每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師對不起字 老師對不起作文字左右篇一
這天，老師讓同學們帶一張節(jié)日里最有趣的照片到學校。我去辦公室訂正作業(yè)，老師都去開會了，我等了好久都沒來。有點不耐煩了，我東張張西望望看看辦公室里有什么好玩的，就在我掃視過的地方，發(fā)現(xiàn)一張同學的照片，腦子突然一閃，想到了一個好玩刺激的游戲。
我放下手中要改的作業(yè)，跑回教室拿來一根牙簽，拿起照片，戳起小洞來。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我飛快地跑回教室。
過了一個星期，照片發(fā)下來了，只見我的照片完好無損。老師卻對一位同學說：“對不起，我沒保管好你的照片，害得你的照片都是洞。”我的耳根紅起來，頓覺得羞愧難當，但又不敢啟齒。
還有一次，科技老師拿來一只蘋果放講臺上。剛上完體育課的我，口干沒水喝，就拿起桌上的蘋果啃起來，咬了幾口又放了回去。
上課了，老師看了下講臺眉頭一皺，拿起咬過的蘋果往垃圾桶里丟，抱歉地對我們說：“由于蘋果被毀了，這節(jié)課的小實驗就做不了了，同學們自習吧！”這時我才知道自己闖禍了，不好意思地低下了頭。
此時此刻，我真想當面對兩位老師說聲對不起！
老師對不起字 老師對不起作文字左右篇二
邢老師，今天我要告訴您一個事情，這件事埋藏在我心底很久了。
這件事是四年級的事，第三節(jié)課過后，又迎來了我最討厭的體育課，我最討厭體育課的原因是我不想跑步，我剛要哀聲嘆氣的時候，腦子里突然流過了一個“餿主意”，就是：裝病。
我剛覺得這是一個好主意時，又想：不裝吧，我一定又得跑步，我又不想跑，裝吧，怎么對得起邢老師對我的教育。我反復的考慮，還是決定裝“腿疼”。
一上課，我就開始裝了，我走到體育老師蘇老師的面前，低著頭說：“老師，我崴著腳了！”這聲音比蚊子還小，然后，蘇老師就說：“哦，那你今天別跑步了，卻坐著吧?！蔽也挥门懿搅?，原本應該高興，可我很難過，我覺得我自己很不應該。
上完課的那幾個星期，我都在夢里夢見同學們說我：“你太能裝了……”那天晚上，我自己說：“我以后不能再裝病了！”然后，這天晚上我睡得特別香。
事過之后，我漸漸淡忘了。上五年級老師又講到不能撒謊……我又想起我裝病的事，我就在這對老師說一聲:對不起老師，我錯了，請您原諒我吧！
老師對不起字 老師對不起作文字左右篇三
激烈的廣播操比賽已經(jīng)開始了。我班同學整裝待發(fā)。
經(jīng)過多時的等候，我們開始比賽了。
我的心狂跳，擔心等會會出差錯。在昨天，我還在房間里練了很久呢！隨著音樂的響起，我開始做操了，開始還挺順，但到了踢腿運動，我出了差錯。我比其他同學快了一拍?？瓷先积R。當時，我心一愣，但很快又恢復了，想：他們應該看不出來吧！錯了，不知是他們看出來了，連老師都看出來了。
回到班級，老師批評了我。說我有一節(jié)做的太快。使得，那時，我只想著連貫，沒想到聽節(jié)奏，導致我翻著一大錯。
很快，到了第四節(jié)課。體育老師前來公布消息，我班只得了第三，與第二只差了一分。當時，我聽這話，仿佛晴天霹靂，我很自責，也很內(nèi)疚。如果我當時慢那門一些，就有肯能拿第二，甚至更好。
中午，我走到黑板報前面。欣賞著報上的漂流瓶，我背后的一群女生論起手就朝我打來。我很火，剛想爆發(fā)。一位同學開口了：“就是你，你要是做得好一些我們就有可能拿第二，還虧你是班長！”我聽著這話，心里極其傷心，更何況他們還不斷打我，我聽著他們的聲音，感到很火。我的幾滴眼淚在眼里徘徊，我忍了忍。
回到位子上，我的眼淚忍不住的流了下來。我也是人，我也有自尊心。同學們的這些話我很傷心。看見我哭了，一位女生連忙過來安慰我：“你別哭，他們說你做的不好，難道他們自己做的很好嗎，分又不是你一人失的，要是全班都做得很好，我們還會拿第一嘛？”聽了這些話，我舒服了很多，我很感謝她。如果沒有她這些話，我一定會生不如死。
午睡課，我反思了很久……
同學們，老師，對不起，我拖了你們后腿。我希望以后再有這一系列的比賽，我一定會努力對待的，不信？走著瞧！
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