2023年高三下英語教學工作總結(jié)(匯總11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-27 08:23:23
2023年高三下英語教學工作總結(jié)(匯總11篇)
時間:2023-05-27 08:23:23     小編:文友

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

高三下英語教學工作總結(jié)篇一

一、政治思想方面:

本學年我熱愛教育事業(yè),熱愛學校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學生的表率。我關(guān)心愛護學生,教書育人,使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。

二、教育教學工作方面:

1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

2、多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,積累了許多教學技巧,作為新崗教師應多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

5、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初二學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

6、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉親其師,方能信其道。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。

三、存在的不足金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學生;教學經(jīng)驗不足;對山區(qū)學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。

高三下英語教學工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,一學年又過去了,本學年我繼續(xù)在xx中學全職交流,擔任九年級兩個班的英語教學和一個班的班主任工作,現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。

在工作和學習中,自己一貫堅持與時俱進,不斷開拓創(chuàng)新,自己堅決順應時代要求,更新自我,完善自我。認真參加學校組織的校本培訓,努力每學必有收獲;認真觀摩名家課堂教學實錄,并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學習,提高課堂教學藝術(shù);堅持集中學習和個人自學相結(jié)合、多渠道廣泛學習的原則,切實提高專業(yè)水平,擁有先進的教育教學理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓,參加課題研究,提高自己的教科研水平。在自己的工作崗位上,自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己,愛校愛教,愛崗愛生。踏踏實實工作,不斷學習、積累最先進的教育教學思想,研究教育教學藝術(shù),探討、反思自身的教育教學實踐,形成獨特的教育教學風格,力爭更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長。

近年來,我參與了鎮(zhèn)江市級課題《提高初中英語課堂教學有效性的研究》,國家級課題《中學生協(xié)作或團隊精神培養(yǎng)的實證研究》的研究,目前這兩個課題已經(jīng)順利結(jié)題。目前正在進行《基于核心素養(yǎng)的課堂教學轉(zhuǎn)型》的研究,此課題是揚中市教師發(fā)展中心與華師大教師教育中心合作的。近三年來,共有2篇教育教學論文、案例獲獎,在省級刊物上發(fā)表一篇文章。

教學工作中我能夠深挖教材,抓好重難點,認真鉆研教材教法,精心備課,上好每一堂課,進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力,力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件,能經(jīng)常和同年級的老師研討,與他人進行專業(yè)合作,實現(xiàn)同伴互助。運用“任務型”教學法、創(chuàng)設情境法等多種教學方法,采取“合作學習”的方式,充分發(fā)揮學生的主體地位,給學生一個輕松愉快的學習氛圍,真正讓學生在樂中學,學以致用。努力由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學風格。本學年,我獲得了揚中市英語優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎,2020年初,在抗疫助學期間,我開設了5節(jié)視頻直播課,獲得了師生的一致好評。

我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。今后的學習和工作中,我要更進一步地挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實現(xiàn)自我。

高三下英語教學工作總結(jié)篇四

作為一名畢業(yè)班英語老師,時刻背負著如何提高教學質(zhì)量這一沉重的思想包袱。本學期我主要從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說讀寫能力。在認真完成教學任務的基礎(chǔ)上,努力拓展學生的知識面,切實夯實學生的英語基礎(chǔ)。以下是我半學期來的教學總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n。不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)。二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,學困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、回顧半學期來教學工作中我還存在著一些不足之處,如:

1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向

3、對學生估計不足,或考慮不周。我在平時的訓練中,只注意了大方面的

情況,沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學生了,有能力自己解決問題,只強調(diào)了學生的優(yōu)勢,忽略的其薄弱方面的及時補差。

4、對學生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學過程中,我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

六.采取的措施:

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4.在往后的教學中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。

總之,在本學期的教學工作中,我緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標。在今后的工作中,我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

高三下英語教學工作總結(jié)篇五

小學六年級英語備課我不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課用出總結(jié)。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

在英語課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

復習,是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學英語畢業(yè)復習是小學階段一次全面綜合性復習,教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的關(guān)鍵,我循序漸進,分為三個階段進行了復習:

第一階段

我以教材為本,側(cè)重于教材的復習與梳理,快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中,有的老師往往跳過課文直接講知識點,語法,或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上,這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復習,可以幫助回想所學過的知識點,可以讓學生印象更加深刻。

第二階段

進行橫向復習,做到點面結(jié)合。如果說第一階段是點的`復習的話,那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關(guān),那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié),幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習代詞的時候,我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中,教師要防止簡單的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學生通過聽講進一步加強理性認識,通過練習在實踐中掌握。

第三階段

復習,我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時,教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

高三下英語教學工作總結(jié)篇六

本學期我擔任的是一年級三個班和五年級一個班的英語教學工作,對待低年級和高年級學生的方式和方法截然不同。

在課堂上,低年級,多采用聽、說、演、唱、游戲等活動來學習英語,目的是為了提高學生學習英語的興趣。但是用教中高年級的孩子的課堂用語直接照搬到一年級肯定是不行的,前兩節(jié)課我試驗了一下,即使是講過很多遍,孩子還是不理解,不便于操縱課堂,所以對于一年級的孩子課堂上必須加入漢語的講解,以便孩子理解和記憶,并且在讀書時要求孩子讀一遍英語再讀一遍漢語,為的是把英語單詞和句子與漢語意思結(jié)合記憶,先記住意思,可以再慢慢理解。

到了五年級,將在學習更豐富的歌曲、歌本劇、游戲活動的基礎(chǔ)上,開始用讀和寫的方法來學習英語,來逐步培養(yǎng)學生讀寫英語的能力,而且逐漸學習了一些語法知識。在本冊中,我們就學習了現(xiàn)在進行時態(tài),基數(shù)詞與序述詞的變化規(guī)律,并開始比較系統(tǒng)地復習規(guī)納單詞的讀音,從而初步了解英語的一些語言規(guī)則。所以課堂上必須要求孩子會聽講,會記課堂筆記。

評價方法也不一樣,低年級采用口頭表揚,小組評比,小貼畫獎勵等形式。高年級對于老師發(fā)的小貼畫不是特別感興趣了,所以多采用口頭表揚,個人評比,校信通表揚,喜報表揚等形式,不管是低年級還是高年級,孩子都是喜歡表揚的,

總結(jié)為還是鼓勵的作用比批評的作用要大的多。

不管是低年級還是高年級,對于學生都必須做到關(guān)注,要善于發(fā)現(xiàn)學生的變化,對于學生的一點點進步要及時表揚,給以肯定,那么學生就會朝著你希望的方向前進。

在這一學期的教學工作中,我寫了不少教學反思,其中深刻的體會到在英語課堂上要充滿激情,要善于表演,不能把任何個人情緒帶進課堂,學生的學習熱情要靠教師去影響和調(diào)動,教學是一門藝術(shù),要善于觀察和思考,對于在英語學習中遇到的困難,我嘗試著去尋找一些解決辦法。比如:為了調(diào)動孩子掌握單詞和訂錯題的積極性,我把全班同學分成幾個組,每個組選一個成績好并能認真負責的學生當組長,每次聽寫情況,我都給每個組做出詳細記錄,幾次聽寫后,以小組成績出現(xiàn),獎勵最優(yōu)秀小組的每個成員,和訂錯題最好的小組。善加利用學生的集體榮譽感,其實每個孩子都有進取心,只是有些孩子需要更多人去督促。

高三下英語教學工作總結(jié)篇七

在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加政治、業(yè)務學習,認真領(lǐng)會學習內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,嚴格要自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,做到為人師表,關(guān)愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

為了提高教學能力,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取得了一定的教學效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比,還存在著一定的差距。由此,我積極參加學校組織的業(yè)務學習,認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時對他們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,以此來共同提高業(yè)務水平。

認真寫好教學反思并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《吉林教育》、《成功教育》等,并及時做好筆記,效果較好。

這學期我擔任的是八年級3、4班的英語教學。學生基礎(chǔ)差,我在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領(lǐng)會新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,開展了“如何學好英語”等活動,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的科研水平。

具體成效如下:

1、充分認識教材的特點,了解學生的特性。

針對本冊單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度梯度不明顯的情況,提倡“用到即學”,很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。在這種情況下,我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化,盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事,把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

2、注重因材施教,準確把握難易度。

了解和分析學生情況,有針對性地教學對教學成功與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上,既有大量的單詞呈現(xiàn),又有句子、篇章的理解,還會有語法的講解,給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)恼?,每?jié)課確定一個重點內(nèi)容,對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加,這樣學生更容易接受。

同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì),性格特點等,我也采取了不同的策略。三班學生整體基礎(chǔ)不太好,接受新知識的能力較差。在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學方式,讓學生多讀多背,多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來鞏固所學內(nèi)容。四班基礎(chǔ)好的學生要多一些。所以在這個班我采取比較開放的課堂形式,多給學生創(chuàng)設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣,既鍛煉了學生的聽說能力,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”,其自信心和學習興趣得到了極大的提高。

3、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié),注重學法指導。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合,總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中,我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段,多讓他們注重對基礎(chǔ)知識的積累,抓詞匯和句型學習,經(jīng)常進行聽寫訓練,每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫,提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規(guī)教學,注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作,詳細地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。注意教學的側(cè)重點和難點,加大閱讀和聽力的訓練力度,效果明顯;抓小測驗,堅持單元檢測,及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生,幫助他們把成績趕上來,培養(yǎng)他們的綜合運用知識的能力,。

4、努力完成其他方面的工作。

在完成教學工作的同時,不斷優(yōu)化課堂教學,進行多媒體教學的研究,并利用課件來輔助教學為教學服務。另外,這學期應學校的要求積極編寫教案學案,給我們的課堂教學降低了難度,提高了效率。

高三下英語教學工作總結(jié)篇八

本學期,我擔任六年級的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

不但備教材、備教法,而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記,有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力,創(chuàng)設“小小展示臺”來展示學生的習作,并搜集好的范文、例作,供學生仿寫。

使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用,在小組合作學習中調(diào)動組長的職能,使課堂延伸到課下,建立起了組長監(jiān)督檢查機制,充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

在教學上,有疑必問。同時,多聽其他老師的課,特別是梅老師的課,通過互相聽課,從她的課中學到了很多,比如說課堂設計的各個環(huán)節(jié)都很流暢,過渡銜接的非常自然等,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點、長處,并發(fā)現(xiàn)缺點和不足,互相學習、促進、提高。

有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

,即用英語教英語,并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織各年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

培養(yǎng)學生自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

總之,個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,我在這學期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結(jié)果并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步。

高三下英語教學工作總結(jié)篇九

歲月匆匆,時光荏苒,不覺高考已結(jié)束。在學校領(lǐng)導和年級組的正確領(lǐng)導下,我們較為圓滿的完成了本屆高考任務。本學年,我擔任了高三文(1)、文(3)班的英語教學工作?;仡櫢呷@一年,對老師和學生來說都是一次磨礪,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌,又充實,也有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學年度的英語教學工作總結(jié)如下:

在備課過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備,認真鉆研教材,力求準確把握重點、難點,把手頭的教材吃透并認真消化,同時把以前學過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來,達到“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結(jié),寫好教學反思。

在充分備課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態(tài)度面對學生,盡可能的保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作,并及時進行反饋,作出針對性地講解,力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行課堂集體訂正,進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法。

針對學生的現(xiàn)狀,實施分層次教學,因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導,讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上,避免一刀切的弊端。對于基礎(chǔ)好的學生,注重他們學習和做題能力的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

在這一年中,在備課組長的帶領(lǐng)下,高三英語備課組每一位教師都非常敬業(yè),分工合作,從整個復習計劃的制定、復習內(nèi)容的整理到每周一次的測試,老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,提出合理的建議,精心選擇適合學生們實際水平的各類試題,毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始,提前轉(zhuǎn)段,從狠抓學生基礎(chǔ)著手,細致扎實復習初中教材。之后,蘇主任歸納整理了一套語法專練,我們又扎扎實實過了一遍語法,通過高考英語成績證明,這種做法是行之有效的,也讓我深切地感受到,一個年級的教學是否成功,在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結(jié)協(xié)作,做好計劃,調(diào)動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了,就能夠提升整個備課組的活力,從而提高整個年級的學科教學水平。

英語教學質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。因此,從進入高三復習時就應注意學生心理健康方面的教育,從生活上、學習上關(guān)心學生,多與學生聊天、交流,教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法,盡量幫助學生消除不良的心理因素,注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導,樹立起學好英語的必勝信心。

總之,這一年高三讓我收獲頗豐,這一年的歷練也為我今后的英語教學提供了很多借鑒,高考結(jié)束后,我有一點思考,希望能對以后的高三教學有所幫助。

第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

認真分析各個班級學生的學習狀況,研讀英語高考考試大綱,結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析,制定出切合學生實際的教學計劃,科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。

第二、立足課本,精選練習,鞏固強化基礎(chǔ)知識。

對于英語教學,我們要立足教材,夯實基礎(chǔ)知識。在進行基礎(chǔ)知識的復習上,鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升學生解決問題的能力。教學和復習都應該注重實效,實實在在地為學生服務,做到真正掌握所學知識,靈活解題,從而達到“以不變應萬變”。

第三、激勵優(yōu)生,鼓勵后進生

進入高三后,部分學生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作,同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性,學生到了復習階段,學習任務繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生重要的影響,總體上還是達到了較好的效果。

本學年的教學工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。在今后的工作和學習中,我要更加嚴格要求自己,以優(yōu)秀教師為榜樣,做到勤奮求學,嚴謹治教,努力提升自身綜合素質(zhì),不斷提高教育教學水平,做一名快樂而充實的教育工作者。

高三下英語教學工作總結(jié)篇十

本學期我擔任高一段2個班級的英語教學工作,其中高一7班為重點班,高一8班為普通班。這一學期以來,我關(guān)注學生,研究課標,有計劃地開展英語初高中知識銜接,必修1和必修2的相關(guān)新知識教學任務,以及復習任務,順利完成本學期教育教學任務?,F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:

經(jīng)過20xx年下學期以來的教學工作,我已基本掌握學生的學習基礎(chǔ),以便更好地“因材施教”,針對不同的學生,實施不同程度的指導,對其設定的相應目標和要求也不同。高一8班為普通班,總體英語基礎(chǔ)不好。7班雖相基礎(chǔ)較好,但高分不多。為此,我開展了學習互助小組,讓基礎(chǔ)相對較好的同學幫助基礎(chǔ)差的同學,狠抓基礎(chǔ),努力趕上來。我作為任課老師,積極配合協(xié)助班主任的工作,讓學生對語數(shù)外更為重視。

1、課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。

從開學之初我就對學生強調(diào)課本的重要性,對課本知識點認真歸納和反復梳理,通過練習的形式進行學習反饋。

2、作好聽力訓練是為高考打好基礎(chǔ)。

學生在每一單元必定會有一次的聽力訓練。聽力教學往往容易受忽視,但我認為,聽力和口語教學是相互促進的,也是培養(yǎng)學生語感和基礎(chǔ)技能的一種手段。

3、擴大閱讀,培養(yǎng)英語閱讀能力。

要想英語取得好成績,課外閱讀必不可少。為此,我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學生訓練,以提高學生的閱讀能力。

4、認真批閱學生英語作文,推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期我一共讓學生進行了3次英語寫作,其中有2次進行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學習。我悉心整理各類好詞好句,以及優(yōu)秀的學生作文,以供學生學習和模仿。同時,對每一位學生英語作文進行面批和指導,提高他們的書面表達能力,一定程度上有效促進了學生英語學習的積極性。

本學期借著聽課的機會,我向各位同仁學習,收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動,并不斷地進行課堂互聽互評,以便提高教學質(zhì)量。聽課后的討論環(huán)節(jié),是最讓我受益的。我們對教學設計的想法匯聚在一起,互相分享成果,達到了教學優(yōu)化的效果。

積極到外校聽課、評課,聽講座,虛心向優(yōu)秀的教師學習;與教研組的老師討論教育教學方法,集思廣益,提高教學水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,使教學內(nèi)容和形式豐富多樣化。

這一學期即將結(jié)束,本學期教學中取得一定成效,但教學無止境。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,希望能夠不斷改善自我,提升自身素養(yǎng)和教學水平。

高三下英語教學工作總結(jié)篇十一

當前,我們生活在一個科學技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟全球化的形勢下,隨著我國加入wto,英語作為一種對外交流的語言,它的重要性日益突現(xiàn)。家長、幼兒對英語的學習有需求。為適應社會的發(fā)展與需求,顧此,我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學以來,幼兒園積極創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件,以促進幼兒熟悉英語語音、培養(yǎng)幼兒的語感為目的,并將素質(zhì)教育融于英語教學之中,將英語教學與適時教育融為一體,使幼兒英語口語會話、交往等能力有了很大的提高。以下,是我對本班在這學期開展英語教學活動的一些總結(jié)。

自開展英語教學以來,我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學習的內(nèi)在動力,也是教育成功的關(guān)鍵,在實施過程中,我們從提高幼兒的興趣入手,注重培養(yǎng)幼兒學習的積極性,讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學習英語。

我們立足幼兒期幼兒的特點,將目標制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習得的原則,培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎(chǔ)技能。

我們力求符合幼兒的身心特點,注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點,又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

我們以游戲為主,各種教學方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學習英語,提高了學習英語的興趣。如:在教幼兒學動物類單詞時,我們準備了各種動物玩具和圖片,以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞,幼兒很感興趣。

在培養(yǎng)學生們對英語的興趣的同時,我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環(huán)境。幼兒的形象思維占主導地位,多給幼兒提供感知英語的信息,讓幼兒置身于英語環(huán)境中,對幼兒學習英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設了耳濡目染的認知環(huán)境,在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖,標上英文,隨時給幼兒提供英語刺激,讓幼兒置身于英語環(huán)境中;在活動室里設置英語角、卡片角,教師和幼兒共同將學過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上,注上英語、漢語等插在英語角里,或提供一些彩色的英語圖書;適時播放英文歌曲、兒歌。

其次,創(chuàng)設讀讀講講的語言環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼,長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,教師更注重創(chuàng)設一些英語情境,例如:洗手前,教師說一聲“washhand,please”,游戲前說一聲“areyouready?”排隊時說一聲“l(fā)ineup”。另外,老師還有意識地設置一些英語對話情景,讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

此外,為了進一步提高教學質(zhì)量,我們還對自己本身的英語知識進行了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道,向同行們?nèi)〗?jīng),增長了在幼兒英語教學方面的經(jīng)驗。

在總結(jié)成績的同時,我們也清醒地看到,教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題,這些問題都需要我們在今后的工作中認真加以解決。故此,在今后的工作中,我們必定遵循我園的教育目標——創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學活動開展得更好。

高三下英語教學工作總結(jié)篇十二

本學期我主要從事初三畢業(yè)班的英語教學工作。目前中考英語試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。結(jié)合我所帶初三學生的實際情況,我主要采取了“三輪復習法”,即要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復習階段針對學生對已學基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

(一)每次上課前都將本課20 個左右重要詞組編寫成句,板書到黑板上由學生抄寫翻譯,并且找到相關(guān)的詞組

(二)根據(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;

(三)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪復習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng),幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數(shù)有30分,因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從選詞填空,完形填空,閱讀理解(都是從短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達,在第一、二輪復習過程就練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,特別是到了第三輪復習的時候更要背誦一些熱點的范文。

第三輪是考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。 使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。

一、認真搞好備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。我校是農(nóng)村學校,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差。我積極培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。教他們掌握學習方法,靈活復習學過的知識點,舉一反三,融會貫通,把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不包辦,充分發(fā)揮學生的自主性。

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師指導下,取得更好成績。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3036474.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔