在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
科普活動自查報告篇一
城西小學(xué) 蔡果蘭
活動內(nèi)容：哪根蠟燭先熄滅 活動目標：
1、知道物體燃燒需要氧氣，長、短蠟燭的熄滅都是因為缺少氧氣。
2、更換材料導(dǎo)致不同的結(jié)果，使學(xué)生明白材料在科學(xué)實驗中的重要作用。
3、激發(fā)學(xué)生探究其中的科學(xué)奧秘，嘗試給予一定的解釋?；顒訒r間：1課時 知識鏈接：
氣體溫度愈高，密度愈小。所以在燒杯內(nèi)，由于蠟燭燃燒，二氧化碳氣體溫度較高，向上升，使燒杯內(nèi)上方二氧化碳濃度大，長蠟燭因缺氧而熄滅。而大玻璃罩內(nèi)，空間較大，二氧化碳上升后，遇罩壁冷卻而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳濃度較大，短蠟燭因缺氧而熄滅。
材料準備：長、短蠟燭各一根（更恰當是各準備兩根），火柴，燒杯一個，大玻璃罩一個。
活動過程設(shè)計：
一、提出問題，進行猜想：
1、出示實物或圖片，提出問題。
一長一短兩根蠟燭，點燃后，用一個容器把它們同時罩住，想一想，會發(fā)生什么情況呢？（蠟燭燃燒一段時間之后會熄滅。）
2、追問：那么，你認為會是哪根蠟燭先熄滅呢
3、學(xué)生自由猜測，教師統(tǒng)計和簡要記錄。
二、實驗一：長蠟燭先熄滅：
1、出示第一組材料：長、短蠟燭各一根，燒杯一個，討論實驗步驟。
2、學(xué)生上臺實驗，仔細觀察實驗現(xiàn)象。（長蠟燭先熄滅）
3、學(xué)生交流自己的想法，可以是對實驗結(jié)果的解釋，也可以是自己的困惑。教師暫時不給予任何評價。
三、實驗二：短蠟燭先熄滅：
1、過渡：是不是真的是這樣呢？我們再來做一次——為了讓大家看的更清楚點，我們換一個大的玻璃罩。
2、出示第二組材料：長、短蠟燭各一根，大玻璃罩一個，3、請學(xué)生上臺做實驗，觀察實驗現(xiàn)象。（短蠟燭先熄滅）
四、暢談感受，嘗試解釋：
1、出現(xiàn)兩個截然不同的實驗結(jié)果，這是為什么呢？學(xué)生自由發(fā)表。
2、如果學(xué)生提出要再做一次實驗，就請該生上臺重做實驗。
3、小結(jié)概括：
長蠟燭先熄滅：氣體溫度愈高，密度愈小。所以在燒杯內(nèi)，由于蠟燭燃燒，二氧化碳氣體溫度較高，向上升，使燒杯內(nèi)上方二氧化碳濃度大，長蠟燭因缺氧而熄滅。
短蠟燭先熄滅：玻璃罩內(nèi)，空間較大，二氧化碳上升后，遇罩壁冷卻而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳濃度較大，短蠟燭因缺氧而熄滅。
4、說說自己從本次實驗中的啟示。
城西小學(xué) 蔡果蘭
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：能夠小組合作設(shè)計雞蛋保護裝置并用語言表達制作的過程。
2、過程與方法：通過提出具有挑戰(zhàn)性的問題，創(chuàng)設(shè)解決問題的情景讓學(xué)生經(jīng)歷解決具體問題的過程；通過活動構(gòu)建一個輕松有趣和諧的教學(xué)氛圍，讓活動與活動的主體形成良好互動。培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作能力及綜合表現(xiàn)能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過活動體驗選擇合適的材料的重要性，感受探究的樂趣，體會小組合作的智慧，逐漸養(yǎng)成大膽思考、小心驗證的科學(xué)態(tài)度，能夠自我評價和反思；意識到將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)設(shè)計能解決很多問題。
二、教學(xué)重點：合理的選擇材料，設(shè)計制作雞蛋保護器
三、教學(xué)難點：對自己的作品進行反思改進
四、教學(xué)過程：
課前談話：欣賞幾張圖片：介紹一些經(jīng)驗——降落傘、碰碰車、三角架、滑翔傘。
教學(xué)過程：
一、情境引入
師：老師今天帶來了兩樣?xùn)|西。（邊說邊出示）這是一個雞蛋，還有一個乒乓球?，F(xiàn)在，我將雞蛋和乒乓球同時舉過頭頂，讓它們同時下落到講臺桌面，一起倒計時！5、4、3、2、1。
（教師演示：將乒乓球和雞蛋舉過頭頂，乒乓球落下了，而握雞蛋的手卻沒有松開，雞蛋沒有落下。）
師：關(guān)鍵時刻老師有點舍不得這個雞蛋了，因為我怕雞蛋落下會？ 師：有沒有辦法保護雞蛋，讓雞蛋掉下來而摔不破呢?(板書課題)（學(xué)生初步設(shè)想，自由回答。）師：看來，大家都想到了在雞蛋的外面包一些材料，做一個保護裝置，我們可以把它叫做雞蛋保護器。
二、制作與實驗
（一）提出研究問題
師：如果讓你自己設(shè)計制作一個雞蛋保護器，讓它從1.5米高的地方落下，地面上不準有任何輔助材料，而保證雞蛋不會碎，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？
下面我們進入挑戰(zhàn)第一關(guān)：設(shè)計方案
（二）選擇材料、制定方案 看圖啟發(fā)思維：
師：設(shè)計之前，先看一組圖片，也許對你的設(shè)計有些幫助。（出示降落傘、三角架、滑翔傘、碰碰車的圖片，并講解。）
選擇材料
師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┎牧希惺^、塑料片、木塊、銅絲、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、報紙、皺紋紙、線繩、筷子。同學(xué)們可以從中任選四種材料，用自己的剪刀、小刀、透明膠等工具對他們進行加工組合，制作出不同功能的雞蛋保護器。
學(xué)生分組討論設(shè)計方案（選擇材料，畫出示意圖。）匯報交流
師：來說說你們的設(shè)計方案吧！哪一組愿意首先上臺講述？其他小組同學(xué)可以針對他們的設(shè)計提出問題。
（三）制作雞蛋保護器：
師：各小組同學(xué)各抒己見，都認為自己的設(shè)計好，到底誰的設(shè)計好，還要等到我們實驗完了再下結(jié)論。接下來，就進入我們的制作雞蛋保護器環(huán)節(jié)。我看同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，先別急，在制作雞蛋保護器時，我們還應(yīng)該注意什么呢？請看溫馨提示：
1、按需取材，注意節(jié)約；2制作要結(jié)實，實驗時可先讓雞蛋在低處降落，再慢慢提升高度；3要能夠方便的雞蛋取出；4如果實驗中遇到新的問題，可以對設(shè)計圖進行改進。師：看懂了嗎？好，下面開始制造雞蛋保護器。
（四）實驗展示及反思
師：各組都完成了自己的制作，請組長把雞蛋保護器帶到前面來，把雞蛋保護器舉起來，展示給大家，樣子各不相同，效果如何呢？我們拭目以待。
師：為了實驗公平，我們要讓雞蛋在同一高度下落，準備好了嗎？好，人心的時刻到了，我宣布保護雞蛋實驗現(xiàn)在開始，請同學(xué)們和我一起倒計時：5、4、3、2、1放手！
師：把雞蛋拿出來吧，檢查一下，成功的小組給自己鼓鼓掌。
反思：師：現(xiàn)在請失敗的小組談?wù)勈『蟮玫降慕?jīng)驗教訓(xùn)，其他組的同學(xué)有沒有什么安慰的話，或者建議的？
師：在科學(xué)研究中沒有永遠的失敗者，只有永遠的探索者，老師希望你們課后繼續(xù)研究，改進你們的設(shè)計，我相信你們會成功的，有信心嗎？
師：下面，我們來共同想一想，影響雞蛋保護器成功和失敗的因素有哪些？（和材料的特性有關(guān)、跟選擇哪些材料有關(guān)、和制作方法有哪些）
三、擴展延伸，讓探究延續(xù)到課外。
在學(xué)生已有一定經(jīng)驗制作雞蛋保護器的基礎(chǔ)上，我通過對生活中購買小批量雞蛋的保護和成批雞蛋在運輸過程中的保護這兩個問題的提出引發(fā)學(xué)生思考。這是一項課后的長期研究項目，不期望在課堂教學(xué)中立即解決，但要求學(xué)生對這些問題進行思索，并模仿課堂上的研究方法來設(shè)計保護裝置。同時我還注意了引導(dǎo)學(xué)生在選擇材料時綜合考慮各種因素，如材料本身的性質(zhì)，加工的難易程度，成本的高低等，將課堂與生活實際問題緊密聯(lián)系在一起。并引導(dǎo)學(xué)生對“為什么要選擇這些材料？”進行思考，促使學(xué)生從解決問題的角度對材料的選擇和運用有更深刻的理解，從而明白用科學(xué)知識能解決很多生活實際問題，將培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的這一目的落到了實處。
四、小組合作與張揚個性密切結(jié)合。
科普活動自查報告篇二
六盤水市二十一中學(xué)科普活動自查報告
科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標志，事關(guān)經(jīng)濟振興、科普進步和社會發(fā)展的全局。我校積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)指示，不斷更新教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷豐富示范內(nèi)涵，廣泛開展科普活動，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學(xué)生提供科普活動陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。從科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個方面對學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)普及教育，下面就我?？破談?chuàng)建工作匯報如下 ：
一、提高認識，加強投入。
為使科學(xué)技術(shù)的普及工作落到實處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對科學(xué)普及工作重要性的認識，為此，學(xué)校完善了生物實驗室、物理實驗室、化學(xué)實驗室、微機室等。學(xué)校設(shè)立了“校園之聲”廣播臺，開展了每周一次的科技教育專題節(jié)目。不管有聲語言還是無聲語言，都讓學(xué)生置身于一種濃厚的科技知識氛圍中。與此同時，我們在普及的基礎(chǔ)上抓提高，讓學(xué)生在“理化生”科技活動中長知識、練技能、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。學(xué)校、班級、師生之間共同的興趣愛好營造了熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、心理相容的良好環(huán)境，從而保證了學(xué)?？萍冀逃恼w性、序列性、實效性，使全校上下形成了人人參與活動、處處開展科技教育實踐活動的氛圍。
二、學(xué)?？破展ぷ髦兴扇〉拇胧?/p>
1、成立組織，精心布署
在學(xué)校教學(xué)活動中，學(xué)校充分認識到，加強學(xué)校的科普工作，是新形勢下學(xué)校教育的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要。因而高度重視科普工作，把科普創(chuàng)建工作放到學(xué)校工作的重要位置，此后又不斷地充實和完善，由校長任組長，副校長任副組長、各室主要負責人為成員，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，趙元生任主任，負責科普創(chuàng)建工作的日常事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)組做到了明確任務(wù)，責任到人。校長多次在會議上表示，學(xué)校工作為科普創(chuàng)建工作開綠燈，要人給人，要物給物，要錢給錢。學(xué)校建立了科普創(chuàng)建工作的議事制度，先后出臺了《民族學(xué)?？萍蓟顒尤暌?guī)劃》和《關(guān)于進一步加強學(xué)校科普工作的意見》，加強對科普工作的宏觀指導(dǎo)。
2、重建制度，計劃先行
為了把科普教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過程，進一步引領(lǐng)師生主動地開展科普工作，學(xué)校加強科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、、《科普成果獎勵制度》以及各專用教室規(guī)章制度十幾項，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展，此外，科普工作努力做到計劃先行，學(xué)校每年初召開科普工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學(xué)年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創(chuàng)建工作不走過場，并對每學(xué)年的科普工作及時進行總結(jié)，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重建制度，計劃先行，科普創(chuàng)建工作思路清晰，穩(wěn)中推進，有條不紊。
3、全員發(fā)動，全員參與
學(xué)校動員全體師生積極投入到學(xué)校科普工作中來，使科普創(chuàng)建工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，目前有80%的教師投入到學(xué)校科普活動中來，成立學(xué)校興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強對科技興趣小組的指導(dǎo)，每個興趣小組都要做到有計劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動師生的積極性，積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學(xué)生撰寫科技論文，組織學(xué)生參加科技競賽，通過爭創(chuàng)活動的開展，使學(xué)生們受益非淺，老師們也看到了科普教育的實效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動了師生參與科普活動的積極性和工作熱情，進一步保動了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺階，科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。
三、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園科普環(huán)境
1、創(chuàng)建科普宣傳站營造科普氛圍
學(xué)校在明確了科普創(chuàng)建的目標之后，成了科普宣傳站，充分利用校園廣播站、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，努力使科普創(chuàng)建工作深入人心。為創(chuàng)建工作做好思想準備。
2、打造硬環(huán)境，做到科普教育“環(huán)境化”。
學(xué)校努力營造濃厚的科普教育氛圍。為使學(xué)生在校有更多的科普
活動場所，充分利用和發(fā)揮我校的教育資源，學(xué)校不斷加大投入，加強硬件建設(shè)，充實和完善硬件配備。現(xiàn)有理化生實驗室、圖書閱覽室，多媒體教學(xué)室、定期為學(xué)生開放，并發(fā)動師生捐贈圖書，這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動平臺，全力做到科普教育“環(huán)境化”。
3、打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”
學(xué)?？破展ぷ鞯闹髑朗钦n堂教學(xué)，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”，科普教育內(nèi)容豐富，知識面廣，科學(xué)性強，各門學(xué)科不僅具有科普教育的豐富內(nèi)容，而且各學(xué)科中滲透的科普教育內(nèi)容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯(lián)系的，抓好科普教育的學(xué)科滲透，提高學(xué)生科普知識的綜合運用能力，充分挖掘?qū)W科教育中的科普教育內(nèi)涵。為此，我校將防震減災(zāi)知識作為專題教育內(nèi)容，納入學(xué)校的教學(xué)計劃，重點體現(xiàn)在社會、自然、地理和生物等學(xué)科的課堂上。每學(xué)期都有與科普活動相關(guān)的主題班會，由相關(guān)老師自編內(nèi)容，向?qū)W生傳授防震減災(zāi)的科普知識。他們運用自己的專業(yè)知識，充分利用課堂中主渠道，滲透防震減災(zāi)知識教育。每期我校均舉行一次防震減災(zāi)知識教育公開課和防震自救安全演練。讓學(xué)生從中學(xué)到防震減災(zāi)的知識，學(xué)會逃生自救，感受生命的寶貴。我們一方面還重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科普輔導(dǎo)教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識點，使科普教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達到有機滲透的目的。另一方面，我們重視各學(xué)科間科普教育內(nèi)容的相互溝通，使各
學(xué)科教師齊頭并進，相互連通進行科普教育，聯(lián)合進行科普教育滲透，使科普教育真正落實到各科教學(xué)之中。
四、學(xué)校科普活動總結(jié)。
由于積極推廣科普活動，我校取得了一定的成績，首先是讓校內(nèi)師生對科學(xué)技術(shù)的普及有了一定的認識，知道了人類的進步離不開科學(xué)知識、人類總是在不斷探索中尋求真理?？茖W(xué)知識的獲得對人類認識世界的水平起著不可替代的指導(dǎo)作用。其次通過組織各種興趣小組，以點帶面，促進了學(xué)?？破栈顒拥耐茝V及普及。
存在問題：
1、由于學(xué)校建校時間短，到現(xiàn)在才一年多的時間，學(xué)校對科普教育只是處在探討摸索階段，在科普教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。
2、部分師生對科普工作的意義認識不夠，存在對工作的懈怠或不力的現(xiàn)象。
3、科普教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學(xué)校的科普工作帶來一定阻力。
科普活動自查報告篇三
六盤水市二十一中學(xué)科普活動自查報告
科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標志，事關(guān)經(jīng)濟振興、科普進步和社會發(fā)展的全局。我校積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)指示，不斷更新教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷豐富示范內(nèi)涵，廣泛開展科普活動，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學(xué)生提供科普活動陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。從科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個方面對學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)普及教育，下面就我?？破談?chuàng)建工作匯報如下 ：
一、提高認識，加強投入。
為使科學(xué)技術(shù)的普及工作落到實處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對科學(xué)普及工作重要性的認識，為此，學(xué)校完善了生物實驗室、物理實驗室、化學(xué)實驗室、微機室等。學(xué)校設(shè)立了“校園之聲”廣播臺，開展了每周一次的科技教育專題節(jié)目。不管有聲語言還是無聲語言，都讓學(xué)生置身于一種濃厚的科技知識氛圍中。與此同時，我們在普及的基礎(chǔ)上抓提高，讓學(xué)生在“理化生”科技活動中長知識、練技能、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。學(xué)校、班級、師生之間共同的興趣愛好營造了熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、心理相容的良好環(huán)境，從而保證了學(xué)校科技教育的整體性、序列性、實效性，使全校上下形成了人人參與活動、處處開展科技教育實踐活動的氛圍。
二、學(xué)校科普工作中所采取的措施。
1、成立組織，精心布署
在學(xué)校教學(xué)活動中，學(xué)校充分認識到，加強學(xué)校的科普工作，是新形勢下學(xué)校教育的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要。因而高度重視科普工作，把科普創(chuàng)建工作放到學(xué)校工作的重要位置，此后又不斷地充實和完善，由校長任組長，副校長任副組長、各室主要負責人為成員，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，趙元生任主任，負責科普創(chuàng)建工作的日常事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)組做到了明確任務(wù)，責任到人。校長多次在會議上表示，學(xué)校工作為科普創(chuàng)建工作開綠燈，要人給人，要物給物，要錢給錢。學(xué)校建立了科普創(chuàng)建工作的議事制度，先后出臺了《民族學(xué)校科技活動三年規(guī)劃》和《關(guān)于進一步加強學(xué)?？破展ぷ鞯囊庖姟罚訌妼破展ぷ鞯暮暧^指導(dǎo)。
2、重建制度，計劃先行
為了把科普教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過程，進一步引領(lǐng)師生主動地開展科普工作，學(xué)校加強科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、、《科普成果獎勵制度》以及各專用教室規(guī)章制度十幾項，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展，此外，科普工作努力做到計劃先行，學(xué)校每年初召開科普工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學(xué)年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創(chuàng)建工作不走過場，并對每學(xué)年的科普工作及時進行總結(jié)，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重建制度，計劃先行，科普創(chuàng)建工作思路清晰，穩(wěn)中推進，有條不紊。
3、全員發(fā)動，全員參與
學(xué)校動員全體師生積極投入到學(xué)?？破展ぷ髦衼恚箍破談?chuàng)建工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，目前有80%的教師投入到學(xué)?？破栈顒又衼恚闪W(xué)校興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強對科技興趣小組的指導(dǎo)，每個興趣小組都要做到有計劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動師生的積極性，積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學(xué)生撰寫科技論文，組織學(xué)生參加科技競賽，通過爭創(chuàng)活動的開展，使學(xué)生們受益非淺，老師們也看到了科普教育的實效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動了師生參與科普活動的積極性和工作熱情，進一步保動了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺階，科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。
三、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園科普環(huán)境
1、創(chuàng)建科普宣傳站
營造科普氛圍
學(xué)校在明確了科普創(chuàng)建的目標之后，成了科普宣傳站，充分利用校園廣播站、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，努力使科普創(chuàng)建工作深入人心。為創(chuàng)建工作做好思想準備。
2、打造硬環(huán)境，做到科普教育“環(huán)境化”。
學(xué)校努力營造濃厚的科普教育氛圍。為使學(xué)生在校有更多的科普活動場所，充分利用和發(fā)揮我校的教育資源，學(xué)校不斷加大投入，加強硬件建設(shè)，充實和完善硬件配備?，F(xiàn)有理化生實驗室、圖書閱覽室，多媒體教學(xué)室、定期為學(xué)生開放，并發(fā)動師生捐贈圖書，這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動平臺，全力做到科普教育“環(huán)境化”。
3、打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”
學(xué)校科普工作的主渠道是課堂教學(xué)，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”，科普教育內(nèi)容豐富，知識面廣，科學(xué)性強，各門學(xué)科不僅具有科普教育的豐富內(nèi)容，而且各學(xué)科中滲透的科普教育內(nèi)容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯(lián)系的，抓好科普教育的學(xué)科滲透，提高學(xué)生科普知識的綜合運用能力，充分挖掘?qū)W科教育中的科普教育內(nèi)涵。為此，我校將防震減災(zāi)知識作為專題教育內(nèi)容，納入學(xué)校的教學(xué)計劃，重點體現(xiàn)在社會、自然、地理和生物等學(xué)科的課堂上。每學(xué)期都有與科普活動相關(guān)的主題班會，由相關(guān)老師自編內(nèi)容，向?qū)W生傳授防震減災(zāi)的科普知識。他們運用自己的專業(yè)知識，充分利用課堂中主渠道，滲透防震減災(zāi)知識教育。每期我校均舉行一次防震減災(zāi)知識教育公開課和防震自救安全演練。讓學(xué)生從中學(xué)到防震減災(zāi)的知識，學(xué)會逃生自救，感受生命的寶貴。我們一方面還重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科普輔導(dǎo)教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識點，使科普教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達到有機滲透的目的。另一方面，我們重視各學(xué)科間科普教育內(nèi)容的相互溝通，使各學(xué)科教師齊頭并進，相互連通進行科普教育，聯(lián)合進行科普教育滲透，使科普教育真正落實到各科教學(xué)之中。
四、學(xué)?？破栈顒涌偨Y(jié)。
由于積極推廣科普活動，我校取得了一定的成績，首先是讓校內(nèi)師生對科學(xué)技術(shù)的普及有了一定的認識，知道了人類的進步離不開科學(xué)知識、人類總是在不斷探索中尋求真理。科學(xué)知識的獲得對人類認識世界的水平起著不可替代的指導(dǎo)作用。其次通過組織各種興趣小組，以點帶面，促進了學(xué)?？破栈顒拥耐茝V及普及。
存在問題：
1、由于學(xué)校建校時間短，到現(xiàn)在才一年多的時間，學(xué)校對科普教育只是處在探討摸索階段，在科普教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。
2、部分師生對科普工作的意義認識不夠，存在對工作的懈怠或不力的現(xiàn)象。
3、科普教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學(xué)校的科普工作帶來一定阻力。
科普活動自查報告篇四
柏堰科技園中心學(xué)?？破展ぷ骺偨Y(jié)
一、明確了在小學(xué)中開展科普教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生較全面的科學(xué)素質(zhì)。
１、學(xué)校重視培養(yǎng)小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的最重要的一條是用科學(xué)的態(tài)度看待任何事物。試想“法輪功”與“李洪志”的出現(xiàn)是建立在許多人缺乏這一條最根本的科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上的。我?？萍蓟顒拥拈_展就以培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)較濃厚的興趣和使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的目光看待問題為最基本的目標，然后讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識發(fā)展科技能力，最終達到嘗試運用科學(xué)知識改造事物的目的。本學(xué)期開學(xué)初學(xué)校結(jié)合科普宣傳周活動進行了一次師生和家長的科學(xué)素質(zhì)調(diào)查，通過調(diào)查活動既了解了情況，又通過反饋進一步提高了師生的科普意識。
２、科普教育著力開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。
小學(xué)生創(chuàng)造力主要是指學(xué)生的超群表現(xiàn)和學(xué)生超越自我的實現(xiàn)?？萍蓟顒右运赜械膬?yōu)勢提供了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識，發(fā)展創(chuàng)造性思維和提高創(chuàng)造力的機會。在認識到“創(chuàng)造教育”的重要性之后，學(xué)校加強了“如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力”的研究和實踐。①利用多種時機播放啟發(fā)創(chuàng)造的錄像，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識。學(xué)校購買了許多這方面的錄像資料有《智慧85分鐘》、《小發(fā)明家的故事》等。②組織學(xué)生參加各種實踐活動，如在開展全校學(xué)生參與的“白色污染調(diào)查”活動中，學(xué)生需要填寫一張調(diào)查表，在調(diào)查表的下面還讓學(xué)生說說“如何處理的白色污染”的建議：學(xué)生則能各抒己見盡情發(fā)揮。③引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生參與小發(fā)明活動。首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會討論尋找解決問題的方案，當然在此其間要支教會學(xué)生一些小發(fā)明的技法，如主體附加法，缺點列舉法，功能聚集法等，最后鼓勵幫助或指導(dǎo)動手實踐制作完成“小發(fā)明”。今年學(xué)校的邵俊同學(xué)的小發(fā)明“防塞插銷”榮獲了江蘇省創(chuàng)造發(fā)明一等獎。
３、科普教育中也培養(yǎng)學(xué)生非智力因素和良好個性。
非智力因素包括興趣、動機、情感、意志、信念和世界觀等。在 小學(xué)階段對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)是不可輕視的。首先在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，發(fā)展各種能力的同時，教師充分保護了學(xué)生的那份興趣和熱情，同時也磨煉學(xué)生意志逐步幫助學(xué)生樹立初步的科學(xué)人生觀，價值觀。在科技活動中，由于內(nèi)容廣泛，活動形式多樣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活動中還能創(chuàng)設(shè)出課堂教學(xué)中無法達到的氛圍，學(xué)生能夠表現(xiàn)出激情，實現(xiàn)自我；學(xué)生還會為了解決某個問題嘗試全身心地投入，甚至為了解決問題改變學(xué)習(xí)的態(tài)度；學(xué)生也會在科技活動中悟出科學(xué)態(tài)度看問題的好處，而引起自身理念上的更新?？萍蓟顒舆€有效地發(fā)展了學(xué)生的個性：在開展各種科技活動中的過程中，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批富有個性的學(xué)生。由于科技活動強調(diào)趣味性，又是建立在自愿參加的基礎(chǔ)上的，因此許多科技愛好者有了“用武”之地，象方飛，本來就是一個“三好生”但他更重視自己的興趣的發(fā)展，他參與過省航模比賽，得過二等獎，也參與了生物環(huán)境小組，在“郁金香的栽培實驗”和“白色污染-----家用塑料袋調(diào)查”中充當了主角。他的活動影響了許多同學(xué)，學(xué)校中高年級的學(xué)生都知道他的名字。象這樣的典型學(xué)生還有許多。所以學(xué)校在育人方法上走出了一條“重視個性發(fā)展，促進學(xué)生全面素質(zhì)提高”之路。
二、確定了科技活動的基本內(nèi)容和一般形式。
１、學(xué)校明確科技活動課的內(nèi)容和形式學(xué)?？破展ぷ骺偨Y(jié) 對于各階段的科技活動課，學(xué)校明確一方面用科技活動配套材料，另一方面穿插自主的特色活動和“環(huán)境教育”內(nèi)容?？萍蓟顒诱n的形式以制作、視聽、競賽、講授、游戲等為主，但也不受限制。如配合“創(chuàng)建綠色學(xué)?！遍_展在全校進行了“環(huán)境標語”的征集，全體老師都參與了這次活動，有許多老師創(chuàng)作的“環(huán)境標語”言簡意真，最后由學(xué)生自己把這些“標語”打印成集，大家都覺得參與這種活動真有意義。
２、組織開展常規(guī)性課外科技活動。
我們覺得課外科技活動一般分常規(guī)性活動和節(jié)日活動兩種。常規(guī)活動有科技夏令營和各興趣小組活動的開展等形式。節(jié)日活動有“科 普宣傳周活動”、“世界環(huán)境日活動”“愛鳥周”和“科技月活動”等。我們強調(diào)科技活動與班隊活動相結(jié)合也要與第二課堂相結(jié)，更要與社會相結(jié)。開展方法有組織講座，征文、科普閱讀、小制作、小發(fā)明、考察、調(diào)查、實驗、競賽等。每一次活動都能認真制訂計劃，認真實施。
在校內(nèi)作了大量的科普宣傳工作。“世界環(huán)境日活動”中，學(xué)校出動宣傳員到小區(qū)作了轟轟烈烈的宣傳活動，使學(xué)校的環(huán)?；顒酉蛏鐣椛?。最近，學(xué)校正在開展一年一度的“科技月”活動，活動從視聽、閱讀、故事、制作、展覽、講座、參觀和調(diào)查等方面入手注意了年級特點，做到了普及與提高的結(jié)合，強調(diào)了學(xué)生的參與。
３、重視了創(chuàng)設(shè)“科技環(huán)境”氛圍。
首先我們十分重視宣傳，學(xué)校的畫廊有“科技之窗”專欄和班級的黑板報專辟“科技角”；其次每個班常常設(shè)有“生物角”經(jīng)常種植盆花，以此來感染學(xué)生，使科技教育潛移默化。
三、把環(huán)境教育作為科技活動的一個重要部分。
環(huán)境保護是我國的一項基本國策，20世紀后期“環(huán)境”和“發(fā)展”成為世界的兩大主題。因此我們認為“環(huán)境教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的一部分”，我們的學(xué)生在接受科技教育的同時應(yīng)該增強環(huán)保意識，才能實現(xiàn)素質(zhì)的全面發(fā)展。在前期工作的基礎(chǔ)上學(xué)校進一步全面推開環(huán)境教育，首先把環(huán)境教育列入專題課和科技活動課的內(nèi)容。另外每學(xué)年，組織開展兩次以上的環(huán)境專題活動，使全校學(xué)生都有參與活動的機會，如去年學(xué)校開展了“白色污染-----家用塑料袋調(diào)查”，今年又成功開展了“含磷洗衣粉的調(diào)查”等活動。每項活動都學(xué)生的參與面都很廣，有點有面，又加強了與社會的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)校正以嶄新的姿態(tài)投入創(chuàng)建“合肥市綠色學(xué)?！被顒又?力爭在環(huán)境教育這塊綠土上取得新的豐收。
柏堰科技園中心學(xué)校
2015年6月
科普活動自查報告篇五
小學(xué)科普活動總結(jié)
科技活動是讓廣大學(xué)生充分感悟科學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的一種有益的活動，為此，我校積極響應(yīng)上級部門的號召，積極開展科技活動周，在活動中，我們營造了濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，促進少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的提高，在本次活動中，通過講科學(xué)家的故事、讀一本科普讀物、畫一幅科學(xué)幻想畫、制作一個科技作品等活動，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。以下對我校這次科技活動周工作進行總結(jié)：
一、加強管理，抓好領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)
1、為了切實有效的組織開展好這次科技活動周，校領(lǐng)導(dǎo)明確本次活動的目的與目標，為科技周的順利開展起到?jīng)Q定性的作用。同時，學(xué)校在經(jīng)費、師資力量調(diào)配上為科技周開展各項活動予保障。
2、各班級在班主任老師的指導(dǎo)下，建立了班級科普小組。根據(jù)我們學(xué)校實際情況，開展豐富多彩的科普活動。
二、完善機制，在實踐中不斷充實。
1、從去年以來，我校加大了科技活動的投入，并且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，鼓足了大家的干勁，使學(xué)校的科技活動搞得有聲有色。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，并給予資金的大力支持，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。
三、重視常規(guī)，落實科普教育工作。
1、學(xué)校經(jīng)常利用學(xué)校宣傳欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學(xué)?？萍冀逃钠占按蛳聢詫嵉妮浾摶A(chǔ)。
2、組織學(xué)生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。
3、與此同時，我們還認真組織訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對科技方面的興趣，提高了學(xué)生的動手操作能力和研究能力。
四、因地制宜，抓好各項目建設(shè)。
1、在科普活動方面，每年都要舉辦學(xué)?？萍脊?jié)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有特色，學(xué)生喜歡，真正做到了人人參與。
2、在本周活動中，我們始終做到有布置、有發(fā)動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效。如觀看科普片，進行了知識產(chǎn)權(quán)教育與發(fā)明專利申請知識講座，利用廢舊物品進行科學(xué)小制作等等。學(xué)生興趣濃，參與率高。收到很多作品等。
3、在本學(xué)年活動中，學(xué)生的制作成果展示了學(xué)生的創(chuàng)新精神和風(fēng)貌，學(xué)生的科普知識推廣體現(xiàn)了我校對科學(xué)文化知識的重視，也體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科技學(xué)科的重視，充分展示了我校全體師生的在科技活動周上的風(fēng)采，展示了學(xué)生對未來生活的全新概念。科學(xué)的發(fā)展是無止境的，學(xué)生創(chuàng)新的潛力也是無盡的，我們相信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在廣大教師的努力拼搏下，我校的科技教育一定會有更美好的明天。
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