每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
道德作文字 道德作文篇一
一件普通的事情，引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于道德的抉擇。
一天下午，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)和數(shù)學(xué)摘60道題的本子。我快速走到賣(mài)文具的地方，開(kāi)始精心挑選數(shù)學(xué)本子…… “這本太薄，這本又太厚。這本嗎……太小……”我看著各式各樣的本子，自言自語(yǔ)道。忽然，一本比語(yǔ)文書(shū)稍大一點(diǎn)的本子吸引了我：“這本不錯(cuò)，既薄又不是很大?！蔽覐呢浖苌先∠逻@本本子，走到收銀臺(tái)前。
我拿出書(shū)卡，連同本子一起遞給收銀員。我站在那里等，順便低頭看看鞋帶散了沒(méi)，這時(shí)，一張“紅色的紙”映入我的眼簾。
我揉揉眼睛，又睜大了眼睛。仔細(xì)“觀摩”這張“紙”?！霸趺椿厥?，天上掉餡餅了？這里咋會(huì)有100元呢？是誰(shuí)這么不注意，竟然把100元弄掉了?！蔽倚睦锇蛋迪氲健＞驮谶@時(shí)，另一個(gè)讓我自己都害怕的想法跳了出來(lái)。 “把這張紙幣歸為己有！”一個(gè)聲音在我心中響起。我緩緩把紙幣撿起，心想：這可是100元那！可以讓我買(mǎi)好多東西?？墒恰恍胁恍?！我絕對(duì)不能把這紅色的100元?dú)w為己有。不然，我肯定會(huì)良心過(guò)不去的…………但這畢竟是100元，5個(gè)星期的零花錢(qián)那…………不行啊！這不是我的，我就不能拿！！經(jīng)過(guò)一段思想搏斗后。我把這紅色的紙幣就交給了收銀員……
故事講完了。或許大家會(huì)以為這是我編的，但這是事實(shí)。我親身體驗(yàn)到了……道德，就在那么一瞬間。也許，就決定了以后的路程……
道德作文字 道德作文篇二
現(xiàn)在的我們總是拿作業(yè)太多為借口，有的把目光鎖定在別人的作業(yè)本上習(xí)以為常；現(xiàn)在的我們總是口口聲聲地說(shuō)要做一個(gè)有道德的人，對(duì)于看見(jiàn)別人面不改色心不跳地抄襲作業(yè)卻無(wú)動(dòng)于衷。
難道這樣的我們稱得上是一個(gè)有道德的人嗎？也許你會(huì)不屑地撇嘴反駁：“這又怎么了？我不過(guò)只是借鑒一下，參考一下。跟道德有什么關(guān)系?。俊?/p>
嗯，好好地捫心自問(wèn)：“真的是這樣嗎？”我想問(wèn)：抄襲難道不也是一種偷竊嗎？這是在偷竊別人思想與智慧的成果。一個(gè)偷竊知識(shí)成果的小偷難道也能算是一個(gè)有道德的人嗎？
“道德”在我們的生活中頻頻出現(xiàn)，老師教育我們“要講道德”，家長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“要講道德”，我們提醒自己“要講道德”。但是，我們理解它么？道德究竟又是什么？
我無(wú)法正面回答你，因?yàn)榈赖率求w現(xiàn)在生活的方方面面。
一個(gè)講道理的談吐得體的人，是一個(gè)有道德的人。他們總是會(huì)耐心地慢慢地向你解釋“道德”。
一個(gè)舉止優(yōu)雅的人，是一個(gè)有道德的人。他們總是面帶著微笑，充滿著活力，用陽(yáng)光的積極行動(dòng)含蓄地詮釋“道德”。
一個(gè)注意生活細(xì)節(jié)的人，是一個(gè)有道德的人。他們總是默默地做著許多看似平凡的事，他們會(huì)自然地彎下腰，去撿起地上的一點(diǎn)垃圾┅┅
也許我對(duì)“道德”的理解是片面的，但如果說(shuō)“品位”著重反映的是內(nèi)心的修養(yǎng)，那么，“道德”就是我們的所作所為！年輕的我們要在規(guī)范的道德中成長(zhǎng)，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)做有道德的人！
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