計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
活動(dòng)計(jì)劃作文 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇一
小組名稱構(gòu)想緣由：都說家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師。家長(zhǎng)的言行會(huì)影響孩子的行為，就像定格在沙灘上的腳印，如何讓孩子的小腳丫能夠更好的借著家長(zhǎng)的腳印踏過泥濘，需要家長(zhǎng)的付出和正確的指引。
家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)壓力的社會(huì)里，生活有太多的難題和煩惱，要活得一
點(diǎn)不累也不現(xiàn)實(shí)。不同時(shí)代的人有著不同的精神狀態(tài)，以前，我們的物質(zhì)生活很貧窮，但精神狀態(tài)卻很好；如今，我們的物質(zhì)生活提高了，可精神生活卻匱乏了?？墒菈毫τ鷣碛?，從小孩到老年，中年人承受的壓力應(yīng)該是最大的，因?yàn)樯嫌欣舷掠行 Ｖ心耆说膲毫κ紫仁莵碜约彝サ膲毫?。中年人是家庭中的主心骨，他們?cè)诩彝ド钪屑纫缪菡煞蚧蚱拮拥慕巧?，又要扮演父親或母親的角色，還要扮演兒子或女兒的角色，多重角色的轉(zhuǎn)換常使他們感到心理上的不適應(yīng)。繁雜的家務(wù)，子女的教育，婆媳關(guān)系，家計(jì)的安排則使他們疲憊不堪。再次是來自工作的壓力。許多中年人是工作中的骨干，而來自工作中的各種矛盾卻常使他們感到強(qiáng)烈的心理壓力。工作中復(fù)雜的人際關(guān)系，如與下級(jí)的隔閡，同事間的磨擦等，都會(huì)使人感到情緒緊張，煩燥不安。現(xiàn)代社會(huì)科技的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新節(jié)奏加快，要求中年人不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，以更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才不會(huì)落后于時(shí)代前進(jìn)的步伐。人到中年，已不可能像自己年輕時(shí)那樣精力充沛地學(xué)習(xí)，心力不濟(jì)與工作中的緊迫感無形中使得中年人承受著極大的心理壓力。
然而對(duì)于處在學(xué)齡前的孩子們，父母則是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(zhǎng)過程中起著十分重要的
作用，是學(xué)校教育不可替代的。在孩子的成長(zhǎng)過程中，愛的因素非常重要。因而與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友成為了家庭教育的主要方向。與多孩子溝通，努力縮短心靈的距離，真實(shí)地了解自己的子女，才能使孩子健康成長(zhǎng)。所以，多多陪伴孩子，成為主要途徑。
可是，家長(zhǎng)的壓力，時(shí)間的有限，都是不容忽視的因素。如何使陪伴孩子的時(shí)間更有效果，更能有效率的深入了解孩子，與孩子一同玩耍，一起參與才是我們活動(dòng)的精髓。親子活動(dòng)就是讓父母?jìng)兞私夂⒆樱l(fā)現(xiàn)孩子的真善美，發(fā)掘孩子的天賦，同時(shí)也是讓父母自己能在活動(dòng)中釋放自己，童真的看待生活，與孩子共同建立一個(gè)陽光積極的家庭氛圍，使家庭和睦，孩子也能健康成長(zhǎng)。
1、薩提亞家庭聯(lián)合治療模式
家庭治療是一種心理治療的新方法，是從家庭、社會(huì)等系統(tǒng)方面著手，更全面地處理個(gè)人身上所背負(fù)的問題。薩提亞建立的心理治療方法，最大特點(diǎn)是著重提高個(gè)人的自尊、改善溝通及幫助人活得更“人性化”而不只求消除“癥狀”，治療的最終目標(biāo)是個(gè)人達(dá)致“身心整合，內(nèi)外一致”。
其中的家庭溝通理論是本次小組理論框架的基礎(chǔ)。家庭溝通理論反映了家庭成員各自的自尊程度，溝通的不良很大程度上并不是因?yàn)闇贤寄艿牟蛔?，而是因?yàn)榧彝コ蓡T自尊程
度的偏低，由此導(dǎo)致溝通過程中心日偏離，也就是內(nèi)心所想和行為所示的背離。自尊偏低的人正是因?yàn)橄胙谏w自我的不良形象，所以，就故意表現(xiàn)出相反的舉動(dòng)。
很明顯，溝通是一個(gè)多方傳遞的過程，涉及到了自我、他人以及情境三方面因素，良好的溝通應(yīng)該是這三個(gè)方面之間的合理順暢溝通，溝通中常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有四種：討好型、責(zé)備型、超理智型以及打岔型。社工的任務(wù)就在于幫助案主建立良好的自我評(píng)價(jià)，開展表里一致的家庭溝通。
2皮亞杰的兒童認(rèn)知階段理論
皮亞杰將學(xué)齡前兒童定義為前運(yùn)算階段（2~7歲） ,與感知運(yùn)動(dòng)階段相比，前運(yùn)算階段兒童的智慧在質(zhì)方面有了新的飛躍。在感動(dòng)運(yùn)動(dòng)階段，兒童只能對(duì)當(dāng)前感覺到的事物施以實(shí)際的動(dòng)作進(jìn)思維，于階段中、晚期，形成物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作。到前運(yùn)算階段，物體永久性的意識(shí)鞏固了，動(dòng)作大量?jī)?nèi)化。隨著語言的快速發(fā)展及初步完善，兒童頻繁地借助表象符號(hào)（語言符號(hào)與象征符號(hào)）來代替外界事物，重視外部活動(dòng)，兒童開始從具體動(dòng)作中擺脫出來，憑借象征格式在頭腦里進(jìn)行"表象性思維"，故這一階段又稱為表象思維階段。 前運(yùn)算階段，兒童動(dòng)作內(nèi)化具有重要意義。在表象思維的過程中，兒童主要運(yùn)用符號(hào)（包括語言符號(hào)和象征符號(hào)）的象征功能和替代作用，在頭腦中將事物和動(dòng)作內(nèi)化。而內(nèi)化事物和動(dòng)作并不是把事物和動(dòng)作簡(jiǎn)單地全部接受下來而形成一個(gè)攝影或副本。內(nèi)化事實(shí)上是把感覺運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的東西在自己大腦中再建構(gòu)，舍棄無關(guān)的細(xì)節(jié)（如上例皮亞的女兒并沒有因跌倒而憤怒啼哭），形成表象。內(nèi)化的動(dòng)作是思想上的動(dòng)作而不是具體的軀體動(dòng)作。內(nèi)化的產(chǎn)生是兒童智力的重大進(jìn)步。
3、游戲治療
游戲治療趨向于綜合各種流派的長(zhǎng)處，國(guó)際上游戲治療不僅用于兒童，而且用于成人的心理治療，不僅用于個(gè)體，而且用于團(tuán)體的心理治療。
游戲是一種廣泛存在的現(xiàn)象，是兒童喜愛的、主動(dòng)參與的活動(dòng)，是兒童反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，由自發(fā)性和自主性綜合表現(xiàn)出來的自主控制是游戲的最內(nèi)在的本質(zhì)。它既可以應(yīng)用于以游戲?yàn)樯钪兄鲗?dǎo)活動(dòng)的兒童，也可以應(yīng)用于始終在內(nèi)心世界存在一個(gè)兒童的自我的成年人，去發(fā)掘個(gè)人內(nèi)心世界的活動(dòng)，特別是早期經(jīng)驗(yàn)、潛意識(shí)層面的內(nèi)容。
4團(tuán)隊(duì)動(dòng)力學(xué)理論
勒溫認(rèn)為團(tuán)體是一個(gè)動(dòng)力整體，這個(gè)整體并不等于各部分之和，整體中任何一個(gè)部分的改變都必將導(dǎo)致整體內(nèi)其它部分發(fā)生變化，并最終影響到整體的性質(zhì)。團(tuán)體不是由一些具有共同特質(zhì)或相似特質(zhì)的成員構(gòu)成，特質(zhì)相似和目標(biāo)相同并不是團(tuán)體存在的先決條件。團(tuán)體的本質(zhì)在于其各成員間的相互依賴，這種相互間的依賴關(guān)系決定著團(tuán)體的特性。勒溫認(rèn)為團(tuán)體和個(gè)體一樣都是真實(shí)的，而非神秘的，因此，勒溫直接就把研究個(gè)體心理學(xué)的方法搬了過來，認(rèn)為生活空間的概念也一定適應(yīng)于對(duì)團(tuán)體的研究。勒溫指出，個(gè)體和他的情境構(gòu)成了心理場(chǎng)，與此相同，團(tuán)體和團(tuán)體的情境就構(gòu)成了社會(huì)場(chǎng)；個(gè)體的行為主要由其生活空間內(nèi)各區(qū)域間的相互關(guān)系決定，團(tuán)體的行為也主要由團(tuán)體的社會(huì)場(chǎng)中各區(qū)域的相互關(guān)系所決定。
總目標(biāo)：幫助家長(zhǎng)舒緩壓力，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
具體目標(biāo)：1 提升親子關(guān)系對(duì)家庭和諧和孩子成長(zhǎng)的重要作用。
2 梳理家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)，人格形成應(yīng)該起到的重要作用。
3讓家長(zhǎng)之間，孩子和家長(zhǎng)之間，加強(qiáng)溝通，建立和諧的家庭氛圍。 4 覺察孩子的需求，發(fā)掘孩子潛力。
1 對(duì)象：千禧龍小區(qū)的學(xué)齡前兒童和其家長(zhǎng)（有閑暇時(shí)間的） 2 特點(diǎn)：希望更好的與孩子溝通，幫助孩子成長(zhǎng)的家庭。
1 性質(zhì)： 溝通成長(zhǎng)小組
2 形式：以封閉式小組為主，同時(shí)伴有開放式的。 3 節(jié)數(shù)： 五節(jié) 4 日期：待定
5 時(shí)間：每周一次90分鐘 6 地點(diǎn)：社區(qū)
7 人數(shù)：15人（10名家長(zhǎng)，5名子女）
1 小區(qū)門口做宣傳
2 前期走訪家庭時(shí)愿意參加小組的家長(zhǎng)。 3 與社區(qū)聯(lián)系，推薦
4 人數(shù)不夠是則主動(dòng)邀請(qǐng)，人數(shù)多時(shí)則進(jìn)行篩選。
督導(dǎo)：青島理工大學(xué)人文院于晶利教授
小組工作者：由青島理工大學(xué)人文院社工專業(yè)學(xué)生 （具有專業(yè)技能和理論指導(dǎo)）
第一次活動(dòng)
兩個(gè)大腳印---- 我們都是好家長(zhǎng)
所需時(shí)間10分鐘
活動(dòng)名稱
活動(dòng)目的
活動(dòng)內(nèi)容 備品
講述小組目的，為評(píng)估
工作員自我介紹，大致介紹小校園卡
工作員介紹 做好準(zhǔn)備。
組目的和內(nèi)容
20分鐘
爸媽去哪兒用ppt活躍氣氛，同時(shí)引家長(zhǎng)和孩子坐在一起，由工作
發(fā)親子融合的觀念。 者向大家講述家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的作用。
20分鐘
你是？ 我是？
家長(zhǎng)和孩子形成單獨(dú)小組，家
小組成員相互認(rèn)識(shí)，同
長(zhǎng)和孩子彼此介紹對(duì)方。其中
時(shí)增進(jìn)親子之間彼此了
包括姓名，年齡，工作，愛好
解程度，同時(shí)也是一種
等。最后又單獨(dú)小組中選代表
考驗(yàn)。
發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)孩子亦可。
20分鐘
準(zhǔn)備提問卡，針對(duì)同一問題家提問卡
親子之間的互動(dòng)游戲，長(zhǎng)和孩子分別作答，比如：“爸白紙
家庭大調(diào)查同時(shí)也是考驗(yàn)和增進(jìn)親爸在家叫媽媽什么”等，然后碳素筆 子融合程度。 比較答案相似程度，每組3題，
最后看哪個(gè)組成績(jī)最好，給予水果
相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
15分鐘
小組討論
由工作員引導(dǎo)，通過上一活動(dòng)
講授親子關(guān)系的概念，
的結(jié)果，聯(lián)系每個(gè)家庭的實(shí)際親子關(guān)
通過事例加深家長(zhǎng)對(duì)其 講述親子關(guān)系，親自融合的內(nèi)系準(zhǔn)備的理解。
容，形式和重要性。 材料
5分鐘
介紹下次活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)預(yù)告和讓各個(gè)家庭了解進(jìn)程，
安排下次活動(dòng)每個(gè)家庭出一
作業(yè)安排 同時(shí)做相應(yīng)安排。
個(gè)節(jié)目。
第二次活動(dòng)
可愛小腳丫----我們的寶寶最優(yōu)秀
所需時(shí)間 活動(dòng)名稱 活動(dòng)目的
活動(dòng)內(nèi)容 備品
30分鐘
節(jié)目展示
家庭之間更深入的了
解，在準(zhǔn)備階段家庭的家庭輪流表演，并評(píng)出最棒的獎(jiǎng)品棒溝通的提升。 表演，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 棒糖5個(gè)
20分鐘
家長(zhǎng)和孩子各自做一份問卷，考察家長(zhǎng)和孩子彼此的內(nèi)容是他們心中對(duì)一些事情的
關(guān)注程度，同時(shí)融合親期望是什么樣的，比如說“我問卷
親子連連看
子之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)親期望的爸爸是？”“我期望的孩
子關(guān)系中出現(xiàn)的問題。子是”等等。最后將每組形成筆 結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分享。
30分鐘
報(bào)紙
家長(zhǎng)和孩子一起用材料制作一透明膠 個(gè)紙房子，起上名字。并把孩雙面膠
親子合作，融合的提升。
子對(duì)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心
祝福放在里面。留在最后一次剪刀 活動(dòng)的時(shí)候拿出來分享。 彩筆
駐愛之巢
10分鐘
未來兩周要讓孩子至少認(rèn)識(shí)10種蔬菜，第3次活動(dòng)用蔬菜 做游戲，安排下次活動(dòng)預(yù)告
家庭作業(yè)
活動(dòng)計(jì)劃作文 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇三
美化校園，美化自己的寢室。尋找美麗，告訴我們你對(duì)美的領(lǐng)悟，告訴我們你對(duì)家的構(gòu)想，把你創(chuàng)造美麗的心情和家的理念融合在一起，秀出你心中夢(mèng)想之家：童話里的公主房，海洋里的水晶宮，靜夜里的星月屋，墨香里的雅居……大聲宣布：“美麗是靠自己創(chuàng)造的!”。交運(yùn)學(xué)生會(huì)舉辦“尋找美麗——寢室裝潢大賽”活動(dòng)給你創(chuàng)造美麗的機(jī)會(huì)，秀夢(mèng)秀家秀出心中的小屋!
本次大賽以“尋找美麗，創(chuàng)造美麗”為主題，通過各寢室的積極參與和評(píng)委評(píng)定等階段將主題貫穿，達(dá)到美化家園美化寢室的基本目的，期待找到最美寢室。
江西交通學(xué)院全體學(xué)生宿舍
前期活動(dòng)：
海報(bào)：突出主題，以期交運(yùn)學(xué)院全體學(xué)生積極參與
傳單：形式內(nèi)容和海報(bào)基本相同
展板：要求視覺效果明顯，突出美麗主題。(數(shù)目及格式待定)
通知：通知到各班班長(zhǎng)(并以傳單)鼓勵(lì)各班寢室積極參加
統(tǒng)計(jì)參選名單：由各班班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本班參選名單上交院生活部有關(guān)負(fù)責(zé)人
比賽準(zhǔn)備階段：
以寢室為單位，由寢室長(zhǎng)組織本寢室人員對(duì)寢室進(jìn)行裝潢
評(píng)委參評(píng)階段：
由院領(lǐng)導(dǎo)和各輔導(dǎo)員及學(xué)生會(huì)干部在具體日期某一時(shí)間段到參選寢室進(jìn)行參評(píng)并計(jì)分
結(jié)果評(píng)定階段：
由生活部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)打分得出結(jié)果
獲獎(jiǎng)?lì)C布會(huì)及活動(dòng)總結(jié)：
獲獎(jiǎng)榮譽(yù)書及獎(jiǎng)品頒發(fā)?；顒?dòng)總結(jié)會(huì)主體是生活部，總結(jié)此次活動(dòng)的得出經(jīng)驗(yàn)等。
1、購(gòu)買獎(jiǎng)品：560元
2、其 他：20元
主辦單位：學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)
承辦單位：院學(xué)生會(huì)生活部
為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)住校生的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)內(nèi)宿生良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)內(nèi)宿生的集體觀念，促使內(nèi)宿生學(xué)會(huì)生活，健康成長(zhǎng)，特制定“文明宿舍”評(píng)比方案。
1. 文明宿舍的評(píng)比以宿舍管理員常規(guī)檢查為基礎(chǔ)(每天評(píng)比1次);結(jié)合級(jí)組教師抽查宿舍內(nèi)務(wù)的評(píng)分(每周抽查1次)。
2. 兩項(xiàng)評(píng)分一個(gè)月累計(jì)所得結(jié)果，每級(jí)扣分最少的十二個(gè)宿舍就獲得當(dāng)月的“文明宿舍”稱號(hào)。
為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)宿生的常規(guī)管理，提高內(nèi)宿生的生活自理能力，創(chuàng)建干凈、整齊、優(yōu)美、文明的宿舍環(huán)境，更有利于進(jìn)行考核、評(píng)比，特制定本條例。
一)、物品：
1.鞋子、面盆必須放到規(guī)定的位置，并排放整齊。面盆內(nèi)無雜物。
2.被子應(yīng)疊放整齊，放于指定位置，床單無皺紋，床上無其它物品。
3.柜頂上不堆放雜物。
4.毛巾、漱口杯、熱水瓶等生活用品必須放到規(guī)定位置，并排放整齊成一線。
生活部的活動(dòng)方案三篇生活部的活動(dòng)方案三篇
5.衛(wèi)生工具應(yīng)放在規(guī)定位置并排放整齊。
6.衣服不允許掛在掛蚊帳的鋁線和床上。
二)、衛(wèi)生：
7.門、窗、窗臺(tái)無污跡，窗臺(tái)上不放物品。
8.桌面要及時(shí)清理，保持清潔
9.舍內(nèi)無垃圾，地面清潔，無積塵，無污跡。墻壁清潔無污跡，無蜘蛛網(wǎng)，不亂張貼。
10.衛(wèi)生間地面無垃圾，無污跡，無積水，墻磚保持清潔。
11.洗手盆內(nèi)保持清潔，無雜物，盆內(nèi)及周圍瓷磚保持清潔。
三)、紀(jì)律：
12.嚴(yán)禁亂扔垃圾、雜物。
13.嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)熄燈、就寢，不提前起床或提前離開宿舍。
14.熄燈后，室內(nèi)應(yīng)保持安靜，做到不講話，不吃東西，不打手電，不走動(dòng)，不看書，不聽錄音機(jī)、mp3，不兩人合睡等。
15.室內(nèi)外不做危險(xiǎn)舉動(dòng)(嬉鬧、追逐、玩球等)，不玩火，不吸煙，不喝酒，不留宿外來人員。
16.宿舍內(nèi)禁止放刀具和攻擊性器械以及易燃、易爆等危險(xiǎn)物品。
17.寄宿生不得擅自互串宿舍。未經(jīng)允許，不準(zhǔn)動(dòng)用他人物品，不準(zhǔn)翻看他人信件和日記本等。
18.除規(guī)定時(shí)間外，不得擅自進(jìn)入宿舍，如有特殊情況，需經(jīng)批準(zhǔn)，并到管理員處登記后方可。
19.勤儉節(jié)約，不開長(zhǎng)流水，無人燈，無人扇;損壞公物照價(jià)賠償，故意損壞公物的還要從嚴(yán)處理。
20.做好本宿舍的安全保衛(wèi)工作，貴重物品不要放在宿舍內(nèi)，離開宿舍必須鎖好柜門，關(guān)好門窗和水電。
21.內(nèi)宿生晚上不得擅自離校，如有事外出，必須向班主任請(qǐng)假，同意后須到門衛(wèi)處登記方可離校。
22.班主任應(yīng)積極做好本班學(xué)生宿舍管理工作，親臨宿舍督促、指導(dǎo)。
以上條例為宿舍管理的考核依據(jù)，對(duì)嚴(yán)重違反條例者，如屢教不改，不服從管理者，學(xué)校將從嚴(yán)處理，直至取消寄宿資格。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，將堅(jiān)持日檢查、周抽查、月總評(píng)公布，考核結(jié)果與內(nèi)宿生所在班級(jí)的班級(jí)德育考核分掛鉤，作為評(píng)選文明班級(jí)的主要依據(jù)之一。
1、上述所有扣分作為評(píng)尋文明宿舍”的重要依據(jù);宿舍管理員常規(guī)檢查評(píng)分計(jì)入文明班評(píng)比。
2、每次檢查驗(yàn)收的結(jié)果將進(jìn)行公布、表揚(yáng);
3、被評(píng)為“文明宿舍”的宿舍，在班級(jí)常規(guī)考核中給住宿生所在班級(jí)加0.5分，計(jì)入文明班評(píng)比中。
4、宿舍成員如有對(duì)老師、宿舍管理員有不禮貌行為和帶電器和火種回來、玩火、打架、偷竊、吸煙喝酒和破壞公物的行為，以及擅自離宿離校的取消“文明宿舍”的評(píng)選資格。
活動(dòng)計(jì)劃作文 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇四
1、 使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長(zhǎng)、老師一起過兒童節(jié)的樂趣；
2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)對(duì)象：
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)主持：
活動(dòng)方案及具體時(shí)間安排：
一、 慶祝大會(huì)
1、 入場(chǎng)8：30以前完成
各班按指定位置坐好，主持人開場(chǎng)白（穿插“幸福拍手歌）
2、 園長(zhǎng)講話和各代表發(fā)言8：30—8：45
1） 園長(zhǎng)講話
2） 幼兒代表發(fā)言
3） 長(zhǎng)代表發(fā)言
3、 升旗奏國(guó)歌8：45—9：00
4、幼兒操節(jié)表演9：00—9：30
1）大班花式操表演
2）中班花式操表演
3）小班模仿操表演
4）大班部分幼兒廣播操表演
（幼兒進(jìn)班休息，小班幼兒先上樓）9：30—9：45
二、 幼兒娛樂活動(dòng)9：45—10：45
1、 小班幼兒親子娛樂活動(dòng)
2、 中大班幼兒游戲活動(dòng)
三、獎(jiǎng)品發(fā)放，幼兒回活動(dòng)室10：45—11：00
活動(dòng)計(jì)劃作文 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇五
為了更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大書法的育人效果，繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)國(guó)粹，“書寫英雄營(yíng)”舉辦“迎重陽 寫古詩”活動(dòng)。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義教育精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。具體計(jì)劃：
“百善孝為先”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，自然應(yīng)當(dāng)繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。為引導(dǎo)少年兒童孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強(qiáng)少年兒童的社會(huì)責(zé)任感，“書寫英雄營(yíng)”特在重陽節(jié)來臨之際，針對(duì)興趣班學(xué)生，開展以“迎重陽 寫古詩”為主題的行動(dòng)。
20xx年xx月xx日
“書寫英雄營(yíng)”成員
1、簡(jiǎn)單了解重陽節(jié)，知道重陽節(jié)是敬老節(jié)。
2、聽故事，了解重陽節(jié)“登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸”等風(fēng)俗。
3、誦古詩，朗誦不同的有關(guān)“重陽節(jié)”古詩，
4、寫古詩，挑選自己喜歡的古詩抄一抄。
5、書法展出，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
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