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外科護(hù)理相關(guān)論文題目篇一
一、深入開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，順利通過(guò)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房的驗(yàn)收
20xx年是我科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程初顯成效的一年，護(hù)理工作緊緊圍繞醫(yī)院的中心工作及年度工作計(jì)劃，在保障護(hù)理安全，提升護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理質(zhì)量、規(guī)范護(hù)理行為和提高人員素質(zhì)等方面，踏實(shí)、認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。力求在實(shí)踐中完善，在完善中實(shí)踐，循序漸進(jìn)，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷改進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)流程，完善保障制度。20xx年×月×日普外科成功進(jìn)行分科并順利搬遷到新的大樓，病房環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的改變，加之我們工作積極性的提高，患者感覺(jué)非常舒適與安全。20xx年×月順利通過(guò)××市衛(wèi)生局對(duì)我科的優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房的驗(yàn)收工作，極大地鼓舞了我科護(hù)理工作者的工作熱情。
1、結(jié)合優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)實(shí)施方案，將護(hù)理質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂、更新，突出“以病人為中心”的整體護(hù)理質(zhì)量，側(cè)重責(zé)任分工方式、排班模式、患者的基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理的落實(shí)、人力資源配置、分級(jí)護(hù)理等方面，從病人、護(hù)士及護(hù)士長(zhǎng)涉及的各個(gè)角度、層面、方位進(jìn)行全面的護(hù)理質(zhì)控。
2、科室開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程，搞服務(wù)創(chuàng)新、展示亮點(diǎn)。如：為住院患者術(shù)前、術(shù)后健康指導(dǎo)；術(shù)前溫馨提示告知；發(fā)放疾病健康教育宣傳卡；提高便民服務(wù)箱等。×月起對(duì)乳癌患者、胃癌患者進(jìn)行電話回訪，并受到了患者的歡迎與對(duì)我們工作的肯定。
3、科室實(shí)現(xiàn)彈性排班模式，責(zé)任護(hù)士分管一定數(shù)量患者，了解病情、健康宣教、靜脈輸液，為沒(méi)有陪護(hù)者訂餐，解決了患者吃不上飯的問(wèn)題，等等，受到患者的一致認(rèn)可與好評(píng)。護(hù)理部每月集中滿意度測(cè)評(píng)1次，科內(nèi)對(duì)出院患者進(jìn)行滿意度調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：護(hù)理滿意度比去年明顯提高。每月評(píng)選1名患者最滿意的護(hù)士，1名優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范標(biāo)兵。5.12護(hù)士節(jié)評(píng)選十佳護(hù)士1名。
二、嚴(yán)格落實(shí)質(zhì)量控制管理
護(hù)理質(zhì)量控制是護(hù)理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。護(hù)理質(zhì)量控制人員每周對(duì)護(hù)理人員工作進(jìn)行全程質(zhì)量控制，查找出管理上、人員上、培訓(xùn)上等薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)，進(jìn)行原因分析，提出針對(duì)性的整改措施并落實(shí)，保障護(hù)理各環(huán)節(jié)工作的質(zhì)量控制。
1、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度
嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。
1)、合理排班，各盡其職，按其分工落實(shí)到人，減少差錯(cuò)事故發(fā)生。
2).狠抓核心制度執(zhí)行力度，以及各類(lèi)上報(bào)制度和監(jiān)管措施。
3).認(rèn)真落實(shí)普外護(hù)理常規(guī)及外科護(hù)理常規(guī)。
2、按照每日工作任務(wù)進(jìn)行臨床護(hù)理工作的督導(dǎo)與質(zhì)控工作，注重對(duì)護(hù)理工作的流程質(zhì)量、安全質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量等的管理，對(duì)質(zhì)控存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、討論、制定科學(xué)的可行性的整改措施。完成每天護(hù)理查房、嚴(yán)格交接班、危重病人訪視、護(hù)理質(zhì)量檢查督導(dǎo)工作，保障各項(xiàng)護(hù)理工作安全運(yùn)行。
3、工作重點(diǎn)從事后把關(guān)轉(zhuǎn)移到事先控制上，樹(shù)立預(yù)防為主的工作方針，根據(jù)實(shí)際修正了護(hù)理文件簡(jiǎn)化書(shū)寫(xiě)規(guī)范，進(jìn)一步完善了護(hù)士站、治療室、保管室、處置室物品、器械、藥品規(guī)范管理，確定了護(hù)理服務(wù)的內(nèi)容，使各項(xiàng)工作有章可循。
4、規(guī)范了護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的控制范圍，從病人入院到出院，包括新入院病人指導(dǎo)，執(zhí)行醫(yī)囑，各項(xiàng)治療護(hù)理，健康教育，出院指導(dǎo)，病人滿意度調(diào)查等全部護(hù)理環(huán)節(jié)。實(shí)現(xiàn)了護(hù)理質(zhì)量管理持續(xù)性、連慣性及有效性的改進(jìn)。
5、接受二級(jí)質(zhì)量控制檢查、督導(dǎo)工作。
護(hù)理部質(zhì)量控制小組每月深入科室進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量監(jiān)督檢查，每周不定時(shí)護(hù)士長(zhǎng)夜查房，監(jiān)督科室護(hù)理人員各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章和常規(guī)的執(zhí)行情況，做好日常監(jiān)控和隨機(jī)抽查、考核和評(píng)價(jià)工作，判定工作完成情況，達(dá)到護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。護(hù)理部每月組織對(duì)歸檔病歷的評(píng)審工作，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。
6、按計(jì)劃完成三基訓(xùn)練的培訓(xùn)考核工作。及時(shí)召開(kāi)工休座談會(huì)、疑難病例討論、護(hù)理業(yè)務(wù)查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理不良事件科室分析會(huì)等。
三、護(hù)理安全管理
護(hù)理工作以安全為管理第一要?jiǎng)?wù)，護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行日常護(hù)理周計(jì)劃、周安排、日督促工作，每月分析、總結(jié)，具體落實(shí)情況，合理安排、督查。
1、對(duì)重點(diǎn)人群、高危時(shí)段護(hù)理工作的質(zhì)控管理。
①、參與科室護(hù)理管理工作的全過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，達(dá)到質(zhì)量的提高。
②、對(duì)輪轉(zhuǎn)、實(shí)習(xí)的護(hù)士建立了護(hù)理教育檔案，由科室護(hù)士長(zhǎng)或年資高的護(hù)士負(fù)責(zé)帶教管理，有教育方式、培訓(xùn)內(nèi)容、及考試、考核等，并督導(dǎo)檢查落實(shí)情況。
③、對(duì)所轄科室的住院病人的高峰時(shí)段、危重病人的高峰時(shí)段、手術(shù)病人的高峰時(shí)段進(jìn)行了重點(diǎn)質(zhì)控管理，根據(jù)危重病人、大手術(shù)病人的特點(diǎn)對(duì)護(hù)理工作中易發(fā)生的問(wèn)題上，根據(jù)每個(gè)護(hù)士的能力、技術(shù)等變化特點(diǎn)，對(duì)易發(fā)生問(wèn)題的人和事上基本能做到心中有數(shù)。對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)項(xiàng)目采取不定期的突擊檢查方式進(jìn)行質(zhì)控、督導(dǎo)。保障管理通暢、信息通暢、安全通暢，工作到位。
2、加強(qiáng)輸血、導(dǎo)管管理、嚴(yán)格危重患者、壓瘡、防跌倒、墜床、藥物不良反應(yīng)、不良事件等上報(bào)制度和監(jiān)管措施的落實(shí)。
3、定期召開(kāi)工休座談會(huì)、護(hù)士例會(huì)，傳達(dá)護(hù)士長(zhǎng)會(huì)議內(nèi)容，對(duì)科室存在的問(wèn)題和患者反映的問(wèn)題進(jìn)行分析、整改。
4、加強(qiáng)護(hù)理人員整體素質(zhì)的培養(yǎng)，每月進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)護(hù)士進(jìn)行在崗教育，鼓勵(lì)護(hù)士外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平。鼓勵(lì)護(hù)士撰寫(xiě)論文，提高科研能力。加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。
四、加強(qiáng)了醫(yī)院感染管理
1.嚴(yán)格執(zhí)行了院內(nèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組制定的消毒隔離制度。
2.加強(qiáng)對(duì)病區(qū)治療室消毒、空氣培養(yǎng)和醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生依從性監(jiān)控。
3.科室堅(jiān)持了每日對(duì)治療室、特殊感染和燒傷病房進(jìn)行消毒機(jī)消毒， 并記錄。
4.一次性用品使用后集中處理，并定期檢查督促，對(duì)各種消毒液濃度定期測(cè)試檢查，醫(yī)療垃圾的正確處置等。
5、定期對(duì)工作人員進(jìn)行院感知識(shí)培訓(xùn)和考核，提高院感防控知識(shí)及能力。
五、存在的不足：
1、護(hù)理人員流動(dòng)性較大，科室年輕人居多，技能方面還需鍛煉提高，尤其是溝通和應(yīng)急處理能力方面存在不足。護(hù)士整體素質(zhì)還有待提高。
2、優(yōu)質(zhì)護(hù)理的開(kāi)展，基礎(chǔ)護(hù)理工作加強(qiáng)，但護(hù)理之外的一些工作仍需護(hù)士完成，讓護(hù)士的精力不能集中。
3、績(jī)效考核制度尚未完善，影響著護(hù)理人員工作的積極性和專(zhuān)科護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
4、護(hù)士人員主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠，護(hù)理科研工作進(jìn)展較慢。
5、護(hù)理管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，獎(jiǎng)懲措施落實(shí)要到位。
6、很多工作離二甲復(fù)審標(biāo)準(zhǔn)還有很大距離。
7、電子病歷系統(tǒng)還存在很多需要磨合、更新、適應(yīng)的地方。
回顧20xx年，我們有太多的收獲和激動(dòng)：新病房大樓投入使用；優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房的順利驗(yàn)收；電子病歷的啟用?使我們充滿了信心。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地看到存在的不足，我們將在今后的工作中對(duì)存在的問(wèn)題加以整改和落實(shí)，為新的一年普外科的護(hù)理工作穩(wěn)步快速發(fā)展而不懈努力！為二甲復(fù)審工作順利通過(guò)而加倍奮進(jìn)！
外科護(hù)理相關(guān)論文題目篇二
20xx年，我科護(hù)理工作在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，在全科護(hù)士的共同努力下，圓滿完成了年初下達(dá)的護(hù)理工作計(jì)劃，同時(shí)，積極投身開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)病房”活動(dòng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，逐條逐項(xiàng)抓好各項(xiàng)工作，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，有效的促進(jìn)我科護(hù)理管理制度化、規(guī)范化，護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)總結(jié)如下
1、護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提高
根據(jù)護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，科內(nèi)定期進(jìn)行了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，帶動(dòng)了科內(nèi)護(hù)理質(zhì)量的提高。隨著“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)病房”活動(dòng)的開(kāi)展，使科內(nèi)的護(hù)理工作更上一個(gè)臺(tái)階。使護(hù)理人員明白，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，是提高護(hù)理質(zhì)量，確保醫(yī)療護(hù)理安全的根本保證。護(hù)理人員在工作中注意了自己，是否認(rèn)真執(zhí)行了各項(xiàng)制度，使環(huán)節(jié)質(zhì)量有了提高。病室管理，基礎(chǔ)護(hù)理、分級(jí)護(hù)理方面有了明顯的進(jìn)步，消毒隔離工作得到加強(qiáng)?，F(xiàn)在我科護(hù)理人員觀念上也有了更新，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)為病人服務(wù)”，得到廣大患者的好評(píng)。全年無(wú)嚴(yán)重差錯(cuò)事故的發(fā)生。
2、提高了護(hù)理人員的素質(zhì)
因普外科手術(shù)病人相對(duì)較多，病情較復(fù)雜，風(fēng)險(xiǎn)大，也為護(hù)理工作增加了較大難度，科內(nèi)的定期學(xué)習(xí)，使護(hù)理人員對(duì)理論和實(shí)踐結(jié)合的更加緊密。如術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。
較好的完成了護(hù)理部下發(fā)的各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)考核要求，在組織參加院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房的同時(shí)，認(rèn)真地進(jìn)行每月一次的科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房，進(jìn)行每月的理論提問(wèn)及操作考試，并要求護(hù)理人員認(rèn)真做好筆記。參加護(hù)理部進(jìn)行的“三基”理論、操作考試，取得較好成績(jī)。
平時(shí)注重專(zhuān)科理論及操作知識(shí)的學(xué)習(xí)，護(hù)理人員的專(zhuān)科技術(shù)水平有了較大的提高。專(zhuān)科理論知識(shí)的提高，也促進(jìn)了整體護(hù)理方面的提高，護(hù)理人員能更好地了解病情，進(jìn)行健康教育及護(hù)理，使患者得到系統(tǒng)的指導(dǎo)及完整的服務(wù)。
3、加強(qiáng)了院內(nèi)感染管理
認(rèn)真落實(shí)消毒隔離制度，做好一次性物品的使用及管理工作。加強(qiáng)了護(hù)理人員職業(yè)防護(hù)技能的培訓(xùn)，強(qiáng)化自我防護(hù)意識(shí)，要求人人熟悉職業(yè)防護(hù)的有關(guān)預(yù)案，并力求杜絕職業(yè)傷害事件的發(fā)生。
在即將過(guò)去的`一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)的支持。回顧過(guò)去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足；在即將迎來(lái)的20xx年，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我在過(guò)去的一年中的精神，做好我自己的本職工作，急病人之所急，為病人負(fù)責(zé)。
外科護(hù)理相關(guān)論文題目篇三
科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院新區(qū)醫(yī)院在12月18日正式開(kāi)業(yè)，我感到非常幸運(yùn)，來(lái)到新區(qū)醫(yī)院做了一名外科護(hù)士。在外科工作這段，學(xué)習(xí)到很多新的東西，挑戰(zhàn)了很多不曾遇到過(guò)的困難，現(xiàn)將我近段工作總結(jié)如下：
一、思想政治
作為一名中共黨員，我能夠時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)思想，開(kāi)闊自己的視野，在科室主任和護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，努力提高自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真開(kāi)展并組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用知識(shí)把自己武裝起來(lái)，像一名優(yōu)秀的泌尿外科護(hù)士邁進(jìn)。
同時(shí)，我也積極地響應(yīng)醫(yī)院各部門(mén)的號(hào)召，踴躍參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升自己，鍛煉自己，豐富自己業(yè)余生活的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)自己全面發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)技術(shù)
泌尿外科手術(shù)病人相對(duì)較多，也就學(xué)到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)知識(shí)。術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀察、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。在日常工作中，就要求我們更耐心地去與病人及家屬交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。由于外科的節(jié)奏比較快工作比較忙，比較瑣碎。記得剛到外科時(shí)我還不適應(yīng)，為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向老師請(qǐng)教，向同事學(xué)習(xí)，自己摸索，在短時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了外科的工作。了解了各班的職責(zé)，，明確了工作的程序，方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清楚的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
三、自我管理
我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語(yǔ)，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過(guò)肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，平時(shí)堅(jiān)持參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。
四、缺點(diǎn)和不足
當(dāng)然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺(jué)要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。
在即將過(guò)去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師給予的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持?；仡欉^(guò)去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足；展望未來(lái)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足。在即將迎來(lái)的20xx年，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在過(guò)去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，為病人負(fù)責(zé)，絕對(duì)不要發(fā)生因?yàn)槲业脑蚨共∪说牟∏閻夯?，我?duì)自己的工作要做到絕對(duì)負(fù)責(zé)，這才是一名救死扶傷的好護(hù)士應(yīng)該做的最起碼的工作。
外科護(hù)理相關(guān)論文題目篇四
【摘要】肝膽外科患者的臨床護(hù)理工作請(qǐng)求比擬多，留意事項(xiàng)比擬多，因而難度比擬大，護(hù)理工作比擬繁重，并且在護(hù)理過(guò)程中有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。假如醫(yī)院護(hù)理人員的素質(zhì)不高的話，就愈加的加重了護(hù)理過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)性問(wèn)題。肝膽外科醫(yī)療事故和護(hù)理糾葛常常都是由于護(hù)理人員素質(zhì)問(wèn)題、醫(yī)療器械問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題所惹起的，所以肝膽外科應(yīng)該要注重對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的管理和處置，讓醫(yī)院的醫(yī)療糾葛盡量的防止，提升護(hù)理質(zhì)量。
社會(huì)的開(kāi)展給人們的生活帶來(lái)了很大的改動(dòng)，人們生活請(qǐng)求越來(lái)越高對(duì)生活質(zhì)量越來(lái)越注重，他們生病來(lái)到醫(yī)院進(jìn)行治療，關(guān)于護(hù)理效勞的請(qǐng)求也是比擬嚴(yán)厲的，因而護(hù)理效勞工作的壓力也是越來(lái)越大。目前醫(yī)院護(hù)理人員的素質(zhì)并不統(tǒng)一，局部護(hù)理人員缺乏護(hù)理平安認(rèn)識(shí)，因而招致了護(hù)理質(zhì)量得不到患者的稱(chēng)心，加上設(shè)備和環(huán)境等要素的影響，肝膽外科護(hù)理質(zhì)量總是得不到提升，護(hù)理人員的工作也遭到了影響。本文就肝膽外科患者的護(hù)理辦法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的剖析，為臨床護(hù)理效勞提供了一些協(xié)助，讓護(hù)理工作可以愈加完善。
1 肝膽科護(hù)理存在的問(wèn)題
1.1 護(hù)理人員存在的問(wèn)題 肝膽外科護(hù)理工作比擬繁重，護(hù)理人員壓力比擬大，護(hù)理人員面對(duì)的都是一些危重患者，同時(shí)會(huì)有并發(fā)癥存在，因而護(hù)理起來(lái)并不輕松。局部護(hù)理人員的思想認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有護(hù)理平安認(rèn)識(shí)，工作也是比擬粗枝大葉，因而容易出錯(cuò)，招致了患者的不滿，而護(hù)理人員由于工作壓力和環(huán)境等等要素的影響，在面對(duì)患者的不滿的時(shí)分，很容易產(chǎn)生心情，將心情向患者發(fā)泄，招致了患者的投訴，惹起了護(hù)患糾葛。還有就是護(hù)理人員本身程度有限操作陌生，因而對(duì)患者的搶救產(chǎn)生了影響，或者是進(jìn)行藥物的運(yùn)用不夠靈敏，招致了護(hù)理質(zhì)量為患者所詬病。
1.2 患者方面存在的問(wèn)題 肝膽外科患者病情比擬重因而需求承受長(zhǎng)時(shí)間的住院治療，其心理睬有焦躁焦慮的心情，加上目前社會(huì)大眾普遍的具有比擬高的法律認(rèn)識(shí)，也招致了護(hù)理投訴量直接增長(zhǎng)，護(hù)理工作呈現(xiàn)問(wèn)題，患者及其家眷就會(huì)不依不撓的，因而糾葛常常很難防止。
1.3 醫(yī)療器械和護(hù)理管理方面的問(wèn)題 醫(yī)療器械與管理呈現(xiàn)問(wèn)題，招致了護(hù)理效勞的質(zhì)量問(wèn)題。醫(yī)院醫(yī)療器械沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行維護(hù)和維修，招致了運(yùn)用呈現(xiàn)問(wèn)題，影響了醫(yī)療效勞工作，這是醫(yī)院管理不善和體制不健全的表現(xiàn)，關(guān)于護(hù)理人員面對(duì)突提問(wèn)題的處理才能沒(méi)有進(jìn)行鍛煉，使其無(wú)法勝任護(hù)理工作。
1.4 社會(huì)方面的問(wèn)題 新的醫(yī)療體系關(guān)于醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)具有一定的影響，加上目前的醫(yī)療技術(shù)先進(jìn)度比擬高，而且醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)不斷都存在，因而，也是比擬難以取得患者及其家眷的完整稱(chēng)心，護(hù)理人員和患者之間的問(wèn)題和抵觸也是或多或少的存在。
2 護(hù)理對(duì)策
2.1 護(hù)理人員要增強(qiáng)義務(wù)感，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)程度 護(hù)理人員假如短少義務(wù)感就無(wú)法做好護(hù)理工作。對(duì)護(hù)理人員要增強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高她們的義務(wù)認(rèn)識(shí)，一切為病人思索，不但要做好他們身體方面的護(hù)理工作，在心理上也要多給予撫慰和關(guān)懷，消弭他們的不良心情。
2.2 要做好引流管的護(hù)理工作 在肝膽手術(shù)中，引流管護(hù)理是個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。選擇適宜的引流管還能夠提高療效，能夠有效地減少患者并發(fā)癥的發(fā)作，肝膽外科手術(shù)治療患者的?？祻?fù)和引流管的護(hù)理有著直接的關(guān)系。在對(duì)引流管護(hù)理時(shí)要留意以下一些問(wèn)題：
2.2.1 護(hù)理人員要嚴(yán)厲依照無(wú)菌技術(shù)進(jìn)行操作，引流管的高度要比出口平面低，這樣才干防止逆行回流招致患者發(fā)作感染。
2.2.2 引流管的位置要固定好，防止遭到扭曲、受壓和折疊。
2.2.3 要認(rèn)真察看引流液的色、量、味和質(zhì)，在手術(shù)前期普通顏色為淡紅色，后期轉(zhuǎn)化成黃色。假如顏色不清、清亮液不正常就闡明患者身體狀況發(fā)作異常，要馬上告知醫(yī)生。假如引流量每小時(shí)在五十毫升以上，而且連續(xù)三個(gè)小時(shí)都呈現(xiàn)紅色就是發(fā)作了異常。但是，假如引流量忽然減少，而且患者發(fā)熱并伴有腹脹感，就應(yīng)該馬上檢查引流管能否發(fā)作梗塞或者零落的問(wèn)題。
2.2.4 看待患者要有足夠的耐煩，要認(rèn)真傾聽(tīng)患者的主訴，對(duì)惹起患者疼痛的緣由和性質(zhì)要認(rèn)真作出評(píng)價(jià)。
3 完畢語(yǔ)
護(hù)理工作具有比擬高的風(fēng)險(xiǎn)，由于其和患者的病情和恢復(fù)有關(guān)，以至是關(guān)系生命平安，假如沒(méi)有足夠激烈的防備認(rèn)識(shí)，那么護(hù)理人員容易產(chǎn)生倦怠感，看待工作呈現(xiàn)的問(wèn)題不可以及時(shí)的處理，不可以應(yīng)用閑暇時(shí)間來(lái)豐厚本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和提升技藝程度，招致了護(hù)理質(zhì)量跟不上醫(yī)療的開(kāi)展和社會(huì)的開(kāi)展。護(hù)理人員需求學(xué)會(huì)自我總結(jié)和反省，經(jīng)過(guò)總結(jié)和反省來(lái)尋覓問(wèn)題，處理問(wèn)題，讓護(hù)理質(zhì)量得到提升。
外科護(hù)理相關(guān)論文題目篇五
骨外科護(hù)理畢業(yè)生論文
1資料與方法
1．1一般資料
從本院年1月至12月收治的骨外科門(mén)診患者中隨機(jī)抽取200例，男112例，女88例；年齡25～87歲，平均年齡(51．0±7．5)歲。患者文化程度均為初中水平以上，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，每組各100例，對(duì)照組男58例，女42例，平均年齡51．2±7．5歲，觀察組男54例，女46例，平均年齡51．5±7．3歲，兩組患者在性別、年齡、家庭背景、病程等方面差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p＞0．05)，具有可比性。
1．2研究方法
對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上給予人文關(guān)懷，具體如下：
1．2．1更新護(hù)士的服務(wù)理念為了使護(hù)士了解人文關(guān)懷的“以人為本，一切為了患者，一切服務(wù)于患者，一切方便患者”的服務(wù)理念，醫(yī)院定期組織人文知識(shí)的培訓(xùn)和考核；為了使護(hù)士從根本上轉(zhuǎn)變既往“重專(zhuān)業(yè)、輕基礎(chǔ)，重技術(shù)、輕服務(wù)”的觀念，醫(yī)院定期舉行各種形式的培訓(xùn)及講座，著重理論與臨床實(shí)際工作的結(jié)合，堅(jiān)持以患者為中心，不斷提高護(hù)理技能水平及護(hù)理服務(wù)意識(shí)。
1．2．2提供高效的人文關(guān)懷服務(wù)骨外科門(mén)診的骨折患者，就診時(shí)需要做各項(xiàng)檢查，大大延長(zhǎng)就診時(shí)間，考慮到搬動(dòng)患者、移動(dòng)患者要有正確搬動(dòng)方法，為此，醫(yī)院合理配備護(hù)士護(hù)送。根據(jù)門(mén)診工作需要實(shí)行護(hù)士彈性排班，中午以及下午延長(zhǎng)下班時(shí)間直到所有患者就診結(jié)束，同時(shí)派專(zhuān)人及時(shí)疏導(dǎo)患者，有效調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性和主動(dòng)性，減少醫(yī)療糾紛，保證患者享受優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)。
1．2．3營(yíng)造良好的人文關(guān)懷氛圍為了創(chuàng)建一個(gè)溫馨舒適的就診環(huán)境，醫(yī)院設(shè)置足夠舒適的候診座位及方便患者的人性化公共設(shè)施；為了優(yōu)化就診流程，護(hù)士在每一個(gè)就診環(huán)節(jié)都給予明確的指引及溫馨提示；為了使患者了解相關(guān)疾病知識(shí)和方便患者根據(jù)自己的病情選擇就診專(zhuān)家，醫(yī)院在候診區(qū)設(shè)置健康宣傳欄和健康宣傳手冊(cè)、各專(zhuān)科專(zhuān)家介紹以及當(dāng)天出診的專(zhuān)家和專(zhuān)科醫(yī)生等，這樣有效舒緩患者緊張的就診、候診情緒。
1．2．4實(shí)施個(gè)體化的人文關(guān)懷指導(dǎo)骨外科就診的患者分布在各個(gè)年齡階段：對(duì)于年幼的脫位和外傷骨折患者，溝通時(shí)除了注重精神接觸及愛(ài)撫，還要與患兒家屬及時(shí)溝通緩解他們的緊張情緒；年輕的患者經(jīng)常能從網(wǎng)絡(luò)中獲取到大量信息，有部分錯(cuò)誤信息可能對(duì)患者造成誤導(dǎo)，護(hù)士需要及時(shí)帶領(lǐng)患者走出誤區(qū)；年長(zhǎng)患者的溝通應(yīng)著重在寬慰他們，通過(guò)微笑及與患者或其家屬的交談了解患者的痛苦，給予相應(yīng)的適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，必要時(shí)要全程幫助沒(méi)有家屬陪同的老年患者。與患者接觸時(shí)，護(hù)士需通過(guò)面部表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神等傳達(dá)自身的熱情態(tài)度，與患者建立起良好的信任關(guān)系，幫助患者消除陌生感以便積極地配合醫(yī)護(hù)人員的治療。
1．2．5構(gòu)建良好的人文關(guān)系骨外科復(fù)診患者都是術(shù)后或慢性骨科患者，具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、久治不愈的特點(diǎn)，所以同一名患者來(lái)門(mén)診就醫(yī)的次數(shù)可能有很多。采取共同參與的模式進(jìn)行溝通，通過(guò)對(duì)患者進(jìn)行健康宣教，使患者及家屬對(duì)疾病有充分了解并能積極配合醫(yī)護(hù)人員的治療，定期規(guī)則復(fù)診。根據(jù)患者及家屬的個(gè)體情況設(shè)計(jì)個(gè)性化的教育方案，包括講授、示范、閱讀指導(dǎo)，使他們能以積極的心態(tài)面對(duì)疾病。
1．3評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)合江蘇省衛(wèi)生部門(mén)的滿意度調(diào)查表，自制開(kāi)放式門(mén)診患者滿意度問(wèn)卷，包括醫(yī)療服務(wù)環(huán)境、醫(yī)院工作人員服務(wù)態(tài)度、診療技術(shù)、醫(yī)療費(fèi)用、醫(yī)患溝通等診療過(guò)程中的醫(yī)療服務(wù)滿意度情況。由護(hù)士長(zhǎng)在門(mén)診隨機(jī)抽取患者，向患者說(shuō)明方法和目的，被調(diào)查者匿名填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的很滿意(5分)、比較滿意(4分)、一般滿意(3分)、不太滿意(2分)、很不滿意(1分)，五個(gè)等級(jí)給予打勾。總滿意率=(很滿意+滿意數(shù)/總數(shù))×100%，問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)收回，有效率為100%。
1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
應(yīng)用spss19．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，采用χ2檢驗(yàn)進(jìn)行比較，p＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2討論
人文關(guān)懷是人文護(hù)理必需的背景知識(shí)，是人文精神在為患者護(hù)理中得以體現(xiàn)的必備條件和工具。護(hù)士通過(guò)人文關(guān)懷護(hù)理使患者感受到被關(guān)懷、尊重，從而更好地體現(xiàn)自身價(jià)值，提高患者滿意度。患者的滿意是對(duì)護(hù)士工作的肯定，有利于縮短護(hù)患、醫(yī)護(hù)間距離。
本調(diào)查證明通過(guò)在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上更新護(hù)士的人文關(guān)懷理念，營(yíng)造良好的人文關(guān)懷氛圍，實(shí)施個(gè)體化的人文關(guān)懷指導(dǎo)，構(gòu)建良好的人文關(guān)系、結(jié)合專(zhuān)科特色提供高效的人文關(guān)懷服務(wù)，觀察組滿意度達(dá)97%，遠(yuǎn)高于對(duì)照組，與李潔，林江英等研究結(jié)果相符合。在患者的護(hù)理中，始終注意“誠(chéng)信、尊重、平等、耐心”，在營(yíng)造和諧的氛圍的同時(shí)，通過(guò)有效地運(yùn)用溝通技巧及給予情感上的交流，取得患者以及家屬的信任及理解，從而使患者肯定護(hù)士的工作，積極進(jìn)行情感交流，有效地進(jìn)行溝通，進(jìn)而獲得較滿意預(yù)后。
外科護(hù)理相關(guān)論文題目篇六
【內(nèi)容摘要】
情景教學(xué)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心的一種教學(xué)方法，其更為注重學(xué)生的實(shí)踐、感悟與參與，強(qiáng)調(diào)形象逼真的教學(xué)環(huán)★★境的營(yíng)造，
重視認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)的相互結(jié)合，旨在推進(jìn)學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方法的變革。
情景教學(xué)法在外科護(hù)理教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，有利于學(xué)生更加深入了解與掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，從而為臨床實(shí)習(xí)與未來(lái)工作實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】
情景教學(xué)法；外科護(hù)理；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)成效
隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的逐漸提高，人們對(duì)身心健康的關(guān)注度也隨之提升。
外科護(hù)理作為保障人們身心健康的一個(gè)重要專(zhuān)業(yè)，根據(jù)其強(qiáng)實(shí)踐性的特征應(yīng)用情景教學(xué)法，不但能夠提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)成效，
而且可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外科護(hù)理知識(shí)的興趣，尤其是有助于培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力與創(chuàng)新意識(shí)。
基于此，本文將分析情景教學(xué)法在外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，探討情景教學(xué)法在外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用路徑，以促進(jìn)外科護(hù)理教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、情景教學(xué)法的基本概述
(一)基本內(nèi)涵。
情景教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，營(yíng)造、創(chuàng)設(shè)或者引入與具體教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景氛圍，
強(qiáng)化學(xué)生切實(shí)的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生精準(zhǔn)高效地理解與掌握教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量與效率。
從情景教學(xué)法的基本內(nèi)涵可以看出，情境教學(xué)法對(duì)啟發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的綜合情感、豐富學(xué)生的想象力等具有獨(dú)特的。功能與作用。
(二)理論基礎(chǔ)。
情景教學(xué)法的理論基礎(chǔ)主要包括心理學(xué)與教育學(xué)這兩種理論基礎(chǔ)。
其中，心理學(xué)認(rèn)為人類(lèi)的心理過(guò)程通常由認(rèn)知過(guò)程與情意過(guò)程這兩方面組成，情感與情緒能夠影響人們的認(rèn)知過(guò)程，尤其是在情緒良好的狀態(tài)下，人類(lèi)的認(rèn)知過(guò)程會(huì)更具創(chuàng)造性與效率性。
而情景教學(xué)法所創(chuàng)設(shè)的良好教學(xué)場(chǎng)景，不但可以對(duì)學(xué)生的情感素養(yǎng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，形成相對(duì)穩(wěn)定的驅(qū)動(dòng)力，而且能夠讓學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)與鍛煉。
教育學(xué)認(rèn)為教育必須順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，符合全面發(fā)展的素質(zhì)教育目的，在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)定位教師與學(xué)生所充當(dāng)?shù)慕巧?，把握好智力活?dòng)與非智力活動(dòng)之間的關(guān)系。
[1]而情景教學(xué)法正是在尊重學(xué)生主體性地位的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的一種重要教學(xué)手段。
對(duì)外科護(hù)理教學(xué)而言，了解與掌握情景教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，有助于更加科學(xué)高效地推動(dòng)外科護(hù)理教學(xué)的可持續(xù)健康發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)高能力、高素質(zhì)的外科護(hù)理人才具有不可替代的意義。
二、情景教學(xué)法在外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師在傳統(tǒng)教學(xué)法中占據(jù)著絕對(duì)的主導(dǎo)地位，主要以“灌輸式或者“填鴨式的教學(xué)方式為主，雖然在有限課時(shí)內(nèi)能夠講授較多的知
識(shí)點(diǎn)，但整體教學(xué)過(guò)程卻非常枯燥，不易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果偏低。
當(dāng)前我國(guó)多數(shù)學(xué)校的外科護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)依然以傳統(tǒng)教學(xué)法為主，加之外科護(hù)理學(xué)科中的同一系統(tǒng)內(nèi)容往往包含多種疾病，
這就造成學(xué)生在了解與掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中容易混淆或者遺忘，導(dǎo)致學(xué)生在臨床實(shí)踐中不能快速準(zhǔn)確地區(qū)分具有相似病情患者的不同之處。
然而，注重寓教于樂(lè)的情景教學(xué)法，卻能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)法的不足，促使課堂氣氛更加活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。
同時(shí)，情景教學(xué)法重視場(chǎng)景營(yíng)造的思維模式，有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的準(zhǔn)確認(rèn)知，特別是能夠豐富學(xué)生的臨床經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)臨床操作的自信心。
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