學校精細化管理實施方案實用

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校精細化管理實施方案篇一

一所學校能否成為精品學校，關鍵在于學校是否具有精細化、高水平的管理。為了 “樹立精品意識，打造精品工程，創(chuàng)建精品學?！?，使精細化管理工作思路落實到學校的每一個方面，結合我校實際，特制定我校精細化管理實施方案。

一、精細化管理的指導思想

為了全面推進學校工作，根據(jù)榆樹市教育局要求做好精細化管理的意見，用先進的管理理念在教學管理中實施細致、高效、人文化的管理，以調動全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性，形成愛校如家的主人翁意識，培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷，在堅持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進廣大教職工發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，堅持更細更好地抓好常規(guī)管理，推動教育工作不斷求真創(chuàng)新，營建和諧健康的育人環(huán)境，辦人民滿意的學校。

二、精細化管理的工作目標

通過實施精細化管理，努力在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氛圍，感受到學校管理中既有嚴謹?shù)闹贫?、嚴格的要求，又有親情和人文關懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動理解學校管理，支持學校工作，關心學校發(fā)展，由“精細化”帶來“高效化”的變化，全面完成教育局下達給學校的各類教學工作目標，推進學校教學工作再上臺階，進一步深化素質教育的改革，實現(xiàn)教育質量穩(wěn)步提高。

1、學校以“讓每個孩子成功成才”為核心來制訂教育教學工作的學期計劃和三年規(guī)劃，使“讓每個孩子成功成才”工作貫穿于學校工作始終。

2、在“讓每個孩子成功成才”實施過程中要始終堅持務實的作風，在教育目標的制定上，著重從學生良好的學習習慣、行為習慣、品德習慣的培養(yǎng)入手來提高學生綜合素質。在全體師生中樹立“校榮我榮，校衰我恥”的思想，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息。在教學管理上關注常規(guī)、關注過程，關注細節(jié)，關注效果，在全校師生中營造濃郁的學習氛圍，促進每一個學生充分、全面、和諧發(fā)展。

3、嚴格按照上級有關規(guī)定開足開齊各類課程，按新課標要求搞好課堂 “自主、合作、探究有效教學”教學模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂教學效率，強化向課堂要質量的意識；加強對教學常規(guī)的檢查與督導，實行一日課間巡查、一周一次教研組長檢查教案、一月一次教導處普查教案、作業(yè)等常規(guī)管理制度，不斷規(guī)范學校教學秩序。

4、教師管理：以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心內容強化教師職業(yè)道德教育，加強教師業(yè)務培訓和和專業(yè)提高，優(yōu)化教師隊伍的結構；學校要充分發(fā)揮工會、教代會的民主監(jiān)督和參政議政職能，培養(yǎng)教職工主人翁意識；學校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規(guī)范教育，使黨員干部在教師中始終起到模范帶頭作用。

5、學生管理：強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。建立學校安全工作預案，保證師生的生命安全和身體健康。堅持領導值班制度，每天的教師值日巡查工作，每周對學校設施進行一次安全排查，及時消除安全隱患，結合思想品德課、黑板報、宣傳欄廣播站等途徑大力開展安全教育活動。學校德育工作要從學生積極、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)和提高學生各方面的能力；要發(fā)揮家長學校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡；學校教育教學工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動和心理咨詢活動、五

四、校運會等大型慶?；顒拥拈_展來培養(yǎng)學生健康的體魄、良好的學習習慣、高尚的道德品質，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

三、精細化管理的原則與方法

1、精細管理目標，使目標更明確

制度是學校目標在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學校制訂、完善各項制度，引導教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執(zhí)行的政令暢通。

2、精細管理過程，使管理更到位

再好的制度也須在執(zhí)行的基礎上才有意義，否則就是一堆廢話。事實證明，制度制定以后關鍵是執(zhí)行，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力不到位也是沒有用的。對制度執(zhí)行的跟蹤管理不是對職工的不信任，而是基于執(zhí)行過程信息溝通的需要，避免出現(xiàn)理解不一致導致執(zhí)行結果偏差的需要。跟蹤執(zhí)行管理實際上就是執(zhí)行的信息反饋辦法。實施對制度執(zhí)行全過程的監(jiān)督控制。明確和運用“熱爐定律”，理解其內涵?！盁釥t定律”的主要內容為：當人要用手去碰燒熱的火爐時，就會受到“燙”的懲處。該法則形象地闡明了懲處的四個原則。1）警告性原則。熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會灼傷人的。即懲罰通常是可以預見的。學校領導要經常對下屬進行規(guī)章制度教育，違反規(guī)章制度做某事或該做的事情不做，就會受到懲罰。2）確定性原則。每當你碰到熱爐時，肯定會被灼傷。也就是說，只要違犯學校組織的制度，就一定會受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會冒風險。當然，“重獎勵、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個趨勢。特別是當多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯誤時，表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲處。3）即時性原則。當你碰到熱爐時，立即就被灼傷。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的。4）公平性原則。不管誰碰到熱爐，都會被灼傷。懲處的規(guī)章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。

3、精細考核制度，使考核更科學。

要使學校各項工作都有成效，必須建立精細的考核制度。精細的考核制度體現(xiàn)于各個管理層面，體現(xiàn)于符合本?，F(xiàn)有實際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎懲分明等方面。當然，這些制度的建立必須經過一個從群眾中來、到群眾中去、反復討論、反復修改、不斷完善的過程，這樣考核制度才能更科學、更有效。

4、精細分工管理，使效率更提高。

學校是一部大機器，這部“機器”的運作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而，學校精細化的管理，又是一個分工負責的管理。校長必須授權于中層管理者，放手讓他們管理好自己所分管的一塊工作，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，激勵他們在管理中所取得的成績。惟有這樣，才能提高學校整體工作的效率，才能獲得學校工作的佳績。

四、精細化管理的內容

精細化德育管理，使校園更和諧 一日常規(guī)及考核 要求：

1、衛(wèi)生

1）門：干凈無腳印，門上玻璃清潔； 2）窗：玻璃窗框清潔，窗臺無積灰；

3）座位：排列整齊，桌面不堆放與本節(jié)課無關的書籍和物品；桌內書籍物品整齊有序；節(jié)假日凳子扣入桌內；無垃圾；

4）講臺：保持清潔；臺下物品整齊有序； 5）地面：一掃二拖保持清潔；無垃圾；無紙屑等；

6）墻壁：瓷磚清潔；墻面無積灰；及時清理臨時張貼；

7）天花板：無懸灰；

8）門、框：表面無積灰；無腳??；無拖把拖抹臟跡；

9）文體柜：用品齊全；放置有序；整潔美觀； 10）衛(wèi)生工具：放置有序，破舊用具要及時更換；

11）垃圾桶、紙簍：及時傾倒，保持清潔； 12）飲水機：表面清潔；內部定時清洗；盡量不留空桶和備用滿桶；

13）教學設備：電視機、投影儀、屏幕和掛鐘等干凈無積灰；

14）包干區(qū)：無垃圾、紙屑等雜物；上午打掃，中午保潔；

15）學生值日崗到位。

2、出廣播操和參加升旗儀式

1）集隊：下課鈴響后，各班立即到指定地點按指定的隊形集合好隊伍，著裝統(tǒng)一；

2）進場：各班以二路縱隊慢跑步進場到達指定位置，要求隊伍整齊，精神飽滿；

3）整隊：進場后，統(tǒng)一聽廣播口令指揮，迅速整隊；

4）做操：動作完整正確，協(xié)調有力，節(jié)奏感強，整齊劃一；

5）退場：各班按規(guī)定的退場路線和先后順序退場；

6）升旗儀式：全體肅立，向國旗行注目禮；唱國歌；聽國旗下講話時，要嚴肅認真，不交頭接耳、左顧右盼，不做小動作。

3、就餐

1）學生按先后次序進入餐廳，不擁擠，不打鬧，并在規(guī)定的位置坐好；

2）自覺遵守食堂管理規(guī)定，尊重食堂工作人員，服從值班教師的管理和指揮；

3）就餐時應在餐廳用餐，不得隨意帶回教室或在其它場所就餐；

4）文明就餐，維護食堂秩序和公共衛(wèi)生，就餐時不大聲喧嘩和嬉鬧； 5）愛惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，杜絕浪費現(xiàn)象；

6）節(jié)約用水，愛護食堂的公物和設施，不得隨意挪動或損壞物品，若有損壞，照價賠償；

7）未經允許，不能隨意進入廚房。

4、著裝

1）不穿奇裝異服。內衣下擺不得長于外套，非活動時必須系好扣子或拉好拉鏈至胸口1/3處；

2）衣服應保持整潔，經常替換；

3）衣服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；

4）不得在衣服任何地方涂寫文字、圖案等； 5）大型集會活動或節(jié)日要穿校服。

5、學生出勤

1）學生無特殊原因不得遲到或早退；

2）嚴格履行請假制度，在校期間因病/事必須離校的，由班主任聯(lián)系家長到校，開具出門證，方能離校；

3）住宿學生因故請假回家住宿的，班主任要聯(lián)系到家長，學生填寫回家住宿專用請假單，并移交宿舍值班室；

4）杜絕曠課、曠操現(xiàn)象?？己朔椒ǎ?扣分式?？偡?00分/月。以行政值日每天檢查，當月累計為依據(jù)。

班會課及考核 要求:

1、每月至少召開一次主題班會，且上交該主題班會的相關材料到政教處；

2、上好、上足班會課；每月上繳主題班會方案一個；

3、因特殊原因需要對班會課進行調課的，需提前通知政教處。

考核方法：

扣分式。10分/月。以政教處每周檢查記錄為依據(jù)。擠占一節(jié)班會課的，班級月考核扣5分，扣完為止；擅自調課的扣5分。全學期未召開一次主題班會的，學期考核另扣30分。

示范宿舍及考核 要求：

（一）內務和衛(wèi)生

1、物品擺放

（1）床下無雜物，鞋子統(tǒng)一擺放在床下，鞋尖朝里，并不得超過床沿；毛巾掛在毛巾架上，四角對齊；牙缸等洗漱用具擺放有序，方向一致；熱水瓶、臉盆和腳盆放在指定位置，整齊有序；衣服放在衣柜里，不得亂搭亂掛。

（2）窗臺桌面無雜物，無水跡。

2、床鋪 （1）被子要按軍訓疊法疊好，外型飽滿不松散，枕頭放在被子正下方，同一宿舍放置位置相同；

（2）床單平整干凈，邊緣不掛垂；

（3）床上無雜物（如衣物、梳子、鏡子等）；（4）無人床板干凈無雜物。

3、門窗和衛(wèi)生潔具

（1）門窗無灰塵，玻璃潔凈；（2）無亂貼亂畫的圖案和文字；

（3）衛(wèi)生潔具放置有序，垃圾桶內無垃圾，掃帚和拖把豎立靠墻。

4、地、柜子、墻、天花板

（1）地面清掃干凈，無垃圾，無積水；（2）柜子整潔，物品放置有序；

（3）墻面干凈無涂鴉、無腳印，天花板無蜘蛛網。

5、洗漱間

（1）洗漱池內沖洗干凈，無雜物；（2）衛(wèi)生用品放置有序；

（3）每天值日生必須及時打掃。

6、整體布局

（1）整體布局合理一致；

（2）無異味，無亂扯、亂掛現(xiàn)象；

（3）適當布置一些宿舍文化，如：可貼掛一些勵志條幅、文字或擺放盆景植物等，美觀大方、積極向上、不盲目追逐潮流。

（二）紀律項目

1、進入宿舍后，應馬上做好睡前準備工作，不得在宿舍內大吵大鬧、追逐打罵、上躥下跳；

2、熄燈后，及時入睡，不閑聊、不吃零食，不做影響自己和他人休息的事；

3、不破壞公物；

4、當天因故不住宿的，必須書面請假；

5、宿舍成員在宿舍內有下列行為之一的，取消當月該宿舍文明宿舍評選資格并清除出校外住宿；

（1）私拿他人財物的；

（2）打架斗毆或欺負同學的；（3）留宿校外人員的；（4）夜不歸宿、串宿的；（5）抽煙、喝酒、打牌的；（6）私拉亂接使用電器的；（7）態(tài)度惡劣、不服管教頂撞值班老師的；（8）有其他嚴重違紀行為的?？己朔椒ǎ?/p>

評獎式。以每月1到2次的宿舍常規(guī)檢查和當月宿舍累計扣分為依據(jù)，每月評選一次。男女生宿舍分別評出一、二、三等獎1個、2個、3個，分別給予宿舍所在班級20分、15分、10分的獎勵。當月被評為“示范宿舍”的寢室，頒發(fā)“示范宿舍”流動紅旗。根據(jù)宿舍評比分值低于5分（滿分10分）的宿舍，所在班級扣10分，混合宿舍所在班級同等累計扣分。

平安班級及考核 要求：

1、不曠課、不私自出走，不在社會上游蕩或夜不歸宿；

2、不聚眾打架斗毆或跨班打架；

3、不吸煙、不酗酒、不賭博；

4、不敲詐、不偷竊他人財物；

5、不故意破壞學校的公共財物；

6、不翻越學校圍墻和校門，不跳窗子。 考核方法：

評獎式。分值30分。違反上述任意一條，取消當月班級平安獎。

班級文化及考核 要求：

（一）基本項目

1、國旗張貼得當，無破損，無灰塵；

2、四表齊全（課表，班干部表，值日生表，作息時間表）；有變更應及時調整；

3、教室內字畫張掛有序，無污損；

4、班訓詞齊全，無損壞；(二)黑板報

1、刊頭：能反映板報主題思想，須有裝飾圖案，包括刊名、刊頭插圖、期數(shù)和主辦單位。刊頭所占版面不超過黑板面積的四分之一；

2、內容：內容應充實，主題鮮明，整個版面不能少于四篇文章；無錯別字；

3、形式：要有三種以上的文章體裁。例如散文、詩歌、小議論文、簡訊等。

4、裝飾：裝飾性圖案應比刊頭圖案更簡煉，色彩豐富，與文章應有空隙。標題應醒目，色彩與文章顏色有區(qū)別。裝飾圖案不能過于繁雜，喧賓奪主，不能過于潦草、簡單。

5、版面：字跡工整，版面清晰整潔，富有特色，版面文章不能與其他班級雷同。

(三)學習園地

1、內容：內容豐富、健康向上、與時俱進、主題鮮明、有創(chuàng)造性，可讀性強；

2、文字：書寫工整、無錯字漏字；

3、布局：版面整潔，整體布局合理，大方得體，疏密得當，新穎生動；

4、顏色：整體搭配均衡，和諧悅目，深淺協(xié)調；

5、插圖：強調段落性，裝飾性，但不能偏離主題。

(四)四表齊全，更新及時。

(五)班訓詞、人文掛幅齊全，無污損。 考核方法：

評獎式。以每月一次的班級文化檢查為依據(jù)，評出一、二、三等，分別獎勵班主任為10分、8分、5分。 學生形象及考核 要求：

（一）著裝

1、不穿奇裝異服。內衣下擺不得長于外套，非活動時必須系好扣子或拉好拉鏈至胸口1/3處；

2、衣服應保持整潔，經常替換；

3、衣服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；

4、不得在衣服任何地方涂寫文字、圖案等；

5、大型集會活動或節(jié)日要穿校服。

（二）發(fā)型和首飾

1、頭發(fā)干凈整齊。男生頭發(fā)前不過眉，側不過耳，后不及衣領；女生長發(fā)應妥善結扎；

2、不燙發(fā)、染發(fā)，不化妝，不留怪異另類發(fā)型，不留極端發(fā)型，如極短的平頭或光頭；

3、不戴首飾。

（三）指甲

1、不留長指甲，指甲長度不得超過2mm；

2、指甲內無污垢；

3、不涂指甲油。 考核方法：

評獎式。以每月一次的學生儀容儀表檢查為依據(jù)，評出一、二、三等，分別獎勵班主任為10分、8分、5分。

活動類考核 要求：

積極參加各級各類競賽活動?？己朔椒ǎ?評獎式。對積極參加校級、市級和市級以上競賽活動的，按以下辦法進行獎勵：

1、參加校級活動的加5分，市級活動的加10分，市級以上活動的加20分；

2、校級獲獎班級按一、二、三等獎分別加分10分、8分、5分；

3、市級獲獎班級按一、二、三等獎分別加分20分、15分、10分；

4、市級以上獲獎班級按一、二、三等獎分別加40分、30分、20分；

5、同一班級多人獲獎的，按獲獎等級累計加分；

6、各級各類優(yōu)勝獎參照相應等級的三等獎加分。

專項檢查及考核 要求：

針對德育工作中班級存在的突出問題進行檢查，如，節(jié)假日清校、班級風氣、衛(wèi)生重點、學生禮儀、宿舍內務、就餐紀律、吃零食現(xiàn)象等。

考核辦法：

扣分式。分值20分。以領導班子和值班教師聯(lián)合檢查記載為依據(jù)。

班級材料及考核 要求：

1、綜合實踐材料每月上繳一份；

2、及時上繳政教處或相關處室布置到班級的活動材料。

考核方法：

扣分式。二項分值各10分，班級綜合實踐材料以教導處記載為依據(jù)，上繳材料的得10分；班級的其他材料以政教處或相關處室的要求和記載為依據(jù)，按月每缺一份材料扣5分，10分扣完為止。

黃牌警告制度及考核 要求：

根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》和《先鋒二中宿舍管理規(guī)定》，建立對一般違紀學生的黃牌警告制度。學生在教學區(qū)、食堂、宿舍等有違紀行為的，由行政值日老師進行記錄，政教處給予黃牌警告。

考核辦法：直接扣分式

1、當月第一次黃牌警告，由班主任教育違紀學生，班級考核扣5分；

2、當月第二次黃牌警告，由政教處和班主任共同教育違紀學生，政教處聯(lián)系家長到校，班級考核扣10分；

3、當月第三次違紀，由政教處對違紀學生作出相應的紀律處分，并通知到家長，扣發(fā)當月班級平安獎30分；

4、違反班級平安公約的，不作黃牌警告，由政教處直接處理，扣發(fā)當月班級平安獎30分。

5、一個學期內未受過黃牌警告的、無違反平安公約的班級，期末考核獎30分。

“文明班級”的評選及考核 考核方法：

根據(jù)以上10項各班級總得分，每周評選文明班級三個，并頒發(fā)“文明班級”流動紅旗。學期末評出兩個文明班級，獲獎班級各得30分，兩學期末總評，評選出兩個優(yōu)秀班主任，納入崗位責任制。

精細化教學管理，使課堂更精彩

現(xiàn)代化工廠里，當車間流水線生產某一產品時，道道有人把關，個個有人檢驗，管理程序非常嚴密細致，因而生產效率極高。課堂也猶如工廠的生產車間，但不同于生產車間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細化；而兩者的不同之處，工廠車間生產的產品是死的，而課堂上所教的學生是活的，因而方法不同：工廠車間是采用一層不變的生產程序，而學校課堂是采取靈活多樣的教學方法。然而，如果課堂缺失有序、精細的教學過程，就不可能獲得課堂教學的高效率。有序、精細的課堂教學要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）精心設計教案和學案，使教與學合一、和諧。

（2）精心設計教學目標、課堂提問、課堂練習，使課堂教學有較強的目的性、針對性和有效性。

（3）精心設計課堂教學過程，使課堂“兩主”得以充分發(fā)揮。課堂教學過程應力圖體現(xiàn)以下幾個方面：

①導入新課要注重考慮激發(fā)學習的學習興趣和求知欲望；

②教學目標（對學生來說是學習目標）要明確地告訴學生，讓學生明了本堂課的學習任務；

③采取“先學后教”的方法，給學生自讀教材、嘗試解決問題的時間和機會，培養(yǎng)學生的自學習慣和自學能力；

④注重師生互動研討，充分讓學生開展課堂小組合作討論、交流，讓學生敢于探索問題、解決問題，提高學生的自主學習能力；

⑤允許學生在課堂討論問題時發(fā)生錯誤，教師應針對學生在學習過程中發(fā)生的錯誤幫助進行分析，指出其錯誤的原因，啟發(fā)學生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識結論，共同探索、揭示一些知識的規(guī)律；

⑥采取“當堂訓練”的方法，教師要預先在學案上設計好課堂練習題，讓學生進行當堂鞏固練習，練后及時評講反饋，發(fā)現(xiàn)問題教師再予以糾正。

⑦在課末教師要留有一定的時間，讓學生自我總結：本堂課學到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應特別注意哪些問題等；讓學生反思質疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。（學案上專門設計好這一過程）

⑧課將結束時，教師還應設計好一個帶有進一步探索性的問題，留給學生課后思考完成。

⑨充分運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高課堂教學效果。

（5）潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍，使學生的注意始終保持集中，使學生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學生的心境始終感到愉悅。

精細化后勤管理，使校園更美麗。衛(wèi)生管理

（一）、檢查與管理

各班班主任為衛(wèi)生責任人，實行常態(tài)化的班級衛(wèi)生管理。各班每天對衛(wèi)生保潔責任區(qū)全面打掃，包括室內、室外保潔區(qū)，各專用教室，不留衛(wèi)生死角等。由值班領導和值日教師認真做好檢查工作,檢查結果及時公布。

（二）、教室衛(wèi)生

（1）門窗要保持干凈，做到無灰塵、無蠅屎，玻璃干凈明亮，窗臺無灰塵。

（2）地面要天天打掃，做到無塵土，無痰跡，無紙屑果皮等。打掃前要先適當灑水，后清掃。教室內外墻壁無灰塵，無腳印球印，無涂抹，無水濺痕跡，無蜘蛛網。

（3）桌椅整齊，無刻畫，無筆跡，無雜物。（4）黑板清潔，無明顯粉筆灰，黑板槽內無沉積粉筆灰。

（5）櫥柜整潔，開關、飲水機、水桶上無灰塵沉積，無污垢，日光燈、燈罩定期清潔，教室內無異味，衛(wèi)生工具擺放整齊。

（6）教室內張貼有序，無脫落，無缺損。

（三）、室外環(huán)境

（1）走廊活動場地做到無塵土雜物，無痰跡，無紙屑果皮等。

（2）室外保潔區(qū)地面路面無紙屑果皮，無塑料包裝袋，無雜草樹葉，無磚石瓦塊等，草坪花壇內無其它雜物。

（3）專用教室由責任班級定期打掃，外墻、窗臺、玻璃要清潔，教室內要整潔。

（四）、抓好校園的綠化、美化、凈化工作，通過環(huán)境三化評比活動，促進學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成, 保持環(huán)境衛(wèi)生。

（五）、疾病預防

隨著季節(jié)的變化，學校要結合實際情況制訂好預防各種傳染病的措施，及時切斷病原傳播途徑，進行高效防控。做好“三早”工作即早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，及時地做好登記工作，并進行跟蹤調查，做好預防工作。

食堂管理

（一）、管理與監(jiān)督

學校食堂管理堅持 “規(guī)范、安全、衛(wèi)生、滿意”的基本要求，堅持為為廣大師生服務的宗旨，加強管理，確保師生飲食安全。建立健全《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《食品采購制度》等規(guī)章制度，并在用餐場所公示，接受用餐者的監(jiān)督。

（二）、餐飲用具衛(wèi)生要求

餐飲具使用前必須清洗、消毒，餐飲具所使用的洗滌、消毒劑必須符合國家有關衛(wèi)生標準。餐飲具必須存放在消毒柜內消毒，未消毒的餐飲具應分開存放。對刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布等用具做到定位存放，用后洗凈，保持清潔。

（三）、炊事員衛(wèi)生要求

炊事員必須明確有關食品衛(wèi)生的基本要求，每年必須進行健康檢查，取得健康證明后方可上崗。炊事員應有良好的個人衛(wèi)生習慣。必須做到：工作前、處理食品原料后、便后用肥皂及流動清水洗手；接觸直接入口食品之前應洗手消毒；穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內；不得留長指甲；不得在食品加工和銷售場所內吸煙。

（四）、食品采購、貯存衛(wèi)生要求

⑴、禁止采購未經衛(wèi)生檢驗或者檢驗不合格的肉類及其制品。禁止采購腐敗變質，油脂酸敗，霉變、生蟲，污穢不潔，混有異物或者其他感官性異常，含有毒有害物或者被有毒有害物質污染，可能對人體健康有害的食品。

⑵、禁止采購超保質期限或不符合標簽規(guī)定的定型包裝食品。

⑶、禁止采購其他不符合食品衛(wèi)生標準和要求的食品。

⑷、對食品嚴格執(zhí)行準入證制度，嚴禁采購“三無”食品及腐爛變質的食品。對進貨物品進行檢查，對不符合要求的物品予于堅決退貨。

⑸、制定好入庫記載單，做好采購情況記載。

⑹、食品貯存應當分類、分架，離地存放，定期檢查，及時處理變質或超過保質期限的食品。食品貯存場所禁止存放有毒、有害物品及個人生活物品。做好留樣和留樣的記錄，堅決杜絕食物中毒。

五、精細化管理機制

學校精細化的管理不能是機械、僵化的管理，而應突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細化的管理收到最大值的績效。

為此，我們首先確立了與之相適應的管理機制：

1、組織建設。

重視層級結構和扁平結構的有機結合，重視學校黨政工團、學生自治組織和各種社團組織的整體化運作。提出了黨政合力、分層管理、責任到崗、重心下移的管理體制，旨在將各方面的積極性充分調動起來，并凝聚在一起，在同一作用點上，朝同一方向，同時發(fā)力。

2、分層負責。

組織的層級管理有扁平化管理不可取代的優(yōu)勢，但優(yōu)勢的發(fā)揮需要在責任分工上突出明確性和可行性。我校黨政一把手主要的任務是概念化管理，即重點研究理念、目標、方針、策略和決策等問題，為全校教職工導引方向；副職和部門主管的任務是實施思路化管理，將學校已確立的理念、目標等轉化為具體、可行的思路；中層干部和年級、教研組負責人的主要任務是措施化管理，將已經明確的思路，細化為操作性極強的措施和方法；崗位教師、員工和學生的主要任務，則是行為化的管理，將措施具體化為管理行為。

3、評價激勵。 在制度建設中，擴大激勵性規(guī)章制度比重。主張將線性評價、立體交互式評價與終結性評價有機結合，讓評價主體具有廣泛性，體現(xiàn)評價的民主、平等，增強評價主體間的互動。旨在使全校師生員工隨時隨事都能感受到成功的喜悅、發(fā)展的快樂和貢獻的自豪。

4、約束規(guī)范。

沒有紅燈的約束，就沒有交通的暢通。在關注激勵制度建設的同時，約束、規(guī)范、懲戒性制度的建設永遠是必須的。精細化與人性化是辯證統(tǒng)一的，治亂必先重典。新制度的建立，人性化應服從于制度化，因為新的規(guī)章制度更多的是一種規(guī)范和引導，久而久之，約束、規(guī)范下的行為就會變成一種習慣。還需要強調的是約束、規(guī)范、懲戒應只有一把“尺子”。

5、原則指導。

精細化的管理源自對管理活動的認識和對相關原則的把握。思想領先原則、目標導向原則、科學規(guī)范原則、層層負責原則、民主參與原則、情感催化原則、科學評價原則、機制激勵原則等八條原則既是全程管理的基礎，反過來又成為全程管理得以實施的保障，保證全程管理以人為核心、以人為主體，以人為對象、以人的發(fā)展為根本目的。

六、精細化管理的實施步驟

第一，要讓精細化管理思想成為教職員工的共識。

通過各種學習、研討，鼓勵教師把精細化管理思想轉變?yōu)樽约旱恼J識。學校鼓勵教師用自己所學到的和領悟到的思想大膽實踐，不斷積淀，并逐步改進自己的教育教學行為。讓所有的教師都經歷一個學習——實踐——反思——再實踐的過程。在這個過程中，使學校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經落實了的教師在教育教學實踐的具體行動，并能夠加以例證和說明。

觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，要允許教師有一個逐步認識和吸納的過程。在教學理念的最初學習和研討中，教師們習慣說的一句話就是“校長說如何如何”，當教學管理的精細化思想形成教師的共識以后，教師不論在怎樣的場合發(fā)言，無不都是“我認為怎樣怎樣”。

第二，把“小事做細，細事做精”。要把“小事做細，細事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標抓起，細化目標，層層簽定目標管理責任書，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的團隊。二是從組織上抓起，組織是學校管理的基礎，通過健全組織，實行崗位責任制，做到分工明確，使各項工作和活動之間和諧同步，讓學校目標變?yōu)樾袆印Ｈ菑闹贫壬献テ?，學校規(guī)章制度是精細化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質量上抓起，在實際工作中形成一種質量觀念，而且把質量觀貫穿于整個工作的始終。

第三，明確職責，責任到人。實行“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰的宿舍誰負責”的崗位責任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識和工作責任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；另一方面讓教職工參與學校管理，增加管理的透明度與可信度，增強認同感，使學校與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展的密切關系，提高教職工的自豪感、責任心和使命感。

第四，教學工作日日清。

教學是學校的中心工作，課堂是教育教學的主渠道，重視教學的“五環(huán)節(jié)”，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費。為使教學管理工作進一步精細化，就課前、課內、課后的教學和管理細節(jié)提出具體的規(guī)定：要求全校教師要牢固樹立質量形成于過程的思想，使每一堂課、每堂課的每個步驟以及各個教學環(huán)節(jié)都科學、規(guī)范、高效，力爭做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教學質量管理從傳統(tǒng)的質量檢查、“事后把關”、“秋后算賬”轉移到質量形成全過程中各個環(huán)節(jié)的質量控制上。

第五，變“結果管理”為“過程管理”。

學校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏，只有把結果與過程有機統(tǒng)一，才能提高管理效能，在教學質量評價上，不能只用及格率、升學率及分數(shù)的高低來衡量教師工作成績，而應側重學生綜合素質的提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對教師的評價與考核，應改變那種單純總結過去的評定方式，給教師貼上“優(yōu)，合格，不合格”的標簽，把教師分等分級。而要慎重選擇評價結果的呈現(xiàn)方式，采用激勵性的評價方式，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過去，探討如何使教師明天更好地發(fā)展。

第六，管理的關鍵在落實。

管理的關鍵在落實。要賦予學校辦公室新的職能，除了日常工作、接聽家長意見外，更重要的是加強管理監(jiān)督，過程控制。校委會直接對校長負責，擔負起全面檢查、監(jiān)督權，發(fā)揮對過程管理的監(jiān)控作用，隨時檢查各部門工作，定期通報，及時反饋，獎罰分明。在探索精細化管理的過程中，重點抓領導干部蹲組包年制度的落實，所有中層以上干部全部按照專業(yè)相近的原則，劃分到相應的教研組參與教研活動；各年級組則由校級干部任組長，其他干部任副組長，全面承包本年級的管理，明確責、權、利，要求人人會管理，時時在管理，處處有管理，事事見管理；獎懲每月兌現(xiàn)，期末總評表彰。通過落實管理責任，變校長一人操心為大家操心，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。、第七、凸現(xiàn)精細化管理的效應。

學校的精細化管理要找到與人本管理的最佳結合點，組合各種教育元素，如師生關系的調整、物力資源、人力資源和財力資源的發(fā)展及學校與社區(qū)、學校與家長之間的關系相互協(xié)調，形成學校發(fā)展的良性循環(huán)機制，包括學生來源質量與學校畢業(yè)生質量的良性循環(huán)機制，教師合理流動的良性循環(huán)機制，學校特色的形成與社會聲譽提高的良性循環(huán)機制，社會效益與經濟效益間的良性循環(huán)機制等等。要實現(xiàn)這一精細化管理效應，形成精細化管理的良性循環(huán)機制學校必須做好兩方面工作：

1．建立、健全和完善學校的基本規(guī)章制度。與精細化管理相適應的合理的規(guī)章制度與人本管理不是“兩張皮”，而是一枚硬幣的兩面。制度與人的素質是相輔相成的，高素質的人在完備的制度環(huán)境下會養(yǎng)成一種自覺遵守規(guī)章制度的習慣。真正健全、完善、合乎情理并得到有效貫徹落實的學校制度，只會有利于學校的持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學生的個性發(fā)展。

2．加強學校人力資源的開發(fā)與管理。人才是第一資源。古漢語講“領導即接生婆”，就是能讓他人順利生產的人。用人，調動員工們工作的積極性是領導的首要職責。在精細化管理過程中要不斷推進人事制度改革，進一步明確教師的主體地位，完善用人的激勵機制和約束機制；要不斷推進學術自由，鼓勵教法創(chuàng)新，深化教學改革；要改革和完善教師繼續(xù)教育體系，提高教師的素質和能力。在培養(yǎng)、引進和使用教師問題上，要注意選人一定要選最適合的，而不一定是最好的；要格外注意人品與工作作風；要注意考查與使用上的公正與公平；要防止人才的特權感和優(yōu)越感。建立行之有效的校本培訓體系，使教師培訓從“外部培訓”逐漸轉向學校內部進行的“校本培訓”，以取得最佳人才教育效益。

附：精細化管理領導小組 組 長：付曉光 副組長：楊洪昌

組 員：張海晶 楊國坤 汪 深

吳冬梅 陸洪梅 李華春

榆樹市先鋒鄉(xiāng)第二中學校 2010年11月5日

榆樹市先鋒鄉(xiāng)第二學校 2010年11月5日

學校精細化管理實施方案篇二

學校精細化管理實施方案

大通縣第二完全中學 二○一二年四月十日

學校精細化管理實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“一年見成效，三年上臺階，五年顯特色”的工作方略，落實《青海省中小學管理規(guī)范》，全面細化學校管理各項工作，使其逐步達到制度化、規(guī)范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育

教學

二、工作目標

1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人

做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。

3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學“五認真”為抓手，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質量。

4、教職工敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。

5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。

三、

（一）制度化

1、制度健全

（1）組織教職員工學習相關法律、法規(guī)和《青海省中小學管理規(guī)范》，深入學習和領會黨的教育方針、政策、條例，把制度的制定和實施過程轉化為學習、教育、領會的過程。

（2）根據(jù)學校的實際，結合《青海省中小學管理規(guī)范》，遵循教育教學規(guī)律，不斷修訂和完善學校的各種規(guī)章制度。把“從實際中來，回到實際中去”、“從群眾中來、回到群眾中去”作為制度實施和制定的依據(jù)，增大參與度，增強可行性。

（3）制定相應的考核標準和考核辦法，并將考核標準

細化為具體詳盡的考核表，做到可行、可檢、可操作。

2、制度執(zhí)行

（1）教育教學管理要遵循教育教學規(guī)律，明確教育教學責任，落實教育教學目標。每項工作要有計劃，有小結，有檢查，有評價。做到凡事有準則，凡事有程序，凡事有負責。

（2）校園及師生行為管理要做到有“法”必依、執(zhí)“法”必嚴。以制度管好權，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障學校組織的健康運作。

3、制度監(jiān)督

（1）建立有效的評價機制，“制度面前人人平等”。對制度遵守不力，造成一定影響的，要通過一定的途徑和方法，責令限期整改。對整改不力的，要作相應的處理。

（2）實行政務公開、校務公開，接受師生和家長的監(jiān)督，并通過工會、教代會、社區(qū)、家長委員會等途徑，廣泛聽取各方面建議和意見，以改進工作方法和工作策略，不斷完善學校運行機制。

（二）規(guī)范化

1、規(guī)范校務管理

（1）全面貫徹教育方針，全面推進素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。

（2）遵守教育法律法規(guī)，堅持依法治教、依法治校。

（3）堅持民主管理學校，實行校長負責制，充分發(fā)揮學校黨支部的政治核心作用和教代會的民主監(jiān)督作用，形成健全的領導管理機制。學校領導班子，結構合理，學歷合格，團結協(xié)作，有較強的政治理論水平、教育管理能力、教育科研意識。

（4）健全檔案管理制度。建立學校行政、教育教學、教師業(yè)務、師生健康、人事、財務、固定資產、榮譽實物等各類檔案。保管好、使用好檔案資料。

2、規(guī)范校園管理

建設平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，使校園達到美化、人文化。環(huán)境布臵富有文化氣息，體現(xiàn)教育功能。加強校園文化建設，健全學生社團組織，辦好文化宣傳陣地，組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

3、規(guī)范安全管理

（1）加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

（2）建立健全安全管理制度，定期對校舍、設施進行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實到位。及時消除隱患，預防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預警機制，落實各項應急措施。禁止無關人員和校外

機動車輛進入校園。組織學生戶外活動要有安全應急預案。

（3）規(guī)范校園衛(wèi)生及食品安全管理，建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應急制度，及時采取隔離、治療措施。

4、規(guī)范隊伍管理

（1）加強班子建設，合力打造教育系統(tǒng)“風清、氣正、嚴謹、規(guī)范”的新政風、行風，要堅持學習，不斷提高理論水平、業(yè)務水平和管理水平，以身作則，廉潔自律，團結進取，形成一個團結和諧、積極向上的團隊。

（2）加強教師隊伍建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。

5、規(guī)范學生管理

（1）培養(yǎng)精神信念。加強社會主義核心價值觀教育，積極開展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動。有計劃地組織學生參加班、團、隊活動和勞動及社會實踐活動，提高學生實踐意識。

（2）規(guī)范日常行為。注重養(yǎng)成教育，教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

（3）堅持全員育人。健全黨團和少先隊組織，重視班集體建設和班主任隊伍管理。構建學校、社會、家庭三位一體的德育網絡。

6、規(guī)范教學管理

（1）嚴格按規(guī)定開齊開足課程。創(chuàng)造條件開設地方課程和校本課程。上好體育課、藝術課、信息技術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

（2）重視教學常規(guī)管理。嚴格教學過程檢查，認真?zhèn)湔n、上課、布臵批改作業(yè)、輔導學生和組織課外活動。課堂教學能切實體現(xiàn)新課程理念，引導學生自主、合作、探究學習，全力培養(yǎng)學生的獨立思考、創(chuàng)新和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。

（3）減輕學生過重課業(yè)負擔。小學、初中學生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過6小時、7小時；家庭作業(yè)量分別不超過1小時、1.5小時。

（4）規(guī)范教學質量管理。加強考風考紀建設，改進教學評價工作，建立科學的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，全面提高教育教學質量。

7、規(guī)范教科研管理

健全校本教研制度。加強學科教研組建設，建立理論學習和集體備課制度，強化教師教科研過程管理和質量管理，推動教師教科研活動與教學實際緊密結合，促進教育教學質量的提高。

8、規(guī)范總務管理

（1）健全學校財務管理制度。嚴格財務管理，嚴肅財

經紀律，規(guī)范收費行為，杜絕亂收費。嚴格執(zhí)行年度財務預算與決算?；椖堪匆?guī)定程序辦理。實行大宗物品政府采購制度。實施民主理財，財務公開。堅持勤儉辦學，反對鋪張浪費。

（2）建立健全學校財產管理制度，提高教育裝備使用效率。建立教學輔助設施和圖書的登記、保管和使用制度，切實提高圖書、實驗儀器、音體美器材、信息化等設備利用率。

（三）人文化

1、關心教師。一是關心教師的精神生活，校長要經常找教師談心，了解教師的心理狀況，客觀公正地評價教師的工作。要配備各項活動設施，使教師在工作之余，身心能得到娛樂，精神更加飽滿。二是關心教師物質生活，依法為教師謀利益，關注教師工資的正常增長和各種保險及住房公積金的交納情況。三是關心教師的家庭生活，幫助解決困難，及時調解矛盾。

2、關愛學生。構建新型的師生關系和交流的橋梁。關愛每一位學生的學習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法；關愛每一位學生的成長，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，形成健康的心理和人格；關愛每一位學生的生活，使每一位學生都能體會到學校、集體和社會的溫暖。

3、關注生命。建立學生成長導師制和伙伴制。從生理、心理和倫理三個層面關懷青少年的生命歷程，讓青少年認識到生命的意義，感悟到生命的可貴，珍惜自己的生命，關注他人的生命，切實走好人生的每一步。

（四）特色化

1、創(chuàng)新管理思路。解放思想，與時俱進，確立個性化的辦學目標，在縱向發(fā)展上注重傳統(tǒng)和優(yōu)勢的繼承；在橫向發(fā)展中注重獨特個性的培植，形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強”的富有個性的辦學風格。

2、創(chuàng)新管理機制。運用系統(tǒng)理論和方法對項目及其資源進行計劃、組織、協(xié)調、整合，把項目管理機制引進學校管理領域，在特色項目挖掘和發(fā)展上下功夫，以管理創(chuàng)新帶動學校整體工作創(chuàng)新。

3、加強特色經營。創(chuàng)建特色，經營特色，增強特色的核心優(yōu)勢，使學校擁有其他學校難以復制或者在短期內難以效仿的特色競爭力，使學校始終保持旺盛的生命力和強勁的發(fā)展態(tài)勢。

四、具體方法：

（一）德育管理

（1）成立德育工作領導小組，由政教處、總務處、團總支、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育

工作計劃，檢查或

總結

學校日常的德育工作由政教處具體組織實施。其主要任務是：提出執(zhí)行學校德育工作計劃，組織和協(xié)調德育領導小組各方面的工作，檢查和評估日常德育工作情況，調查和研究德育工作現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和規(guī)律，不斷提高學校德育工作的整體水平。

（2）充分發(fā)揮各科教學滲透德育的作用。大力加強品德與生活、品德與社會課的教學，開足課時，上好課程，不斷豐富教學內容，優(yōu)化教學手段，改進教學方法，改革檢測制度，開發(fā)課程資源，提高教育質量，嚴禁擠占和挪用思想品德課的的現(xiàn)象發(fā)生。各科教學是實施德育的重要途徑，要根據(jù)不同學科特點，充分挖掘教學中的德育因素，有目的、有計劃地進行德育教育。各學科教師要注重結合教材中的德育內容，自覺擔負起教書育人的職責。重視對學生進行心理健康教育，開好法制教育課、體育與健康課，要以多種方式進行心理健康訓練和指導，幫助學生提高心理素質。重視體育，美育在學生思想品德形成中的作用，切實提高體、音、10

美課堂教學質量，加強體、音、美教師培訓，保證教學活動設施器材的配備，開展豐富多彩的文體活動。

（3）積極開展德育活動。根據(jù)國內外重大事件、重要節(jié)日、紀念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，廣泛開展靈活多樣的教育活動及文明行為養(yǎng)成教育。把少先隊作為學校德育工作的有生力量，充分發(fā)揮其作用，通過健康有益、生動活潑的活動配合學校落實德育的各項要求。

（4）加強德育基地建設。各學校要創(chuàng)造條件，建立自己的德育基地，同時要充分利用已有的德育基地，每年有計劃、有目的地至少開展一次德育基地教育活動。

（5）建立健全學校、家庭、社會“三結合”育人網絡、形成合力。

（6）考核評估：建立健全德育評價激勵機制，完善德育先進集體和先進個人表彰獎勵制度。學校每學期要評選表彰德育先進集體、德育先進工作者、優(yōu)秀班主任等。

學校對學生的思想品德考核每學期進行一次，考核結果要填在學生素質報告單中，讓學生帶回家告知家長。

（二）教學常規(guī)

教學思想

（1）教學要全面貫徹教育方針，認真執(zhí)行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執(zhí)行“兩表”（課程表、作息時間表），做到專課專用，專時專用。培養(yǎng)適應現(xiàn)代化

建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創(chuàng)造能力和適應能力的新型人才。

（2）在教學中，教師要明確培養(yǎng)目標，應有全面的質量觀，既面向全體學生又承認學生的個性差異；教學要教育領先，把德育滲透于學科教學之中；做到素質教育學科化，突出學科特點，提高學科教學質量；在教學中要扎扎實實打好兩個基礎，即基礎知識和基本技能；教師要發(fā)展地看學生，積極啟發(fā)引導，充分挖掘學生的潛能；教師應認真學習，努力完成教學任務，達到教學要求標準。

備課

（1）加強集體備課。每單元或章節(jié)都要堅持教研組同年級同學科集體備課。

（2）編寫課時教案。每位教師要充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構，并要充分考慮教學中可能遇到的問題，為上課作好各項準備。備課要充分，項目要齊全，內容包括教學目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計、教后小結。具體要求如下：

a．教學目標明確，體現(xiàn)課程標準要求的知識能力、情感態(tài)度、價值觀；

b．準確把握重點、難點、疑點和關鍵點；

c．教學方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。

d．精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態(tài)等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利于調動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發(fā)展?jié)撃埽欣谂囵B(yǎng)學生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。

e．板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

f．每節(jié)課后要及時做好總結，寫出符合實際的教學反思。（3）教師要超周備課，每周要提前備出至少3節(jié)課。

上課

（1）教師在上課鈴響前，到教室門口，檢查學生課前準備情況,使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。

（2）遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，不帶個人情緒。

（3）教師要充分做好課前準備，按時上下課，課堂上不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。無特殊情況不坐著講課，中途不得離開教室。

（4）教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。不諷刺挖苦，不隨便停課，不罰站，不推出教室，注意學生的坐姿和視力。

（5）教室上課一律不許使用通訊工具。

（6）教師講課要用普通話，要以邏輯、簡潔生動、健

康規(guī)范化的語言，準確地向學生講授科學文化知識，杜絕知識性錯誤。教師要恰當處理好教材、教法、學法三者之間的關系，要充分調動學生積極性，激發(fā)學生求知欲。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業(yè)有機結合，師生活動協(xié)調和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。

（7）課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教原則，加強學法指導，使不同層次的學生都能完成任務，并通過檢查及時反饋。合理安排教學內容，加強“雙基”訓練能力培養(yǎng)，定向、定量、定時，培養(yǎng)學生的效率感，啟發(fā)學生主動地獲取知識。

（8）教師要不斷改革教學方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段和教具、學具的作用，培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思維，使課堂教學生動活潑。

（9）教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書要規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。

（10）加強輔導。輔導要講究方法，因人而宜，對差生

做到補知識補態(tài)度，以鼓勵為主進行“成功教育”。

作業(yè)

(1)學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際，科學設臵。

(2)作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布臵清楚。具體要求如下：a．作業(yè)形式要多樣。能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調乏味、大量抄寫的作業(yè)。b．作業(yè)內容要精當。要符合教學要求和學生實際，要緊扣教材的重點和難點，要有助于學生鞏固和深理解所學的知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。c．作業(yè)分量要適當。語文（包括基礎訓練）、數(shù)學課堂作業(yè)每節(jié)新授課后有適量作業(yè)。其他學科每單元或章節(jié)后有適量作業(yè)。大作文每兩周一次，（以每單元訓練為主）； d．作業(yè)要求要嚴格，使學生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣，格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。對于不能按時，按質，按量完成作業(yè)的學生，要認真分析原因，耐心教育、指導。

(3)教師每次作業(yè)要及時、認真批改，并應使用等級和帶有激勵性的標志做出公正的評價。批語書寫要工整，為學

生做出示范。評價要恰當，富有激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

教研組

認真落實教研組在學校教育教學、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，全面提高教育教學質量，增強教師的參與、協(xié)作意識，調動教師主動探索研究的積極性，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。

(1)學期初制定好各類計劃(教研組計劃、課題研究計劃、教師培養(yǎng)計劃等)，尤其加強對《新課程標準》的學習，明確本學科各年級的教學任務、內容及要求，并督促教師制定好教學計劃。

(2）組織教師搞好理論學習和業(yè)務學習，使本組教師不斷提高理論和業(yè)務水平，引導他們自覺地做好本職工作。

（3）積極有效地組織教師開展各種活動(教研、科研、理論學習等)。每學期至少要組織一次示范課，每位教師做一節(jié)研究課。聽課教師認真做好聽評記錄，并將根據(jù)學科教學的要求和課改要求參與組織評課活動。每周一晚上為教研

組活動時間，無特殊情況不得占用，并做好活動記錄。

（4)集體備課。教師必須按學校規(guī)定時間按時參加集體備課，主備教師依據(jù)集體備課計劃提前準備好主備材料，進行單元教材通研，其他教師結合個人初備情況，勇于發(fā)言，提出自己的不同見解。每位教師要認真做好集體備課材料的記錄。協(xié)助教導處進行相關工作的檢查。定期檢查教學計劃執(zhí)行情況，掌握本學科各班的教學進度，按時檢查備課、作業(yè)批改情況，了解教學效果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

考勤制度

1、全體教職工必須嚴格遵守考勤制度，認真執(zhí)行作息時間，按時到位。

2、每周的考勤情況，記入教師量化考核，并在每周一校會上公布。

3、全體教職工嚴格履行崗位職責，嚴格實行請、銷假制度，教職工有事有病，需向主管人員請假，否則按曠工計算。

聽課制度

教師每周至少聽課一節(jié)，并且記錄規(guī)范認真；校長及主管人員每周至少聽課1節(jié)。

（三）班級管理（含紀律衛(wèi)生）

1、學校校園、校舍、各種功能教室要堅持“每天清掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應的分班、分區(qū)保

潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。每學期放假、開學前或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進行全面清理。

2、班級的各項職責及分工與班主任的量化考核相掛勾，堅持每天檢查、每周公布的方法。

3、學校非班主任教師全部安排負責各種功能教室，同樣與其量化考核掛勾，檢查同班級檢查同時。

（四）后勤及安全

1、后勤工作人員要樹立為師生服務和服務育人的思想，加強生活設備設施和校園環(huán)境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學的原則，嚴格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。

2、學校的圖書、教學儀器、體育器材以及師生活動和生活設施等，要根據(jù)經濟實用、耐用、安全的要求及時購臵，妥善保管，定期進行檢查、維修。加強愛護公物和厲行節(jié)約的教育，提高學校各類設施的使用效率和效益，更好地為教學服務，為師生員工服務。

3、學校要建立以校長為組長的學校安全工作領導機構，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應急預案，落實工作責任。

4、要經常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水事故等教育，開展相應的自救技能演練，增強學生的安全防范意識和自我保護能力。

5、建立學校值班制度，落實值班人員，認真做好值班

記錄。

6、建立校舍、設備設施安全檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。每次檢查均應有記錄。

7、學校發(fā)生重大事故，要及時處理，保護現(xiàn)場，及時組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機關、主管教育部門報告。

8、實行每課考勤制度。教師上課前應檢查學生出勤情況（檢查人數(shù)），記錄遲到和缺勤學生名單報班主任；若發(fā)現(xiàn)有無故缺課（曠課）的學生，任課教師應及時向學生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護人。

（五）抓好檔案資料管理

學校的教育教學設施及固定資產檔案、證件（土地證、房產證、法人登記證、收費許可證、辦學章程等）、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管；黨政檔案、師生檔案、教學檔案、值周（值日）記錄、會議記錄、各種規(guī)劃（計劃）、檢查記錄、工作總結等要按年度分類立卷，專人專柜保管。學校應有專門檔案柜。檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。

五、工作要求

1、加強領導，明確分工。為切實加強對精細化管理工作的組織領導，學校成立精細化管理領導小組，由馬越校長任組長，李鵬輝任副組長，其余領導同志為成員。建立校長

每天校園巡查制度，對校園管理存在的問題實行日志管理，發(fā)現(xiàn)問題及時交辦，限時整改，不留死角。領導小組負責學校精細化管理的組織、實施和考核，保障學校精細化管理工作的順利進行。

2、強化認識，全員參與。精細化管理工作涉及每個崗位和每個員工。要開展好這項工作，必須要充分調動和發(fā)揮廣大職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每個干部職工充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點 圍繞中心，突出重點就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。圍繞學校中心工作，找準自身工作的重點和薄弱環(huán)節(jié)，關注每一個細節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。

4、結合實際、務求實效。在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環(huán)節(jié)、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學、服務過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布臵、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優(yōu)化，最終實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展。

5、加強學習，促進提高。堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益經驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。

大通縣第二完全中學 二○一二年四月十日

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