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我的班主任字篇一
在我的眼中，石老師是一位博學(xué)多識(shí)，教學(xué)有方的好老師。上課時(shí)，石老師總能用她那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言在無(wú)形中融入知識(shí)，使我和同學(xué)們的情緒變得高亢，讓我們課堂氣氛變得高漲。名篇佳作、警句妙語(yǔ)石老師總是信手拈來(lái)，靈活運(yùn)用，讓我佩服得五體投地。
在我的眼中，石老師是一位溫和親切，理解學(xué)生的好“姐姐”。她從不對(duì)我們呵斥，總是像大姐姐一樣耐心地給我們講道理。有一次，一位同學(xué)犯了紀(jì)律，大家都認(rèn)為這次肯定要挨批了，哪知石老師仔細(xì)詢(xún)問(wèn)了解情況之后，非但沒(méi)有批評(píng)他，反而首先肯定了他想為集體做好事的初衷，然后再指出可以改進(jìn)的地方，那位同學(xué)從此以后再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。
在我的眼中，石老師是一位待人真誠(chéng)，值得信賴(lài)的好朋友。她和我們一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上興奮地吶喊，她和我們一起在陽(yáng)光燦爛的日子里為教室“洗刷刷”，她和我們一起在貿(mào)易節(jié)上籌得善款捐助給需要幫助的人們……
在石老師的辛勤教導(dǎo)下，我班被評(píng)為上城區(qū)先進(jìn)班級(jí)。
和這樣的班主任在一起，真的很快樂(lè)！
我的班主任字篇三
馬上要走進(jìn)初中的我，還是一直想念著那個(gè)嚴(yán)厲的班主任。雖然我已經(jīng)離開(kāi)了小學(xué)，但我還是對(duì)她記憶猶新。
她是從我開(kāi)始上三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始擔(dān)任我們班的班主任的。從她開(kāi)始上第一節(jié)課的時(shí)候，只要她一站在咱班的講臺(tái)上大家就能聽(tīng)到同學(xué)們的呼吸聲。連動(dòng)都不敢動(dòng)一下生怕被老師逮個(gè)正著。不過(guò)這是老師的一句話(huà)打破了鴉雀無(wú)聲的教室，“這個(gè)同學(xué)長(zhǎng)得可真可愛(ài)?。￠L(zhǎng)得胖胖的”大家突然想事先商量過(guò)是的異口同聲的說(shuō)：“徐老師你好漂亮??！”
這時(shí)，徐老師突然轉(zhuǎn)會(huì)了課題“那我們快來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣才能變得像我一樣漂亮啊！”她上課真是好幽默?。 岸ｂ忊彙薄岸ｂ忊彙毕抡n鈴聲響了大家還都沉浸在課堂當(dāng)中，直到老師說(shuō)“同學(xué)下課了，出去玩一會(huì)吧！”這才從課堂中回過(guò)神來(lái)。真期待還能聽(tīng)到徐老師的講課??！
就因?yàn)樾炖蠋熡哪闹v課成就了我幽默的寫(xiě)作能力徐老師也正是我的啟蒙老師。
可惜我再也聽(tīng)不到徐老師的講課了……
因?yàn)槲以谇皟蓚€(gè)月的時(shí)候畢業(yè)了。在拍畢業(yè)照的時(shí)候徐老師是那位最美的老師。因此，那天徐老師的笑容也總是浮現(xiàn)在我的眼前，不時(shí)在看相片時(shí)大顆的淚珠從眼眶中滑落了下來(lái)。
希望幾十年后，我還能與我的啟蒙老師再都相遇……
我的班主任字篇四
每當(dāng)讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這首詩(shī)時(shí)，我就會(huì)不由得想起我的班主任—秦華老師。
秦老師個(gè)子不太高，梳著一頭馬尾辮，鼻子上有一個(gè)黑色的“小豆豆”。秦老師愛(ài)笑，十分幽默風(fēng)趣，經(jīng)常給我們講一些她的經(jīng)歷和故事。
我還清楚地記得，在三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班第一次開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，那時(shí)的我，還有些膽小、內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的想法。在競(jìng)選組長(zhǎng)時(shí)，我并沒(méi)有上臺(tái)，最后是秦老師鼓勵(lì)了我，挑選了我，給了我一次寶貴的機(jī)會(huì)。至今，我還常常想起那天的情景：秦老師數(shù)了數(shù)組長(zhǎng)人數(shù)，笑著說(shuō)，才10個(gè)組長(zhǎng)，還不夠呢！說(shuō)著，您看了看同學(xué)們，緩緩地走來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)，劉柯妤，你試試吧，好不好？說(shuō)完，您還親切地拍了拍我的肩膀。秦老師，正是您那春風(fēng)般溫暖的鼓勵(lì)，讓我頓時(shí)充滿(mǎn)了信心，這份信心一直保留到現(xiàn)在，乃至永遠(yuǎn)。
后來(lái)，我變得越來(lái)越大膽，從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小姑娘，變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的大姑娘！這中間離不開(kāi)秦老師您的精心培育啊！
秦老師去過(guò)國(guó)內(nèi)外很多地方，每去一個(gè)地方，回來(lái)都要和我們講一講她的所見(jiàn)所聞，好讓我們打開(kāi)眼睛看世界?！靶」适拢蟮览怼边@是秦老師經(jīng)常掛在嘴邊的話(huà)，每講一個(gè)小故事之后，都要讓我們說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受，讓我們體會(huì)到生活中的道理。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。秦老師您的教誨我永遠(yuǎn)銘記在心，絕不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的殷切期望！祝您平安健康，開(kāi)心快樂(lè)每一天！
我的班主任字篇五
我的班主任叫呼延青，在她還不是我們的班主任時(shí)，我還以為她叫“胡嚴(yán)輕”，所以認(rèn)為她是兇巴巴的，嘿，我還真猜對(duì)了幾分。
呼延老師有一頭深棕色的卷發(fā)，一張比我大點(diǎn)兒的嘴，從那里冒出來(lái)的笑容，總是那樣燦爛。她還有一雙不大的眼睛，卻顯得炯炯有神。老師喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，松松的運(yùn)動(dòng)褲配上干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，哇，活脫脫的一位“帥哥”呀!
呼延老師是特別“喜怒無(wú)常”的，溫柔起來(lái)，像涓涓細(xì)流，兇起來(lái)，我看我還是別說(shuō)了吧。
呼延老師特別明理。她說(shuō)過(guò)：“每一次我批評(píng)同學(xué)，不是針對(duì)人，而是針對(duì)你做的這一件事。人我很喜歡，因?yàn)槲覀兪且患胰恕Ｊ虑槿绻阕鲥e(cuò)了，就應(yīng)該受批評(píng)?！蹦憧?，呼延老師的話(huà)多有道理，我聽(tīng)完了，都情不自禁地點(diǎn)頭，我真是越來(lái)越喜歡這位老師了!
說(shuō)實(shí)話(huà)，我一開(kāi)始一點(diǎn)都不喜歡“胡嚴(yán)”老師，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)說(shuō)她兇得很。現(xiàn)在，我在別人面前能象小公雞一樣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)呼延老師不溫柔。呼延老師不光溫柔，還有一顆童心呢。”
呼延老師會(huì)和我們一塊兒玩，還會(huì)拿手機(jī)拍拍拍，上次我的“胖胖鼠”就已經(jīng)保存在她的手機(jī)“博物館”里了。
呼延老師不兇是班主任，還是數(shù)學(xué)老師，批作業(yè)的速度真是“疾如風(fēng)”啊!用老媽的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“省下時(shí)間給我們用?！崩蠋熆烧鎵蚶鄣难?
到最后，我要發(fā)表一句感嘆：“呼延老師，你是我的偶像，你和媽媽一樣，都是我最尊敬的人，老師，我們一起加油，加油，加加油!”
我的班主任字篇六
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，我身邊的好老師，我心目中的好老師。
那年，高二分班，我棄理從文。來(lái)到文1班，心里很激動(dòng)亦很緊張，激動(dòng)的是我可以認(rèn)識(shí)很多同學(xué)，緊張的是早就聽(tīng)聞班主任是個(gè)厲害的角色。進(jìn)入這有著60個(gè)成員的新家庭，既陌生又熟悉。第一印象，站在講臺(tái)的他，一米七六左右的個(gè)子，剛出30歲一點(diǎn)，發(fā)型有點(diǎn)偏90后的，形象不錯(cuò)就是不太愛(ài)笑。他第一句話(huà)我記住了也開(kāi)始對(duì)他產(chǎn)生了莫名的敬畏感，“我從未想過(guò)也從未帶過(guò)文科班，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，更不相信憑我一人之力就能帶好1班，希望留在本班的和外來(lái)的同學(xué)，既然選擇了文科這條路，請(qǐng)你們做好自己勿廢青春，我們一起努力。9個(gè)班再抽選一文，沒(méi)想到我抽到了這所謂的‘小概率事件’……你們先看看書(shū)”話(huà)音剛落，他便離開(kāi)了教室，背影中似乎有著太多的無(wú)奈。
據(jù)了解，他是個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，雖是大專(zhuān)文憑但教學(xué)水平卻高于其他學(xué)歷高的老師。他從一名初中老師進(jìn)修到高中，他積極進(jìn)取，認(rèn)真負(fù)責(zé)。也當(dāng)過(guò)幾屆班主任，他的學(xué)生評(píng)價(jià)他是個(gè)年輕卻有點(diǎn)古板，盡力維護(hù)學(xué)生的利益，相信學(xué)生，并關(guān)心每一位教過(guò)的學(xué)生的好老師。于是，我對(duì)他便有著崇拜，覺(jué)得他給人一種神秘感。
那時(shí)，我們開(kāi)始在他的教育下慢慢成長(zhǎng)，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，學(xué)習(xí)在于創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是他刻苦鉆研、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫(xiě)照。簡(jiǎn)單描述，他上課不是照本宣科，而是舉一反三的引導(dǎo)我們。講完后，會(huì)出一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的例題，找人上去做，通過(guò)同學(xué)的解答過(guò)程再次認(rèn)真分析，直到大家都明白為止。他就是這樣，在他面前沒(méi)有笨學(xué)生，無(wú)論你提的問(wèn)題多簡(jiǎn)單他都會(huì)不厭其煩的給你講解。記得他說(shuō)過(guò)“沒(méi)有問(wèn)題的人并非很聰明都掌握了，只是在掩藏自己的無(wú)知而已”。他有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，上課時(shí)，他回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，他也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)他的知識(shí)無(wú)不否認(rèn)。課堂上，他鼓勵(lì)我們大膽質(zhì)疑，勇于討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在他的帶動(dòng)下，學(xué)生的參與性也很高，總能?chē)@問(wèn)題，積極思考，踴躍發(fā)言。所以，在我們班，學(xué)習(xí)氣氛一直很濃，常受到其他授課老師的表?yè)P(yáng)。我們驕傲，他也引以自豪。
我不喜歡數(shù)學(xué)，可不知道為什么聽(tīng)他的課卻從不覺(jué)得反感厭煩。每一節(jié)數(shù)學(xué)課中的他都是處于激情洋溢的狀態(tài)，聽(tīng)他的課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的能力特別強(qiáng)，一個(gè)個(gè)概念、一道道數(shù)學(xué)題在他的講解下，變得很容易理解。課間，他會(huì)抓緊時(shí)間進(jìn)班，將改好的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的題目，他一定面對(duì)面，一對(duì)一的講解給學(xué)生聽(tīng)，直到學(xué)生掌握為止。很奇怪，他似乎有種魔力，能讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài)，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他讓我看到，一位負(fù)責(zé)的老師在授業(yè)，一位盡職的老師在解惑，一位優(yōu)秀的老師在示范，一位卓越的老師在啟迪，他踐行了教育家陶行之終生實(shí)踐的宗旨“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”作為一個(gè)授課老師，他很優(yōu)秀。作為一個(gè)班主任，他合格了也許超標(biāo)了。他對(duì)待工作勝過(guò)家庭，他幾乎每天陪在我們身邊。學(xué)生考試失敗時(shí)，會(huì)看到他的鼓勵(lì)和分析指導(dǎo)；學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí)，他總會(huì)露出會(huì)心的微笑。我想正是他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度吧，學(xué)校大小考試，我們班的數(shù)學(xué)總是遙遙領(lǐng)先，甚至可與理科班想較衡。他讓我懂，什么叫付出才會(huì)有收獲。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)溝通。他對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們確定更高的人生追求和目標(biāo)；對(duì)學(xué)習(xí)較差或?qū)W習(xí)不夠認(rèn)真的同學(xué)，則加以教育和督促，對(duì)他們既嚴(yán)格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。在學(xué)生眼里，他既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，令人尊敬的師長(zhǎng)，又是值得信賴(lài)的朋友。為了更好地教育我們，他也積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，交流孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)而又全面地了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活狀況，他對(duì)待家長(zhǎng)彬彬有禮，十分尊重，從不因?yàn)楹⒆拥牟蛔愣w怒于家長(zhǎng)，這也贏(yíng)得了家長(zhǎng)對(duì)他的信任與支持，從而保證了家庭與學(xué)校教育的一致性。他讓我懂，什么叫兢兢業(yè)業(yè)。
有一次數(shù)學(xué)課上，他講得有點(diǎn)快，因?yàn)槲曳磻?yīng)慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，結(jié)果被他看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)他在講課，而眼睛卻注視著我們，他看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著說(shuō)：“你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也挺好，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’?！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的竊竊私語(yǔ)，還有的在對(duì)著我怪笑……“上課，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是乖學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責(zé)我，反而提醒我不該這樣做。他讓我懂，什么叫尊重。
那天，我們照畢業(yè)照了，他坐在前排最外側(cè)，嘴角揚(yáng)著淡淡的笑容。結(jié)束后，我們開(kāi)了最后的一個(gè)班會(huì)，也可以算作話(huà)別會(huì)吧。我們齊唱著《祝你一路順風(fēng)》，唱著唱著就哽咽了，我們哭了，他的眼睛也紅了。我們一起生活學(xué)習(xí)了兩三年，即將面臨分別，難免心中有萬(wàn)分不舍。他說(shuō)“高考只是人生的一個(gè)階段，不論結(jié)果好壞，只要你們付出努力了，就問(wèn)心無(wú)愧。我相信我的學(xué)生都是好樣的，為了自己，為了家人，為了1班，也為了我，希望大家背水一戰(zhàn)，堅(jiān)持到最后一秒?！碑厴I(yè)了，真的畢業(yè)了?？粗?1屆畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，看著他那簡(jiǎn)短的一句祝?！坝H愛(ài)的同學(xué)們，在這將要分開(kāi)的季節(jié)，祝大家在今后的日子一路順風(fēng)，前程似錦?！?01班班主任葉慶軍”我懂了，雖然現(xiàn)在我們已各自有了天空，可他仍然是大家心中的想念，我們依然是他心里的牽掛。因?yàn)?，我們住在了彼此的心間。他讓我懂，什么是師生情。
他給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，指引著我在生活中該如何做人如何做事。是的，就是他，我高中最敬愛(ài)的班主任，葉老師。
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