作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
冬冬的特長教案篇一
《冬冬寫字》是長春版語文教材一年級下冊書中，第三單元的第二課。這是一篇記敘兒童生活的現(xiàn)代文，文章篇幅短小，卻充滿童真童趣。文章的語言親切自然，貼近學生生活。冬冬寫字寫得不好看，找了種種理由，從“紙不好”到“筆不好”，再到“位子不好”，結果用了姐姐的紙、筆和位子，可是還沒有寫出好看的字來。最后姐姐用自己的行動告訴冬冬：要想把字寫好，必須認認真真，一筆一筆地寫。課文通過一件生活中的平常小事，以小見大，教育學生要養(yǎng)成認認真真寫字、認認真真做事的好習慣。這篇短文共有兩個自然段，第1個自然段主要寫冬冬寫字寫不好，在為自己寫不好字找理由。第2自然段寫的是姐姐為冬冬做示范，冬冬明白了：認認真真、一筆一筆地才能寫出好看的字來。
1、認識本課的12個生字，讀準字音，了解字義；認識1個新的部首；會寫8個字，要認認真真地寫，把字寫正確，做到結構勻稱。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解冬冬后來說的話的含義，學會認認真真寫字并養(yǎng)成認真做事的好習慣。
運用多種識字方法生動有效地識記生字是教學重點，正確的書寫本課生字是教學難點。
主要分為（一）激趣導入（二）初讀課文感知大意（三）巧設問題，學習生字（四）多種方法，鞏固識字。
（一）激趣導入
一堂新課的導語設計是至關重要的所謂“萬事開頭難”。富有情趣的導語，就像在師生之間駕起一座溝通心靈的橋。通過橋梁，師生的心拉近了。
（二）初讀課文感知大意
通過老師的范讀，以及學生的自由讀讓學生能將課文初讀，讀通順，遇到不認識的字互相請教或借助漢語拼音來學習。
（三）巧設問題，學習生字
在教學過程中我從課文中提出四個問題：
1、通過讀課文誰知道冬冬開始寫的字寫得怎么樣？他找了幾個理由？分別是什么理由？
2、姐姐是如何寫字的？
3、冬冬看到了姐姐認認真真寫字的樣子，終于知道了什么？
4、冬冬是怎么學習姐姐寫字的？
通過四個問題的提出，相機提出生字進行學習分析。
（四）多種方法，鞏固識字
在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學生的`認字規(guī)律，由易到難，先將字帶音通過多種方式，如師領讀，生領讀，開火車讀，男生讀，女生讀等方法進行識記，再去掉拼音讀，最后再出示詞語讓學生熟記，通過鞏固使學生能更加深刻地記憶生字。
冬冬的特長教案篇二
學習帶竹字旁的字6個，寫字3格。培養(yǎng)學生的識字能力。
識字、寫字。
識字、寫字。
課件、小黑板。
一．導入新棵：
出示竹子圖，同學們你們看圖上畫的是什么？你能猜出土上的字念什么嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習帶偏旁得字，你能猜出我們今天學的是帶什么偏旁得字？
二．學習新課；
1．出示詞語：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子
2．練習讀一讀，互教互學。
3．討論：帶點的字有什么特點。
4．為什么這些字都是竹字頭。
5．讀一讀：風箏燈籠帳篷籬笆
算盤話筒水管篩子
（1）互教互學。
（2）說一說這些字為什么都是竹字頭？
6．學習生字
（1）出示生字：筷箱藍笛算管
（2）指名讀一讀。
（3）說一說這些字的結構，有什么組成？你怎樣記這個字的？
（4）找朋友。
7．學寫字
（1）出示生字：籃笛算
（2）互相說一說：這些字的結構，怎樣寫，注意什么？
（3）在田字格里練習寫。
三．鞏固復習：
1．比賽：帶竹字旁的字看誰說得多。
2．比一比，并組詞。
籃（）蘿（）笛()
藍（）籮（）苗（）
四．課堂總結：根據(jù)學生學習情況進行總結。
丁丁冬冬學寫字
筷箱藍笛算管
籃笛算
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