在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
個(gè)人對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析報(bào)告 初中音樂學(xué)生的學(xué)情分析報(bào)告篇一
一、基本情況分析
初二（1）班，男生30人，女生有22人。其中36人都能以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，有15個(gè)人，學(xué)習(xí)時(shí)有散慢現(xiàn)象，還有5名學(xué)生能夠按時(shí)到校上課，但課堂紀(jì)律不好，不認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣
本學(xué)期所教的學(xué)生，有較強(qiáng)的自信心，能夠獨(dú)立完成作業(yè)遇到難題能夠發(fā)揚(yáng)不達(dá)目的不止的精神去追根溯源，尋求解題最佳答案，即使沒有找出解題技巧的時(shí)候，上課能夠認(rèn)真傾聽，老師指導(dǎo)。有80%的學(xué)生能均衡發(fā)展不偏科，不等、不拖、不靠。主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法科學(xué)到位。有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽課，課下有不懂的東西及時(shí)向老師同學(xué)及時(shí)請(qǐng)教，課后休息時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，個(gè)別學(xué)生的在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)。成績(jī)能夠穩(wěn)中提升，有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有被動(dòng)接受。
三、學(xué)習(xí)方法
學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)，應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記，能夠?qū)⒉欢膯?wèn)題拿到課堂上師生共同解決。
四、采取措施，解決的辦法
針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：
1、端正學(xué)生思想
一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣
有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對(duì)預(yù)習(xí)做得不好，得過(guò)且過(guò)，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽課效果。
3、個(gè)別輔導(dǎo)
（1）、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想
（2）、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
個(gè)人對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析報(bào)告 初中音樂學(xué)生的學(xué)情分析報(bào)告篇二
我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人，男生30人;而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體。所以，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出(平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右)，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體，我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來(lái)看，孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一齊商量、解決問(wèn)題，幫忙班級(jí)出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。
從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長(zhǎng)，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎樣樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī)。愛學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)?、鐘煥銘、張之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，他們覺得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情景比較糟糕。
本來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難積極向上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書角”中走一走，看一看，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣。
1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真，但如果覺得難，無(wú)興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大。
2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會(huì)很不高興，心胸比較狹小。
3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出，存在必須的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級(jí)里造成了不良的影響。
1、利用班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育。
2、在學(xué)生中樹立榜樣。每一天教師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止禮貌、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭(zhēng)取，取得了必須的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jī)較差，但此刻上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高。
3、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮。我對(duì)他說(shuō)：“只要你聽話，媽媽會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的?！边@時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè)，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。
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班級(jí)基本狀況分析
我班的狀況相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個(gè)初步的分析：
1、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
2、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。
3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
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一·基本情況:
該同學(xué)上課認(rèn)真,作業(yè)及時(shí)完成,課后能夠自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。能夠熟練掌握課本知識(shí)，記憶力強(qiáng)，能夠熟練運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。
二·存在問(wèn)題：
做題思維單一，邏輯思維較弱。對(duì)課本知識(shí)掌握較好，但對(duì)知識(shí)拓展題束手無(wú)策，不能融會(huì)貫通，舉一反三。特別是在完形填空練習(xí)中，無(wú)法完全理解文章內(nèi)容，缺乏英語(yǔ)國(guó)家的基本常識(shí)。
三·輔導(dǎo)方案：
1.復(fù)習(xí)課本相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣埂?/p>
2.講究方法和技巧，加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)索取獲取知識(shí)的能力。
3.廣開思路，增加課外閱讀與訓(xùn)練，加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練。
4.在輔導(dǎo)過(guò)程中適當(dāng)增加一些英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)俗等基本常識(shí)，拓展知識(shí)面。四·取得成果：
對(duì)于該同學(xué)同學(xué)的輔導(dǎo)已經(jīng)一個(gè)多月了，在平時(shí)的練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)的英語(yǔ)基本功加強(qiáng)了，從之前的七十多分突破到了八十多分。在邏輯思維方面也有了明顯的進(jìn)步。
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高二是學(xué)生高中三年之中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，由于高考的重要性，決定了學(xué)生既要下苦功夫，又要講究效率。通過(guò)前兩次的月考分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面還有著很大的問(wèn)題，下面我就這幾個(gè)方面分析一下：
1、通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)單從及格率來(lái)看，文科重點(diǎn)班要高出理科重點(diǎn)班近5個(gè)百分點(diǎn)，文科普通班要高出理科普通班3個(gè)百分點(diǎn)，文科復(fù)讀班要高出理科復(fù)讀班近6個(gè)百分點(diǎn)。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，文科學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)要比理科強(qiáng)得多。所以說(shuō)，文理相差巨大。當(dāng)然，就是文科學(xué)生，成績(jī)也不是都理想，還有較大的發(fā)展空間，因?yàn)槲目茟?yīng)屆班也還沒有高分的學(xué)生。
2、從學(xué)生的反思方面來(lái)看，學(xué)生普遍感到英語(yǔ)難學(xué)，范圍大，方法多，花的時(shí)間多但未必考得好，得分多少很大程度上靠運(yùn)氣，面對(duì)題目茫然無(wú)解，甚至責(zé)怪老師給分太少。特別是理科生，做題靠猜的很普遍，寫作也是苦苦難以下筆，導(dǎo)致不能在規(guī)定時(shí)間完成試卷。
3、從老師們的分析來(lái)看，首先就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，其次是學(xué)習(xí)態(tài)度差，三是答題無(wú)方法、不規(guī)范，審題錯(cuò)誤，答非所問(wèn)。
4、基礎(chǔ)不扎實(shí)，從主觀題的得分情況就可以看出來(lái)，25分的語(yǔ)法填空和改錯(cuò)題，能得滿分的同學(xué)很少，而且寫作最能看出學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，而大部分的同學(xué)得分很低。
5、學(xué)習(xí)態(tài)度差，從上課的情形中、完成作業(yè)的情況中可以看出。除了理科重點(diǎn)班、文科重點(diǎn)班的部分學(xué)生以外，其余班級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是不夠重視的，上課聽講注意力不集中，跟不上教學(xué)進(jìn)度；課外時(shí)間很少學(xué)英語(yǔ)，作業(yè)完成很被動(dòng)，催促多次才有上交。
6答題無(wú)方法、不規(guī)范，審題錯(cuò)誤，答非所問(wèn)，這里我只談一下作文情況。學(xué)生寫作時(shí)存在的問(wèn)題有：①不會(huì)審題。時(shí)態(tài)人稱選擇不當(dāng)。②選例不當(dāng)。機(jī)械地套用平時(shí)作文的語(yǔ)句，找不出例證與論點(diǎn)之間的聯(lián)系，牽強(qiáng)附會(huì)，套作痕跡明顯。③結(jié)構(gòu)不清，重點(diǎn)不突出。語(yǔ)句啰啰嗦嗦，而關(guān)鍵之處沒點(diǎn)出來(lái)。④語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，英語(yǔ)中式思維明顯，表達(dá)不地道。⑤書寫不清。這是高考無(wú)紙閱卷之大忌。
應(yīng)對(duì)舉措：
1、優(yōu)化教材，用好教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
2、尋找優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。
3、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。
個(gè)人對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析報(bào)告 初中音樂學(xué)生的學(xué)情分析報(bào)告篇六
以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并且逐漸改變著人們的生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式。開展以提升學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)的信息技術(shù)教育，正是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才和勞動(dòng)者的重要舉措。結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在操作、重在發(fā)展的宗旨，在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
通過(guò)七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件件組成與特性，管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源，用word制作作品、用powerpoint軟件制作多媒體作品、frontpage制作網(wǎng)頁(yè)是重點(diǎn)，用flash制作動(dòng)畫和vb編寫程序是難點(diǎn)。復(fù)習(xí)完后高一的學(xué)生能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)完成一個(gè)作品。
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會(huì)安裝和卸載軟件。
2、學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能，熟練掌握其中的一些主要功能。
3、使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
4、實(shí)行分組管理，每個(gè)小組有一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)。
1、主要采取教師指導(dǎo)方式、學(xué)生自主方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把課程整合，學(xué)生便于記憶。
3、進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。
4、學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
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