作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
溶液的形成教案 溶液的形成教案第一課時(shí)篇一
從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的化學(xué)藥品中認(rèn)識一些溶液的實(shí)例。通過對物質(zhì)溶于水等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學(xué)生通過水和油的小實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的動手能力及綜合素質(zhì)。
課? 題? 溶液的形成
授課人 呂? 芳
學(xué)? 校? 江蘇省天一中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。
2、知道溶液、乳濁液在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用。
3、知道一些常見的乳化現(xiàn)象，知道乳化與溶解的不同。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察、分析、歸納的能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生善于動手，勤于思考的科學(xué)精神。
重 點(diǎn)? 建立溶液的概念，認(rèn)識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系
難?點(diǎn)? 從微觀角度理解溶解的過程
教學(xué)方法 引導(dǎo)──探究式
儀器、藥品? 燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、汽油、洗滌劑等。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
[引入新課]
我們在以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，曾用到許多溶液，如h2o2溶液能分解產(chǎn)生氧氣，紫色石蕊溶液遇酸會變紅色。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里你還曾用過或見過哪些溶液？
[指導(dǎo)分析]
出示四瓶溶液：h2o2溶液、高錳酸鉀溶液、石蕊溶液、70%的醫(yī)用酒精
讓學(xué)生觀察討論：這些溶液有哪些共同點(diǎn)？
[設(shè)問]
（1）什么是溶液？溶液就是含水的液體混合物嗎？
（2）溶液是怎樣形成的？
[指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究]
（1）仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
（2）你能解釋蔗糖、食鹽、碘逐漸消失的原因嗎？
[分析解釋]
從微觀角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，na+和cl-向水里擴(kuò)散，均一地分散到水分子間隔中，形成一種穩(wěn)定的混合物──溶液。
在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中，形成碘的酒精溶液──碘酒。
放多媒體動畫：蔗糖溶于水，食鹽溶于水。
[指導(dǎo)分析]
用多媒體逐一打出下列問題，讓學(xué)生思考并回答（1）溶液均一性、穩(wěn)定性的意義。
（2）蒸餾水是溶液嗎？
（3）泥水是溶液嗎？
（4）只有水能做溶劑嗎？
（5）溶液一定是無色透明的嗎？
（6）溶液里的溶質(zhì)只能是一種物質(zhì)嗎？
（7）將蔗糖溶液和nacl 溶液混合后還是溶液嗎？溶質(zhì)是什么？
（8）下列溶液中溶質(zhì)、溶劑是什么？
蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、
稀鹽酸、cuso4溶液、naoh溶液、鹽水。
[演示實(shí)驗(yàn)9-3]
水和乙醇互相溶解
[閱讀總結(jié)]
（1）溶質(zhì)可以是固體，也可以是液體或氣體。
（2）兩種液體互相溶解，一般把量多的一種叫做溶劑，若有一種是水，一般把水叫做溶劑。
（3）用水作溶劑的溶液，叫做水溶液，通常不指明溶劑的溶液，一般指水溶液。
[指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)]
觀察不同物質(zhì)在同種溶劑里的溶解性。
[演示實(shí)驗(yàn)]
碘????? 高錳酸鉀
汽油??? 汽油
比較：同種物質(zhì)在不同種溶劑里的溶解性。
結(jié)論：物質(zhì)的溶解能力跟溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān)。
[分析討論]
（1）在廚房里或醫(yī)院里你見過哪些溶液？
（2）溶液有什么用途？
（3）為什么在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)比較快？
提示：從微觀角度去思考，多種溶液混合，不同的溶質(zhì)分子（或離子）接觸面增大，反應(yīng)加快。
[設(shè)問]
（1）你家中餐具上的油污是如何清洗的？
（2）洗滌劑為什么能除油污？
[指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)9-4]
引導(dǎo)學(xué)生觀察振蕩前后及靜置后的現(xiàn)象。
用多媒體逐一打出下列問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中或看書后回答：
（1）植物油溶于水嗎？
（2）振蕩后得到乳狀渾濁的液體是溶液嗎？
（3）什么叫乳濁液？
（4）乳濁液里小液滴的分散均一嗎？穩(wěn)定嗎？
（5）乳濁液中加入洗滌劑后振蕩，植物油溶解在水里了嗎？
（6）用汽油擦除衣服上的油污，用洗滌劑清洗盛過植物油的試管，分析二者原理是否相同。
[解答學(xué)生的提問]
[布置作業(yè)]
1、完成書本習(xí)題
2、回家做家庭小實(shí)驗(yàn)“清洗餐具”
學(xué)生討論回答：
agno3溶液、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水……
討論回答
（1）都含有水
（2）都是混合物
（3）都是液體
（4）都是澄清透明的
在試管里加入少量藥品，充分振蕩，觀察解釋。
蔗糖 食鹽 碘
水???? 水?? 酒精
學(xué)生閱讀理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。
學(xué)生回答并歸納總結(jié)：
（1）均一：溶液各處濃稀完全一
樣；穩(wěn)定：溫度不變，溶劑量不
變，溶質(zhì)和溶劑長期不會分離。
（2）蒸餾水是純凈物，不屬于溶液，溶液一定是混合物。
（3）泥水不屬于溶液，因?yàn)槟嗖蝗苡谒话阄镔|(zhì)溶于水或其它溶劑中形成溶液。
（4）水能溶解很多種物質(zhì)，是最常用的溶劑。汽油、酒精也可以做溶劑。
（5）溶液不一定是無色的。
（6）溶質(zhì)可以是一種或幾種物質(zhì)。蔗糖溶液、食鹽溶液混合后仍是溶液，溶質(zhì)是蔗糖和食鹽。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述現(xiàn)象，得出結(jié)論，填寫在書上。
學(xué)生閱讀理解記憶。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
碘????? 高錳酸鉀
水???? 水
學(xué)生回答：黃酒、碘酒、生理鹽水、注射液、葡萄糖溶液、無土栽培營養(yǎng)液……
黃酒做燒菜的調(diào)料，碘酒消毒，營養(yǎng)液供給植物生長的養(yǎng)料……
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
（1）試管內(nèi)加水和植物油，充分
振蕩。
（2）試管內(nèi)加水和植物油及洗劑，充分振蒎。
描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答問題。
學(xué)生看書，了解洗滌劑的乳化功能。
學(xué)生分析歸納：
汽油能溶解油脂，洗滌劑有乳化功能。
討論、歸納、總結(jié)本課主要內(nèi)容，提出疑問。
從學(xué)生已有知識出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對溶液的感性認(rèn)識。
提高學(xué)生歸納分析的能力。
提高學(xué)生的動手能力、觀察能力。
通過回憶微觀粒子的運(yùn)動理解溶解的過程。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對比、分析，學(xué)會歸納總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
鞏固溶質(zhì)、溶質(zhì)的知識。
激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究欲。
了解化學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題
解決問題的能力。
給學(xué)生反思與質(zhì)疑的時(shí)間。
課題1 溶液的形成
1、水是最常用的溶劑，通常不指明溶劑的溶液
2、乳濁液──洗滌劑、乳化功能──清洗油污
溶液的形成教案 溶液的形成教案第一課時(shí)篇二
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的化學(xué)藥品中認(rèn)識一些溶液的實(shí)例。通過對物質(zhì)溶于水等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學(xué)生通過水和油的小實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的動手能力及綜合素質(zhì)。
課? 題? 溶液的形成
授課人 呂? 芳
學(xué)? 校? 江蘇省天一中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。
2、知道溶液、乳濁液在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用。
3、知道一些常見的乳化現(xiàn)象，知道乳化與溶解的不同。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察、分析、歸納的能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生善于動手，勤于思考的科學(xué)精神。
重 點(diǎn)? 建立溶液的概念，認(rèn)識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系
難 點(diǎn)? 從微觀角度理解溶解的過程
教學(xué)方法 引導(dǎo)──探究式
儀器、藥品? 燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、汽油、洗滌劑等。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
[引入新課]
我們在以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，曾用到許多溶液，如h2o2溶液能分解產(chǎn)生氧氣，紫色石蕊溶液遇酸會變紅色。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里你還曾用過或見過哪些溶液？
[指導(dǎo)分析]
出示四瓶溶液：h2o2溶液、高錳酸鉀溶液、石蕊溶液、70%的醫(yī)用酒精
讓學(xué)生觀察討論：這些溶液有哪些共同點(diǎn)？
[設(shè)問]
（1）什么是溶液？溶液就是含水的液體混合物嗎？
（2）溶液是怎樣形成的？
[指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究]
（1）仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
（2）你能解釋蔗糖、食鹽、碘逐漸消失的原因嗎？
[分析解釋]
從微觀角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，na+和cl-向水里擴(kuò)散，均一地分散到水分子間隔中，形成一種穩(wěn)定的混合物──溶液。
在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中，形成碘的酒精溶液──碘酒。
放多媒體動畫：蔗糖溶于水，食鹽溶于水。
[指導(dǎo)分析]
用多媒體逐一打出下列問題，讓學(xué)生思考并回答（1）溶液均一性、穩(wěn)定性的意義。
（2）蒸餾水是溶液嗎？
（3）泥水是溶液嗎？
（4）只有水能做溶劑嗎？
（5）溶液一定是無色透明的嗎？
（6）溶液里的溶質(zhì)只能是一種物質(zhì)嗎？
（7）將蔗糖溶液和nacl 溶液混合后還是溶液嗎？溶質(zhì)是什么？
（8）下列溶液中溶質(zhì)、溶劑是什么？
蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、
稀鹽酸、cuso4溶液、naoh溶液、鹽水。
[演示實(shí)驗(yàn)9-3]
水和乙醇互相溶解
[閱讀總結(jié)]
（1）溶質(zhì)可以是固體，也可以是液體或氣體。
（2）兩種液體互相溶解，一般把量多的一種叫做溶劑，若有一種是水，一般把水叫做溶劑。
（3）用水作溶劑的溶液，叫做水溶液，通常不指明溶劑的溶液，一般指水溶液。
[指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)]
觀察不同物質(zhì)在同種溶劑里的溶解性。
[演示實(shí)驗(yàn)]
碘????? 高錳酸鉀
汽油??? 汽油
比較：同種物質(zhì)在不同種溶劑里的溶解性。
結(jié)論：物質(zhì)的溶解能力跟溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān)。
[分析討論]
（1）在廚房里或醫(yī)院里你見過哪些溶液？
（2）溶液有什么用途？
（3）為什么在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)比較快？
提示：從微觀角度去思考，多種溶液混合，不同的溶質(zhì)分子（或離子）接觸面增大，反應(yīng)加快。
[設(shè)問]
（1）你家中餐具上的油污是如何清洗的？
（2）洗滌劑為什么能除油污？
[指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)9-4]
引導(dǎo)學(xué)生觀察振蕩前后及靜置后的現(xiàn)象。
用多媒體逐一打出下列問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中或看書后回答：
（1）植物油溶于水嗎？
（2）振蕩后得到乳狀渾濁的液體是溶液嗎？
（3）什么叫乳濁液？
（4）乳濁液里小液滴的分散均一嗎？穩(wěn)定嗎？
（5）乳濁液中加入洗滌劑后振蕩，植物油溶解在水里了嗎？
（6）用汽油擦除衣服上的油污，用洗滌劑清洗盛過植物油的試管，分析二者原理是否相同。
[解答學(xué)生的提問]
[布置作業(yè)]
1、完成書本習(xí)題
2、回家做家庭小實(shí)驗(yàn)“清洗餐具”
學(xué)生討論回答：
agno3溶液、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水……
討論回答
（1）都含有水
（2）都是混合物
（3）都是液體
（4）都是澄清透明的
在試管里加入少量藥品，充分振蕩，觀察解釋。
蔗糖 食鹽 碘
水???? 水?? 酒精
學(xué)生閱讀理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。
學(xué)生回答并歸納總結(jié)：
（1）均一：溶液各處濃稀完全一
樣；穩(wěn)定：溫度不變，溶劑量不
變，溶質(zhì)和溶劑長期不會分離。
（2）蒸餾水是純凈物，不屬于溶液，溶液一定是混合物。
（3）泥水不屬于溶液，因?yàn)槟嗖蝗苡谒?，一般物質(zhì)溶于水或其它溶劑中形成溶液。
（4）水能溶解很多種物質(zhì)，是最常用的溶劑。汽油、酒精也可以做溶劑。
（5）溶液不一定是無色的。
（6）溶質(zhì)可以是一種或幾種物質(zhì)。蔗糖溶液、食鹽溶液混合后仍是溶液，溶質(zhì)是蔗糖和食鹽。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述現(xiàn)象，得出結(jié)論，填寫在書上。
學(xué)生閱讀理解記憶。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
碘????? 高錳酸鉀
水???? 水
學(xué)生回答：黃酒、碘酒、生理鹽水、注射液、葡萄糖溶液、無土栽培營養(yǎng)液……
黃酒做燒菜的調(diào)料，碘酒消毒，營養(yǎng)液供給植物生長的養(yǎng)料……
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
（1）試管內(nèi)加水和植物油，充分
振蕩。
（2）試管內(nèi)加水和植物油及洗劑，充分振蒎。
描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答問題。
學(xué)生看書，了解洗滌劑的乳化功能。
學(xué)生分析歸納：
汽油能溶解油脂，洗滌劑有乳化功能。
討論、歸納、總結(jié)本課主要內(nèi)容，提出疑問。
從學(xué)生已有知識出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對溶液的感性認(rèn)識。
提高學(xué)生歸納分析的能力。
提高學(xué)生的動手能力、觀察能力。
通過回憶微觀粒子的運(yùn)動理解溶解的過程。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對比、分析，學(xué)會歸納總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
鞏固溶質(zhì)、溶質(zhì)的知識。
激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究欲。
了解化學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題
解決問題的能力。
給學(xué)生反思與質(zhì)疑的時(shí)間。
課題1 溶液的形成
1、水是最常用的溶劑，通常不指明溶劑的溶液
2、乳濁液──洗滌劑、乳化功能──清洗油污
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