無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學想象篇一
章魚號車是綠色環(huán)保型的水陸兩棲車。在大?；蚪泻叫袝r，它底部的八條腿可以做為車子的螺旋槳來增加章魚號車的動力；在陸地上行駛時，它的八條腿可以縮進車子身體的儲藏室內，原來在儲藏室內的車輪就放下來在陸地上行走。
章魚號車內寬敞明亮，而且溫度四季如春。座位是舒適的天鵝絨沙發(fā)，餐廳是智能化的。如果你感覺肚子餓了，只要對點餐機說一聲：“我要吃蛋炒飯”。五分鐘后，餐廳的窗口上就會呈現(xiàn)一份熱氣騰騰、香味撲鼻的蛋炒飯，很是方便噢！
章魚號車的能量來源于地球的廢棄物二氧化碳，車身上有專門吸收二氧化碳的器皿，然后把二氧化碳轉化為章魚號車的能量，形成章魚號車的動力能源。這樣車子的能量源源不斷，取之不盡，用之不完。
章魚號車的使用，車子在行駛過程中排出來的不再是嗆人的煙氣，而是可以直接使用的、干凈的水；車子在馬路上行駛時聽不到刺耳的噪音和高分貝的喇叭聲，而是優(yōu)雅的輕音樂；車子在路上發(fā)生故障時會發(fā)出無線信號，后面的車子會自動與前面的車子保持1米的距離后停下，從而減少事故的發(fā)生；車子在停車場沒有停車位時，它會自動變形成一張白紙那樣的模型，這樣就能方便停車，同時也節(jié)省空間。
這就是我們未來的交通工具——多功能、環(huán)保型節(jié)能車。
小學想象篇二
在一個教室里，幾乎所有教這個班老師，走進教室的第一句話，就是這粉筆寫都寫不來了，還留著干什么呀？手握也握不住。
可是無論是這個班的老師還是學生，沒有一個愿意去門衛(wèi)處拿來幾盒新的粉筆。
有一天，同學們照常來上學，卻發(fā)現(xiàn)粉筆都沒了。
雖然粉筆很短，可是昨天最后一節(jié)課時，老師還是勉強握著粉筆在寫字的呀！
怎么可能全部都沒有了呢？
就是呀，粉筆自己又沒長腿，不可能自己逃走呀?？隙ㄊ怯腥送底吡恕?/p>
那也說不通呀，不管是老師還是學生，要粉筆干什么？
......
班里一片同學們的討論聲。
原來，是那天晚上，粉筆們在教室里埋怨：
這些人類，有我們粉筆幫忙寫字教書，反而還埋怨我們太短。把我們寫短就算了，還每天這樣就說，沒有一個人愿意去拿新的粉筆換。
......"
粉筆因為怨恨，在夜晚沒人看見的深夜，漸漸伸出自己的手和腳，悄悄地逃走了......
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