最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿(匯總十篇)

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇一

面對(duì)這個(gè)問題不少人首先就想的是我適合勵(lì)志創(chuàng)業(yè)嗎，我立志創(chuàng)業(yè)的途徑和方式是什么。

在我看來如果你一個(gè)性格開朗、做事果斷、行為迅速、思維敏捷的人，同時(shí)也要有很好的交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力那么你就適合勵(lì)志創(chuàng)業(yè)。資金缺乏缺乏，對(duì)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)的不足才是我們所面對(duì)的最大難題。然而知識(shí)卻能彌補(bǔ)我們這些不足之處。知識(shí)是成才的基礎(chǔ)，能力是成才的關(guān)鍵。有人讀書不少，卻寫不出文章，講不出道理，于是人們稱這種人為“兩腳書櫥”。一個(gè)善于思維的頭腦比僅僅塞滿知識(shí)的頭腦要好得多，大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)是短暫的，能夠接納的知識(shí)是有限的。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息來源廣，知識(shí)更新快，作為大學(xué)生的我們就更應(yīng)該注重自己綜合能力的培養(yǎng)，這樣，才能把大學(xué)學(xué)習(xí)的有限時(shí)間延伸為無限。

在斷墻上我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象“斷墻上一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一半，忽然滾落下來，這已是第八次失敗記錄。然而，過了一會(huì)兒，它又開始從墻根往上爬?！笨吹竭@，你會(huì)怎么想?由于受到傳統(tǒng)思維的影響，大多數(shù)的人會(huì)毫不憂郁的說“鍥而不舍”、“失敗是成功之母”……只有很少數(shù)的人會(huì)說：“放棄”，或者“換個(gè)角度在試試”。正是因?yàn)橛刑嗟那笸季S，使人類的許多創(chuàng)造力在搖籃中窒息。

“人生逆境七八九，順境不過一二三?！彪S著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代生活、工作節(jié)奏的加快，社會(huì)問題、工作問題、健康問題等錯(cuò)綜復(fù)雜，所遇到的挫折和苦難也隨之而來。然而禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的有利條件是：

1、政策支持，學(xué)校鼓勵(lì)。近幾年，國家實(shí)行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。教育部門出臺(tái)了政策和措施，支持和鼓勵(lì)在校大學(xué)生休學(xué)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國勵(lì)志創(chuàng)業(yè)。從去年起，高考也放寬了入學(xué)年齡和婚否的限制，許多大學(xué)也陸續(xù)實(shí)行了學(xué)分制，一些高校相繼開展大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，具備勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，這些舉措都為大學(xué)生投身勵(lì)志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件。

2、思想解放，敢為人先。在中國加wto，全面深化改革和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想十分活躍，大學(xué)生的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲，敢想敢干，敢為人先，大膽創(chuàng)新已成為大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。尤其值的一提的是，與前兩年“轟轟烈烈”的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)潮相比，目前的大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)更加理智，更加務(wù)實(shí)、勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的途徑更加多種多樣。

3、知識(shí)密集，技術(shù)先進(jìn)。大學(xué)生群體勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者文化程度高，所學(xué)專業(yè)技術(shù)與勵(lì)志創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，能夠?qū)W以致用，在技術(shù)創(chuàng)新上獨(dú)樹一幟。被媒體稱為“中國勵(lì)志創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方是第一個(gè)將勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入清華圓、引入中國的人，他注冊(cè)和創(chuàng)辦了“視美樂”公司用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，為公司發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

4、社會(huì)實(shí)踐、奠定基礎(chǔ)。很多大學(xué)生參加勤工儉學(xué)、到高新技術(shù)企業(yè)實(shí)習(xí)或打工活動(dòng)，在實(shí)踐中積累了初步經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。各高校經(jīng)常舉辦的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外科技發(fā)明大賽等為大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展注入了生機(jī)和活力。

謝謝大家!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇二

各位老師、同學(xué)們：

今天，我們?cè)谶@里共同慶祝浙江大學(xué)城市學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開園及首批創(chuàng)業(yè)企業(yè)入園。在此，我代表學(xué)院向首批入園創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!向?yàn)榛I建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作出積極努力的同志們表示衷心的感謝!

學(xué)校一直高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神。全新的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，是在總結(jié)前幾年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新開啟的。目前，入駐的大學(xué)生企業(yè)共有8家，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目包括網(wǎng)絡(luò)科技、教育咨詢、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、創(chuàng)意策劃、旅游文化、農(nóng)產(chǎn)品銷售等，集科技型、商貿(mào)型、服務(wù)型于一體，帶動(dòng)了一大批同學(xué)參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建立，既是學(xué)校健全完善“面向全體學(xué)生，結(jié)合專業(yè)教育，融入人才培養(yǎng)全過程” 創(chuàng)業(yè)教育體系和工作機(jī)制的具體措施，也是對(duì)深入開展“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”建設(shè)的進(jìn)一步探索。對(duì)于其幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，我們充滿信心，也充滿期待。創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展目標(biāo)是通過資源優(yōu)勢(shì)與優(yōu)惠政策的有效結(jié)合，使之成為培育具有創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生企業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，并努力打造成為我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)基地，成為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的品牌和特色。

希望園區(qū)積極探索，營造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，把項(xiàng)目引進(jìn)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，把落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策和全程提供服務(wù)結(jié)合起來，把園區(qū)短期效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。幫助入園創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中遇到的問題和困難，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全過程的指導(dǎo)和服務(wù)，通過不斷的努力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更廣闊的空間和發(fā)展契機(jī)，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，推進(jìn)學(xué)院開展促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作邁上新的臺(tái)階。 創(chuàng)業(yè)的過程，就是大學(xué)生不斷豐富人生閱歷、培養(yǎng)吃苦精神、磨練剛強(qiáng)意志、加快成長(zhǎng)成才的過程。希望入駐創(chuàng)業(yè)園的同學(xué)們將這里作為施展才華的舞臺(tái)，敢于闖新路、創(chuàng)新業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)更多的同學(xué)創(chuàng)業(yè)就業(yè);要在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中磨煉意志、增長(zhǎng)本領(lǐng)，以不怕困難，持之以恒的創(chuàng)業(yè)精神，書寫自己的創(chuàng)業(yè)生涯。

潮起海天闊，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。衷心祝愿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園精彩開篇，航程萬里;衷心祝愿同學(xué)們用自己的青春與激情譜寫精彩的創(chuàng)業(yè)人生!祝大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開園活動(dòng)圓滿成功!

謝謝大家，我的講話完了!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇三

當(dāng)代，

論文

【摘要】高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是為國家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力人才的重大戰(zhàn)略舉措，是高校教育教學(xué)改革面臨的重要課題。高度重視當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題，大膽探索構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，并完善其保障措施，是提高培養(yǎng)創(chuàng)新型人才質(zhì)量的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學(xué)政策

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于20世紀(jì)在發(fā)達(dá)國家中率先興起。我國政府、教育行政部門及高校對(duì)此高度重視，并于20世紀(jì)末開始對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行探索，教育部先后頒發(fā)了相關(guān)文件，對(duì)高校提出了明確要求。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略舉措，是高校教育教學(xué)的重大改革。為此，我們必須對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題有清醒的認(rèn)識(shí)，更需要在理論與實(shí)踐的結(jié)合上做更加深入的探索。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源、演進(jìn)及其本質(zhì)向度

1．創(chuàng)新教育的起源“創(chuàng)新理論”最先由約瑟夫熊彼特從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度提出。1912年美籍奧地利著名政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫熊彼特(josepha．schumpeter)在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中，用“創(chuàng)新”理論解釋并闡述了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。他探討科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，把創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造嚴(yán)格區(qū)別開來，認(rèn)為“創(chuàng)新”是經(jīng)濟(jì)概念而非技術(shù)概念，“創(chuàng)新”是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，是將原始生產(chǎn)要素重新排列組合為新的生產(chǎn)方式，以求形成新的經(jīng)濟(jì)能力，提高效率、降低成本。受約瑟夫熊彼特創(chuàng)新理論的影響，20世紀(jì)40年代創(chuàng)新成為教育的新思潮，創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新教育最先誕生在美國，20世紀(jì)70年代后期在其他發(fā)達(dá)國家逐漸興起。2．創(chuàng)業(yè)教育的興起創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)受教育者的各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，主要是提高受教育者創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等，是培養(yǎng)其具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育起源于20世紀(jì)40年代的美國，1947年哈佛商學(xué)院的邁爾斯梅(mylesmace)教授率先在mba教學(xué)中開設(shè)了一門創(chuàng)業(yè)課程———“創(chuàng)新企業(yè)管理”。20世紀(jì)末美國多數(shù)院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，并設(shè)立“創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”。美國是較早在大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育且具有完備創(chuàng)業(yè)教育體系的國家，已經(jīng)建立了課程體系健全、校企合作教學(xué)模式適當(dāng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽發(fā)展成熟，以及法律對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和小企業(yè)孵化保障完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。目前，發(fā)達(dá)國家均先后采取相關(guān)措施開展創(chuàng)業(yè)教育。聯(lián)合國充分肯定了創(chuàng)業(yè)教育的重要作用，并在《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動(dòng)世界宣言》中，提出了相對(duì)于以知識(shí)教育為主的“學(xué)術(shù)性護(hù)照”、以職業(yè)技能教育為主的“職業(yè)性護(hù)照”之外的以創(chuàng)業(yè)能力教育為主的“第三本護(hù)照”的主張。

(二)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與發(fā)展

1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索階段在國內(nèi)最先將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入高校校園的是清華大學(xué)。1998年5月，清華大學(xué)舉辦了第一屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并率先在本科生教育及研究生教育中開設(shè)了“高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理”課程及“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理”專業(yè)方向，受到了各界的廣泛關(guān)注。1999年，由共青團(tuán)中央等有關(guān)部門舉辦的全國首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽在清華大學(xué)成功舉行。大賽匯集了全國一百二十多所高校三百多件作品，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。1999年6月國家頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。2002年教育部在清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等大學(xué)開展了教育工作試點(diǎn)，采取不同方式進(jìn)行實(shí)踐探索，在高等教育界產(chǎn)生了較大影響。2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展階段2010年5月教育部頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，標(biāo)志著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入了發(fā)展階段?！兑庖姟分赋?“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?！薄?〕《意見》從戰(zhàn)略的高度指出了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，還對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念、改革人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)及人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了明確要求，為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指出了明確方向。2012年教育部發(fā)出第二批國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目通知，將28所部屬院校和30個(gè)省(直轄市、自治區(qū))的地方院校列入項(xiàng)目試點(diǎn)名單，對(duì)這些高校給予資金等多方面的支持，意在促進(jìn)高校教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，培養(yǎng)適應(yīng)國家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。2012年教育部和財(cái)政部又聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》，為高校創(chuàng)新教育的深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)新的教育思想和理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的教育，其本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，注重引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)提高，注重思維開發(fā)能力及心理承受能力的發(fā)展，使大學(xué)生走向社會(huì)能夠更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，有更大的發(fā)展?jié)摿?，為未來發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和專業(yè)技能基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有密切的聯(lián)系，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率，但這僅僅是一個(gè)方面。從社會(huì)發(fā)展的視角考量，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率是使大學(xué)畢業(yè)生能夠符合時(shí)代發(fā)展的要求，是時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的需求。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的提升是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)及核心要素，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)及外在表現(xiàn)形式。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

(一)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)的缺失

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出是應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來與經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，從教育理念和教育內(nèi)容上對(duì)傳統(tǒng)教育的一種超越，是教育教學(xué)內(nèi)容與方法上的深刻變革。但目前，“大多數(shù)高校沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育主流教育體系中的一部分，更沒有形成相對(duì)成熟的理論體系和框架”〔2〕。多數(shù)高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位在主要是為了提高學(xué)生就業(yè)率和緩解就業(yè)壓力上，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同就業(yè)指導(dǎo)教育混為一談，這就偏離了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育脫節(jié)

教育部《意見》指出:一要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育中;二要以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn);三要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程上涉及兩個(gè)方面的問題:一是應(yīng)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神及思維開發(fā)和心理承受能力;二是在專業(yè)教育方面要強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)提高。目前，很多高校還沒有形成較成熟的人才培養(yǎng)模式和課程體系，既沒有專門開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，也沒有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，僅僅停留在增設(shè)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等形式上。也有的學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室、基地等，但絕大多數(shù)院校還沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有融入專業(yè)教育的全部過程。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足，手段滯后

1．師資方面所呈現(xiàn)的問題目前，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程教學(xué)的師資嚴(yán)重缺乏，既存在數(shù)量不足，又存在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、技能不強(qiáng)的問題。多數(shù)高?！艾F(xiàn)有承擔(dān)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師以學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的教師和輔導(dǎo)員為主。他們有一定的就業(yè)指導(dǎo)理論基礎(chǔ)和學(xué)生教育管理能力，但對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講解僅僅停留在書本上，沒有較多案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資不僅在數(shù)量上不能滿足需要，在業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上也與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身所要求的相距甚遠(yuǎn)”〔3〕。2．教學(xué)手段方面存在的主要問題在教學(xué)手段上主要存在三個(gè)方面的問題:一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)滯后，多數(shù)院校還沒有建立起能滿足開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)室;二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的媒體教學(xué)也沒有跟上時(shí)代的步伐，“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精品課程數(shù)量少，課程資源共享程度低，一些創(chuàng)新課程名不符實(shí)”〔4〕;三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)滯后。“實(shí)踐基地欠缺，多是以企業(yè)參觀、實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)等形式，缺乏實(shí)效?！薄?〕校企協(xié)作教學(xué)對(duì)多數(shù)院校來講還只是探索，或者說只不過是做做樣子罷了。產(chǎn)生上述問題的原因固然是多方面的，既有主觀認(rèn)識(shí)方面的因素及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展實(shí)踐的時(shí)間較短等原因，也有客觀上國家對(duì)高等教育經(jīng)費(fèi)投入不足等問題。此種現(xiàn)狀必須盡快改變，否則將難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求及高等教育的快速發(fā)展，也將會(huì)被發(fā)達(dá)國家拋得越來越遠(yuǎn)。

(四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，學(xué)生積極性不高

1．校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍不夠濃厚多數(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輿論宣傳滯后，校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有教務(wù)、就業(yè)、學(xué)團(tuán)等部門關(guān)注，還未引起全面的重視。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育領(lǐng)域一場(chǎng)深刻的變革，是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，它既不僅僅是增加一兩門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，也不僅僅是開設(shè)一兩個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室，更不僅僅是幾個(gè)部門的事，而是一個(gè)龐大的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們樹立一種全新的教育理念，對(duì)課程體系進(jìn)行全面改革。2．學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性不高有關(guān)資料顯示，“大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的意愿普遍不強(qiáng)，有80%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度冷淡，根本就沒想過要?jiǎng)?chuàng)業(yè);只有11%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度較強(qiáng)，表示有創(chuàng)業(yè)的想法?！薄?〕究其原因，一是大多數(shù)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在偏頗理解;二是學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大賽受限，影響了學(xué)生的積極性;三是部分學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的舉措

(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

1．推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大戰(zhàn)略舉措《國家教育發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)提出了明確要求，為高校如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為國家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力人才的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，它不僅僅要求教育教學(xué)內(nèi)容、方式、方法必須轉(zhuǎn)變，更重要的是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師、學(xué)生的思想、理念也必須發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要貫穿高等教育的全過程，而不是其中的某個(gè)階段，要把這種理念落實(shí)到教學(xué)的全部過程和各個(gè)環(huán)節(jié)之中。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高等教育改革的方向，從大的方面說這項(xiàng)改革關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的遲早。因此，要在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件的基礎(chǔ)上提高認(rèn)識(shí)，借鑒發(fā)達(dá)國家開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合本校實(shí)際，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。2．提高學(xué)生自覺接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)馬克思主義認(rèn)為外因是事物變化的必要條件，內(nèi)因是決定事物發(fā)展變化的根本。因此，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)由教師的理念逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的理念。

(二)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

1．增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程要結(jié)合學(xué)校學(xué)科、專業(yè)實(shí)際增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)生的主修課程，規(guī)定合理的教學(xué)時(shí)數(shù)。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多種形式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，形成科學(xué)的創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)及良好的心理品質(zhì)。實(shí)踐證明，一種有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅需要具備一定的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，而且還必須具備較高的綜合素質(zhì)。因此，要注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)政策、法規(guī)知識(shí)，以及更廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等綜合性知識(shí)的培訓(xùn)，使學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面。2．進(jìn)一步深化專業(yè)課程教學(xué)改革各門專業(yè)課程教學(xué)都必須融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念，緊密結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際，在深入研討論證的基礎(chǔ)上重新編制教學(xué)大綱，重新設(shè)置課程內(nèi)容，增加學(xué)生實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)生動(dòng)手能力。課堂上增加案例教學(xué)及師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分利用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生以直觀、生動(dòng)的感受，增加教學(xué)的感染力。要注重把校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校企協(xié)作實(shí)踐教學(xué)、基地教學(xué)、學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制〔7〕。做到統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、有效銜接、形成合力。

(三)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)

1．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)結(jié)合本校及專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研中心，打破專業(yè)限制，把研究室、實(shí)驗(yàn)室、孵化器有機(jī)地融合在一起，改變以往老師做學(xué)生看或只是少數(shù)學(xué)生做多數(shù)學(xué)生看的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，要讓更多的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。2．強(qiáng)化專業(yè)競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)目前，國家、省市開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，毋庸置疑對(duì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了積極的引導(dǎo)、推動(dòng)作用，但參加的畢竟是少數(shù)人，而且又有一定的專業(yè)限制。因此，各高校應(yīng)以國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為引導(dǎo)，以校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為重點(diǎn)，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，讓更多的學(xué)生能夠有更多機(jī)會(huì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

(四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)并完善保障措施

1．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)教師是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，教師的思想水準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)水平、教學(xué)水平、科研能力將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，在某種程度上可以說教師的能力水平?jīng)Q定了教學(xué)效果，只有教師具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及相應(yīng)教學(xué)能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的學(xué)生，優(yōu)秀的教師會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，一是要建設(shè)好一支負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同課的教師隊(duì)伍。要進(jìn)行專門培訓(xùn)，使其不但具備先進(jìn)的思想理念，同時(shí)還具備良好的專業(yè)素質(zhì)，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改實(shí)踐中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用;二是對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終要落實(shí)到各個(gè)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，要強(qiáng)化全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)技能;三是建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。注重發(fā)揮社會(huì)專業(yè)技術(shù)人才的作用，可把社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的專家、技術(shù)權(quán)威聘為兼職教師，舉辦專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生開展主題研究，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。2．加強(qiáng)保障建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校教育教學(xué)的重大改革，需要學(xué)校各個(gè)方面的支持、配合及共同努力。要保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)支出，特別是剛剛起步階段，無論是課程建設(shè)、基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，還是項(xiàng)目大賽，都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持。要?jiǎng)?chuàng)造條件，保障房舍、場(chǎng)地、設(shè)備等方面的支持。要加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，為慎重起見，各高校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際先進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，在取得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再逐步推開，試點(diǎn)階段要選派得力的干部和有豐富經(jīng)驗(yàn)且熱愛此項(xiàng)工作的教師?？傊獜?qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，克服困難，創(chuàng)造條件，持之以恒，只有這樣才能真正把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。

〔參考文獻(xiàn)〕

〔1〕教育部:《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，〔2〕鄧淇中周志強(qiáng):《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的問題與對(duì)策》，載《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》，2014年第1期。

〔3〕李國虎:《高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》，載《當(dāng)代職業(yè)教育》，2013年第11期。

〔5〕楊波葛珺沂:《開放大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建》，載《湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》，2014年第3期。

〔6〕江彩霞:《基于創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究》，載《人力資源管理》，2011年第9期。

〔7〕中共中央國務(wù)院:《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》，北京:人民出版社2010年版，第29頁。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇四

勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，很榮幸今天我能參加這個(gè)創(chuàng)業(yè)演講。大家好，我是，來自09級(jí)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與管理班。

今天我不像是來演講的，我貌似來作思想?yún)R報(bào)的。因?yàn)槲以谌魏我粋€(gè)方面并不比在座各位強(qiáng)!

董事長(zhǎng)，中國it界教父級(jí)人物馬云先生的事跡。在95年偶然的一次機(jī)會(huì)馬云去到了美國，然后發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)。所以回來以后叫了24個(gè)他的朋友到家里，大家坐在一起，說他準(zhǔn)備從大學(xué)里辭職，要做一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)。兩個(gè)小時(shí)以后大家投票表決，二十三個(gè)人反對(duì)，一個(gè)人支持，因?yàn)榇蠹矣X得這個(gè)東西肯定不靠譜。別去做那個(gè)，說他電腦也不懂，而且根本不存在這么個(gè)網(wǎng)絡(luò)。但是經(jīng)過一個(gè)晚上的思考，第二天早上他決定，還是辭職，去實(shí)現(xiàn)我自己的夢(mèng)想。在創(chuàng)業(yè)之初，大家都不相信馬云，甚至說他是個(gè)騙子。當(dāng)時(shí)不太有人相信互聯(lián)網(wǎng)，也不覺得有這么個(gè)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)人類有這么大的貢獻(xiàn)。但是馬云堅(jiān)信互聯(lián)網(wǎng)將改變?nèi)祟惿畹姆椒矫婷妗Ｒ驗(yàn)楫?dāng)時(shí)根本沒人會(huì)相信馬云說的話。于是，他就說，比爾蓋茲說互聯(lián)網(wǎng)將改變?nèi)祟惿畹姆椒矫婷妗＝?jīng)過五六年的打拼，馬云終于締造出了龐大的阿里帝國并成為了無數(shù)創(chuàng)業(yè)者的偶像和模范。

聽過這個(gè)故事以后我認(rèn)為作為一名創(chuàng)業(yè)者，首先要給自己一個(gè)夢(mèng)想。很多的年輕人是晚上想想走這路，早上起來走原路，晚上睡覺之前說明天我將干這個(gè)事，第二天早上仍舊走自己原來的路線。如果你不去采取行動(dòng)，不給夢(mèng)想一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，那么，我確定你連機(jī)會(huì)都沒有，成功就別提了。有了一個(gè)理想之后，最重要是給自己一個(gè)承諾，承諾要把這件事做好。

很多創(chuàng)業(yè)者都害怕這個(gè)條件不夠，那個(gè)條件也沒有，該怎么辦。依我說創(chuàng)業(yè)者最重要的是創(chuàng)造條件。只有自己創(chuàng)造出來的條件才是屬于你的。如果是機(jī)會(huì)都成熟的話，一定輪不到我們。所以呢，一般大家都覺得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，大家覺得機(jī)會(huì)成熟的時(shí)候，我認(rèn)為往往不是我們的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇五

我們是驕傲的lng人，我們平凡、但不平庸,在荒僻的海岸邊，建起了一座現(xiàn)代化的lng接收站!

我們是年輕的lng人，雖然年輕，但勇往直前，迎海風(fēng)、戰(zhàn)海浪，我們與lng接收站共成長(zhǎng)!

在我們的心里，“l(fā)ng”早已不僅僅代表“液化天然氣”，它是我們的事業(yè)，值得我們揮灑汗水、奉獻(xiàn)青春。

還記得接收站建設(shè)的一千多個(gè)日日夜夜嗎?20xx年9月，山東lng項(xiàng)目正式奠基，我們歡呼雀躍，對(duì)美好的未來充滿期望。

20xx年6月，山東lng項(xiàng)目碼頭工程正式開工，從此，這片本是養(yǎng)殖場(chǎng)、荒山坡、漁碼頭的地方開始車水馬龍，我們?cè)谶@里辛勤建設(shè)。

還記得接收站試運(yùn)投產(chǎn)的寒冷冬天吧?我們懷著“決戰(zhàn)三十天，迎接船靠岸;決勝十一月，氣體進(jìn)管線”的信念，奮戰(zhàn)在接收站的最前線。

20xx年11月14日，伴隨著第一艘lng船緩緩駛?cè)虢邮照敬a頭，我們的心沸騰了，所有的辛苦化作幸福的淚水和投產(chǎn)的動(dòng)力。

從碼頭、儲(chǔ)罐預(yù)冷，到lng卸料，再到氣化外輸、槽車裝車……每一項(xiàng)工作我們都進(jìn)行的一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)。

“因?yàn)?，lng是我們的事業(yè)，我們是驕傲的lng人!”

接收站一次性投產(chǎn)成功的喜悅并沒有沖昏我們的頭腦，因?yàn)槲覀兩钪阂獙?shí)現(xiàn)接收站的安全、平穩(wěn)、高效運(yùn)行，我們的路還有很長(zhǎng)!

我們是虛心學(xué)習(xí)的lng人。從開車隊(duì)到老員工，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我們愛學(xué)習(xí)，相互交流、共同研究已成為我們的常態(tài)，pid圖紙已被翻舊，現(xiàn)場(chǎng)工藝流程像電影膠片一樣在腦海中放映。

接收站計(jì)劃性停電，我們贏了!

dcs、sis下裝，我們贏了!

1200余次生產(chǎn)運(yùn)行區(qū)動(dòng)火作業(yè)，我們贏了!

我們已成長(zhǎng)為“敢操作、會(huì)操作、精操作”的lng人!

我們是樂于奉獻(xiàn)的lng人。甘愿在遠(yuǎn)離城市的董家口港駐足、扎根、堅(jiān)守。

雖然我們剛剛從校園走向社會(huì)，曾經(jīng)習(xí)慣了節(jié)假日守候在父母的身旁，但生產(chǎn)的需要，讓我們有了第一次春節(jié)堅(jiān)守工作崗位的經(jīng)歷，思念、新奇與奉獻(xiàn)同在。

現(xiàn)在，我們已像雛鷹一樣用自己那逐漸豐滿的羽翼在高空翱翔。

投產(chǎn)至今，接收站已成功接卸lng船26艘次，氣化外輸天然氣14.4億方，完成槽車裝車71萬噸，發(fā)現(xiàn)、處理各類隱患60余起，連續(xù)安全生產(chǎn)441天。

我們公司也先后獲得了集團(tuán)公司先進(jìn)基層黨組織、天然氣分公司財(cái)務(wù)決算先進(jìn)單位、青島市勞動(dòng)競(jìng)賽優(yōu)勝集體、集團(tuán)公司青年文明號(hào)等榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。

隨著20xx年的離去，成績(jī)已是過去。面對(duì)嶄新的20xx年，我們將再接再厲、再創(chuàng)輝煌!

同事們，風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)!

讓我們勇立潮頭、敢為人先，為開展“二次創(chuàng)業(yè)”征程做出新的成績(jī)!

讓我們腳踏實(shí)地、奮勇拼搏，為建成“國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流” lng接收站做出新的努力!

讓我們攜手并進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為“奉獻(xiàn)清潔能源，共建美麗中國”做出新的貢獻(xiàn)!

20xx，我們準(zhǔn)備好了!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇六

我是三.4班的云鶴，在這鮮花竟相開放的日子里，我懷著激動(dòng)的心情與勇氣，來介紹一下我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先要感謝老師對(duì)我的教導(dǎo)，感謝全班同學(xué)對(duì)我的信任!

我是一個(gè)樸實(shí)的孩子，獎(jiǎng)狀并沒有塞滿我的家，我沒有赫赫的戰(zhàn)功，但我有一最大的愛好—愛學(xué)習(xí)。

從上學(xué)那天起，我就明白了媽媽告訴我的一句話：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗”。我開始嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取去做一個(gè)優(yōu)秀的人。

在學(xué)習(xí)生活中，我不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。我相信“開卷有益”，我的語文預(yù)習(xí)全部自己查字典，做到課前所有生字會(huì)組詞、會(huì)造句。堅(jiān)持天天寫日記，堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的課外閱讀，語文知識(shí)的不斷積累，使得我每次月考和期末考試中閱讀理解和作文成績(jī)都是優(yōu)秀。我專門建立一個(gè)學(xué)習(xí)揪錯(cuò)本，把平時(shí)所有的錯(cuò)題都記在上面，目的是提醒自己錯(cuò)誤不再重犯，復(fù)習(xí)的時(shí)候有的放矢。課堂上集中精力聽講，爭(zhēng)著回答問題，隨著老師的節(jié)奏上好每一堂課。經(jīng)過兩年多的堅(jiān)持，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，我嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，明白了學(xué)習(xí)的重要性，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

我是班級(jí)的少先隊(duì)大隊(duì)委員，我不但自己愛學(xué)習(xí)，還把好的學(xué)習(xí)方法傳給其他同學(xué)，電話輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，班級(jí)里的大事小情都愿意獻(xiàn)上自己的一份熱情，能夠做到快樂共享。

在三年的學(xué)習(xí)里，難免會(huì)遇到各種各樣的困難，面對(duì)這些困難，我一次又一次說服自己要堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)持下去。所以到今天，我能坦然面對(duì)各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。

功夫不負(fù)有心人，我付出了辛勤的勞動(dòng)，也取得了一些成績(jī)：我從一年級(jí)至今學(xué)習(xí)成績(jī)均能保持優(yōu)秀，在各種競(jìng)賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī)，20xx年榮全國青少年“春蕾杯”作文大賽三等獎(jiǎng)，榮獲崇文區(qū)第五屆“新星杯”小學(xué)生語言技能技巧大賽個(gè)人一等獎(jiǎng)，我寫的征文獲得崇文區(qū)二等獎(jiǎng)，并且多次獲得校內(nèi)奧數(shù)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。我編寫的情景劇《同一片天空》劇本獲得學(xué)校最佳綜合表現(xiàn)獎(jiǎng)，并在北京市第十三屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲得校園劇展演三等獎(jiǎng)。

這些微不足道的成績(jī)屬于過去，不足為傲，未來還在征程。我不否認(rèn)陽光與風(fēng)雨同在，更不否認(rèn)成功與失敗并存，所以我會(huì)繼續(xù)努力，不讓大家失望。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

剛才我行的禮，是3000多年前，周公在洛陽制禮作樂，傳承下來的“周禮”中的揖[yī]禮，通稱“相見禮”。

企業(yè)介紹：

我是洛陽圣城文化傳播有限公司，在酒祖故里在杜康村長(zhǎng)大，對(duì)酒文化有著特殊的情懷，畢業(yè)后一直在洛陽工作，長(zhǎng)期熱愛、關(guān)注河洛文化事業(yè)。從20__年開始，通過對(duì)市場(chǎng)的分析認(rèn)為我們所處在世界文化名城的位置，文化產(chǎn)業(yè)大有發(fā)展空間。就將從事了十二年的廣告行業(yè)轉(zhuǎn)型為文化傳播，現(xiàn)已成功將河洛文化的重要元素孔子“入周問禮”與“河出圖洛出書”做為商標(biāo)，在國家商標(biāo)局進(jìn)行注冊(cè)。為文化從書本中走出來，把名人從歷史中請(qǐng)回來，把資源用起來，做好了準(zhǔn)備。

今天向大家匯報(bào)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是——“孔子入周問禮文化酒”的開發(fā)價(jià)值與意義。

“入周問禮文化酒”的開發(fā)意義

洛陽是酒文化的發(fā)源地，酒在河洛地區(qū)產(chǎn)生后，就滲透于整個(gè)中華五千年的文明史中，我們的至圣先師孔子就是愛酒之人，他強(qiáng)調(diào)禮樂治國，而“百禮之會(huì)，非酒不成”，沒有酒，禮失去了存在的形式;有音樂沒酒，不能形成歡樂的氣氛。同時(shí)他第一次提出健康飲酒的概念“惟酒無量不及亂”，勸告飲酒要適度。這酒文化也是孔子思想的重要組成部分。

洛陽文化的精髓，以“禮樂”為核心的儒學(xué)文化，它被譽(yù)為東方文化的代表與核心，其產(chǎn)生、發(fā)展于洛陽，留下諸多遺跡、典故，是洛陽最大的.財(cái)富、資源與榮耀，能合理開發(fā)運(yùn)用意義重大。

洛陽“孔子入周問禮”碑，記載了公元前518年至圣孔子與道圣老子在洛陽的曠世之約，代表著中國文化“儒道互補(bǔ)”基本精神。這次會(huì)晤也代表當(dāng)時(shí)世界頂尖學(xué)者的深層溝通，影響中國兩千多年傳統(tǒng)文化的形成。在(《孔子家語觀周篇》、和《史記孔子世家》等歷史文現(xiàn)多有記載。(請(qǐng)大家看視頻)

孔子入周問禮文化酒正是代表這種精神與氣質(zhì)。將洛陽典故與中國傳統(tǒng)禮樂文化和酒祖文化的內(nèi)涵氣質(zhì)完美結(jié)合，讓游人，聞著酒香，翻閱著精美的文化宣傳資料，穿越在洛陽浩瀚的經(jīng)典歲月之中。讓沉睡在歷史長(zhǎng)卷中的河洛文化，用被譽(yù)為中國文學(xué)“靈感源泉”的酒作為載體來展示，讓古老文化更易公眾接受，便于傳播，品牌更富內(nèi)涵，產(chǎn)品更具特色，讓洛陽文化看得到、品的著、拿得走!

入周問禮文化酒”的開發(fā)價(jià)值

李白有一句詩“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”成就了湖北白云邊酒年銷售50億的神話;杜牧的一首《清明》同樣造就了杏花村60億的傳奇。宋河酒利用孔子拜見老子的民間傳說，登上了豫酒銷售的第一把交椅。

洛陽完全擁有這樣的文化和條件，但產(chǎn)品市場(chǎng)狀況卻不容樂觀，用我們旅游局魏局長(zhǎng)所言，“雖然洛陽擁有許多文物古跡和名人典故，但卻未能完全開發(fā)出來，僅僅還是潛在的資源，而不是產(chǎn)品，“有聽頭兒，沒看頭兒”，不能引來眾多游客。

入周問禮文化酒，產(chǎn)品定位為河洛文化酒，具備了諸多先天優(yōu)勢(shì)

區(qū)位優(yōu)勢(shì)：洛陽作為黃金旅游城市和海外華人尋根問祖的熱點(diǎn)地區(qū)。對(duì)海內(nèi)外炎黃子孫，甚至整個(gè)世界具有極強(qiáng)的吸引力。對(duì)文化產(chǎn)品提供了巨大的市場(chǎng)發(fā)展空間。

品牌優(yōu)勢(shì)：老子與孔子在全球的影響力大，兩位比肩華夏的思想領(lǐng)袖和文化宗師在洛陽的這次心靈碰杯，開啟一席智慧盛宴，孕育成垂范后世的治國之典，意義重大。(請(qǐng)大看視頻)

產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)：“入周問禮”文化酒，一開始就高起點(diǎn)運(yùn)作，在形象上聘請(qǐng)國內(nèi)一流品牌設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，以河洛文化為背景，量身打造，文化內(nèi)涵與氣質(zhì)的統(tǒng)一，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!。我們相信，通過不懈努力，一定能將“入周問禮”文化酒打造為宣傳洛陽文化的新名片。

結(jié)束語

我們是個(gè)展示老文化的新品牌，發(fā)展的道路上還需要您的扶持，我們要打造洛陽自己的文化品牌，有您的支持，都將給我們注入更大的創(chuàng)業(yè)激情與動(dòng)力。

在這里也希望有更多的朋友能加入到洛陽文化資源從礦石變鉆石，文化變寶藏的行動(dòng)中來，為弘揚(yáng)洛陽這座華夏圣城的內(nèi)在文化，擁有更加耀眼的光芒，添磚加瓦。

謝謝大家!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇八

大家好!我非常高興今天能代表創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在此向大家表達(dá)我們的心聲。

感激母校華南師范大學(xué)給我們一片創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)的沃土，學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，老師的循循善誘，無私的奉獻(xiàn)，傳授我們技能，讓我們的創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)有了一定的基礎(chǔ);感激聯(lián)炬國家高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，為我們大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)基金以及創(chuàng)業(yè)孵化一條龍的服務(wù);感激我們的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的每位導(dǎo)師對(duì)我們的支持，特別是我國知名電教專家、“光動(dòng)媒”新技術(shù)的研發(fā)人秦兆年和劉達(dá)蓮老師，他們無私地把自己的專利技術(shù)傳授給我們，支持我們創(chuàng)業(yè)，多么崇高的一種大愛之舉，感激之情難以言表。感激政府、社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大力支持與指導(dǎo)，營造一個(gè)良好的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。懂得感恩，奮發(fā)圖強(qiáng)，也堅(jiān)信我們能夠茁壯成長(zhǎng)。

走特色創(chuàng)新之路，是我們每一位創(chuàng)業(yè)者都秉承的一個(gè)理念;打造品牌，更是我們創(chuàng)業(yè)者走向成功的一項(xiàng)重大舉措。在我們這些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，新意輩出，贏得無數(shù)青睞?！痢痢痢?，廣州市睿風(fēng)教育科技有限公司的光動(dòng)媒特色教育資源，更是憑借打造信息時(shí)代下的光動(dòng)媒立體教育資源為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育資源綜合利用，為落實(shí)教育公平做件實(shí)事。秉承“育人、創(chuàng)新、服務(wù)、公益、”的宗旨，打造教育、科研、服務(wù)、營銷、生產(chǎn)、公益一條龍的產(chǎn)業(yè)鏈條。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，定然有諸多方面的困難，然而，我們也時(shí)刻準(zhǔn)備著，接受考驗(yàn)，不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香;我們也堅(jiān)信，有政府部門的大力支持，社會(huì)各界人士的高度重視，企業(yè)員工同心同氣。堅(jiān)定信息，勇往直前，必將開辟出企業(yè)發(fā)展的一片勃勃生機(jī)，為我國和人類的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量!

謝謝大家!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇九

最近一直在關(guān)注和研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，希望能夠給孩子們提供更多的幫助和指導(dǎo)。其實(shí)并不是要孩子們把學(xué)業(yè)荒廢了，都去做生意。而是經(jīng)過四年多的工作，感覺孩子們?nèi)狈?duì)生活的理解，有一點(diǎn)享樂主義傾向。雖然每個(gè)人都希望生活過得舒坦安逸，可是沒有一個(gè)奮斗過程，如何讓自己讓家人過上舒適的生活呢?所以，在我們年輕的時(shí)候，要有點(diǎn)理想、有點(diǎn)追求，要為了實(shí)現(xiàn)自己最基本的生存需要以及高層次的精神需要而努力奮斗。每個(gè)大學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)是不現(xiàn)實(shí)的，但是在嘗試創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的過程中，可以磨煉大學(xué)生的人格品質(zhì)。一個(gè)正直高尚的人、一個(gè)堅(jiān)持不懈的人、一個(gè)心懷社會(huì)的人才能真正得到自己真正的快樂和幸福。

我所提倡的創(chuàng)業(yè)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“金錢游戲”，創(chuàng)業(yè)可以獲得財(cái)富，但財(cái)富不是人生唯一的目的;創(chuàng)業(yè)可以光宗耀祖、揚(yáng)眉吐氣，但光宗耀祖、揚(yáng)眉吐氣也不能詮釋生命的價(jià)值。真正意義上的創(chuàng)業(yè)是開創(chuàng)一項(xiàng)全新的事業(yè)，是創(chuàng)業(yè)者強(qiáng)烈事業(yè)心與進(jìn)取精神的體現(xiàn)，是從無到有，從不會(huì)到精通，通過自己艱苦的努力讓自己所從事的工作對(duì)自己、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有意義。

我的孩子們都是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，可以說經(jīng)濟(jì)無處不在，生活中處處都有突破點(diǎn)，只看你是否有一股改變?nèi)松?、改變世界的沖勁，是否用心去觀察、用心去嘗試，可以說就是需要具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)是支配創(chuàng)業(yè)的精神支柱，是一種蘊(yùn)藏于人頭腦中的精神能量。每個(gè)人都想擁有自己的獨(dú)立的一片天地，都希望自己能開創(chuàng)偉大的事業(yè)，但是這種愿望還不能稱為創(chuàng)業(yè)意識(shí)，僅僅是人們的一種朦朧的自發(fā)的夢(mèng)想。創(chuàng)業(yè)意識(shí)不僅僅體現(xiàn)在“想”的層面上，更重要的在于擁有創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃和堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的理念。

創(chuàng)業(yè)是艱難的，是成功與失敗、興奮與悲觀相互交織的過程。創(chuàng)業(yè)過程就像一塊試金石，經(jīng)過大浪淘沙，檢驗(yàn)出你是一個(gè)什么樣的人，你的能力有多大。當(dāng)代大學(xué)生在中、小學(xué)時(shí)期接受的是傳統(tǒng)教育模式的培養(yǎng)，在人格特征上有明顯的依附性，缺乏自主意識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅為了創(chuàng)造財(cái)富，而是為了在經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)中得到成長(zhǎng)，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)策劃中增強(qiáng)才干，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)把握機(jī)遇。因此，大學(xué)生要有正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)興趣，使自己具有廣泛的人文關(guān)懷精神;敢于獨(dú)立開辟人生道路、自主創(chuàng)造人生價(jià)值的精神;勤于實(shí)踐、生命不息、奮斗不止的進(jìn)取精神。

孩子們，年輕無極限，勇敢的走出校園、走向社會(huì)。路在腳下、路在心中，活出你們的精彩!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇十

想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，首先要懂得創(chuàng)新，開發(fā)新事物，走在時(shí)代潮流前頭。下面是小編帶來的是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新口號(hào)，希望對(duì)你有幫助！

1、創(chuàng)新無條件，信手偶得之。創(chuàng)新無訣竅，突發(fā)奇想中。

2、以誠信態(tài)度做人，以專業(yè)操守做事。

3、勤學(xué)習(xí)，譜文明直風(fēng)。爭(zhēng)創(chuàng)新，繪秀美藍(lán)圖。

4、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

5、你因科技而精彩，科技因你而騰飛。

6、誠實(shí)是做人之準(zhǔn)則，信用是社會(huì)的靈魂，創(chuàng)新是企業(yè)的根本。

7、集天下智慧，創(chuàng)無限財(cái)富，促世界進(jìn)步。

8、時(shí)時(shí)尋求效率提高，事事講求方法技術(shù)！

9、智者求己，鈍者求人，愚者求神。

10、堅(jiān)持將創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)變成可以投入市場(chǎng)的產(chǎn)品和工藝。

11、創(chuàng)新無止境，實(shí)踐出真知。

12、創(chuàng)造完善，服務(wù)社會(huì)。

13、科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)志。

14、注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新，注重科技運(yùn)用和推廣，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展！

15、不當(dāng)科技成果的享受者，要當(dāng)科技探索的實(shí)踐者！

16、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)新奧持續(xù)創(chuàng)新。

17、增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)，投身科技創(chuàng)新實(shí)踐。

18、以不斷的創(chuàng)新來滿足廣大消費(fèi)者的需求。

19、抓經(jīng)濟(jì)，抓創(chuàng)新，兩手都要硬。

20、體驗(yàn)科學(xué)，快樂成長(zhǎng)！

21、依靠科技進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展！

22、科技創(chuàng)新，永無止境。

23、提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新的能力！

24、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，發(fā)展創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)。

25、財(cái)富不選國家人種，創(chuàng)新不擇貧富階級(jí)。

26、攜手創(chuàng)新，共建和諧社會(huì)。

27、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)新能力！

28、業(yè)績(jī)是底線，人才是核心，創(chuàng)新是未來。

29、創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

30、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推進(jìn)區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新。

31、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路。

32、技術(shù)創(chuàng)新過程的完成，是以產(chǎn)品的市場(chǎng)成功做為標(biāo)志。

33、知識(shí)改變?nèi)松萍紕?chuàng)造未來！

34、科技教育應(yīng)從娃娃抓起。

35、尊重知識(shí)，尊重人才，營造科技發(fā)展環(huán)境。

36、今天的小發(fā)明家，明天的大科學(xué)家。

37、時(shí)時(shí)尋求效率進(jìn)步，事事講究方法技術(shù)。

38、融合德智勇勤，創(chuàng)新其樂無窮。

39、展開科學(xué)的翅膀放飛科學(xué)的`夢(mèng)想。

40、求實(shí)是我們的根本，創(chuàng)新是我們的動(dòng)力！

41、只有勇于承擔(dān)，才有更大責(zé)任。

42、創(chuàng)意納百家之言，鉆研盛自由之風(fēng)。

43、神話是編造的，奇跡是創(chuàng)造的。

44、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不同情弱者，不創(chuàng)新突破只有出局。

45、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，提高創(chuàng)新能力，建設(shè)和諧社會(huì)。

46、經(jīng)濟(jì)依靠科技，科技依靠創(chuàng)新，創(chuàng)新依靠人才。

47、自信沉著，勇者無畏，厚積薄發(fā)，笑看今朝！

48、只有一條路不能拒絕——那就是創(chuàng)新的路。

49、創(chuàng)新是一個(gè)民族的未來，敢于創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

50、敢夢(mèng)想，敢追尋，敢創(chuàng)新！

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