每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
天空?qǐng)D片 天空的拼音篇一
來到教室，抓起掃帚，站在凳子旁邊，不知道如何快速打掃。突然，我想到了一個(gè)主意:我抬起腳，輕輕地碰了一下凳子的邊緣，用力踢了一下，凳子“嗖”地一聲滑了出去，“很遠(yuǎn)”。之后，我迅速抓起掃帚，彎下腰，迅速用它在地上劃出一個(gè)優(yōu)美的弧線。然后，垃圾被掃了出去。在一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身后，腳踩在凳子上，猛地踢了一腳。凳子“吱吱”地回到了原來的位置。嘿！這個(gè)速度，真的很快，我這邊真的很棒。
當(dāng)我走向另一張凳子時(shí)，我直著脖子看著窗外的天空。天還是黑黑的，霧蒙蒙的，像一張大網(wǎng)，沒有光線可以進(jìn)入。仍然使用這種方法，腳自然地停留在凳子的邊緣，并給它一個(gè)硬踢。不幸的是，凳子卡在桌子上了。這張桌子經(jīng)歷了一次強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)——張桌子向前傾斜。那張桌子上的書也隨著一聲巨響掉到了地上，這就麻煩了。
這里所有的學(xué)生都把目光聚集在我身上，我已經(jīng)蹲下來整理地板上的“接吻”書籍，好像我犯了什么罪。“剛才那一招真是瀟灑……”我的耳朵里有聲音。許多手進(jìn)入我的視野，以45度的角度微微抬起頭?？|縷光線射進(jìn)我的眼睛。透過燈光看去，原來是他們。我害羞地笑了笑，臉頰已經(jīng)紅了:難道我不應(yīng)該這樣做嗎？
撿起書后，拿起掃帚繼續(xù)履行我的職責(zé)。這次我沒有用“瀟灑”的動(dòng)作，而是:我走到凳子前，微微彎下腰，雙手舉起凳子，走上前去，輕輕地把它放在地上，沒有任何聲音，然后抓起掃帚掃地，一切都是那么的小心和和諧。
回到你的位置，以45°的姿勢(shì)不經(jīng)意地看著窗外的天空，然后改變你的姿勢(shì)去思考和行動(dòng)。就像藍(lán)天白云一樣，一切都會(huì)變得更好。
天空?qǐng)D片 天空的拼音篇二
“與白云并肩、與鳥雀齊翔，飄蕩在風(fēng)中，滑翔的感受一定不錯(cuò)！”同行的林初潤(rùn)這么對(duì)我說。幾天后就要在空中與鳥雀一起飛翔，可我依然有些不安。
“人在空中搖擺，胃里翻江倒海，晃動(dòng)的景象使你頭暈?zāi)垦?！但風(fēng)停了之后，就是仙境一般了！”遇到的阿姨描述她滑翔的經(jīng)歷。初潤(rùn)驚呼：“哇！太爽了，我要飛一個(gè)小時(shí)！”望著山那邊一頂頂滑傘，一會(huì)兒像搖籃一樣來回反復(fù)地晃動(dòng)著，一會(huì)兒又像陀螺一樣旋來轉(zhuǎn)去，我心里還是一陣隱約的惶恐：“爸爸，滑翔我能不去嗎？太可怕了！”
爸爸嚴(yán)厲地瞪了我一眼，說：“滑翔是此行最重要的行程之一，不去滑翔，還算來過尼泊爾嗎？”
“可是，我怕上了天肚子會(huì)不舒服，要是肚子疼了怎么辦？還不安全，再說……”“必須去！”爸爸完全不理會(huì)我的哀求，惡狠狠地拋出一句話上樓去了。
時(shí)間在惶恐不安中滲過，嘆息間就到了要滑翔的那一天。早上顫顫地掃凈了臨飛的“最后的早餐”，爬進(jìn)了上山的皮卡，望著天空中搖擺的傘，我不安的心也隨著顛簸的皮卡狂跳著！
心在跳，人在抖，終于到了跳傘場(chǎng)，見到了我的教練，一個(gè)一米九五的波蘭大叔，心里也舒緩了些許。強(qiáng)大的風(fēng)力把我們的大傘托上天空，我兩手緊抓著帶子，風(fēng)往褲腿里竄。須臾，風(fēng)穩(wěn)些了，寧如銀鏡的費(fèi)瓦湖在腳下閃爍著。一只淘氣的鳥兒撲騰地從肩頭劃過，掀起一陣涼風(fēng)。我們的傘也如陀螺一樣旋轉(zhuǎn)起來，在空中搖擺。
風(fēng)把我們托到了湖畔的邊上，我無力地伏倒到地上。抬眼一望費(fèi)瓦湖，心里想著：闖練闖練，闖過來了，自然就是歷練！
天空?qǐng)D片 天空的拼音篇三
十三歲的天空，在晴朗的背后也有黑云密布，細(xì)雨朦朧……
——題記
淅淅瀝瀝的冬雨從天空飄落，落在了我的臉上，和我的淚水混在了一起，經(jīng)過我的臉頰，又緩緩滑落到我的心里。
成績(jī)出來了，我迫不及待地在那“茫茫人海”中尋找自己的名字。未知、茫然包圍著我，不知道成績(jī)是好是壞。心情越來越緊張，感覺教室里的空氣開始變得稀薄。當(dāng)我看到自己成績(jī)的那一刻，我甚至懷疑是我的眼睛花了。還是這本來就是一個(gè)夢(mèng)境？故作泰然地回到了座位，我開始眩暈，不不，這不是真的。
回家的路變得漫長(zhǎng)，可如果不回家，我還能去哪呢？剩下一顆空洞的心，冰冷而絕望。前面的路昏暗得恐怖，我怕在黑暗中跌倒，迷失了自己就會(huì)喪失勇氣。終于打開了家門，家人們的目光齊向我投來，里面充滿希望的等待。那種安靜的空氣，有種快要窒息的感覺。我不得不把一切都告訴他們……
“媽，我要買本作業(yè)本。”不知從哪來的勇氣，我打破了這安靜的局面。媽媽狠狠地把錢摔在地上：“考成這樣，買再多的作業(yè)本又有什么用！”
我緩緩地?fù)炱疱X，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，眼淚不自覺地流了下來，我拼命地往外跑。迎著路人異樣的目光，沒有目的，沒有方向……
雨淅淅瀝瀝地下，平靜下來才發(fā)現(xiàn)，自己的衣服早已濕透?；蛟S老天和我一樣難過，它也在陪著我流眼淚。同學(xué)見到了我，拉我進(jìn)屋，忙問我發(fā)生了什么，我毫無顧忌地哭了出來，把我一肚子苦水傾訴出來。好朋友一直陪著我，我很感激。原來，傷心的時(shí)候并不需要什么安慰，只要有人陪在身邊，知道自己并不孤單就好。
雨不停地下……我想這場(chǎng)雨不會(huì)下很久的，對(duì)嗎？
十三歲的天空，會(huì)放晴嗎？
天空?qǐng)D片 天空的拼音篇四
駛過碧波，漣漪疊疊，天空是湖的色彩，淺綠；
穿過瀚海，波濤泛泛，天空是海的色彩，蔚藍(lán)；
透過水晶球，炫光悠悠，天空是花的色彩，五彩繽紛……
兒時(shí)的我總問母親：為什么天空總是一層不變？為什么不像人一樣有喜怒哀樂呢？母親總是說：“掌管天空的天使把水晶球弄丟了，所以呀，我們發(fā)現(xiàn)天空會(huì)變色，變成水晶球里的色彩一樣奪目……”，手捧水晶球的我聽著母親講的故事，迷迷朧朧中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)見天使讓我通過水晶球，去尋找天空的色彩……
少年的我總愛纏著母親，讓她手舉水晶球，而我則通過水晶球見到天空的五彩繽紛，然后樂著對(duì)母親說：“我找到了天空的色彩，母親總說我這是投機(jī)取巧，不能永恒地?fù)碛兴?，而我就嘟起粉嘟嘟的小嘴抗議著，母親總笑著說：以后你就明白了，小樹長(zhǎng)大了，花兒開了，雁南飛了，我已不再是年幼無知的小孩，多少年來，一直尋找著水晶球里的秘密。可是，一次又一次的受傷，母親告訴我不要急，一切都在冥冥之中……
青年的我已是一位高中生，至今還是尋找答案，離現(xiàn)實(shí)越近就越不容易發(fā)現(xiàn)真理。腦中的知識(shí)越積越多，手中的筆越換越快，談?wù)摰脑捲絹碓角靶l(wèi)，可是，心中不像自己所想那樣輕松，畢竟我沒得到滿足?，F(xiàn)在，隨身帶著水晶球，隨時(shí)隨地看天空，可是拿掉水晶球，天空不再蔚藍(lán)，從沒有改變，傷心，痛苦，自悲，我依舊不是能夠找尋天空色彩的人。時(shí)間像箭一樣，一去不復(fù)返，我不能再像以前那樣任性，不能坐等。我也曾想放棄，我的好奇心沒有滿足的時(shí)候。有一天，當(dāng)我無意抬頭時(shí)，并沒有水晶球的陪襯，天空卻是五彩繽紛的，我終于可以見天空原本的色彩，開心，自豪，驕傲，我是一位智者……
越過任性，滿眼的天空都是五彩；
跨過自私，滿眼的星空都是燦爛；
水晶球里的天空依舊五彩，就算拿走，又怎樣……
天空?qǐng)D片 天空的拼音篇五
讓海水靜靜地沒過小腿，你感受海的冰涼了嗎？他們是那么地寒冷……雖然浪花是很美麗的，他們像泡沫一般翻動(dòng)著可是誰又明白他們的身不由己？雖然這也是種美，可這是一種凄美，包含了他們太多的可悲和可嘆……他們整天隨著海潮的漲落而漲落，完全沒有自己的快樂，多么悲哀啊……
你有沒有嘗過海水的味道？是那么地咸，那么地苦。那都是海的眼淚。海水是那么地浩瀚無邊，我們也一定明白海是多么地傷心，他已經(jīng)留干了他的眼淚。已經(jīng)在傷心和孤獨(dú)中生活了很多年，我想他們也已經(jīng)徹底失望了，包括所有人……
你有沒有把小海螺輕輕地放在自己的耳邊，傾聽他們的哭聲？那哭聲凄美而悠長(zhǎng)，讓人聽了也感到無比的傷嘆。海螺是生長(zhǎng)在海的懷抱的，他們每天和海形影不離，只有到了死的時(shí)候或被人類捕上岸來，他們才會(huì)無奈地離開海的懷抱，他們是那么的依一不舍，他們根本就不想離開海……難道不能說這不僅是海螺的哭聲，是他們對(duì)家的依戀，也是海的哭泣嗎？當(dāng)?？吹阶约旱暮⒆右粋€(gè)個(gè)離開了自己的懷抱，他們不傷心嗎？
當(dāng)我站在哭海的天空下，發(fā)現(xiàn)天空是那么美麗，可是哭海有心思去欣賞這種美嗎？越看也只會(huì)讓他們更傷心罷了。上天的安排，是那么地不公……海也無法有怨言，他只有靜靜地完成自己的使命……
小溪流的最后是注定要留入大海的，我想一定是他們也感受到海的孤獨(dú)和寂寞，愿意和海做伴不讓海繼續(xù)傷心。他們?cè)敢鉅奚约号c海化為一體，因?yàn)樗麄冇X得海是偉大的，哭海所經(jīng)歷的事更多，更會(huì)去關(guān)心他們，愛護(hù)他們……
當(dāng)我站在哭海的天空下深呼吸，卻發(fā)現(xiàn)空氣是那么地潮濕，是被海的真誠(chéng)和執(zhí)著感動(dòng)了嗎？
天空?qǐng)D片 天空的拼音篇六
小的時(shí)候，對(duì)那些書法家們的作品，看著他們龍飛鳳舞的筆跡，我總是羨慕不已，并且急迫的期盼著有朝一日有他們那一手好字。
這個(gè)愿望，就這樣悄無聲息的在記憶中扎下了根，慢慢的成長(zhǎng)起來了。
剛剛上小學(xué)，每年都有書法大王的生字比賽，那種榮譽(yù)對(duì)于現(xiàn)在物欲橫流的時(shí)代也許算不了什么，但對(duì)于我們稚幼的心靈，無疑是一種極大的滿足。于是，我開始接觸書法。
開始的時(shí)候很別扭，拿筆的姿勢(shì)也一直掌握不好，就這樣，一種叫“失望”的東西，一下又一下的反復(fù)敲打我的心。我自己也想到了放棄，無非就是在看到獲獎(jiǎng)名單上沒有自己的名字，難過那么一小會(huì)。相對(duì)起以后可能受到的苦，這些，實(shí)在是算不了什么?？筛赣H卻不肯放棄我，和我最初的夢(mèng)想。他為了教會(huì)我執(zhí)筆的姿勢(shì)，放棄了午休的時(shí)間，吃完飯便教我練習(xí)書法，在父親的幫助和自己的不懈努力下，我的書法終于有了進(jìn)步，突飛猛進(jìn)，趕超了父親的字。
上了高年級(jí)之后，可支配的時(shí)間被一再的減少，可我沒有放棄書法，一旦閑下來，就會(huì)拿起毛筆，重新操練。有時(shí)父親為了檢驗(yàn)我的功底，會(huì)冷不丁的從我身邊走過，猛的一下來?yè)屛业墓P，直到他發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)徹徹底底的拿穩(wěn)了筆，才會(huì)心滿意足的微微笑，走開。
時(shí)間總是過的很快，一轉(zhuǎn)眼，我便上了初四，已經(jīng)沒有多余的時(shí)間再去拂去毛筆上的灰塵，為它上上墨，就那么一直呆在角落里，也許是它也讀懂了我的疲倦，就不聲不響的躲在角落里，不再打擾我，而我，也慢慢的淡忘了。
直到一次大掃除，我從沙發(fā)的底下翻出了一支毛筆，記憶深處的那些片段，再次重新連在一起，生根發(fā)芽，瞬間占據(jù)了我整個(gè)的回憶。
再次執(zhí)筆，卻發(fā)現(xiàn)無論如何，都駕馭不了它了。嘆一口氣，雖然他已然不再是我過去的那個(gè)“朋友”，但它在過去給我的那些美好回憶，是我一生中最美麗的云彩，最絢爛的一道彩虹，最明朗的一片天空。
書法，我的那一片天空。
天空?qǐng)D片 天空的拼音篇七
常言道“秋冬毒霧殺人刀”。我們看得見、抓不著的“霧霾”其實(shí)對(duì)身體的影響較大，尤其是對(duì)心腦血管和呼吸系統(tǒng)疾病高發(fā)的老年人群體。
1.對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。霾的組成成分非常復(fù)雜，包括數(shù)百種大氣化學(xué)顆粒物質(zhì)。其中有害健康的主要是直徑小于10微米的氣溶膠粒子，如礦物顆粒物、海鹽、硫酸鹽、硝酸鹽、有機(jī)氣溶膠粒子、燃料和汽車廢氣等，它能直接進(jìn)入并粘附在人體呼吸道和肺泡中。尤其是亞微米粒子會(huì)分別沉積于上、下呼吸道和肺泡中，引起急性鼻炎和急性支氣管炎等病癥。對(duì)于支氣管哮喘、慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫和慢性阻塞性肺疾病等慢性呼吸系統(tǒng)疾病患者，霧霾天氣可使病情急性發(fā)作或急性加重。如果長(zhǎng)期處于這種環(huán)境還會(huì)誘發(fā)肺癌。
2.對(duì)心血管系統(tǒng)的影響。霧霾天氣空氣中污染物多，氣壓低，容易誘發(fā)心血管疾病的急性發(fā)作。比如霧大的時(shí)候，水汽含量非常的高，如果人們?cè)趹敉饣顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)的話，人體的汗就不容易排出，造成人們胸悶、血壓升高。
3.霧霾天氣還可導(dǎo)致近地層紫外線的減弱，使空氣中的傳染性病菌的活性增強(qiáng)，傳染病增多。
4.由于霧天日照減少，兒童紫外線照射不足，體內(nèi)維生素d生成不足，對(duì)鈣的吸收大大減少，嚴(yán)重的會(huì)引起嬰兒佝僂病、兒童生長(zhǎng)減慢。
5.影響心理健康。陰沉的霧霾天氣由于光線較弱及導(dǎo)致的低氣壓，容易讓人產(chǎn)生精神懶散、情緒低落及悲觀情緒，遇到不順心的事情甚至容易失控。
6.影響交通安全。出現(xiàn)霾天氣時(shí)，視野能見度低，空氣質(zhì)量差，容易引起交通阻塞，發(fā)生交通事故。
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