無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
四年級(jí)閱讀短文老牛 四年級(jí)閱讀短文綠毛龜篇一
鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽(tīng)、欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴般震撼著大地。
“這是誰(shuí)彈的呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉
嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！”
“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。
“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。
服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。”
旅客輕步走上樓去，透過(guò)門縫見(jiàn)貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正（納悶、苦悶、思索），突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開(kāi).當(dāng)他下樓時(shí),不禁暗暗感嘆道.真努力啊!怪不得能成為偉大的音樂(lè)家.閱讀練習(xí)
1．給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2．用“~~~~~”畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。
3．樓上滴水的原因是。
4．用文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞，并在上面打“√”
5.本文的主人公是（）
a．服務(wù)員 b.旅客 c.貝多芬 d.作者
6.總結(jié)本文的中心思想。
7.你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？
答案：
1．給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
這位旅客站了很久才離開(kāi)。當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：“真努力??！怪不得能成為偉大的音樂(lè)家！”
2．用“~~~~~”畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。
琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴般震撼著大地。
3．樓上滴水的原因是：貝多芬用冷水冷卻練琴時(shí)發(fā)燙的手指，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地。
4．用文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞，并在上面打“√” 一間（簡(jiǎn)陋）的旅店 閉目（欣賞）（全神貫注）地彈著 他正（納悶）5.本文的主人公是（c）
a．服務(wù)員 b.旅客 c.貝多芬 d.作者 6.總結(jié)本文的中心思想。
本文主要寫了貝多芬努力練琴，不得不用冷水冷卻發(fā)燙的手指，因?yàn)樘o張匆忙，以及彈琴的專注，水濺灑了一地，滴到了樓下都不知道。贊揚(yáng)了貝多芬對(duì)事業(yè)的刻苦和專注精神。
7.你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？
他平時(shí)就勤于練習(xí)，刻苦努力，不怕苦，不怕累，而且特別專注。
2.不幸是一種人生歷練
世人之所以推崇霍金，是因?yàn)樗粌H是智慧的英雄，更是一位人生的斗士。
有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位已在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無(wú)悲憫地問(wèn)：“ 霍金先生，盧伽雷病已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，您不認(rèn)為命運(yùn)讓您失去了太多了嗎？”
這個(gè)問(wèn)題顯然有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片肅靜。
霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”
心靈的震顫之后，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。
人們深受感動(dòng)的，不僅因?yàn)樗?jīng)的苦難，還因?yàn)樗泵婵嚯y時(shí)的堅(jiān)定、樂(lè)觀和勇氣。人生如花開(kāi)花謝、潮漲潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè)。如果誰(shuí)總自以為失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰(shuí)才是最不幸的人。
1.我的手指還能 至 一顆感恩的心，采用了（）的句式表達(dá)出了霍金的人生態(tài)度。
2.為什么女記者的的問(wèn)題“顯然有些突兀和尖銳”呢？
3.“人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意?！痹蚴牵ǎ?.概括主要內(nèi)容
5.批注，任意選兩個(gè)句子謝謝感受或體會(huì) 答案：
1,排比的句式
2,因?yàn)榛艚鸩荒芑顒?dòng)，而女記者這句話刺痛了他
3,霍金十分樂(lè)觀，有一顆感恩之心,他不太奢求什么。
4,霍金在學(xué)術(shù)報(bào)告后，遭到女記者的提問(wèn)而不慌不忙，很是從容回答，最后得到大家的尊敬 心靈的震顫之后，掌聲雷動(dòng)。
寫出了大家內(nèi)心的震撼
如果誰(shuí)總自以為失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰(shuí)才是最不幸的人。
這句話是全文的文眼，說(shuō)出了作者想要表達(dá)的意思
3.兒子和列車
在德國(guó)的一個(gè)火車小站里，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車扳動(dòng)道岔。這時(shí)，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車從相反方向隆隆駛近車站。假如他不扳道，這兩輛火車就會(huì)相撞，釀成巨大的災(zāi)難。
這時(shí)，他無(wú)意識(shí)地回了一下頭。突然，他發(fā)現(xiàn)自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那輛開(kāi)始進(jìn)站的火車就駛在這條鐵軌上。
怎么辦？他可以立即飛奔過(guò)去，把兒子搶救上站臺(tái)。但是，迎面駛倆的列車上將會(huì)有數(shù)百人面臨喪生的厄運(yùn)！
他強(qiáng)忍巨大的痛苦，決定不違反自己肩負(fù)的安全職責(zé)。這位工人向他的兒子大吼一聲：“臥倒！”隨即快步奔向崗位扳動(dòng)了道岔，一眨眼工夫，這輛火車安全地進(jìn)入了預(yù)定的鐵軌。
他的兒子由于平素就習(xí)慣了服從長(zhǎng)輩的命令，沒(méi)顯出絲毫的慌張，立刻筆直地躺倒在鐵軌中央。一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛馳而過(guò)。
車上的旅客們絲毫不知道，他們的到來(lái)給一顆崇高的心靈帶來(lái)了多么巨大的痛楚，他們的生命也曾如千鈞懸于一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔而去，不敢想象兒子那慘不忍睹的情狀。然而，他的兒子活著，而且未受一點(diǎn)損傷！
據(jù)說(shuō)，德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動(dòng)，就派人去把他召來(lái)，獎(jiǎng)給他一枚榮譽(yù)勛章，一方面是獎(jiǎng)勵(lì)他顧全大局的行為，另一方面是感謝他教育出一個(gè)機(jī)靈聽(tīng)話的兒子。
閱讀練習(xí)：
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)
厄運(yùn)：
千鈞懸于一發(fā)：
2、縮句，并說(shuō)明短文原句的寫法好在哪里？ 一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛馳而過(guò)。
縮句：
原句好在哪里：
3、兩輛列車同時(shí)駛進(jìn)車站，扳道員正要扳動(dòng)道岔時(shí)，出現(xiàn)了什么意外情況？
4、扳道員面臨著怎樣艱難而痛苦的抉擇？
5、在萬(wàn)分危急的關(guān)頭，扳道員是怎樣做的？從中可以看出他是怎樣一個(gè)人？
6、給文章加個(gè)題目。
1、厄運(yùn)：不幸的命運(yùn)
千鈞懸于一發(fā)：千鈞的重量系在一根頭發(fā)絲上.比喻極其危險(xiǎn)
2、縮句：火車飛馳而過(guò)
原句好在哪里：好在原句更詳細(xì)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)情行.更具體.形象
3、他的小兒子正在鐵軌的那一頭玩耍，而那輛開(kāi)始進(jìn)站的火車就行駛在這條鐵軌上。
4、如果扳動(dòng)了道岔，他的兒子就壓在列車下；如果把兒子搶救上站臺(tái)，列車上的數(shù)百人就將面臨喪生的厄運(yùn)。
5.扳道員對(duì)兒子大喊一聲“臥倒”就快步奔向崗位扳動(dòng)了道岔?？梢钥闯鏊且粋€(gè)極端盡職.顧全大局。舍小家為大家.有一顆崇高心靈的人
4.我要啟程了
媽媽，你卻哭了。
我要啟程了。昨天黃昏時(shí)我告訴你，說(shuō)天邊飛過(guò)一隊(duì)大雁，你默默凝視著我，為什么目光里經(jīng)閃過(guò)一絲黯然？今天早上，我把自己在雁陣?yán)锏奈恢弥附o你看，你卻哭了，問(wèn)：“為什么不能晚點(diǎn)兒......比如說(shuō)明天......”
心永遠(yuǎn)屬于你，媽媽，但翅膀不屬于巢。我要啟程了，因?yàn)槲沂茄恪?/p>
我要啟程了。小木屋里昏黃的油燈，整整亮了一夜，你坐在我的床頭，就想守護(hù)我小時(shí)的那只搖籃。一定是想起了那些雨橫瘋狂的夜晚，想起了你怕雷聲的小雛雁是怎樣顫顫地依偎在你的身邊......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他給你帶來(lái)的一切，幸福、未來(lái)和尊嚴(yán)......一定是想起了那條路，那條你沒(méi)能飛完的路，又要有一雙更有力的翅膀，鋪向金秋的藍(lán)天......是的，一定是想起了這一切，因?yàn)閶寢尶蘖恕?/p>
我要啟程了。是怕打濕了我的雙翼嗎？你轉(zhuǎn)過(guò)身，悄悄擦去淚珠，又最后叮囑我，別忘了回家的路......放心吧！媽媽。無(wú)論我要飛多高多遠(yuǎn)，無(wú)論這飛翔里有多少風(fēng)暴，多少艱難，只要有你的祝愿，就沒(méi)有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定為你銜回綠色，銜回綠色的春天。
我要啟程了。再見(jiàn)，媽媽。
再見(jiàn)了，我的巢......1.“我要啟程了”是指：（我要離開(kāi)家鄉(xiāng)獨(dú)立奮斗）。
2.“我要啟程了。”“媽媽，你卻哭了”這是因?yàn)椋海◥?ài)“我”的媽媽擔(dān)心“我”。）3.“我要啟程了”在文中多次出現(xiàn)，表達(dá)了：（“我”離別時(shí)的不舍和對(duì)未來(lái)的憧憬。）
4.你是怎樣理解“只要有你的祝愿，就沒(méi)有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定能為你銜回綠色，銜回綠色的春天”這句話的？（只要有了母親的祝愿，就沒(méi)有什么困難能阻撓我。）
4.讀完了這篇文章，你想起了那些有關(guān)母愛(ài)的名言？（誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉（這是最簡(jiǎn)單的了））
你說(shuō)教育學(xué)生嗎？深入內(nèi)心，要了解他到底在想什么，想要什么，也不能一味苛刻的要求他背寫讀，采用一種 玩+學(xué) 學(xué)習(xí)法，讓他充分的對(duì)你充滿敬佩，也許有點(diǎn)啰嗦了額
四年級(jí)閱讀短文老牛 四年級(jí)閱讀短文綠毛龜篇二
閱讀短文，把要求做題。
比賽
從山崖上滴下來(lái)的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪哈哈大笑說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)兒力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個(gè)洞。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果?！薄叭菀?，容易！”大浪放聲大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也不難。它立即答應(yīng)和小水珠比賽。
從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀，滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩—”地沖以下，不高興時(shí)就懶洋洋??
九百九十九天過(guò)去了,小水珠就來(lái)找大浪:“你快來(lái)看看吧，我已經(jīng)把石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”
大浪一聽(tīng)著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩—嘩—嘩—”連續(xù)沖了幾下，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)也不動(dòng)。
1．為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。用“√”表示。
仍（rēngréng）然結(jié)（jiē jié）果 ．．
2.填上合適的詞語(yǔ)。
堅(jiān)硬的（）辛勤地（）
1．這篇短文的寫作順序是第（）種。
（1）按地點(diǎn)變化的順序?qū)懙摹?/p>
（2）按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>
2．大浪哈哈大笑說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)兒力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”
大浪說(shuō)這句話時(shí)的神態(tài)屬于第（）種。
（1）虛心（2）高興（3）藐視（4）關(guān)心
3．小水珠提出要和大浪比賽后，大浪為什么立即答應(yīng)和小水珠比賽？
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6.讀了這篇短文,你明白了什么道理?
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兩個(gè)電話
看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)有睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才有了回音：“爸，什么事？”他連忙說(shuō)：“昨天晚上的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，讓你媽給你寄??”
兒子漫不經(jīng)心□不要緊的□還很暖和呢□到真冷了再說(shuō)□他喋喋不休，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！睌R了電話。
他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫顫巍巍的：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有？”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入，他還沒(méi)來(lái)及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了打噴嚏。
老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話？從小就不愛(ài)加衣服??”絮絮叨叨，從他七歲時(shí)的“劣跡”說(shuō)起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣？”老人回答：“雪還在下呢?！?他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了北方遠(yuǎn)處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七旬的母親。
人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？
1.照樣子，寫詞語(yǔ)。(2%)
結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)
2.給第二自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2%)
3.結(jié)合上下文理解“漫不經(jīng)心”的意思。(2%)
4.閱讀“”的句子，他愣住的原因是（）。(2%)
（1）他牽掛南方的兒子，卻忽略了北方的母親，而母親卻惦記著他。
（2）他沒(méi)有想到母親那邊下著大雪，感到驚訝。
5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。（4％）
6.這個(gè)故事讓你想到一句什么諺語(yǔ)或詩(shī)句？寫下來(lái)。（2％）
鞋匠的兒子
第16屆美國(guó)總統(tǒng)林肯出身于一個(gè)鞋匠家庭，而當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)非常看重門第。林肯競(jìng)選總統(tǒng)前夕，在參議院演說(shuō)時(shí)，遭到了一個(gè)參議員的羞辱。那位參議員說(shuō)：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住你是一個(gè)鞋匠的兒子。”
“我非常感謝你使我想起我的父親，他已經(jīng)過(guò)世了，我一定會(huì)永遠(yuǎn)記?。ǎ┪抑牢易隹偨y(tǒng)無(wú)法像我父親做鞋匠做得那么好。”參議院陷入一陣（）里，林肯轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)：“就我所知，我的父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子，如果你的鞋不合腳，我可以幫你修理它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟隨父親學(xué)到了做鞋的技術(shù)?！比缓?，他又對(duì)所有的參議員說(shuō)：“對(duì)參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以肯定的，我無(wú)法像他那么偉大，他的手藝是（）的。”說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑都化成了真
誠(chéng)的掌聲。后來(lái)，林肯（）地當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)。
【思考練習(xí)】
1、詞句天地。
①聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
門第：________________________________________
傲慢：________________________________________
②細(xì)細(xì)推敲。選詞填空。
忠告沉默無(wú)人能比如愿以償
③在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
去世（）侮辱（）高傲（）確定（）
2、問(wèn)題銀行。
①解開(kāi)小問(wèn)號(hào)。對(duì)下面這句話的理解，哪一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把序號(hào)填入括號(hào)里。（）
說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑都化成了真誠(chéng)的掌聲。
a、看到林肯哭了，大家非常同情它。
b、每一個(gè)人演說(shuō)之后，大家都要鼓掌。
c、對(duì)自己的父親是一個(gè)鞋匠的事實(shí)，林肯坦然面對(duì)，并不以此為恥，而且尊重父親，這贏
得了大家的尊重，所以大家對(duì)他報(bào)以真誠(chéng)的掌聲。
②讀了這篇文章，你有什么體會(huì)？請(qǐng)寫下來(lái)。
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(二)閱讀短文完成文后作業(yè)。
諾言
信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。
我一直記得少年時(shí)讀過(guò)的一則異國(guó)故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車回軍營(yíng)的軍官被一位婦女?dāng)r住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個(gè)孩子，他是黃昏玩打仗游戲時(shí)被派到街角站崗的，他的指揮官說(shuō)過(guò)，沒(méi)有命令，不得撤退。婦女明白，這個(gè)時(shí)候，已忘記這件事的其他孩子可能已熟睡在熱被窩里，就勸他趕快回家，但執(zhí)拗的孩子堅(jiān)持要接到命令。無(wú)奈中她想到請(qǐng)一位軍人幫忙。軍官?zèng)]說(shuō)什么，臉上充滿著柔和又肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個(gè)軍禮，報(bào)上軍銜道：“你已出色完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回家。”孩子信服地看了看軍官，回了一個(gè)軍禮，歡跳著離去。寒寂的夜空看到了，穹宇下的三個(gè)生靈為一個(gè)諾言，有一刻莊嚴(yán)的相逢。
花兒是春天的諾言，潮訊是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。世界，因?yàn)樾攀卦S多大大小小的諾言，肅穆而深情。
【思考練習(xí)】
1、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
挺進(jìn)——（）欺詐——（）放棄——（）侮辱——（）
2、“軍官?zèng)]說(shuō)什么，臉上充滿著柔和又肅穆的神情?！笔且?yàn)椋ǎ?/p>
a．軍官被母愛(ài)所感染。
b．軍官被孩子信守諾言的精神所感染。
c．軍官極力想裝出認(rèn)真的樣子。
3、讀完這篇短文，談?wù)勀銓?duì)“信守諾言”的認(rèn)識(shí)？
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4、你能寫出有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句？（至少兩句）
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四年級(jí)閱讀短文老牛 四年級(jí)閱讀短文綠毛龜篇三
短文分析、一個(gè)女孩毫無(wú)道理地被老板炒了魷魚。
中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長(zhǎng)椅上黯然傷神，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無(wú)光。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地問(wèn)小男孩，你笑什么？
“這條長(zhǎng)椅的椅背是早晨剛剛漆過(guò)的，我想看看你站起來(lái)時(shí)背是什么樣子?！毙∧泻⒄f(shuō)話時(shí)一臉得意的神情。
女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我絕不能讓他們的用心得逞，我絕不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán)。女孩想了想，指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)，你看那里，那里很多人在放風(fēng)箏呢。等小男孩發(fā)覺(jué)自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫掉拿在手里，她身上穿的鵝黃色的毛線衣讓她看起來(lái)青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。
生活中的失意隨處可見(jiàn)，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已。但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的心態(tài)面對(duì)，脫掉你脆弱的外套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開(kāi)始！
1.給短文加個(gè)最合適的題目：（2分）2.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（2分）
“被老板炒了魷魚”
“失意”
3.寫出與上文畫線的句子相互照應(yīng)的句子。（2分）4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
小男孩想看到女孩，實(shí)際上是想看到女孩
，以此來(lái)取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了 ；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上是讓男孩看到她。（4分）5.“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的意思是。（2分）6.我們每個(gè)人生活都不可能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意？（4分）
試題答案 1.脫掉你的外套
2.“被老板炒了魷魚”指被老板辭退了；或下崗了；或失去工作了。“失意” ：不得志，不如意。意思對(duì)即可。
3.小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了
4.小男孩想看到女孩沾上油漆的外套（站起來(lái)時(shí)背是什么樣子），實(shí)際上是想看到女孩窘迫、失意的樣子（失敗和落魄），以此來(lái)取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了心中失意的煩惱或失意的窘迫等；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上讓男孩看到她自己的青春靚麗，展示自己的“志氣和尊嚴(yán)”。
5.面對(duì)突然其來(lái)的災(zāi)難或禍害而不驚慌；無(wú)緣無(wú)故地被冤枉或捉弄，而不生氣。6.略 解析:
1.本題考查擬寫文章標(biāo)題的能力。文章的標(biāo)題是文章的眼睛，是文章的靈魂，所以文章的標(biāo)題應(yīng)是文章中心的體現(xiàn)。
2.本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。只要結(jié)合該詞語(yǔ)的語(yǔ)言壞境解答出該詞語(yǔ)在穩(wěn)重的意思即可。
3.本題考查文章的結(jié)構(gòu)。解答此題只要細(xì)心讀找出其中照應(yīng)的句子即可。4.本題考查提取文章信息的能力。本題答案直接在文章中去找就可以了。5.本題考查理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。解答此題只要結(jié)合上下文來(lái)解答即可。6.圍繞“正確面對(duì)失意或挫折，坦然面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)，才能保持自己的志氣和尊嚴(yán)”來(lái)答，得2分。結(jié)合自己實(shí)際得2分。
讀冰心的《笑》，完成1～5題。
①雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！鏇](méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！
②憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵入。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。
③“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾??”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。
④嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象?！粭l很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。
⑤“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的！”我仍是想——默默的想。
⑥又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落 到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。
⑦這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了擾來(lái)，綰在一起。
⑧這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。
1．本文的“景色美，人情美，語(yǔ)言美”成就了“一幅清美的圖畫！”請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪的三幅畫面。__________________________________________________ 2．本文為什么要以“笑”作為標(biāo)題？
__________________________________________________ 3．本文的結(jié)構(gòu)有流暢的美、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿?。?qǐng)結(jié)合文章的行文思路作簡(jiǎn)析。__________________________________________________ 4．本文語(yǔ)言精美雋永，給讀者帶來(lái)無(wú)盡的美感。請(qǐng)你就下面的兩個(gè)語(yǔ)句作點(diǎn)賞析（可從修辭、意境等處著手）。
①“涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。” ②“驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著?！?__________________________________________________ 5．下面句中的加粗字能否與括號(hào)中的同義詞更換？理由是什么？ ①窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。（滲、穿、冒）
__________________________________________________ ②一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。（沉、降、溶）__________________________________________________
1．①畫中安琪兒的微笑
②古道旁孩子的微笑
③茅屋里老婦人的微笑。
2．“笑” ①是本文的主要內(nèi)容，②也是主要的情節(jié)線索，③象征了人間最美好的感情，用“笑”做題目當(dāng)然比較確切了。
3．①本文首先由雨后之景寫起，引出畫中的安琪兒，然后由畫中的安琪兒的笑臉，自然搜索了記憶中兩個(gè)感動(dòng)自己的笑臉，最后進(jìn)行總結(jié)，這是結(jié)構(gòu)的流暢美。②在由畫中的安琪兒進(jìn)行回憶時(shí)，作者用“‘這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾??’我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。” 和“‘這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的！’我仍是想——默默的想?！眱蓚€(gè)段落，③既引起下文，起過(guò)渡作用，又有照應(yīng)回環(huán)之美，這是結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)美。4．從修辭、意境著手，言之有理即可。
①句話通過(guò)真切的觀察，形象的比喻，寫出了月光下樹(shù)葉上的雨點(diǎn)的清新柔美，空靈剔透，不僅給人一種美感，而且給人一種身臨其境之感。
②句通過(guò)對(duì)偶的形式寫出了當(dāng)時(shí)靜謐清新的環(huán)境，語(yǔ)句工整，意境優(yōu)美。5．意對(duì)即可。
①不能，只有液體才用滲，固體用穿，氣體用露，用“透”更能寫出月光的柔和、清美。②不能，只有液體才用溶，固體用沉和降，用“浸”更能反映出月光如水一般柔和。
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杭師大東城小學(xué)唐云飛
漓江
桂林的漓江是一條美麗的江。
春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。
冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山??使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。
1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）
沉睡—（）安靜—（）豐收—（）
2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。（6分）
色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）
生機(jī)（）（）美不（）（）豐碩（）（）
3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來(lái)。（4分）
比喻句：_____________________________________________________________________ 擬人句：________________________________________________________________________
4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是__________________。（2分）
5、短文按__________________順序描寫了漓江的景色。（2分）
6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫下來(lái)。（8分）
春天：___________________________夏天：___________________________
秋天：___________________________冬天：___________________________
7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）（4分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
難忘的兩分
期中考試，我數(shù)學(xué)得了98分，排列全班第一名。放學(xué)后，我拿著試卷（jùanqùan）興高采烈地跑回家。一進(jìn)門，就眉飛色舞地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我又拿了個(gè)‘冠軍’！”
媽媽接過(guò)試卷 看了一眼高興得兩眼瞇（mīmǐ）成了一條縫趕緊圍上圍裙說(shuō) 媽媽給你煮兩個(gè)大雞蛋 慰勞慰勞你 那頓飯吃得特別香。飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個(gè)習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍。
媽媽檢查完我的試卷，意外地發(fā)現(xiàn)一道小題答錯(cuò)了，老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)的媽媽沒(méi)有隱瞞我的錯(cuò)誤，在我的試卷上寫了如下一段話：“發(fā)現(xiàn)一處差錯(cuò)，應(yīng)扣兩分，請(qǐng)老師驗(yàn)證?！甭淇钍菋寢尩拿?。我看了媽媽寫給老師的話，沉不住氣了，向媽媽提出了“抗議”。媽媽說(shuō)：“那好，是對(duì)是錯(cuò)，咱們?cè)偎阋槐榘桑 彼愕慕Y(jié)果，還是我錯(cuò)了，把7.89寫成了78.9。媽媽說(shuō)：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判分吧！”重判，重判意味著什么？意味著要減去兩分，意味著我的第一名不翼而飛！我覺(jué)得還是作為一種“特殊”情況來(lái)處理好，反正我自己已經(jīng)知道錯(cuò)了，這次就維持原判分?jǐn)?shù)得了，然而媽媽不同意。媽媽透過(guò)這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說(shuō)：“數(shù)學(xué)成績(jī)可以用分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算，而誠(chéng)實(shí)——一個(gè)人最可貴的美德，卻是用分?jǐn)?shù)難以計(jì)算的。把實(shí)情告訴老師，你失去的是不應(yīng)該得到的兩分，而得到的卻是無(wú)論多少個(gè)兩分也換不來(lái)的誠(chéng)實(shí)呀！孩子，你是要虛假的兩分呢，還是要可貴的誠(chéng)實(shí)呢？”
媽媽的一番話，使我深受教育，我自然要可貴的誠(chéng)實(shí)。透過(guò)這難忘的兩分，我看到了媽媽的良苦用心，看到了自己思想上的差距??
1．我會(huì)寫出下列反義詞。（6分）
誠(chéng)實(shí)（）得到（）抗議（）
2．給第二自然段空缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
3、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（2分）
4、我會(huì)在文中找出四字詞語(yǔ)來(lái)。（4分）
______________、______________、______________、______________
5、看看下面加黑的詞語(yǔ)，再仿照下面的例子造句。（2分）
媽媽有個(gè)習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍。
凡是??都??_______________________________________________________________
6、“媽媽透過(guò)這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西”。這“更重要的東西”指的是什么？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．從哪里可以看出媽媽誠(chéng)實(shí)？媽媽的良苦用心是什么？（4分）
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
家鄉(xiāng)的橋
我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。
小河長(zhǎng)，小橋多。橋連著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個(gè)籃子趕集去，不經(jīng)過(guò)八座十座小橋才怪哩！
家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡(jiǎn)單的是過(guò)戶橋，一塊長(zhǎng)石板擱兩端，把兩戶人家連起來(lái)；最漂亮、最有氣派的數(shù)單拱橋，橋洞和它的倒影像個(gè)很大很大的圓餅，兩邊幾十級(jí)石階綴上去，形成個(gè)大“八”字，一對(duì)對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！
家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來(lái)的；而震龍橋、娘娘橋，就跟民間傳說(shuō)有關(guān)系了；至于如意橋，是從唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句：“流水如有意，暮禽相與還”中擷取來(lái)的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去，每過(guò)一橋，我大聲念一遍橋名，接著就聽(tīng)外婆講一個(gè)關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！
家鄉(xiāng)的橋是我們的樂(lè)園。整個(gè)炎熱的夏天，我們?cè)跇蝾^下棋猜謎講故事；我們把橋當(dāng)作跳水臺(tái)，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們?cè)跇蜻呩烎~摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對(duì)毛蟹呢！實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……
長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。
1、給加橫線的詞換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)
（1）一對(duì)對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。（）
（2）實(shí)在玩累了，蕩一條系哦啊穿進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著。（）
2、根據(jù)文章內(nèi)容填空
這篇文章是從等三方面介紹家鄉(xiāng)的橋的。
3、“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！”這句話的意思是說(shuō)（）
a、清明去掃墓路途遙遠(yuǎn)。b、清明去掃墓一路上橋非常多。
c、清明去掃墓乘坐的船非常大。d、外婆關(guān)于橋的故事很多很多
4、讀句子，回答問(wèn)題
（1）家鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。
為什么說(shuō)“小河像一條條血脈”？“網(wǎng)布”是什么意思？說(shuō)明了什么？
5、劃?rùn)M線的兩句話中，兩個(gè)省略號(hào)分明表示什么？
6、第5自然段是從四個(gè)方面寫出“家鄉(xiāng)的橋是我們的樂(lè)園”。舉出你喜歡的兩個(gè)方面。
（1）
（2）
四年級(jí)閱讀短文老牛 四年級(jí)閱讀短文綠毛龜篇五
四年級(jí)下冊(cè)閱讀短文
（一）三月桃花水
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天？ 啊,河流醒來(lái)了！三月的桃花木,舞動(dòng)著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的豎琴。
每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花,敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲,應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ),是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲；那急流的水浪聲,是在催促著村民們開(kāi)犁播種??！
三月的桃花木,是春天的明鏡。
它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空,翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā),如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見(jiàn)村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙…… 比金子還貴啊,三月桃花水！
比銀子還亮啊,三月桃花水！
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。??！掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。
1、理解短文內(nèi)容填空。
（1）第一自然段作者把比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水的情景。
（2）“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。”這是一種的寫法，寫出了。
2、感悟全文，請(qǐng)你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美。
3、看到這么美的三月桃花水作者會(huì)是怎樣的心情？
4、“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f(shuō)說(shuō)你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見(jiàn)
我還看見(jiàn)
5、寫一句關(guān)于春天的諺語(yǔ)。
（二）渴望讀書的“大眼睛”
十幾年前，一位年輕的攝影愛(ài)好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面。可是，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……
你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……
這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。
這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛
激起了海內(nèi)外千百萬(wàn)人的愛(ài)心，無(wú)數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無(wú)數(shù)同齡的孩子也
自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書，把省下來(lái)的零花錢積攢起來(lái)援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開(kāi)展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)
90年代中國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛(ài)心的一塊豐碑。
直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。
1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號(hào)，其作用是（）
a、特定稱謂b、著重指出c、表示引用
2、閱讀第1自然段，回答下面問(wèn)題。
（1）“大眼睛”是怎樣讀書的？
（2）記者為什么要拍攝這張照片？
3、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
4、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫出了小女孩。第3自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“雖然”寫出了
學(xué)習(xí)條件的，“可是”說(shuō)明了小女孩對(duì)的渴望，以及內(nèi)心充滿的原因。
5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開(kāi)想象寫一寫。
6、用“-------------”和“”從文中分別畫出一個(gè)排比句和一個(gè)比喻句。
7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？
8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過(guò)什么呢？
（三）媽媽的手
我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛(ài)意的手。
記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；
回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲
在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭
旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷
鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。
我回房做作業(yè)做得很專心很認(rèn)真媽媽輕輕（）來(lái)到我的身邊他拿起我的作業(yè)
說(shuō)我看看你的作業(yè)說(shuō)著，就到一邊坐下?？赐暌院?，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股
暖流流遍我（）全身。頓時(shí)，我沉浸在無(wú)限幸福中了。
做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷
洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。
溫柔（近義詞）頓時(shí)（近義詞）
馬虎（反義詞）嚴(yán)厲（反義詞）
2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）我的媽媽有一雙的手，一雙的手。
（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的手。
（3）閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn)，又想到。
5、這篇短文開(kāi)頭的方法是（）
a、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因b、巧設(shè)懸念，引人入勝c、開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨
6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)系實(shí)際生活談
一談。
（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:// 原
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（四）另一扇窗子
一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xiǎngshǎng)的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”
“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。“瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，”孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
孩子你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)你知道么在老師的心目中你的鼻子是最可愛(ài)的“大家都笑我啊(ayawana)。”小男孩深感委屈。
“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！?/p>
恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣
參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男
孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhènzhèng)。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受
歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。
是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；
換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：
一
名掃聲而大光振
２、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”.３、用“”劃出文章的中心句。
4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
5.小男孩先在窗子邊看到，心情在老師的引導(dǎo)下又在另一扇
窗戶旁看見(jiàn)了，他的心情。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是
6“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。
7.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？
8、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？
（五）登山人
三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)啦，他說(shuō)：“我是（）?！?/p>
第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（）吧！”也退下來(lái)了。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），披荊斬棘，（），幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，（），毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是我（）好，省了許多力氣?！?第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我（），中途退下，還是明智的。”
那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說(shuō)道："不過(guò)，頂峰上無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的?！?/p>
1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。
a、知難而進(jìn)b、知難而退c、適可而止d、勇往直前
e、無(wú)所畏懼
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
（1）知難而退：
（2）適可而止：
3、根據(jù)短文內(nèi)容填表。
對(duì)象態(tài)度做法行為
第一個(gè)登山人
第二個(gè)登山人
第三個(gè)登山人
4、你是怎樣理解短文的最后一段？
（六）處處留心皆學(xué)問(wèn)
我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。
一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力?？墒?，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。
是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
鞭策(cèchè)熟悉(shúshóu)似的(sì shì)告訴(shū)
2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。
3、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？可舉例說(shuō)明。
4、你喜愛(ài)的一句名言是什么
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