人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
月亮下的遐想作文字篇二
隨著下課鈴聲的響起，同學(xué)們蜂擁出教室。我獨自走出教室，抬頭望了望天上的明月，穿梭于夜空中，此時的我，孤寂，輕松……
學(xué)校的夜晚不如街道寧靜，喧鬧中夾雜著一絲沉寂。整棟教學(xué)樓被籠罩在漆黑夜空下。記憶朦朧，已經(jīng)被學(xué)業(yè)壓得模糊不清。只記得，從剛?cè)胄５臅r候，就喜歡仰望天空。偶爾能看見幾顆最閃的星星，最多的是同明月做伴。獨自徘徊在操場上，月亮揮下一線星光，勾起了我心中的夢幻。
曾經(jīng)的我們是最美的童話，我們形影不離，我們是曾經(jīng)在月光下散布的知己，我們有太多太多的回憶，我們有多少個夜晚在月光下走過。
始終記得，明亮的夜晚，月光透過云層，向大地灑下光輝，為房屋披上銀色肩頭。穿過窗簾，拂過我的發(fā)際，照在留言卡上。你的字跡好似音符，在月光下跳動起舞?！澳阋欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)”。沒有特別的話語，只是這幾個字特別醒目。如今的我們是“路人”。見面的時間不多。每次不是檫肩而過，就是簡簡單單的幾句話。我始終不明白到底是什么隔閡著我們？是繁重的學(xué)業(yè)，還是友情已隨時間的流逝而變淡，甚至消失。我摸索著……
曾經(jīng)的通話已散場。我們已形同陌路，在月光下越走越遠……
隱約中，我已看到我們揮手微笑，迎面走來，越來越近……
“鈴鈴鈴”，隨著上課鈴聲的響起，我又抬頭望了望月，奔向了教室……
月亮下的遐想作文字篇三
關(guān)于月亮的故事，自然很多，但是那終究是一個遙不可及的夢想。
直到1969年7月21日11點56分20秒，月球神秘的面紗才被揭開。其實月球表面一片荒蕪，沒有人煙。數(shù)千年來人們對月的幻想終于破滅。
老的幻想化為泡影，新的幻想又向人們襲來——建立月球基地。這無疑是又一個人們對未來的幻想，當(dāng)然，任重而道遠。
每當(dāng)皓月當(dāng)空，都會讓人們思鄉(xiāng)之情倍切，因為月是團圓的象征，這也是傳統(tǒng)文化給它披上的神秘面紗。同時，在我們小時候，母親給我們講一個又一個神奇的故事，其中最多的就是那皎潔的天使——月亮。
我總是認為那遙遠的星球上會有生物，誰知，居然是一片荒涼的沙漠。對月亮不禁打上了一個大大的問號“？”。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)解決了各種各樣的難題，卻給世人留下了跟多的問號，這就需要我們這一代人去探索，去發(fā)現(xiàn)。此時，夜已深，只有月亮陪伴著我，那淡淡的銀白的月光給周圍的一切染上了白色。我還在伏案寫作文。回頭一看，天上的月亮也累了，它想：“怎么還有一戶人家沒有關(guān)燈，難道他們還在工作？”于是，它便讓我快快寫完，催我休息。
月亮的陰晴圓缺各具風(fēng)韻，有時似刀，有時似船，有時似盤，層出不窮，千變?nèi)f化。因而不管任何人看它，都能領(lǐng)會它的美，領(lǐng)會它那冰清玉潔獨特的風(fēng)情，無人陪伴的孤獨。其實它不知道，有多少人正在望著它，盼著它能把自己想的傳達給父母，朋友，親人等。它使人們最信任的信使。
關(guān)于月亮的謎團還有很多很多，希望在不久的未來，月亮能把它最真實的一面展示出來！
月亮下的遐想作文字篇四
今天的夜空很黑很黑，只有零星幾顆星星似乎按捺不住寂寞，依舊一閃一閃的。
月亮的半邊身子隱去了，仿佛帶給人無限遐想。
我坐在露天陽臺上，陷入了想象。我又想起了那個美麗的傳說。一瞬間，我好像來到了月球，走進嫦娥的廣寒宮中。宮前一株桂花樹，宮內(nèi)大殿內(nèi)一只玉兔。我透過窗棱，仿佛看到了嫦娥在思念后裔的情形。我想盡管嫦娥不能與后裔相見，但是她也一定不會后悔，因為她知道無論如何都不能把仙藥交給蓬蒙。她犧牲了自己，卻換來了人間的太平。所以老百姓才在每個月圓之夜供奉她，思念她。
是啊，這個傳說很美麗。我從幻想中掙脫，又望向夜空中的月亮。
這是我讀過傳說中的月亮，那么，詩中的月亮呢？
李白抿酒一口，寫下：“小時不識月，呼作白玉盤?！庇值溃骸按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！彼暮糜衙虾迫惠p搖紙扇，笑吟：“野曠天低樹，江清月近人?！贝┰街聊纤危翖壖策@樣說：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！痹娙说南胂罅κ菬o窮的。
也許月亮，圓圓的，像紡車，紡出游子的思念。
也許月亮，彎彎的，像孤舟，載你駛?cè)爰业母蹫场?/p>
月很美，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>
月很好，“海上生明月，天涯共此時?！?/p>
月很愁，“但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>
想著它們，我思緒飛揚。
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