無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師偏心的文案篇一
就拿這次“希望杯”數(shù)學(xué)競賽和“春蕾杯”大獎(jiǎng)賽來說吧。
先說“希望杯”吧。自從希望杯數(shù)學(xué)大賽開始后，周老師（我們數(shù)學(xué)老師）每天下午在上附課時(shí)都把王瑞叫到辦公室里，給她私開“小灶”。
啊呀，幸虧你沒有看見和聽到。
我們同學(xué)都斜瞪著眼睛議論紛紛“這個(gè)周老師怎么那么偏心王瑞？”
“咳，王瑞升官了發(fā)財(cái)了唄！”
“周老師覺得王瑞長的可愛唄！”
再說“春蕾杯”吧，交草稿那天，何老師（我們的語文老師）對我們大家的稿子真是不顧一屑，王瑞交稿何老師的臉立即“晴轉(zhuǎn)多云”啦。不僅笑臉相迎還不停的撫摸著王瑞的頭?？?，這下同學(xué)們都安靜了。為什么呢？原來同學(xué)們早就習(xí)慣了倆位老師的偏心程度。
唉，這偏心的老師呀。
老師，老師06-22
劉老師作文02-14
老師們作文11-11
何老師作文11-01
老師偏心的文案篇二
初二下學(xué)期的一天，老師把我叫到辦公室。她說：“市里又要舉辦數(shù)學(xué)競賽了，這一次，我想讓別的同學(xué)參加，你看行嗎？”我看著老師的眼睛，沒有回答。這種數(shù)學(xué)競賽每學(xué)期舉辦一次，我已經(jīng)代表學(xué)校參加五次了，而且，每次成績都不錯(cuò)。
“這次為什么不讓我去呢？”我在心底問自己，低著頭走了。
三天后，班里的趙璐參加了“學(xué)校聯(lián)合體”的培訓(xùn)班。這就意味著我沒選上，心里很不好受?！摆w璐去參加競賽能行嗎？老師為什么要偏心？我哪里做錯(cuò)了？”
這件事以后，我覺得老師不像以前那樣可愛了，她的課也不再生動。課堂上，我經(jīng)常小聲說話，還故意打擾別人，以便制造緊張氣氛。有一次，我把一只青蛙帶到教室。老師正講在興頭上，這時(shí)，這只青蛙跳到講臺上，教室里一片嘩然。
下課后，老師找我談心。我不屑一顧地說：“你真偏心！你憑什么讓趙璐去參加競賽？”老師搖了搖頭，說：“你沒發(fā)現(xiàn)，趙璐進(jìn)步得很快嗎？上次考試，她的數(shù)學(xué)成績超過你了。我覺得她有一定的潛力，就想讓她試一試！這有錯(cuò)嗎？”
老師站在那里，不停地質(zhì)問，我一句話也說不出來。我知道，大家是平等的，趙璐也有參加競賽的資格。
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