演講稿是進行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇一
面對這個問題不少人首先就想的是我適合勵志創(chuàng)業(yè)嗎,我立志創(chuàng)業(yè)的途徑和方式是什么。
在我看來如果你一個性格開朗、做事果斷、行為迅速、思維敏捷的人,同時也要有很好的交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力那么你就適合勵志創(chuàng)業(yè)。資金缺乏缺乏,對企業(yè)的管理經(jīng)驗的不足才是我們所面對的最大難題。然而知識卻能彌補我們這些不足之處。知識是成才的基礎(chǔ),能力是成才的關(guān)鍵。有人讀書不少,卻寫不出文章,講不出道理,于是人們稱這種人為“兩腳書櫥”。一個善于思維的頭腦比僅僅塞滿知識的頭腦要好得多,大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)是短暫的,能夠接納的知識是有限的。特別是在知識經(jīng)濟時代,信息來源廣,知識更新快,作為大學(xué)生的我們就更應(yīng)該注重自己綜合能力的培養(yǎng),這樣,才能把大學(xué)學(xué)習(xí)的有限時間延伸為無限。
在斷墻上我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象“斷墻上一只螞蟻在艱難地往上爬,爬到一半,忽然滾落下來,這已是第八次失敗記錄。然而,過了一會兒,它又開始從墻根往上爬?!笨吹竭@,你會怎么想?由于受到傳統(tǒng)思維的影響,大多數(shù)的人會毫不憂郁的說“鍥而不舍”、“失敗是成功之母”……只有很少數(shù)的人會說:“放棄”,或者“換個角度在試試”。正是因為有太多的求同思維,使人類的許多創(chuàng)造力在搖籃中窒息。
“人生逆境七八九,順境不過一二三?!彪S著社會的發(fā)展,現(xiàn)代生活、工作節(jié)奏的加快,社會問題、工作問題、健康問題等錯綜復(fù)雜,所遇到的挫折和苦難也隨之而來。然而禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。
大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)的有利條件是:
1、政策支持,學(xué)校鼓勵。近幾年,國家實行了創(chuàng)新工程,進行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。教育部門出臺了政策和措施,支持和鼓勵在校大學(xué)生休學(xué)勵志創(chuàng)業(yè),歡迎出國留學(xué)生回國勵志創(chuàng)業(yè)。從去年起,高考也放寬了入學(xué)年齡和婚否的限制,許多大學(xué)也陸續(xù)實行了學(xué)分制,一些高校相繼開展大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)活動,具備勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽,這些舉措都為大學(xué)生投身勵志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件。
2、思想解放,敢為人先。在中國加wto,全面深化改革和實現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天,大學(xué)生的思想十分活躍,大學(xué)生的勵志創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲,敢想敢干,敢為人先,大膽創(chuàng)新已成為大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。尤其值的一提的是,與前兩年“轟轟烈烈”的勵志創(chuàng)業(yè)潮相比,目前的大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)更加理智,更加務(wù)實、勵志創(chuàng)業(yè)的途徑更加多種多樣。
3、知識密集,技術(shù)先進。大學(xué)生群體勵志創(chuàng)業(yè)者文化程度高,所學(xué)專業(yè)技術(shù)與勵志創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合,能夠?qū)W以致用,在技術(shù)創(chuàng)新上獨樹一幟。被媒體稱為“中國勵志創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方是第一個將勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入清華圓、引入中國的人,他注冊和創(chuàng)辦了“視美樂”公司用所學(xué)的計算機知識,為公司發(fā)展做出了貢獻。
4、社會實踐、奠定基礎(chǔ)。很多大學(xué)生參加勤工儉學(xué)、到高新技術(shù)企業(yè)實習(xí)或打工活動,在實踐中積累了初步經(jīng)驗,為大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。各高校經(jīng)常舉辦的勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽、課外科技發(fā)明大賽等為大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)活動的開展注入了生機和活力。
謝謝大家!
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇二
各位老師、同學(xué)們:
今天,我們在這里共同慶祝浙江大學(xué)城市學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開園及首批創(chuàng)業(yè)企業(yè)入園。在此,我代表學(xué)院向首批入園創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!向為籌建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作出積極努力的同志們表示衷心的感謝!
學(xué)校一直高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神。全新的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,是在總結(jié)前幾年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上重新開啟的。目前,入駐的大學(xué)生企業(yè)共有8家,創(chuàng)業(yè)項目包括網(wǎng)絡(luò)科技、教育咨詢、動漫設(shè)計、創(chuàng)意策劃、旅游文化、農(nóng)產(chǎn)品銷售等,集科技型、商貿(mào)型、服務(wù)型于一體,帶動了一大批同學(xué)參與創(chuàng)業(yè)實踐。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建立,既是學(xué)校健全完善“面向全體學(xué)生,結(jié)合專業(yè)教育,融入人才培養(yǎng)全過程” 創(chuàng)業(yè)教育體系和工作機制的具體措施,也是對深入開展“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”建設(shè)的進一步探索。對于其幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),我們充滿信心,也充滿期待。創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展目標是通過資源優(yōu)勢與優(yōu)惠政策的有效結(jié)合,使之成為培育具有創(chuàng)新能力和競爭力的大學(xué)生企業(yè)成長的搖籃,并努力打造成為我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、實訓(xùn)基地、實踐教學(xué)基地,成為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的品牌和特色。
希望園區(qū)積極探索,營造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,把項目引進和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來,把落實各項優(yōu)惠政策和全程提供服務(wù)結(jié)合起來,把園區(qū)短期效益和長遠發(fā)展結(jié)合起來。幫助入園創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中遇到的問題和困難,加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全過程的指導(dǎo)和服務(wù),通過不斷的努力,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更廣闊的空間和發(fā)展契機,幫助同學(xué)們實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想,推進學(xué)院開展促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作邁上新的臺階。 創(chuàng)業(yè)的過程,就是大學(xué)生不斷豐富人生閱歷、培養(yǎng)吃苦精神、磨練剛強意志、加快成長成才的過程。希望入駐創(chuàng)業(yè)園的同學(xué)們將這里作為施展才華的舞臺,敢于闖新路、創(chuàng)新業(yè),以實際行動影響和帶動更多的同學(xué)創(chuàng)業(yè)就業(yè);要在創(chuàng)業(yè)實踐中磨煉意志、增長本領(lǐng),以不怕困難,持之以恒的創(chuàng)業(yè)精神,書寫自己的創(chuàng)業(yè)生涯。
潮起海天闊,揚帆正當(dāng)時。衷心祝愿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園精彩開篇,航程萬里;衷心祝愿同學(xué)們用自己的青春與激情譜寫精彩的創(chuàng)業(yè)人生!祝大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開園活動圓滿成功!
謝謝大家,我的講話完了!
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇三
當(dāng)代,
論文
常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡稱之為論文。它既是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面就是小編整理的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論文,一起來看一下吧。【摘要】高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,是為國家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力人才的重大戰(zhàn)略舉措,是高校教育教學(xué)改革面臨的重要課題。高度重視當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題,大膽探索構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué),加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),并完善其保障措施,是提高培養(yǎng)創(chuàng)新型人才質(zhì)量的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教學(xué)政策
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于20世紀在發(fā)達國家中率先興起。我國政府、教育行政部門及高校對此高度重視,并于20世紀末開始對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行探索,教育部先后頒發(fā)了相關(guān)文件,對高校提出了明確要求。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略舉措,是高校教育教學(xué)的重大改革。為此,我們必須對當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題有清醒的認識,更需要在理論與實踐的結(jié)合上做更加深入的探索。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源、演進及其本質(zhì)向度
1.創(chuàng)新教育的起源“創(chuàng)新理論”最先由約瑟夫熊彼特從經(jīng)濟學(xué)的角度提出。1912年美籍奧地利著名政治、經(jīng)濟學(xué)家約瑟夫熊彼特(josepha.schumpeter)在《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書中,用“創(chuàng)新”理論解釋并闡述了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。他探討科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟發(fā)展中的作用,把創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造嚴格區(qū)別開來,認為“創(chuàng)新”是經(jīng)濟概念而非技術(shù)概念,“創(chuàng)新”是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”,是將原始生產(chǎn)要素重新排列組合為新的生產(chǎn)方式,以求形成新的經(jīng)濟能力,提高效率、降低成本。受約瑟夫熊彼特創(chuàng)新理論的影響,20世紀40年代創(chuàng)新成為教育的新思潮,創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新教育最先誕生在美國,20世紀70年代后期在其他發(fā)達國家逐漸興起。2.創(chuàng)業(yè)教育的興起創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)受教育者的各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì),主要是提高受教育者創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等,是培養(yǎng)其具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育起源于20世紀40年代的美國,1947年哈佛商學(xué)院的邁爾斯梅(mylesmace)教授率先在mba教學(xué)中開設(shè)了一門創(chuàng)業(yè)課程———“創(chuàng)新企業(yè)管理”。20世紀末美國多數(shù)院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程,并設(shè)立“創(chuàng)業(yè)教育項目”。美國是較早在大學(xué)進行創(chuàng)業(yè)教育且具有完備創(chuàng)業(yè)教育體系的國家,已經(jīng)建立了課程體系健全、校企合作教學(xué)模式適當(dāng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽發(fā)展成熟,以及法律對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和小企業(yè)孵化保障完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。目前,發(fā)達國家均先后采取相關(guān)措施開展創(chuàng)業(yè)教育。聯(lián)合國充分肯定了創(chuàng)業(yè)教育的重要作用,并在《21世紀的高等教育:展望與行動世界宣言》中,提出了相對于以知識教育為主的“學(xué)術(shù)性護照”、以職業(yè)技能教育為主的“職業(yè)性護照”之外的以創(chuàng)業(yè)能力教育為主的“第三本護照”的主張。
(二)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與發(fā)展
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索階段在國內(nèi)最先將創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入高校校園的是清華大學(xué)。1998年5月,清華大學(xué)舉辦了第一屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽,并率先在本科生教育及研究生教育中開設(shè)了“高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理”課程及“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理”專業(yè)方向,受到了各界的廣泛關(guān)注。1999年,由共青團中央等有關(guān)部門舉辦的全國首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在清華大學(xué)成功舉行。大賽匯集了全國一百二十多所高校三百多件作品,產(chǎn)生了良好的社會影響。1999年6月國家頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。2002年教育部在清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等大學(xué)開展了教育工作試點,采取不同方式進行實踐探索,在高等教育界產(chǎn)生了較大影響。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展階段2010年5月教育部頒布了《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》(以下簡稱《意見》),標志著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進入了發(fā)展階段。《意見》指出:“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?!薄?〕《意見》從戰(zhàn)略的高度指出了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性,還對轉(zhuǎn)變教育觀念、改革人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)及人才培養(yǎng)目標提出了明確要求,為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指出了明確方向。2012年教育部發(fā)出第二批國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目通知,將28所部屬院校和30個省(直轄市、自治區(qū))的地方院校列入項目試點名單,對這些高校給予資金等多方面的支持,意在促進高校教育觀念的轉(zhuǎn)變,增強高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力,培養(yǎng)適應(yīng)國家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。2012年教育部和財政部又聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》,為高校創(chuàng)新教育的深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個新的教育思想和理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的教育,其本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,注重引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力,注重實踐技能的培養(yǎng)提高,注重思維開發(fā)能力及心理承受能力的發(fā)展,使大學(xué)生走向社會能夠更加適應(yīng)社會發(fā)展,有更大的發(fā)展?jié)摿?,為未來發(fā)展奠定更加堅實的思想基礎(chǔ)和專業(yè)技能基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與促進大學(xué)生就業(yè)有密切的聯(lián)系,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率,但這僅僅是一個方面。從社會發(fā)展的視角考量,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率是使大學(xué)畢業(yè)生能夠符合時代發(fā)展的要求,是時代對教育發(fā)展的需求。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的提升是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)及核心要素,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標及外在表現(xiàn)形式。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
(一)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認識的缺失
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出是應(yīng)對知識經(jīng)濟時代的到來與經(jīng)濟全球化的推進,從教育理念和教育內(nèi)容上對傳統(tǒng)教育的一種超越,是教育教學(xué)內(nèi)容與方法上的深刻變革。但目前,“大多數(shù)高校沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育主流教育體系中的一部分,更沒有形成相對成熟的理論體系和框架”〔2〕。多數(shù)高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位在主要是為了提高學(xué)生就業(yè)率和緩解就業(yè)壓力上,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同就業(yè)指導(dǎo)教育混為一談,這就偏離了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與實質(zhì)。
(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育脫節(jié)
教育部《意見》指出:一要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育中;二要以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點;三要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程上涉及兩個方面的問題:一是應(yīng)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神及思維開發(fā)和心理承受能力;二是在專業(yè)教育方面要強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力,注重實踐技能的培養(yǎng)提高。目前,很多高校還沒有形成較成熟的人才培養(yǎng)模式和課程體系,既沒有專門開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,也沒有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材,僅僅停留在增設(shè)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等形式上。也有的學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗室、基地等,但絕大多數(shù)院校還沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系,還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有融入專業(yè)教育的全部過程。
(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足,手段滯后
1.師資方面所呈現(xiàn)的問題目前,從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程教學(xué)的師資嚴重缺乏,既存在數(shù)量不足,又存在教師知識結(jié)構(gòu)不合理、技能不強的問題。多數(shù)高?!艾F(xiàn)有承擔(dān)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師以學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的教師和輔導(dǎo)員為主。他們有一定的就業(yè)指導(dǎo)理論基礎(chǔ)和學(xué)生教育管理能力,但對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的講解僅僅停留在書本上,沒有較多案例和實踐經(jīng)驗與學(xué)生分享。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資不僅在數(shù)量上不能滿足需要,在業(yè)務(wù)能力和實踐經(jīng)驗上也與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身所要求的相距甚遠”〔3〕。2.教學(xué)手段方面存在的主要問題在教學(xué)手段上主要存在三個方面的問題:一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗、教學(xué)設(shè)施建設(shè)滯后,多數(shù)院校還沒有建立起能滿足開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實驗室;二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的媒體教學(xué)也沒有跟上時代的步伐,“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精品課程數(shù)量少,課程資源共享程度低,一些創(chuàng)新課程名不符實”〔4〕;三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)滯后。“實踐基地欠缺,多是以企業(yè)參觀、實訓(xùn)室模擬實訓(xùn)等形式,缺乏實效?!薄?〕校企協(xié)作教學(xué)對多數(shù)院校來講還只是探索,或者說只不過是做做樣子罷了。產(chǎn)生上述問題的原因固然是多方面的,既有主觀認識方面的因素及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展實踐的時間較短等原因,也有客觀上國家對高等教育經(jīng)費投入不足等問題。此種現(xiàn)狀必須盡快改變,否則將難以適應(yīng)社會對人才的需求及高等教育的快速發(fā)展,也將會被發(fā)達國家拋得越來越遠。
(四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃,學(xué)生積極性不高
1.校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍不夠濃厚多數(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輿論宣傳滯后,校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有教務(wù)、就業(yè)、學(xué)團等部門關(guān)注,還未引起全面的重視。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育領(lǐng)域一場深刻的變革,是對傳統(tǒng)教育教學(xué)的挑戰(zhàn),它既不僅僅是增加一兩門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,也不僅僅是開設(shè)一兩個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗室,更不僅僅是幾個部門的事,而是一個龐大的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要我們樹立一種全新的教育理念,對課程體系進行全面改革。2.學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性不高有關(guān)資料顯示,“大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的意愿普遍不強,有80%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度冷淡,根本就沒想過要創(chuàng)業(yè);只有11%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度較強,表示有創(chuàng)業(yè)的想法?!薄?〕究其原因,一是大多數(shù)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在偏頗理解;二是學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大賽受限,影響了學(xué)生的積極性;三是部分學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心。
三、加強和改進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的舉措
(一)進一步提高認識,轉(zhuǎn)變觀念
1.推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大戰(zhàn)略舉措《國家教育發(fā)展中長期規(guī)劃》對新時期人才培養(yǎng)提出了明確要求,為高校如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為國家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力人才的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,它不僅僅要求教育教學(xué)內(nèi)容、方式、方法必須轉(zhuǎn)變,更重要的是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師、學(xué)生的思想、理念也必須發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要貫穿高等教育的全過程,而不是其中的某個階段,要把這種理念落實到教學(xué)的全部過程和各個環(huán)節(jié)之中。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高等教育改革的方向,從大的方面說這項改革關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低,關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興夢想實現(xiàn)的遲早。因此,要在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會有關(guān)文件的基礎(chǔ)上提高認識,借鑒發(fā)達國家開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進經(jīng)驗,緊密結(jié)合本校實際,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實處。2.提高學(xué)生自覺接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識馬克思主義認為外因是事物變化的必要條件,內(nèi)因是決定事物發(fā)展變化的根本。因此,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念認識,調(diào)動學(xué)生自覺接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)由教師的理念逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的理念。
(二)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
1.增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程要結(jié)合學(xué)校學(xué)科、專業(yè)實際增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程,并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)生的主修課程,規(guī)定合理的教學(xué)時數(shù)。要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè),改進教學(xué)方法,采取多種形式的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì),形成科學(xué)的創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)及良好的心理品質(zhì)。實踐證明,一種有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識結(jié)構(gòu),不僅需要具備一定的專業(yè)知識、專業(yè)技能,而且還必須具備較高的綜合素質(zhì)。因此,要注重對大學(xué)生進行相關(guān)政策、法規(guī)知識,以及更廣的人文社會科學(xué)知識等綜合性知識的培訓(xùn),使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu),擴大知識面。2.進一步深化專業(yè)課程教學(xué)改革各門專業(yè)課程教學(xué)都必須融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念,緊密結(jié)合本專業(yè)的實際,在深入研討論證的基礎(chǔ)上重新編制教學(xué)大綱,重新設(shè)置課程內(nèi)容,增加學(xué)生實踐教學(xué)課時,培養(yǎng)提高學(xué)生動手能力。課堂上增加案例教學(xué)及師生互動環(huán)節(jié),充分利用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,給學(xué)生以直觀、生動的感受,增加教學(xué)的感染力。要注重把校內(nèi)實踐教學(xué)、校企協(xié)作實踐教學(xué)、基地教學(xué)、學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目教學(xué)與課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制〔7〕。做到統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、有效銜接、形成合力。
(三)強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)
1.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地建設(shè)結(jié)合本校及專業(yè)特點建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研中心,打破專業(yè)限制,把研究室、實驗室、孵化器有機地融合在一起,改變以往老師做學(xué)生看或只是少數(shù)學(xué)生做多數(shù)學(xué)生看的傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式,要讓更多的學(xué)生動手實踐。2.強化專業(yè)競賽及社會實踐活動環(huán)節(jié)目前,國家、省市開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動,毋庸置疑對開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了積極的引導(dǎo)、推動作用,但參加的畢竟是少數(shù)人,而且又有一定的專業(yè)限制。因此,各高校應(yīng)以國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為引導(dǎo),以校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為重點,大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動,讓更多的學(xué)生能夠有更多機會參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。
(四)加強師資隊伍建設(shè)并完善保障措施
1.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)教師是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵,教師的思想水準、認識水平、教學(xué)水平、科研能力將對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響,在某種程度上可以說教師的能力水平?jīng)Q定了教學(xué)效果,只有教師具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及相應(yīng)教學(xué)能力,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的學(xué)生,優(yōu)秀的教師會對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),一是要建設(shè)好一支負責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同課的教師隊伍。要進行專門培訓(xùn),使其不但具備先進的思想理念,同時還具備良好的專業(yè)素質(zhì),在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改實踐中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用;二是對全體教師進行培訓(xùn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終要落實到各個專業(yè)教學(xué)實踐中,要強化全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識,提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)技能;三是建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。注重發(fā)揮社會專業(yè)技術(shù)人才的作用,可把社會相關(guān)領(lǐng)域的專家、技術(shù)權(quán)威聘為兼職教師,舉辦專題講座,帶領(lǐng)學(xué)生開展主題研究,傳授創(chuàng)業(yè)知識和技能。2.加強保障建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校教育教學(xué)的重大改革,需要學(xué)校各個方面的支持、配合及共同努力。要保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費支出,特別是剛剛起步階段,無論是課程建設(shè)、基地建設(shè)、實驗室建設(shè)、師資隊伍建設(shè),還是項目大賽,都需要一定的經(jīng)費支持。要創(chuàng)造條件,保障房舍、場地、設(shè)備等方面的支持。要加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo),為慎重起見,各高校應(yīng)結(jié)合本校實際先進行教學(xué)改革試點,在取得一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再逐步推開,試點階段要選派得力的干部和有豐富經(jīng)驗且熱愛此項工作的教師??傊?,要強化領(lǐng)導(dǎo),克服困難,創(chuàng)造條件,持之以恒,只有這樣才能真正把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實處。
〔參考文獻〕
〔1〕教育部:《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》,〔2〕鄧淇中周志強:《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的問題與對策》,載《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》,2014年第1期。
〔3〕李國虎:《高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與對策研究》,載《當(dāng)代職業(yè)教育》,2013年第11期。
〔5〕楊波葛珺沂:《開放大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建》,載《湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報》,2014年第3期。
〔6〕江彩霞:《基于創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究》,載《人力資源管理》,2011年第9期。
〔7〕中共中央國務(wù)院:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,北京:人民出版社2010年版,第29頁。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇四
勵志照亮人生,創(chuàng)業(yè)改變命運,很榮幸今天我能參加這個創(chuàng)業(yè)演講。大家好,我是,來自09級中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與管理班。
今天我不像是來演講的,我貌似來作思想?yún)R報的。因為我在任何一個方面并不比在座各位強!
董事長,中國it界教父級人物馬云先生的事跡。在95年偶然的一次機會馬云去到了美國,然后發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)。所以回來以后叫了24個他的朋友到家里,大家坐在一起,說他準備從大學(xué)里辭職,要做一個互聯(lián)網(wǎng)。兩個小時以后大家投票表決,二十三個人反對,一個人支持,因為大家覺得這個東西肯定不靠譜。別去做那個,說他電腦也不懂,而且根本不存在這么個網(wǎng)絡(luò)。但是經(jīng)過一個晚上的思考,第二天早上他決定,還是辭職,去實現(xiàn)我自己的夢想。在創(chuàng)業(yè)之初,大家都不相信馬云,甚至說他是個騙子。當(dāng)時不太有人相信互聯(lián)網(wǎng),也不覺得有這么個互聯(lián)網(wǎng)會對人類有這么大的貢獻。但是馬云堅信互聯(lián)網(wǎng)將改變?nèi)祟惿畹姆椒矫婷妗R驗楫?dāng)時根本沒人會相信馬云說的話。于是,他就說,比爾蓋茲說互聯(lián)網(wǎng)將改變?nèi)祟惿畹姆椒矫婷妗=?jīng)過五六年的打拼,馬云終于締造出了龐大的阿里帝國并成為了無數(shù)創(chuàng)業(yè)者的偶像和模范。
聽過這個故事以后我認為作為一名創(chuàng)業(yè)者,首先要給自己一個夢想。很多的年輕人是晚上想想走這路,早上起來走原路,晚上睡覺之前說明天我將干這個事,第二天早上仍舊走自己原來的路線。如果你不去采取行動,不給夢想一個實踐的機會,那么,我確定你連機會都沒有,成功就別提了。有了一個理想之后,最重要是給自己一個承諾,承諾要把這件事做好。
很多創(chuàng)業(yè)者都害怕這個條件不夠,那個條件也沒有,該怎么辦。依我說創(chuàng)業(yè)者最重要的是創(chuàng)造條件。只有自己創(chuàng)造出來的條件才是屬于你的。如果是機會都成熟的話,一定輪不到我們。所以呢,一般大家都覺得這是個好機會,大家覺得機會成熟的時候,我認為往往不是我們的機會。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇五
我們是驕傲的lng人,我們平凡、但不平庸,在荒僻的海岸邊,建起了一座現(xiàn)代化的lng接收站!
我們是年輕的lng人,雖然年輕,但勇往直前,迎海風(fēng)、戰(zhàn)海浪,我們與lng接收站共成長!
在我們的心里,“l(fā)ng”早已不僅僅代表“液化天然氣”,它是我們的事業(yè),值得我們揮灑汗水、奉獻青春。
還記得接收站建設(shè)的一千多個日日夜夜嗎?20xx年9月,山東lng項目正式奠基,我們歡呼雀躍,對美好的未來充滿期望。
20xx年6月,山東lng項目碼頭工程正式開工,從此,這片本是養(yǎng)殖場、荒山坡、漁碼頭的地方開始車水馬龍,我們在這里辛勤建設(shè)。
還記得接收站試運投產(chǎn)的寒冷冬天吧?我們懷著“決戰(zhàn)三十天,迎接船靠岸;決勝十一月,氣體進管線”的信念,奮戰(zhàn)在接收站的最前線。
20xx年11月14日,伴隨著第一艘lng船緩緩駛?cè)虢邮照敬a頭,我們的心沸騰了,所有的辛苦化作幸福的淚水和投產(chǎn)的動力。
從碼頭、儲罐預(yù)冷,到lng卸料,再到氣化外輸、槽車裝車……每一項工作我們都進行的一絲不茍、嚴謹精細。
“因為,lng是我們的事業(yè),我們是驕傲的lng人!”
接收站一次性投產(chǎn)成功的喜悅并沒有沖昏我們的頭腦,因為我們深知:要實現(xiàn)接收站的安全、平穩(wěn)、高效運行,我們的路還有很長!
我們是虛心學(xué)習(xí)的lng人。從開車隊到老員工,都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我們愛學(xué)習(xí),相互交流、共同研究已成為我們的常態(tài),pid圖紙已被翻舊,現(xiàn)場工藝流程像電影膠片一樣在腦海中放映。
接收站計劃性停電,我們贏了!
dcs、sis下裝,我們贏了!
1200余次生產(chǎn)運行區(qū)動火作業(yè),我們贏了!
我們已成長為“敢操作、會操作、精操作”的lng人!
我們是樂于奉獻的lng人。甘愿在遠離城市的董家口港駐足、扎根、堅守。
雖然我們剛剛從校園走向社會,曾經(jīng)習(xí)慣了節(jié)假日守候在父母的身旁,但生產(chǎn)的需要,讓我們有了第一次春節(jié)堅守工作崗位的經(jīng)歷,思念、新奇與奉獻同在。
現(xiàn)在,我們已像雛鷹一樣用自己那逐漸豐滿的羽翼在高空翱翔。
投產(chǎn)至今,接收站已成功接卸lng船26艘次,氣化外輸天然氣14.4億方,完成槽車裝車71萬噸,發(fā)現(xiàn)、處理各類隱患60余起,連續(xù)安全生產(chǎn)441天。
我們公司也先后獲得了集團公司先進基層黨組織、天然氣分公司財務(wù)決算先進單位、青島市勞動競賽優(yōu)勝集體、集團公司青年文明號等榮譽和獎項。
隨著20xx年的離去,成績已是過去。面對嶄新的20xx年,我們將再接再厲、再創(chuàng)輝煌!
同事們,風(fēng)好正是揚帆時!
讓我們勇立潮頭、敢為人先,為開展“二次創(chuàng)業(yè)”征程做出新的成績!
讓我們腳踏實地、奮勇拼搏,為建成“國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流” lng接收站做出新的努力!
讓我們攜手并進、開拓創(chuàng)新,為“奉獻清潔能源,共建美麗中國”做出新的貢獻!
20xx,我們準備好了!
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇六
我是三.4班的云鶴,在這鮮花竟相開放的日子里,我懷著激動的心情與勇氣,來介紹一下我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先要感謝老師對我的教導(dǎo),感謝全班同學(xué)對我的信任!
我是一個樸實的孩子,獎狀并沒有塞滿我的家,我沒有赫赫的戰(zhàn)功,但我有一最大的愛好—愛學(xué)習(xí)。
從上學(xué)那天起,我就明白了媽媽告訴我的一句話:“優(yōu)秀是一種習(xí)慣,習(xí)慣決定成敗”。我開始嚴格要求自己,爭取去做一個優(yōu)秀的人。
在學(xué)習(xí)生活中,我不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。我相信“開卷有益”,我的語文預(yù)習(xí)全部自己查字典,做到課前所有生字會組詞、會造句。堅持天天寫日記,堅持每天一個小時的課外閱讀,語文知識的不斷積累,使得我每次月考和期末考試中閱讀理解和作文成績都是優(yōu)秀。我專門建立一個學(xué)習(xí)揪錯本,把平時所有的錯題都記在上面,目的是提醒自己錯誤不再重犯,復(fù)習(xí)的時候有的放矢。課堂上集中精力聽講,爭著回答問題,隨著老師的節(jié)奏上好每一堂課。經(jīng)過兩年多的堅持,我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,我嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣,明白了學(xué)習(xí)的重要性,加強了學(xué)習(xí)的積極性。
我是班級的少先隊大隊委員,我不但自己愛學(xué)習(xí),還把好的學(xué)習(xí)方法傳給其他同學(xué),電話輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)困難的同學(xué),班級里的大事小情都愿意獻上自己的一份熱情,能夠做到快樂共享。
在三年的學(xué)習(xí)里,難免會遇到各種各樣的困難,面對這些困難,我一次又一次說服自己要堅強,要堅持下去。所以到今天,我能坦然面對各種困難,盡自己最大的力量去解決它們。
功夫不負有心人,我付出了辛勤的勞動,也取得了一些成績:我從一年級至今學(xué)習(xí)成績均能保持優(yōu)秀,在各種競賽中也取得了優(yōu)異的成績,20xx年榮全國青少年“春蕾杯”作文大賽三等獎,榮獲崇文區(qū)第五屆“新星杯”小學(xué)生語言技能技巧大賽個人一等獎,我寫的征文獲得崇文區(qū)二等獎,并且多次獲得校內(nèi)奧數(shù)競賽的一等獎。我編寫的情景劇《同一片天空》劇本獲得學(xué)校最佳綜合表現(xiàn)獎,并在北京市第十三屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲得校園劇展演三等獎。
這些微不足道的成績屬于過去,不足為傲,未來還在征程。我不否認陽光與風(fēng)雨同在,更不否認成功與失敗并存,所以我會繼續(xù)努力,不讓大家失望。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
剛才我行的禮,是3000多年前,周公在洛陽制禮作樂,傳承下來的“周禮”中的揖[yī]禮,通稱“相見禮”。
企業(yè)介紹:
我是洛陽圣城文化傳播有限公司,在酒祖故里在杜康村長大,對酒文化有著特殊的情懷,畢業(yè)后一直在洛陽工作,長期熱愛、關(guān)注河洛文化事業(yè)。從20__年開始,通過對市場的分析認為我們所處在世界文化名城的位置,文化產(chǎn)業(yè)大有發(fā)展空間。就將從事了十二年的廣告行業(yè)轉(zhuǎn)型為文化傳播,現(xiàn)已成功將河洛文化的重要元素孔子“入周問禮”與“河出圖洛出書”做為商標,在國家商標局進行注冊。為文化從書本中走出來,把名人從歷史中請回來,把資源用起來,做好了準備。
今天向大家匯報的創(chuàng)業(yè)項目是——“孔子入周問禮文化酒”的開發(fā)價值與意義。
“入周問禮文化酒”的開發(fā)意義
洛陽是酒文化的發(fā)源地,酒在河洛地區(qū)產(chǎn)生后,就滲透于整個中華五千年的文明史中,我們的至圣先師孔子就是愛酒之人,他強調(diào)禮樂治國,而“百禮之會,非酒不成”,沒有酒,禮失去了存在的形式;有音樂沒酒,不能形成歡樂的氣氛。同時他第一次提出健康飲酒的概念“惟酒無量不及亂”,勸告飲酒要適度。這酒文化也是孔子思想的重要組成部分。
洛陽文化的精髓,以“禮樂”為核心的儒學(xué)文化,它被譽為東方文化的代表與核心,其產(chǎn)生、發(fā)展于洛陽,留下諸多遺跡、典故,是洛陽最大的.財富、資源與榮耀,能合理開發(fā)運用意義重大。
洛陽“孔子入周問禮”碑,記載了公元前518年至圣孔子與道圣老子在洛陽的曠世之約,代表著中國文化“儒道互補”基本精神。這次會晤也代表當(dāng)時世界頂尖學(xué)者的深層溝通,影響中國兩千多年傳統(tǒng)文化的形成。在(《孔子家語觀周篇》、和《史記孔子世家》等歷史文現(xiàn)多有記載。(請大家看視頻)
孔子入周問禮文化酒正是代表這種精神與氣質(zhì)。將洛陽典故與中國傳統(tǒng)禮樂文化和酒祖文化的內(nèi)涵氣質(zhì)完美結(jié)合,讓游人,聞著酒香,翻閱著精美的文化宣傳資料,穿越在洛陽浩瀚的經(jīng)典歲月之中。讓沉睡在歷史長卷中的河洛文化,用被譽為中國文學(xué)“靈感源泉”的酒作為載體來展示,讓古老文化更易公眾接受,便于傳播,品牌更富內(nèi)涵,產(chǎn)品更具特色,讓洛陽文化看得到、品的著、拿得走!
入周問禮文化酒”的開發(fā)價值
李白有一句詩“且就洞庭賒月色,將船買酒白云邊”成就了湖北白云邊酒年銷售50億的神話;杜牧的一首《清明》同樣造就了杏花村60億的傳奇。宋河酒利用孔子拜見老子的民間傳說,登上了豫酒銷售的第一把交椅。
洛陽完全擁有這樣的文化和條件,但產(chǎn)品市場狀況卻不容樂觀,用我們旅游局魏局長所言,“雖然洛陽擁有許多文物古跡和名人典故,但卻未能完全開發(fā)出來,僅僅還是潛在的資源,而不是產(chǎn)品,“有聽頭兒,沒看頭兒”,不能引來眾多游客。
入周問禮文化酒,產(chǎn)品定位為河洛文化酒,具備了諸多先天優(yōu)勢
區(qū)位優(yōu)勢:洛陽作為黃金旅游城市和海外華人尋根問祖的熱點地區(qū)。對海內(nèi)外炎黃子孫,甚至整個世界具有極強的吸引力。對文化產(chǎn)品提供了巨大的市場發(fā)展空間。
品牌優(yōu)勢:老子與孔子在全球的影響力大,兩位比肩華夏的思想領(lǐng)袖和文化宗師在洛陽的這次心靈碰杯,開啟一席智慧盛宴,孕育成垂范后世的治國之典,意義重大。(請大看視頻)
產(chǎn)品優(yōu)勢:“入周問禮”文化酒,一開始就高起點運作,在形象上聘請國內(nèi)一流品牌設(shè)計團隊,以河洛文化為背景,量身打造,文化內(nèi)涵與氣質(zhì)的統(tǒng)一,轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。我們相信,通過不懈努力,一定能將“入周問禮”文化酒打造為宣傳洛陽文化的新名片。
結(jié)束語
我們是個展示老文化的新品牌,發(fā)展的道路上還需要您的扶持,我們要打造洛陽自己的文化品牌,有您的支持,都將給我們注入更大的創(chuàng)業(yè)激情與動力。
在這里也希望有更多的朋友能加入到洛陽文化資源從礦石變鉆石,文化變寶藏的行動中來,為弘揚洛陽這座華夏圣城的內(nèi)在文化,擁有更加耀眼的光芒,添磚加瓦。
謝謝大家!
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇八
大家好!我非常高興今天能代表創(chuàng)業(yè)項目團隊在此向大家表達我們的心聲。
感激母校華南師范大學(xué)給我們一片創(chuàng)業(yè)成長的沃土,學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,老師的循循善誘,無私的奉獻,傳授我們技能,讓我們的創(chuàng)業(yè)成長有了一定的基礎(chǔ);感激聯(lián)炬國家高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心,為我們大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的創(chuàng)業(yè)實踐平臺、創(chuàng)業(yè)基金以及創(chuàng)業(yè)孵化一條龍的服務(wù);感激我們的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊的每位導(dǎo)師對我們的支持,特別是我國知名電教專家、“光動媒”新技術(shù)的研發(fā)人秦兆年和劉達蓮老師,他們無私地把自己的專利技術(shù)傳授給我們,支持我們創(chuàng)業(yè),多么崇高的一種大愛之舉,感激之情難以言表。感激政府、社會各界對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大力支持與指導(dǎo),營造一個良好的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。懂得感恩,奮發(fā)圖強,也堅信我們能夠茁壯成長。
走特色創(chuàng)新之路,是我們每一位創(chuàng)業(yè)者都秉承的一個理念;打造品牌,更是我們創(chuàng)業(yè)者走向成功的一項重大舉措。在我們這些創(chuàng)業(yè)項目中,新意輩出,贏得無數(shù)青睞?!痢痢痢粒瑥V州市睿風(fēng)教育科技有限公司的光動媒特色教育資源,更是憑借打造信息時代下的光動媒立體教育資源為目標,實現(xiàn)教育資源綜合利用,為落實教育公平做件實事。秉承“育人、創(chuàng)新、服務(wù)、公益、”的宗旨,打造教育、科研、服務(wù)、營銷、生產(chǎn)、公益一條龍的產(chǎn)業(yè)鏈條。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),定然有諸多方面的困難,然而,我們也時刻準備著,接受考驗,不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香;我們也堅信,有政府部門的大力支持,社會各界人士的高度重視,企業(yè)員工同心同氣。堅定信息,勇往直前,必將開辟出企業(yè)發(fā)展的一片勃勃生機,為我國和人類的教育事業(yè)貢獻一份力量!
謝謝大家!
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇九
最近一直在關(guān)注和研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題,希望能夠給孩子們提供更多的幫助和指導(dǎo)。其實并不是要孩子們把學(xué)業(yè)荒廢了,都去做生意。而是經(jīng)過四年多的工作,感覺孩子們?nèi)狈ι畹睦斫?,有一點享樂主義傾向。雖然每個人都希望生活過得舒坦安逸,可是沒有一個奮斗過程,如何讓自己讓家人過上舒適的生活呢?所以,在我們年輕的時候,要有點理想、有點追求,要為了實現(xiàn)自己最基本的生存需要以及高層次的精神需要而努力奮斗。每個大學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)是不現(xiàn)實的,但是在嘗試創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的過程中,可以磨煉大學(xué)生的人格品質(zhì)。一個正直高尚的人、一個堅持不懈的人、一個心懷社會的人才能真正得到自己真正的快樂和幸福。
我所提倡的創(chuàng)業(yè)并不是一個簡單的“金錢游戲”,創(chuàng)業(yè)可以獲得財富,但財富不是人生唯一的目的;創(chuàng)業(yè)可以光宗耀祖、揚眉吐氣,但光宗耀祖、揚眉吐氣也不能詮釋生命的價值。真正意義上的創(chuàng)業(yè)是開創(chuàng)一項全新的事業(yè),是創(chuàng)業(yè)者強烈事業(yè)心與進取精神的體現(xiàn),是從無到有,從不會到精通,通過自己艱苦的努力讓自己所從事的工作對自己、對企業(yè)、對社會、對國家有意義。
我的孩子們都是學(xué)經(jīng)濟的,可以說經(jīng)濟無處不在,生活中處處都有突破點,只看你是否有一股改變?nèi)松?、改變世界的沖勁,是否用心去觀察、用心去嘗試,可以說就是需要具備創(chuàng)業(yè)意識。
創(chuàng)業(yè)意識是支配創(chuàng)業(yè)的精神支柱,是一種蘊藏于人頭腦中的精神能量。每個人都想擁有自己的獨立的一片天地,都希望自己能開創(chuàng)偉大的事業(yè),但是這種愿望還不能稱為創(chuàng)業(yè)意識,僅僅是人們的一種朦朧的自發(fā)的夢想。創(chuàng)業(yè)意識不僅僅體現(xiàn)在“想”的層面上,更重要的在于擁有創(chuàng)業(yè)的計劃和堅定創(chuàng)業(yè)的理念。
創(chuàng)業(yè)是艱難的,是成功與失敗、興奮與悲觀相互交織的過程。創(chuàng)業(yè)過程就像一塊試金石,經(jīng)過大浪淘沙,檢驗出你是一個什么樣的人,你的能力有多大。當(dāng)代大學(xué)生在中、小學(xué)時期接受的是傳統(tǒng)教育模式的培養(yǎng),在人格特征上有明顯的依附性,缺乏自主意識。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅為了創(chuàng)造財富,而是為了在經(jīng)受風(fēng)險考驗中得到成長,在進行創(chuàng)業(yè)策劃中增強才干,在創(chuàng)業(yè)實踐中學(xué)會把握機遇。因此,大學(xué)生要有正確的創(chuàng)業(yè)意識,努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)興趣,使自己具有廣泛的人文關(guān)懷精神;敢于獨立開辟人生道路、自主創(chuàng)造人生價值的精神;勤于實踐、生命不息、奮斗不止的進取精神。
孩子們,年輕無極限,勇敢的走出校園、走向社會。路在腳下、路在心中,活出你們的精彩!
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇十
想要創(chuàng)業(yè),首先要懂得創(chuàng)新,開發(fā)新事物,走在時代潮流前頭。下面是小編帶來的是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新口號,希望對你有幫助!
1、創(chuàng)新無條件,信手偶得之。創(chuàng)新無訣竅,突發(fā)奇想中。
2、以誠信態(tài)度做人,以專業(yè)操守做事。
3、勤學(xué)習(xí),譜文明直風(fēng)。爭創(chuàng)新,繪秀美藍圖。
4、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
5、你因科技而精彩,科技因你而騰飛。
6、誠實是做人之準則,信用是社會的靈魂,創(chuàng)新是企業(yè)的根本。
7、集天下智慧,創(chuàng)無限財富,促世界進步。
8、時時尋求效率提高,事事講求方法技術(shù)!
9、智者求己,鈍者求人,愚者求神。
10、堅持將創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)變成可以投入市場的產(chǎn)品和工藝。
11、創(chuàng)新無止境,實踐出真知。
12、創(chuàng)造完善,服務(wù)社會。
13、科學(xué)技術(shù)是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標志。
14、注重科技進步和創(chuàng)新,注重科技運用和推廣,努力實現(xiàn)經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展!
15、不當(dāng)科技成果的享受者,要當(dāng)科技探索的實踐者!
16、抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),與時俱進,推進新奧持續(xù)創(chuàng)新。
17、增強科技創(chuàng)新意識,投身科技創(chuàng)新實踐。
18、以不斷的創(chuàng)新來滿足廣大消費者的需求。
19、抓經(jīng)濟,抓創(chuàng)新,兩手都要硬。
20、體驗科學(xué),快樂成長!
21、依靠科技進步,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展!
22、科技創(chuàng)新,永無止境。
23、提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進消化吸收再創(chuàng)新的能力!
24、保護知識產(chǎn)權(quán),發(fā)展創(chuàng)新經(jīng)濟。
25、財富不選國家人種,創(chuàng)新不擇貧富階級。
26、攜手創(chuàng)新,共建和諧社會。
27、弘揚創(chuàng)新精神,增強創(chuàng)新能力!
28、業(yè)績是底線,人才是核心,創(chuàng)新是未來。
29、創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
30、加強知識產(chǎn)權(quán)保護,推進區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新。
31、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路。
32、技術(shù)創(chuàng)新過程的完成,是以產(chǎn)品的市場成功做為標志。
33、知識改變?nèi)松?,科技?chuàng)造未來!
34、科技教育應(yīng)從娃娃抓起。
35、尊重知識,尊重人才,營造科技發(fā)展環(huán)境。
36、今天的小發(fā)明家,明天的大科學(xué)家。
37、時時尋求效率進步,事事講究方法技術(shù)。
38、融合德智勇勤,創(chuàng)新其樂無窮。
39、展開科學(xué)的翅膀放飛科學(xué)的`夢想。
40、求實是我們的根本,創(chuàng)新是我們的動力!
41、只有勇于承擔(dān),才有更大責(zé)任。
42、創(chuàng)意納百家之言,鉆研盛自由之風(fēng)。
43、神話是編造的,奇跡是創(chuàng)造的。
44、市場競爭不同情弱者,不創(chuàng)新突破只有出局。
45、轉(zhuǎn)變增長方式,提高創(chuàng)新能力,建設(shè)和諧社會。
46、經(jīng)濟依靠科技,科技依靠創(chuàng)新,創(chuàng)新依靠人才。
47、自信沉著,勇者無畏,厚積薄發(fā),笑看今朝!
48、只有一條路不能拒絕——那就是創(chuàng)新的路。
49、創(chuàng)新是一個民族的未來,敢于創(chuàng)新才能適應(yīng)時代發(fā)展。
50、敢夢想,敢追尋,敢創(chuàng)新!
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