無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
我是如何讀書(shū)篇一
這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)很多人，有人說(shuō)，他是為了偶像。有人說(shuō)，他是為了未來(lái)。有人說(shuō)，他是為了祖國(guó)。
為了偶像?那只是表面上的詞匯而已，你能為了他們讀書(shū)，你愛(ài)他有多深?你為他做得了什么?偶像，你追著他們，把心都掏出來(lái)來(lái)了，他們都不知道你的存在，你為了他們而讀書(shū)?
為了未來(lái)?這個(gè)問(wèn)題我也想過(guò)?？墒牵澜缒敲创?，我們?nèi)绱嗣煨?。即使我現(xiàn)在付出了努力，即使我現(xiàn)在再怎么好，再怎么優(yōu)秀。那也不過(guò)是將來(lái)由一張?jiān)嚲頉Q定。是的，一張紙決定你的未來(lái)。真是可笑。
為了祖國(guó)?我們掙錢(qián)都不知道怎么掙，我們對(duì)未來(lái)還是一片渺茫。我們小小的夢(mèng)想，都會(huì)被現(xiàn)實(shí)的一巴掌拍碎，我們知道我們做的都是徒勞。我們所做的一切，在大人眼里都是那么可笑。你那么小，你什么都不知道。你什么都做不了。你只是心有余力而不足罷了。
我不知道也不明白。
有時(shí)，一個(gè)人發(fā)著呆，總是在思考這個(gè)問(wèn)題。我有些不解，也有些無(wú)奈。
我們只是宇宙中一粒再小不過(guò)的星塵。
我們所做的事情外人一概不知，我們所追求的夢(mèng)想一拍即碎。
我為什么而讀書(shū)?
也有人說(shuō)，我們一出生，就注定了讀書(shū)。
是啊，不讀書(shū)，我們就是個(gè)廢物。是啊，不讀書(shū)，未來(lái)我們就是個(gè)別人瞧不起的人。是啊，不讀書(shū)，不讀書(shū)，不讀書(shū)，不讀書(shū)我們什么都干不了。
不讀書(shū)的話我們什么都不如。
如果不讀書(shū)，我們?cè)摵稳ズ螐?
我依舊困惑著，有時(shí)，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，總會(huì)停下思考，我為什么而寫(xiě)作業(yè)，又為什么讀書(shū)?
沒(méi)有辦法，為了支撐下去，只能敷衍與自己一個(gè)答案。
我為了讀書(shū)而讀書(shū)。
我是如何讀書(shū)篇二
①韓劇《來(lái)自星星的你》熱播后，不僅炸雞和啤酒成為流行生活方式，就連劇中出現(xiàn)的圖書(shū)也成了觀眾的枕邊書(shū)，男主角書(shū)房中常常閱讀的《愛(ài)德華的奇妙之旅》，在一些城市的書(shū)店中便遭讀者搶購(gòu)。
②《愛(ài)德華的奇妙之旅》出自美國(guó)作家凱特迪卡米洛，講述了一只名叫愛(ài)德華圖雷恩的瓷兔子的故事，告訴讀者即使是一顆極易破碎的心也可以失去愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)而又重新得到愛(ài)。據(jù)武漢一家書(shū)店負(fù)責(zé)人介紹，《愛(ài)德華的奇妙之旅》已經(jīng)脫銷(xiāo)多日，這本很文藝的書(shū)一直受冷落，沒(méi)想到卻被一部韓劇帶動(dòng)銷(xiāo)售，現(xiàn)在正等待出版社發(fā)貨。有的大學(xué)生說(shuō)：韓劇的推薦讓我關(guān)注這本書(shū)，劇中的情節(jié)將書(shū)包裝得很吸引人，很唯美。出版界人士紛紛感慨：原來(lái)偶像劇也能引領(lǐng)閱讀！
④藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，我們國(guó)產(chǎn)劇中閱讀場(chǎng)景很少，這與我國(guó)現(xiàn)在進(jìn)入消費(fèi)經(jīng)濟(jì)時(shí)代有關(guān)。讀書(shū)的人比以前少了，電視劇的.導(dǎo)演、編劇為盲目迎合觀眾，就只能安排劇中人物購(gòu)物、娛樂(lè)、消費(fèi)。因此，為加強(qiáng)審美和教育的意義，專(zhuān)家呼吁國(guó)產(chǎn)電視劇應(yīng)多些讀書(shū)場(chǎng)景，少些抽煙鏡頭。
⑤這樣的閱讀的話題，由一部時(shí)尚電視劇引發(fā)，從而思考閱讀之于我們的精神和生活的重要和美好，這的確令人感慨。這說(shuō)明，電視流行文化，不僅制造文化消費(fèi)的時(shí)尚，而且還制造文化的時(shí)尚，讀書(shū)的時(shí)尚。
（原文有刪改）
1.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
2.文章第②段畫(huà)線句運(yùn)用了何種論證方法？有何作用？（2分）
3.上世紀(jì)八九十年代國(guó)產(chǎn)電視劇其實(shí)也有很多讀書(shū)的場(chǎng)景，1990年電視劇《圍城》熱播時(shí)，很多人都去買(mǎi)這本書(shū)，而如今的國(guó)產(chǎn)劇中則閱讀場(chǎng)景很少，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？（2分）
參考答案
1.電視流行文化，不僅制造文化消費(fèi)的時(shí)尚，而且還制造文化的時(shí)尚，讀書(shū)的時(shí)尚。（如答韓劇告訴我們?cè)鯓幼x書(shū)或偶像劇也能引領(lǐng)讀書(shū)得1分。）
2.舉例論證。（1分）更加具體地論證了偶像劇也能引領(lǐng)閱讀這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（1分）
3.（2分）說(shuō)明上世紀(jì)八九十年代，人們比較重視精神層面的生活，而今天則已進(jìn)入消費(fèi)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們更重視物質(zhì)層面的享受；（1分）也說(shuō)明電視劇的導(dǎo)演、編劇沒(méi)有從更加積極的層面去引導(dǎo)觀眾，只是一味的迎合。（1分）（意思對(duì)即可。）
【解析】
1.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。文章中這說(shuō)明，電視流行文化，不僅制造文化消費(fèi)的時(shí)尚，而且還制造文化的時(shí)尚，讀書(shū)的時(shí)尚是文章的中心論點(diǎn)，這說(shuō)明是重要的提示性詞語(yǔ)。
考點(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合c。
2.試題分析：議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。第②段畫(huà)線句用武漢一家書(shū)店《愛(ài)德華的奇妙之旅》已經(jīng)脫銷(xiāo)多日的事例，突出了偶像劇引領(lǐng)閱讀的作用，很有說(shuō)服力。
考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合c。
3.試題分析：這類(lèi)開(kāi)放性題目要寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握文章中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。此題可從觀眾的變化以及電視劇導(dǎo)演的創(chuàng)作意識(shí)兩個(gè)角度進(jìn)行分析。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。
我是如何讀書(shū)篇四
我為了什么而讀書(shū)。
早在許多年前，就有一個(gè)疑問(wèn)：為了什么而讀書(shū)？許多人都有不同的答案：為了金錢(qián)；為了名利；為了地位；為了真理；為了人生……我們敬愛(ài)的^v^總理也給出了答案：為了中華這崛起而讀書(shū)！
是啊！“為了中華之崛起而讀書(shū)！”這句話我們確實(shí)銘記于心。可是今天，我們?cè)缟先W(xué)校，下午就回來(lái)，這又是為了什么呢？為了考上好大學(xué)？為了考上好大學(xué)，又為了什么呢？為了找到好工作？為了找到好工作，又為了什么呢？為了收獲好人生？難道人的一生就只是為了做完這些事，然后入黃土？
既然只為了這些，那么不讀書(shū)行不行呢？為了成就好人生，難道非讀書(shū)不可嗎？在世界上，鼎鼎有名的大老板有幾個(gè)是大學(xué)畢業(yè)的，上過(guò)大學(xué)的人也不是照樣被人牽頭鼻子走？這樣，不讀書(shū)豈不更加逍遙快活，無(wú)拘無(wú)束，不用承受巨大的壓力與負(fù)擔(dān)？可是我認(rèn)為：世界上沒(méi)有一個(gè)成功的人沒(méi)讀過(guò)書(shū)！沒(méi)讀過(guò)書(shū)，不識(shí)字，也不識(shí)數(shù)，不懂事，也不懂規(guī)定，這樣的人怎么在社會(huì)上混，就連當(dāng)個(gè)賣(mài)菜的，也會(huì)把錢(qián)算錯(cuò)。所以，我認(rèn)為要想成功必須得讀書(shū)！
我們不管刮風(fēng)下雨，不管赤日炎炎，辛苦地、忙碌地讀書(shū)是值得的。不過(guò)我們也要有方向，要知道我們是為了什么而讀書(shū)。今天，我就在這兒告訴自己：“我為了我的理想，為了不被別人看不起，有權(quán)利選擇而讀書(shū)！”當(dāng)然，沒(méi)有國(guó)，何來(lái)家？要把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
讀書(shū)！讀書(shū)！讀書(shū)！讓我們一起讀書(shū)，一起成為一個(gè)有用的人，為了理想而讀書(shū)！
我是如何讀書(shū)篇五
“爸爸，爸爸——”一個(gè)七八歲的小男孩，穿著一件已經(jīng)洗的發(fā)白的.補(bǔ)著補(bǔ)丁的衣服，一蹦一跳地在小雨中跑著，手里還舉著一本嶄新的書(shū)，嘴里不停地興奮地叫著爸爸。
“爸爸，看，書(shū)！”小男孩興奮地說(shuō)。
正在門(mén)口閑坐的爸爸扭過(guò)頭來(lái)，看了看小男孩又看了看書(shū)。突然，臉沉了下來(lái)，“啪”地一聲，用那雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手打了小男孩一記耳光。小男孩嚇得把書(shū)掉在地上，用手捂著紅腫的臉，一臉疑惑地看向爸爸。
“哪兒來(lái)的？你從哪弄得錢(qián)？”爸爸用布滿(mǎn)裂痕的手指著地下的書(shū)，厲聲喝問(wèn)。
小男孩剛剛從鄉(xiāng)下奶奶家來(lái)到城里。原本是想上城里的幼兒園的，但是種種原因，小男孩沒(méi)能上成。只能眼巴巴地看著自己的同齡人背著書(shū)包來(lái)來(lái)回回。他多么渴望上學(xué)啊，哪怕是擁有自己的一本書(shū)也好啊。
為了買(mǎi)這一本屬于自己的書(shū)，又有誰(shuí)知道小男孩偷偷地餓了多少次的肚子，悄悄地?fù)炝硕嗌賯€(gè)塑料瓶啊。當(dāng)小男孩攢夠錢(qián)去買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，他是多么的興奮、多么的高興?？蓻](méi)想到的是當(dāng)他冒著雨回到那寒冷的爸爸家的時(shí)候，一向不怎么關(guān)心他的爸爸竟給了他一記耳光。
“說(shuō)，你從哪弄的？”
“買(mǎi)的。”小男孩低著頭，囁嚅著說(shuō)。
“從哪弄的錢(qián)？”爸爸緊逼不舍。
“我……我……”
“我什么我？看看你那德行，肯定是偷來(lái)的。什么破書(shū)啊，扔了算了?！焙髬尣恢裁磿r(shí)候從屋里走了出來(lái)，邊說(shuō)邊把那本書(shū)一腳踢向了公路。
“不，不要?！毙∧泻⒖藓爸鴽_向雨里。
“嘭——”一輛飛馳而來(lái)的面包車(chē)把小男孩一下撞了出去。司機(jī)趕忙下來(lái)，要把小男孩送去醫(yī)院。小男孩用滿(mǎn)是鮮血的手，指著不遠(yuǎn)處的書(shū)，有氣無(wú)力地說(shuō)道：“書(shū)……我的書(shū)！我要讀書(shū)——”司機(jī)被小男孩的話語(yǔ)深深感動(dòng)了，把那本被雨水浸濕的書(shū)撿來(lái)放在小男孩的手里。小男孩微笑著閉上了眼睛……
“轟隆隆……”雨還在下著，血還在流著……
我是如何讀書(shū)篇六
-1-如何選書(shū)
收集日常生活中所有與書(shū)相關(guān)的信息，記錄想讀和需要讀的書(shū)。這樣做可以減少與內(nèi)容乏味、自己不感興趣的書(shū)的接觸，提高選書(shū)的“命中率”。
書(shū)評(píng)對(duì)于選擇書(shū)籍也是具有一定的幫助的，因?yàn)闀?shū)評(píng)是給那些沒(méi)有看過(guò)的人看的，所以會(huì)具體說(shuō)明這本書(shū)的概要以及評(píng)論者的感想。所以只要認(rèn)真讀了書(shū)評(píng)，你基本就能確定這本書(shū)是不是你需要的了。
-2-如何購(gòu)書(shū)
根據(jù)自己的需要，檢查書(shū)籍本身是不是像自己筆記本里記錄的那樣值得購(gòu)買(mǎi)。
回想一下，我們是不是經(jīng)常站在琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架前，看著那些精致的包裝以及夸張的廣告詞，在幾本書(shū)之間猶豫不決。
如何從一開(kāi)始就養(yǎng)成列購(gòu)書(shū)清單的習(xí)慣，流程就完全不一樣了。
列出讀書(shū)清單——在書(shū)店確認(rèn)——購(gòu)買(mǎi)
這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，淘汰掉一些對(duì)自己沒(méi)有什么作用的書(shū)，還可以更加清楚地意識(shí)到“為什么要讀這本書(shū)了”
列購(gòu)書(shū)清單還有一個(gè)好處，那就是在不斷更新的列表中可以看清楚自己真正的讀書(shū)需求。
列夠數(shù)清單也不需要太過(guò)復(fù)雜，只要在一張白紙上，寫(xiě)下這三類(lèi)信息就好了。
我是如何讀書(shū)篇七
《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)知識(shí)豐富、內(nèi)容有趣、簡(jiǎn)單易懂。讀了這本書(shū)后，我了解到科學(xué)其實(shí)無(wú)處不在，比如醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，日常生活，交通運(yùn)輸……可見(jiàn)科學(xué)在二十一世紀(jì)的現(xiàn)在是多么重要啊!
《我們愛(ài)科學(xué)》這雜志里，我知道了交通工具對(duì)我們有著舉足輕重的作用。從前人們沒(méi)有車(chē)子的時(shí)候，出行得用馬來(lái)拖著走，但是馬車(chē)的速度太慢了出行很不方便。自從科學(xué)的發(fā)展，人們想要出差或去某一個(gè)地方放松一下的時(shí)候，飛機(jī)，汽車(chē)和火車(chē)等等交通工具的作用便顯現(xiàn)了出來(lái)。
因?yàn)椤段覀儛?ài)科學(xué)》，讓我明白了，醫(yī)學(xué)方面也有科學(xué)的身影。如利用了超聲波能傳遞信息的原理發(fā)明的超聲波探測(cè)儀，或者是利用x光線穿透力強(qiáng)的原理發(fā)明的x-光照。說(shuō)到這，讓我想到了以前的老百姓因?yàn)闆](méi)有科學(xué)觀念，看見(jiàn)哪個(gè)人行為失常還以為是鬼魂附體，就去找個(gè)道士給自己避邪的笑話。如今人們有了科學(xué)觀念，身體一有什么不適應(yīng)就會(huì)去醫(yī)院，用x-光線、激光等高科技的儀器檢查或治療。
在《我們愛(ài)科學(xué)》中，我還知道了滅火器的原理——因?yàn)槿紵臈l件有可燃物、助燃物和達(dá)到著火點(diǎn)，其中的助燃物大部分是氧氣，而滅火器中的co2氣體可以隔絕氧氣，可以達(dá)到滅火的作用。為此我還去做了實(shí)驗(yàn)：因?yàn)橄灎T燃燒生成co2氣體，所以我把蠟燭點(diǎn)燃后又用一個(gè)杯子罩住蠟燭，果不其然，蠟燭慢慢的熄滅了。
《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)不僅讓我開(kāi)闊了視野，懂得了許多有關(guān)科學(xué)方面的知識(shí)，還豐富了我的生活，使我更加快樂(lè)。你還在等什么?趕快加入《我們愛(ài)科學(xué)》的忠實(shí)粉絲的行列吧!
我們愛(ài)科學(xué)讀書(shū)心得600字
我是如何讀書(shū)篇八
書(shū)，一直是我的“好朋友”。記得小時(shí)候，我經(jīng)常躺在媽媽的懷里，聽(tīng)她講可愛(ài)的“七個(gè)小矮人”，有趣神奇的“七顆鉆石”，生動(dòng)的“三只小豬”……那些迷人的故事，常常讓我靜靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。上了小學(xué)，我識(shí)了很多字，我就可以自己看書(shū)了，但因?yàn)槠綍r(shí)要上學(xué)，要做作業(yè)，我就會(huì)覺(jué)得看書(shū)的時(shí)間太少了。
最讓我愛(ài)不釋手的是《小學(xué)生優(yōu)秀作文一千篇》，在它的“肚子”里，裝著許許多多生動(dòng)的作文。就是這本書(shū)，教會(huì)了我很多寫(xiě)作方法，讓我知道了如何在生活中選取作文素材，如何寫(xiě)好作文。我還讀了一些名著，像《昆蟲(chóng)記》，《勇敢船長(zhǎng)》、《魯濱遜漂流記》等。它們讓我感受到文學(xué)名著的精采。我也看了楊紅櫻寫(xiě)的馬小跳《好詞好句好段》叢書(shū)，這套書(shū)是寫(xiě)作參考書(shū)，它讓我學(xué)到了許多成語(yǔ)，好詞，優(yōu)美的句子，還有許多有趣的歇后語(yǔ)。《玩轉(zhuǎn)語(yǔ)文》讓我在游戲中學(xué)到了許多陪伴語(yǔ)文知識(shí)，《淘氣包馬小跳》系列讓我捧腹大笑，《機(jī)器貓哆啦a夢(mèng)》是日本漫畫(huà)，它能讓我輕松一刻，還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》則讓我學(xué)到了天文地理，交通化學(xué)，動(dòng)物植物等各類(lèi)知識(shí)。
有這么多好書(shū)的陪伴，我的假期過(guò)得又充實(shí)，又快樂(lè)。
回答這個(gè)問(wèn)題并不困難：學(xué)知識(shí)、學(xué)文化。書(shū)與文化、與知識(shí)總是相連的，書(shū)是學(xué)習(xí)的媒介。這一點(diǎn)并沒(méi)有錯(cuò)。然而，我這兒說(shuō)的書(shū)，和我們現(xiàn)在進(jìn)行關(guān)于書(shū)的話題的書(shū)，與學(xué)知識(shí)學(xué)文化的書(shū)并不是一回事。
我說(shuō)的書(shū)，不是那些政治文件、技術(shù)手冊(cè)，也不是那些庸俗低下的粗制濫造的“地?cái)倳?shū)”，更不是那些被稱(chēng)之為“謀略”、“智慧”、“商戰(zhàn)技能”和“厚黑學(xué)”之類(lèi)的書(shū)。
我這里說(shuō)的書(shū)，應(yīng)是一束光，能把身處暗夜中的眼睛點(diǎn)亮;應(yīng)是一團(tuán)火，能把寂寥寒冬中的心暖化;應(yīng)是一片云霞，能使人心充滿(mǎn)一片美好的向往;應(yīng)是一陣清風(fēng)，能驅(qū)盡你身上的暑熱，使你感到一陣涼爽、舒心。我這里說(shuō)的書(shū)，更是一雙翅膀，讓你凌空而起，把你帶進(jìn)美的天堂，人間的仙境;能把你的心變得更冰清玉潔，使你更高尚。我這里所說(shuō)的書(shū)，應(yīng)是經(jīng)典的或相對(duì)經(jīng)典的，那是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人們用無(wú)數(shù)血汗培育出來(lái)的壯碩籽粒，撒下，就能長(zhǎng)出茁壯的禾苗。只有這樣的書(shū)，才是人類(lèi)最需要的書(shū)。
提到讀書(shū)，人們很容易問(wèn)到這句話。而我的回答卻是“沒(méi)用”!這個(gè)“沒(méi)用”，只是提醒你：讀書(shū)不要太功利化了，不要太實(shí)用了。太功利太實(shí)用了，就和陶冶人的情操的讀書(shū)目的背道而馳了。這個(gè)“沒(méi)用”，是從物質(zhì)方面而言的，不是以實(shí)用功利為目的的，而是以陶冶情操、提升精神、升華人格、開(kāi)拓視野、豐富人生、純潔心靈為最終歸宿的。
讀書(shū)的“用”，不在眼前，不在當(dāng)下，而是像甘霖雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物之后，萬(wàn)物所呈現(xiàn)的那種清新、新鮮、水靈時(shí)的生機(jī)勃勃，是看不見(jiàn)和摸不著的。它是一種無(wú)形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對(duì)你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì)在不知不覺(jué)中改變你的人生軌跡。
為用而讀書(shū)，不是真正的讀書(shū);為用而讀書(shū)之人，不是真正的讀書(shū)之人。此為至語(yǔ)。然以此為界，古今中外能稱(chēng)作讀書(shū)之人者有幾?人生于世處處充溢著世俗功利，老祖宗的“書(shū)中自有黃金屋”“顏如玉”的訓(xùn)導(dǎo)根深蒂固，不管如何撻伐并不能損其纖毫。真正的讀書(shū)和真正的讀書(shū)之人均是由功利之門(mén)而入，漸趨于無(wú)我之境的。文人亦概莫能外，職業(yè)性的眼睛一如貪婪的吸針，書(shū)海中的尋尋覓覓總是以汲取養(yǎng)分為目的的。即使是尋求精神的伴侶，也是在“尋”在“求”。當(dāng)然，不帶任何功利的讀書(shū)是讀書(shū)的至境，不存任何功利的讀書(shū)之人，才能從中獲取人生至高的享受。
面對(duì)書(shū)山書(shū)海，我們究竟首先要選取哪一種或哪一本呢?
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