字篇二
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！
棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）。
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學(xué)的日記字篇三
生活中充滿了數(shù)學(xué)，正是數(shù)學(xué)，幫助人們解決了生活中的一個個難題。這不，今天，我到鄰居家玩，她正在寫一個復(fù)雜的生活小問題，可她怎么都做不出來，這回，我當(dāng)了一位小老師，幫助她完成這道數(shù)學(xué)題。
我想了一會兒，與鄰居朋友一起思索著這道題目的答案，一分鐘過去了，最后，我們兩終于解開了這道題目的謎底，這，便是我們解題的過程。
思路啟發(fā)：從這道題目可以看出，要想知道小明的`爸爸離目的地還有多遠(yuǎn)，那我們就得先算出全程長多少米，然后再算小明的爸爸離目的地的距離。
解答過程：題目里是這樣說的，小明的爸爸騎車去旅游，2小時過后，他一共行了全程的3/8，從這句話就可以看出來，小明的爸爸在騎了兩個小時后，就還剩下全程的5/8還沒有騎完，這時，他正好離中點還有8千米。由此看出，剩下的路程比已經(jīng)走了的路程多了2個8千米，所以全程可以算出是8×2÷(5/8——3/8)=16÷2/8=64千米，這個算出的就是總路程了，再用64×5/8=40千米，小明爸爸離目的地的距離就算出來了。
歸納總結(jié)：做這種題目時，要先求出全程的長，然后才可以求出現(xiàn)在的位置離目的地有多遠(yuǎn)。
在計算數(shù)學(xué)題目時，我們要學(xué)會巧妙的運用各種公式來解決實際問題。
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