無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
陜西音樂特崗教師考試真題 陜西音樂老師招聘篇一
2012年陜西特崗教師招聘考試面試備考：經(jīng)典學(xué)科真題
回顧一
【題1】語文學(xué)科
“課程整合”在語文教學(xué)中是如何實(shí)施的? 【參考答案】
以語文課文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度，綜合政治、歷史和地理學(xué)科，或圖書館的資料，從新的角度，開發(fā)有認(rèn)識(shí)價(jià)值的話題，然后以講座、討論、辯論等形式開展學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從中體現(xiàn)出綜合學(xué)科的滲透和運(yùn)用。如教學(xué)《寶玉挨打》，則從寶玉性格堅(jiān)強(qiáng)和軟弱兩方面引申紅樓夢的基本傾向;又如教學(xué)《祝福》，綜合哲學(xué)，從存在主義角度解讀祥林嫂形象?？傊?，以語文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，綜合其他學(xué)科，開發(fā)具有文化價(jià)值的話題，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。
【題2】數(shù)學(xué)學(xué)科
作為數(shù)學(xué)教師你認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么? 【參考答案】
我認(rèn)為必須深入鉆研教材，準(zhǔn)確地理解教材，駕馭教材。因?yàn)槌尸F(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性要求，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要教師對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，通過教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程和思想方法。
數(shù)學(xué)教師不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動(dòng)過程。我的體會(huì)是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學(xué)本身豐滿的面容，找準(zhǔn)新知識(shí)的生長點(diǎn)，弄清它的形成過程。
【題3】化學(xué)學(xué)科
在初中化學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?試舉一例?！緟⒖即鸢浮?/p>
在化學(xué)教學(xué)中，關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，我主要從以下幾方面入手： 1.聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
理論聯(lián)系實(shí)際，是每位教育工作者應(yīng)遵循的原則，更是化學(xué)教學(xué)必須遵循的原則。理論聯(lián)系實(shí)際，能使學(xué)生學(xué)以致用，對培養(yǎng)學(xué)生的能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣等具有獨(dú)到的作用。
2.精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
在化學(xué)課堂教學(xué)中，靈活設(shè)計(jì)問題情境，能獲取各種反饋信息，調(diào)控教學(xué)過程，聯(lián)系師生感情，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
化學(xué)教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的主要標(biāo)志是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。初中化學(xué)作為啟蒙化學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，它可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力以鞏固化學(xué)知識(shí)，并形成學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。因此作為化學(xué)教師要抓住以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)這一基本特點(diǎn)，做好各種實(shí)驗(yàn)，以生動(dòng)、形象、鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對學(xué)生的認(rèn)知情感、認(rèn)知意志產(chǎn)生影響，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，以揭開科學(xué)知識(shí)的奧秘。
4.靈活穿插故事，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
中學(xué)生特別是初中生，好奇心強(qiáng)，上課的注意力不持久。在課堂教學(xué)中，如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地道出一兩則故事來，占時(shí)不多，效果可不差。
5.恰當(dāng)應(yīng)用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)，可幫助攻克許多教學(xué)中的難關(guān)。特別是計(jì)算機(jī)多媒體，能把那抽象的概念、難以觀察到的現(xiàn)象、不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，通過信息處理和圖像輸出，訴之學(xué)生的感覺器官，在短時(shí)間內(nèi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，從而形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)。
例如：在講解“二氧化碳的性質(zhì)”一課時(shí)，可以通過對二氧化碳在自然界的循環(huán)的講述，說明二氧化碳在自然界的重要性，引入新課。當(dāng)學(xué)完二氧化碳的性質(zhì)后，可以讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)解釋人工降雨的奧秘以及大自然那千姿百態(tài)的鐘乳石、石柱、石筍等形成的化學(xué)原理。這樣，不僅加深了學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，而且大大地提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
文章來源：陜西人事考試網(wǎng)（http://）
陜西音樂特崗教師考試真題 陜西音樂老師招聘篇二
2014年陜西信合招聘考試會(huì)計(jì)備考試題
1.某企業(yè)2009年12月31日“固定資產(chǎn)”科目余額為1000萬元，“累計(jì)折舊”科目余額為300萬元，“固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”科目余額為50萬元。該企業(yè)2009年12月31日資產(chǎn)負(fù)債表“固定資產(chǎn)”的項(xiàng)目金額為()萬元。
a.650
b.700
c.950
d.1000
2.下列各項(xiàng)中，不會(huì)引起事業(yè)結(jié)余發(fā)生增減變動(dòng)的是()。
a.從事經(jīng)營活動(dòng)取得的收入
b.附屬單位按規(guī)定繳納的款項(xiàng)
c.開展專業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)取得的收入
d.外單位扣賠示限定用途的財(cái)物
3.對庫存現(xiàn)金進(jìn)行清查應(yīng)該采用的方法是()。
a.實(shí)地盤點(diǎn)法 b.抽查檢驗(yàn)法
c.查詢核對法 d.技術(shù)推算法
4.企業(yè)期初存貨計(jì)價(jià)如果過低，會(huì)使得當(dāng)期收益()。
a.增加 b.減少
c.可能增加，可能減少 d.無影響
5.下列固定資產(chǎn)折舊方法中，屬于加速折舊方法的是()。
a.年限平均法 b.直線法
c.工作量法 d.年限總和法
陜西音樂特崗教師考試真題 陜西音樂老師招聘篇三
中公教育—給人改變未來的力量
2014陜西教師招聘考試備考：中學(xué)教育理論解答題集錦二
1、素質(zhì)教育的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是什么? 【參考答案】
根據(jù)1993年發(fā)布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》的思想，素質(zhì)教育的內(nèi)容包括六個(gè)方面。
政治素質(zhì)，指對民族、階級、政黨、國家、政權(quán)、社會(huì)制度和國際關(guān)系的立場，情感和態(tài)度。“四項(xiàng)基本原則”教育、國史國情教育等都屬于政治素質(zhì)教育的范疇。
思想素質(zhì)，主要指基本的世界觀和思想方法問題，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辯證唯物論和歷史唯物論的教育屬于思想素質(zhì)教育，主要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的觀察、分析與解決問題的能力。
道德素質(zhì)，主要指個(gè)體所具有的正確處理個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與集體、個(gè)體與社會(huì)之間關(guān)系的良好品質(zhì)。道德素質(zhì)教育主要是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德修養(yǎng)和文明的行為習(xí)慣，包括道德思維能力的培養(yǎng)和道德判斷能力的訓(xùn)練。
科學(xué)文化素質(zhì)教育，著重解決基礎(chǔ)學(xué)科和基本知識(shí)和技能的教育和訓(xùn)練，包括基礎(chǔ)文化知識(shí)，基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，以及識(shí)字閱讀能力、寫作能力、思維能力、基本實(shí)驗(yàn)操作能力和基本的勞動(dòng)技能等，為適應(yīng)自身的發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)生活、職業(yè)崗位及科技發(fā)展的需要，奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化和技能的基礎(chǔ)。
身體素質(zhì)教育，是要運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，段煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使其掌握基本的體育鍛煉的方法，還要對他們進(jìn)行健康教育和普及各種常見病、傳染病的防治知識(shí)，保證他們健康成長。
心理素質(zhì)主要指良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，包括頑強(qiáng)的意志力，積極的情感，健康的興趣、愛好、需要、友誼、交往、成就感、榮譽(yù)感以及面對困難、失敗的承受力等各種正常心態(tài)的發(fā)展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我調(diào)整與矯治。心理素質(zhì)教育就是要使學(xué)生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及調(diào)整心理沖突的能力。
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，是通過教育改革，真正實(shí)現(xiàn)“兩全”的目標(biāo)，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，使我們的教育面向每一所學(xué)校、每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的每一方面發(fā)展，把以淘汰、選拔為主的應(yīng)試教育變成基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的教育。素質(zhì)教育的核心和靈魂是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，或者說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，而不是與素質(zhì)教育平行或并列的一種教育。
2、我國全面發(fā)展教育的組成部分是什么?各部分之間是什么關(guān)系? 【參考答案】
(1)德育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。
中公教育—給人改變未來的力量
(2)智育。智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能發(fā)展學(xué)生智力的教育。(3)體育。體育是授予學(xué)生健身知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生機(jī)體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)的教育。
(4)美育。又稱審美教育或美感教育，是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育是實(shí)施其他各育的需要，美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它滲透在全面發(fā)展教育的各個(gè)方面，對學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展有促進(jìn)作用。
(5)勞動(dòng)技術(shù)教育。勞動(dòng)技術(shù)教育是向?qū)W生傳授現(xiàn)代生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的教育。勞動(dòng)技術(shù)教育包括勞動(dòng)教育和技術(shù)教育兩個(gè)方面。
德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育都是全面發(fā)展的有機(jī)組成部分。它們各自有自身的基本任務(wù)，不能相互代替，但又是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的一個(gè)整體。其中，德育是實(shí)施各育的思想基礎(chǔ)，為其它各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用;智育是其他各育的知識(shí)和智力基礎(chǔ)，各育的實(shí)施都不能離開知識(shí)技能教育;體育為各育的實(shí)施提供健康基礎(chǔ)，是各育得以實(shí)施的物質(zhì)保證;美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是德、智、體的具體運(yùn)用與實(shí)施，可以促進(jìn)學(xué)生德、智、體的發(fā)展和提高。因此，對學(xué)生實(shí)施德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育，是實(shí)現(xiàn)教育目的培養(yǎng)全面發(fā)展人才的基本教育內(nèi)容。
3、什么是教育目的? 【參考答案】
教育目的有廣狹義之分。廣義的教育目的是指人們對受教育的期望，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產(chǎn)生怎樣的積極變化或結(jié)果。在一定社會(huì)中，凡是參與或關(guān)心教育活動(dòng)的人，如教師、家長、政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，對受教育者都會(huì)有各自的期望，也就是說都會(huì)有各自主張的教育目的，這是廣義的教育目的。
狹義的教育目的是指一個(gè)國家為教育確定的培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)通過教育過程要在受教育者身上形成它所期望的結(jié)果或達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。這種教育目的是社會(huì)的總體上的教育目的，它可能是由某個(gè)人(如教育家、政治家等)提出、倡導(dǎo)而得到社會(huì)承認(rèn)的，也可能是由國家機(jī)關(guān)制定推行的，它對個(gè)人的教育目的起著指導(dǎo)、調(diào)節(jié)、統(tǒng)攝作用。
4、我國教育目的的基本點(diǎn)是什么? 【參考答案】
(1)培養(yǎng)勞動(dòng)者是我國教育目的的總要求
教育目的的這一規(guī)定，明確了我國教育的社會(huì)主義方向，也指出了我國教育培養(yǎng)出來的人的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值。他們是國家的主人，是社會(huì)主義的勞動(dòng)者、建設(shè)者。社會(huì)主義社會(huì)只存在分工的不同，但人人都應(yīng)該是勞動(dòng)者，勞動(dòng)是每一個(gè)有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)，把每個(gè)人都培養(yǎng)成為勞動(dòng)者，是社會(huì)主義教育目的的根本標(biāo)志和總要求。
中公教育—給人改變未來的力量
社會(huì)主義教育目的要培養(yǎng)的勞動(dòng)者，既包括體力勞動(dòng)者，也包括腦力勞動(dòng)者。在社會(huì)主義條件下，體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者都是勞動(dòng)者。但社會(huì)主義的勞動(dòng)者應(yīng)該是一種新型的勞動(dòng)者，是腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的勞動(dòng)者，造就這種新型勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育的理想要求。
我國現(xiàn)行的教育方針提出的是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，這是對勞動(dòng)者的具體提法，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人都是勞動(dòng)者，建設(shè)者和接班人是對社會(huì)主義勞動(dòng)者兩種職能的統(tǒng)一要求，即社會(huì)主義勞動(dòng)者，在社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)上，是合格的建設(shè)者，在社會(huì)主義革命事業(yè)中是接班人。
(2)要求德、智、體等方面全面發(fā)展是我國教育目的的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。德、智、體等幾方面的發(fā)展既各有其作用，是受教育者不可或缺的素質(zhì);又相互聯(lián)系，有機(jī)統(tǒng)一成受教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
受教育者的全面發(fā)展，是一種多層次多因素的發(fā)展。第一個(gè)層次是個(gè)體的發(fā)展，包括生理和心理兩方面的發(fā)展，第二個(gè)層次是生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。生理的發(fā)展主要是指受教育者身體的發(fā)育、機(jī)能的成熟和體質(zhì)的增強(qiáng)，心理發(fā)展主要是指受教育者的德、智、體等方面的發(fā)展。第三個(gè)層次的每一因素(德、智、體、美、勞)又由多種因素組成。如果繼續(xù)分析，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多層次和組成因素。目前，我國教育學(xué)對教育目的的研究，還主要是在較高層次上討論受教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這是必要的，但又是空泛、抽象的。只有深入了解各個(gè)層次所包含的因素及其在整體中的地位、作用和相互關(guān)系，明確人的素質(zhì)的組合規(guī)律和最佳結(jié)構(gòu)，才能設(shè)計(jì)出具體化、系列化、科學(xué)化的培養(yǎng)目標(biāo)。這對于指導(dǎo)教育實(shí)踐，評價(jià)教育效果，提高教育質(zhì)量都是有益的。
(3)堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國教育目的的根本性質(zhì)
教育目的的方向性是教育性質(zhì)的根本體現(xiàn)。階級社會(huì)的教育從來都具有階級性，但一切剝削階級的教育目的，從來都極力掩飾其階級實(shí)質(zhì)，表述上一貫籠統(tǒng)抽象，盡量把他們的教育目的說成是為整個(gè)社會(huì)利益服務(wù)的。我國社會(huì)主義的教育目的不同于一切剝削階級，毫不掩飾自己的真實(shí)意圖，明確提出我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是新型的勞動(dòng)者。這種新型勞動(dòng)者既能從事腦力勞動(dòng)，又能從事體力勞動(dòng);既懂政治，又懂業(yè)務(wù)，德才兼?zhèn)?既有科學(xué)的世界觀，又有高尚的道德品質(zhì);既有堅(jiān)定的社會(huì)主義立場，又有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義思想。這些都反映出我國教育目的的社會(huì)主義方向。
5、教育具有哪些政治功能? 【參考答案】
(1)教育具有維系社會(huì)政治穩(wěn)定的功能
教育的政治功能首先表現(xiàn)在它對維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定十分重要的作用?！敖▏瘛⒔虒W(xué)為先”。從歷史發(fā)展角度看，任何國家、任何社會(huì)，其維護(hù)社會(huì)統(tǒng)治、維系政治穩(wěn)定的基本
中公教育—給人改變未來的力量
途徑無一不是通過教育。即使是通過加強(qiáng)法治的手段實(shí)施社會(huì)政治控制也是與加強(qiáng)教育密切相關(guān)的，法的控制本質(zhì)上也是法治思想的教育而實(shí)現(xiàn)。
教育維系社會(huì)政治穩(wěn)定的功能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。
其一，教育為社會(huì)培養(yǎng)各種政治人才。政治人才是指社會(huì)各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。各級政治人才都需要通過教育培養(yǎng)。
其二，教育培養(yǎng)具有一定政治素質(zhì)的社會(huì)公民。這是教育維系社會(huì)政治穩(wěn)定功能的另一突出表現(xiàn)。社會(huì)統(tǒng)治階級總是要通過教育造就公民，使受教育者具備國家、政府或執(zhí)政常所希求的政治理想與信念。
(2)教育具有促進(jìn)社會(huì)政治變革的功能
在社會(huì)發(fā)展的歷史過程中，社會(huì)政治的“恒定性”是相對的，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與變革，社會(huì)政治的變革也會(huì)發(fā)生。從總體上看，社會(huì)政治變革是不斷趨于前進(jìn)與進(jìn)步。教育則是促進(jìn)社會(huì)政治變革的主要因素之一。教育對于社會(huì)政治變革具有強(qiáng)烈的反作用。
其一，教育的普及化與社會(huì)政治變革?，F(xiàn)代社會(huì)教育的普及化是現(xiàn)代社會(huì)政治變革的重要標(biāo)志，同時(shí)又是推進(jìn)社會(huì)政治變革的重要力量。教育的普及，作為一種社會(huì)教育意識(shí)，表明社會(huì)政治的平等與開放。教育的普及，深深地蘊(yùn)藏著一種變革社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量，這種力量業(yè)已在現(xiàn)代社會(huì)政治領(lǐng)域中得以展現(xiàn)。教育普及化水平的不斷提高將更有力地推動(dòng)社會(huì)政治的變革與進(jìn)步。
其二，教育通過傳播先進(jìn)的思想，宏揚(yáng)優(yōu)良的道德促進(jìn)社會(huì)政治的變革。在現(xiàn)代社會(huì)，教育通過傳播科學(xué)真理，宏揚(yáng)優(yōu)良道德，形成正確的輿論，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)步的政治觀念，以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與革新。教育能力的主導(dǎo)作用在于它能張揚(yáng)社會(huì)政治、思想、道德領(lǐng)域中的正面因素，抑制與抵制腐朽、落后的消極因素，從而為推進(jìn)社會(huì)政治的先進(jìn)化服務(wù)。
其三，教育可以促進(jìn)社會(huì)政治民主化。政治民主化是現(xiàn)代社會(huì)政治發(fā)展的必然趨勢。這依賴于教育而推動(dòng)。民主意識(shí)、觀念的養(yǎng)成，非教育不能達(dá)到。民主意識(shí)又與科學(xué)意識(shí)緊密相關(guān)。缺乏科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)也就無法提高民主的素養(yǎng)。所以國家教育事業(yè)的發(fā)展和全體國民科學(xué)文化水平不斷提高是實(shí)現(xiàn)社會(huì)政治民主化的重要前提與保證。
文章來源：陜西人事考試網(wǎng)（http://）
陜西音樂特崗教師考試真題 陜西音樂老師招聘篇四
教師招聘考試歷史學(xué)科備考復(fù)習(xí)方法
一、構(gòu)建歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
在平時(shí)復(fù)習(xí)過程中，考生已經(jīng)掌握了許多歷史知識(shí)，但這些知識(shí)很可能是支離破碎的，因此要以科學(xué)、直觀、簡明的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)單元知識(shí)要點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，便于考生整體把握了知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
二、突破要點(diǎn)
以深入淺出的語言剖析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，并對所剖析的要點(diǎn)輔之典型例證。
例如：黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()
a、“八七”會(huì)議 b、長征的勝利結(jié)束 c、第五次反“圍剿”失利 d、遵義會(huì)議
轉(zhuǎn)折點(diǎn)是事物發(fā)展過程中對原來方向起決定作用的事件或時(shí)間。土地革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)很多;南昌起義是中共開始武裝反抗國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的轉(zhuǎn)折點(diǎn);遵義會(huì)議是中共生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn);長征勝利是中國革命轉(zhuǎn)危為安的轉(zhuǎn)折點(diǎn);西安事變的和平解決是國共雙方由分裂對峙到合作抗日的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。做此類習(xí)題，首先要再現(xiàn)有關(guān)知識(shí)，然后歸類綜合分析，提取與題目相符合的成分，組成正確答案。這樣，融理論講解與典型例題分析于一體，可以幫助考生輕松化解教材重難點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的提高與升華。
三、透析熱點(diǎn)考題
薈萃全國各地最新教師招聘考試試題，以精要的語言對試題進(jìn)行深入分析，在分析中全面透析命題規(guī)律，并輔之舉一反三，以易錯(cuò)問題為載體，分析錯(cuò)解原因，歸納錯(cuò)誤類型，糾正思維誤區(qū)，從而達(dá)到防錯(cuò)于未然的效果;以典型題目為基點(diǎn)，由點(diǎn)到面，在歸納中提高，在點(diǎn)評中升華，有效提高學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生活學(xué)活用、觸類旁通。
四、提升單元知識(shí)和能力
為適應(yīng)新課標(biāo)“方法、實(shí)踐、創(chuàng)新”三位一體的教學(xué)理念與要求，充分發(fā)揮歷史學(xué)科功能，選擇鮮活史料，精心設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)題目，題型體現(xiàn)考試新動(dòng)向，梯度漸進(jìn)，兼容性強(qiáng)，融“基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性”于一體，為學(xué)生備考提供最好的操練空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
五、專題歸類，分項(xiàng)訓(xùn)練
打破教材章節(jié)順序及跨度，按知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系分成專題條塊編寫，如分成近代資本主義列強(qiáng)侵華史、近代中國人民的抗?fàn)幣c探索、世界資本主義制度的確立等幾個(gè)專題進(jìn)行訓(xùn)練。
總之，各方面安排科學(xué)合理，有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)，不僅能提高考生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)試成績，更能促進(jìn)考生綜合素質(zhì)的全面提升。
陜西音樂特崗教師考試真題 陜西音樂老師招聘篇五
中公教育—給人改變未來的力量
2014陜西教師招聘考試備考：音樂學(xué)科大事記匯總二
1936年，雷斯庇基去世。巴托克的“為弦樂、打擊樂與鋼琴的協(xié)奏曲”，普羅科菲耶夫的芭蕾“羅密歐與朱麗葉”和“彼得與狼”相繼推出。胡貝爾曼創(chuàng)立巴勒斯坦交響樂團(tuán)，后改名為以色列愛樂。
1937年，拉威爾，格什溫去世。沃爾夫“布蘭詩歌”與巴托克為雙鋼琴與打擊樂所做的奏鳴曲完成。nbc交響樂團(tuán) 成立，托斯卡尼尼簽約成為其指揮。
1938年，美國作曲家巴伯的“弦樂慢板”完成。
1939年，j.羅德里戈的“阿蘭胡埃斯吉塔協(xié)奏曲”，普羅科菲耶夫的“亞歷山大·涅夫斯基”推出。
1943年，俄國音樂家約瑟夫·希林格與拉赫瑪尼諾夫去世，巴托克發(fā)表“管弦樂協(xié)奏曲”。
1945年，巴托克，馬斯卡尼逝世。英國愛樂管弦樂團(tuán)成立;小提琴家帕爾曼出生。1946年，法雅去世。
1947年，女高音歌唱家卡拉巳的國際事業(yè)開始。1948年，r.施特勞斯的“最后的四首歌”出版。1949年，理查·施特勞斯去世。
1950年，卡薩爾斯創(chuàng)立巴哈音樂節(jié)，后來改名為卡薩爾斯音樂節(jié)。
1951年，勛伯格去世，指揮家?guī)烊S斯基也歸西，法朗克完 成“圣母悼歌”。1953年，普羅科菲耶夫逝世;小提琴家蒂博飛機(jī)失事。1954年，指揮家福特萬格勒去世。
1955年，華裔大提琴家馬友友出生?？ɡ瓝P(yáng)任柏林愛樂指揮。
1956年，卡拉揚(yáng)兼任維也納國家歌劇院指揮，形成一方霸主。女高音卡芭列首度登臺(tái)，鋼琴家吉澤金去世。圣馬丁學(xué)院室內(nèi)管弦樂團(tuán)成立。
1957年，西貝柳斯與托斯卡尼尼去世。伯恩斯坦寫作《西城故事》。1958年，佛漢·威廉斯去世，伯恩斯坦任紐約愛樂指揮。
1961年，布里頓完成《戰(zhàn)爭安魂曲》;帕瓦羅蒂首次登臺(tái);梅塔接掌洛杉磯與以色列愛樂兩個(gè)樂團(tuán);比徹姆爵士去世。
1962年，小提琴家克萊斯勒，指揮家瓦爾特與萊納去世;被譽(yù)為“當(dāng)代最佳美聲絕技”的女高音蘇莎蘭在大都會(huì)歌劇院一炮走紅。
1963年，浦朗克與欣德米特去世。1964年，指揮家皮埃爾·蒙都去世。1965年，卡拉揚(yáng)擔(dān)任薩爾茨堡音樂節(jié)指揮。1968年，指揮家明希去世。
中公教育—給人改變未來的力量
1969年，鋼琴家巴克豪斯，指揮家安塞美去世。
1985年，指揮家尤金·奧曼迪去世。巴赫，亨德爾，斯卡拉三位音樂家300周年紀(jì)念活動(dòng)舉行。
1986年，小提琴家格魯米歐去世，霍洛維茲離開祖國58年后，第一次返回莫斯科舉行演奏會(huì)。
1987年，塞戈維亞，海飛茲去世。
1988年，霍洛維茲，卡拉揚(yáng)去世。男高音雷拉斯復(fù)出，受到熱烈歡迎。1990年，作曲家柯普蘭，指揮家伯恩斯坦去世。1991年，全世界熱烈舉行紀(jì)念莫扎特逝世200周年活動(dòng)。1992年，極微音樂代表人物約翰·凱奇與米爾斯坦去世。
文章來源：陜西人事考試網(wǎng)（http://）
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2999098.html】
