在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
一步一個(gè)腳印字篇一
而惟一不足的，便是不能暢心所欲、淋漓盡致地奔向山的盡頭，卻要排隊(duì)簇?fù)碇云媛乃俣染従徬蛏?。無(wú)聊之際，便回身朝身后的`同學(xué)們說(shuō)笑，于是我們清脆的笑語(yǔ)便在山林蕩漾開(kāi)來(lái)。漸漸地，我不再留意前方同學(xué)的腳步，只是偶爾轉(zhuǎn)過(guò)頭漫不經(jīng)心地瞟一眼，若見(jiàn)其又上了一層臺(tái)階，便隨意地跟上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)繼續(xù)與朋友們嬉鬧。
再一次，我正與大家聊到興頭上，突然間想起些什么，連忙返過(guò)身尋覓前方的身影，卻霎時(shí)間發(fā)現(xiàn)，在我面前的，是一個(gè)向上的小山坡，而那大群的同學(xué)卻早已失去了蹤影，隱匿在抹抹翠綠之間。我眸子倒影出的，則是不見(jiàn)盡頭卻如無(wú)人般的山林。一時(shí)我就慌了，匆匆奔上前，卻依舊未見(jiàn)前方同學(xué)人影，這才驚覺(jué)早已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。便沿著小山坡上至頂端，這才望見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)處有幾個(gè)小黑點(diǎn)挪動(dòng)著。長(zhǎng)提了一口氣，我開(kāi)始朝隊(duì)伍沖刺。我能聽(tīng)見(jiàn)，那風(fēng)在耳旁發(fā)出的陣陣如撕裂般的長(zhǎng)鳴；我能看見(jiàn)，周圍蒼翠的植物如飄移般晃過(guò)我的視線；我能感受到，冷冽的空氣從凝固化成流動(dòng)，圍繞在我周圍，于是，那瞬起的寒意開(kāi)始隨著我步伐的節(jié)奏刺激著我即將麻木的神經(jīng)。
但終是趕上了隊(duì)伍。
而就在那穩(wěn)住腳步的一剎那，腦海中突然閃現(xiàn)出什么，讓我明白了一個(gè)道理。是什么呢？
走路要穩(wěn)住步伐，穩(wěn)住心思，不然在無(wú)意間回首便會(huì)發(fā)覺(jué)與他人已拉開(kāi)了無(wú)法估測(cè)的距離。但這種領(lǐng)悟僅僅流于表層，尚為膚淺，而若再深入，便能聯(lián)想到學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的路上自然是先易后難，而我們也應(yīng)一步一個(gè)腳印，不浮不躁沉穩(wěn)下心，才能獲取優(yōu)異的成績(jī)。反之，便會(huì)與他人產(chǎn)生距離，而這距離，是需更多更多的努力才能趕上的遙遠(yuǎn)。
我們要一步一腳印，在書(shū)香中隨老師為我們指出的路，扎實(shí)而沉穩(wěn)地踏向遠(yuǎn)方。
一步一個(gè)腳印字篇二
七年級(jí)下冊(cè)開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文老師按慣例讓我們好好設(shè)計(jì)自己作文本的封面。聽(tīng)到這消息，我心中一動(dòng)：上學(xué)期我的作文本封面設(shè)計(jì)的并不出色，幾乎拿不出手，多少有些遺憾，這次一定要做好。
抱著這種心態(tài)，將要用的卡紙，瓦楞紙和雙面膠都準(zhǔn)備齊了。
匆匆寫(xiě)完作業(yè)，接下來(lái)就要開(kāi)始我的“偉大工程”了。有了上學(xué)期僅有的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我果斷地拋棄了以卡紙作為封面背景的想法，采用了相對(duì)堅(jiān)硬的瓦楞紙。可是，瓦楞紙凹凸的表面，幾乎將雙面膠的粘性化解光。無(wú)奈，只能在原來(lái)基礎(chǔ)上有追加了好幾條，才固定住了封面。
用什么圖案呢？之前迫不及待地開(kāi)始制作的我，卻忘了構(gòu)思圖案。想了會(huì)，便決定用符合作文足跡的腳印。為了使腳印更加逼真，便翹起腳放在卡紙上用筆描下，再用剪刀剪了下來(lái)。有了前次貼瓦楞紙的經(jīng)歷，索性在腳印上添了好幾條雙面膠。果然，貼的牢固多了。
最后在腳板周圍貼上4個(gè)草綠色、深綠色、金黃色和蔚藍(lán)色的氣泡，以示春夏秋冬，我的“大作”便順利“竣工”了！
看著我寫(xiě)在腳印四根腳趾上的“成長(zhǎng)足跡”，發(fā)覺(jué)任何事都要經(jīng)過(guò)自己的努力，一步一個(gè)腳印才是王道。
如果有人問(wèn)我這學(xué)期的第一篇作文是什么，我會(huì)回答：是作文本的封面。
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