光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
備課組工作計劃表備課組工作計劃語文篇一
一、以教研組為單位,各學(xué)科備課組每周至少活動一次,每次至少40分鐘,要做到三落實(即人員、時間、內(nèi)容落實)。
二、每位教師必須按時參加備課組活動,因故不能參加的須向教研組長請假,但每學(xué)期限請假次數(shù)不得超過三次。
三、每次備課組活動時,對下一階段所要教學(xué)的內(nèi)容進行集體研究,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一重點難點,統(tǒng)一作業(yè)形式和數(shù)量,大膽探索科學(xué)的教學(xué)方法,力求在教學(xué)過程、教學(xué)方法上也謀求統(tǒng)一,促使共同提高。
四、每次備課組活動前,可輪流由一位老師按第四條要求提前進行設(shè)計安排。待活動時再提出自己的主張,其他老師根據(jù)情況發(fā)表自己的意見,有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課,然后再討論,以求得更佳效果。
五、每次備課組活動,由教研組長認真做好記錄,以備教導(dǎo)處考核檢查。教師在備課、上課時必須以備課組確定的內(nèi)容進行,教導(dǎo)處在檢查教師備課、上課、作業(yè)布置、批改時,將以此作為教師七認真工作的檢查內(nèi)容。
備課組工作計劃表備課組工作計劃語文篇二
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準為準繩,以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ),密切關(guān)注高考動態(tài),充分發(fā)揮團隊功能,挖掘?qū)W生潛能,扎實抓好雙基,始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考的形式和要求。
突出英語教學(xué)實踐第一的觀點,教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進心智,文化意識的培養(yǎng),注重教學(xué)的反思。根據(jù)認知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
研究高考試題和高考動向,從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。
二、學(xué)情分析
本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí),但情況并不容樂觀。尖子生不尖,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,活學(xué)活用能力欠缺,推理、概括能力嚴重不足,答題欠規(guī)范等問題相當突出,而且相當一部分學(xué)生英語底子薄,厭學(xué)情緒嚴重,所以在對學(xué)生全面抓緊,強化訓(xùn)練的同時,兼顧學(xué)生情趣,營造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學(xué)期要完成選修七、八兩本書,使學(xué)生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長;側(cè)重技能的融合,閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn),又有一定的擴展。
四、教學(xué)任務(wù)
依據(jù)教學(xué)步驟完成教學(xué)內(nèi)容:各模塊課標基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓(xùn)練。
以課本為主,以夯實基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語言知識及基本技能。
要加大學(xué)生的課外閱讀量,達到3萬詞;重視各種能力的提升;加強學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識落實力度,重視知識積累;改變教學(xué)方式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期要進行學(xué)業(yè)水平考試,所以,在上完模塊七八之后,還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容,加大這部分的復(fù)習(xí)力度 ,主要是以相關(guān)練習(xí)為主,知識的歸納和總結(jié)。
五、教學(xué)措施
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結(jié)合學(xué)生實際,發(fā)揚教材特點 。
2、加強課堂教學(xué)管理,以提高課堂教學(xué)效益。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,各模塊的教學(xué)中,重視閱讀教學(xué),充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫作訓(xùn)練的力度,鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓(xùn)練,鼓舞運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作技能。堅持作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記。
5、綜合訓(xùn)練
每一單元進行一次綜合練習(xí),習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時,應(yīng)該讓他們了解高考的情形,適當選擇部分高考題,讓學(xué)生感受、體驗;尤其是對尖子生,要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。
6、堅持訓(xùn)練聽力,使英語學(xué)習(xí)完整,促進英語學(xué)習(xí)的其他方面,在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,利用相關(guān)練習(xí)對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。
7、單詞一直是學(xué)生的難點,薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,擴大詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進程中不時擴展詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的,做到常常催促、檢測,幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
總之,在新的學(xué)期中,我們會在校領(lǐng)導(dǎo)的集體領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)一致,齊心協(xié)力,總結(jié)上學(xué)期教學(xué)的經(jīng)驗,注意吸取相關(guān)教訓(xùn),揚長避短,彌補不足,根據(jù)我校的實際情況,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認真、細致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭在英語高考中再創(chuàng)佳績。
備課組工作計劃表備課組工作計劃語文篇三
以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),立足基礎(chǔ),著眼能力;立足“綱標”,活用教材;突出重點,強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識,構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時,重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(xué)(備考)的活動中,團結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!
①尖子不尖,尖子生雖有一定的基礎(chǔ),但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,需要重點培養(yǎng);
③學(xué)生總體上有較大的潛力,但歷史學(xué)科思維相對較弱,需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,加強管理,積極配合,努力提高,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高備考意識,提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。
通過三輪復(fù)習(xí),達到對基礎(chǔ)知識的記準、記全、記牢的基本要求,達到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求,保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。
學(xué)習(xí)科學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標”,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計,優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心,優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧,優(yōu)化資源利用。
根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計劃。
1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段:抓點即基礎(chǔ)知識,目標:提高基本能力
從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段,采用學(xué)案式教學(xué),進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認真理解和按照考試說明要求,做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),各個模塊知識點的整合,狠抓細、新、活,嚴抓知識點、突破點、考點,規(guī)范答題思路、步驟,步步為營,以靜制動。這階段耗時最長,在這階段里,我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當整合,對高考考點進行有效復(fù)習(xí),特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系、知識框架,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段:抓線(整專題),目標:綜合能力提高突破。
從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段,主要是抓線(整專題)——以專題知識為主,整合必、選修模塊,貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解,包括對各版本之間知識點的銜接,包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合,重在學(xué)生綜合能力的提高。
3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段:第三輪抓面(練套題),目標:提高綜合應(yīng)用能力。
從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段,主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,突出重難點、熱焦點,以考帶練,以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流,特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力,提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段,重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo),提高綜合應(yīng)用能力。
與此同時,本備課組還要做到以下工作:
(1)認真研究近五年的高考試題,捕捉當中的有效信息。
(2)為了有效地備考,備課組內(nèi)進行模塊分工,通過分工合作,集思廣益,以提高備考的效率。
(3)根據(jù)新課程改革精神,大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題,探索科學(xué)評價體系。
(4)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo),做到細致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。
每復(fù)習(xí)完一個單元(模塊),則對該單元(模塊)進行相應(yīng)的測試,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時做出補缺,并且進一步加強針對性訓(xùn)練。
1、統(tǒng)測前要做好命題工作
(1)命題依據(jù)
根據(jù)《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說明》的要求,確定好所考查的知識點,要制定好考試雙向細目表,然后才進行命題或組題,命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點、難點。
①再認、再現(xiàn)歷史知識:重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。
②材料處理:閱讀、理解、整理歷史材料,利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進行說明、論證。
③歷史闡釋:分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。
④探究學(xué)習(xí):聯(lián)系現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際,善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題,鼓勵創(chuàng)新。
⑤情感態(tài)度與價值觀:愛國主義、人文主義、世界意識等。
(3)命題分工
由于新課程高考的特殊性,單靠個人命題是不可能,必須發(fā)揮備課組的力量,備課組成員齊心協(xié)力,分工合作,專人負責(zé)模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。
2、要做好評卷工作
每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷,必須在24小時內(nèi)完成評卷工作,評卷認真負責(zé),同時要有一個評卷細則,保證評卷質(zhì)量,評卷后對每道題得分情況進行分析,命題的優(yōu)點、缺點,存在的問題,應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn),并且匯集成文上交于年級組存檔。
3、要做好講評工作
這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中,要注意向?qū)W生講清試題的特點、優(yōu)點、缺點,要注意做到舉一反三,應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三,相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。
從本屆高三年級實際出發(fā),積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況,要有針對性地進行教學(xué)。
近幾年高考命題始終是堅持以基礎(chǔ)為主,考慮到高考命題的穩(wěn)定性,20xx年高考也應(yīng)如此,所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的目標不能動搖。史實、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等,應(yīng)講解到位,而且應(yīng)開動腦筋,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,夯實基礎(chǔ),尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景,引導(dǎo)學(xué)生準確地記憶和理解基礎(chǔ)知識,切忌似是而非,模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
在夯實基礎(chǔ)的前提下,明確能力培養(yǎng)目標,努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng),基礎(chǔ)在能力提升中夯實,實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉,相得益彰。堅決避免不顧學(xué)生實際、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。
在備考中,主要以新課程標準、考試大綱為依據(jù),以教材為依托,精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計》為主)
考慮到近兩年新課程命題特點,今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練,做到講練結(jié)合,充分利用各種材料,設(shè)計思考題,通過合理的思考訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量,盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際組合編寫題目,做到精編,切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭做到每練必改,每練必評,評必到位。努力做到每練必過關(guān),解決問題不隔天。
因此,我們從第一學(xué)期開始,進行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練,第二學(xué)期3月上旬起,就開始對學(xué)生進行學(xué)科強化訓(xùn)練,加大學(xué)科綜合的力度和深度,進一步加強學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。
注意收集20xx——20xx年以來的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題,分析這些試題命題的趨勢,特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目,在訓(xùn)練和考試中,可以參照或者進行改造加以使用。同時通過從網(wǎng)上收集到的信息進行整理、總結(jié),準確把握20xx年歷史考查的方向,即命題的主題。按照命題的主題方向進行命題,有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。
針對不同類型的學(xué)生,強化盯人意識,重點輔導(dǎo)尖子生,長期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。
同時,高三的學(xué)生壓力很大,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,愛他們,支持他們,不斷鼓勵他們,引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。
備課組工作計劃表備課組工作計劃語文篇四
本期是本屆學(xué)生進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生經(jīng)過初三一年枯燥、應(yīng)試的語文學(xué)習(xí),對語文本身的興趣下降,對高中語文雖然有學(xué)習(xí)的期望,但對語文考試存在畏懼心理,認為語文學(xué)習(xí)的結(jié)果不可預(yù)測,因此高一上期階段的語文教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣為主,教學(xué)生掌握一定的高中語文學(xué)習(xí)方法,為三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。根據(jù)語文的學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,全備課組老師認真討論,形成以下本學(xué)期的工作計劃。
一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想
1.以《普通高中語文課程標準》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實三維教學(xué)目標(“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”),引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高學(xué)生語文能力,增強學(xué)生語文素養(yǎng)。
2.落實學(xué)校的教學(xué)要求,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,提高教學(xué)效益。
3.推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究,多出研究成果,促進教師發(fā)展。
二、教學(xué)目標及工作任務(wù)
(一)教學(xué)目標
1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、會思考有情感的人,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。
2.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語文能力,為以后的考試奠定堅實的基礎(chǔ)。
(二)主要的工作任務(wù)
1.進行入學(xué)考試,了解學(xué)生的初中語文學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
2.根據(jù)學(xué)生情況,有針對性地開展教學(xué)工作,,提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,注重語文學(xué)法指導(dǎo),增強語文能力與素養(yǎng)。
3.加強基礎(chǔ)練習(xí),用好分推時間,合理分配課時,提高學(xué)生考試成績,在期末調(diào)研考試中力爭第一。
4.加強備課工作,通過集體備課集中全備課組老師的智慧,高效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)工作
(一)常規(guī)教學(xué)
1.必修與選修
本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》,必修教材閱讀部分共四個單元,主涉及現(xiàn)代新詩的鑒賞,古代記敘散文的閱讀,寫人、記事散文的閱讀能力,新聞和報告文學(xué)的閱讀鑒賞能力。選修教材主要有八篇課文,將按照必修教材的單元設(shè)置,按照“詩人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學(xué)的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學(xué)。
梳理探究按照專題由專人負責(zé),與語用題相結(jié)合進行。
名著導(dǎo)讀課內(nèi)以《論語譯注》為主,原則上一周學(xué)生自學(xué)一章,安排一定的課時點撥,前半期完成8章的學(xué)習(xí),后半期完成剩余部分的學(xué)習(xí)?!洞笮l(wèi)科波菲爾》主要以學(xué)生的課外閱讀為主。
(1)進度安排
教學(xué)單元 課時安排
第一單元 10課時
第二單元 12課時
第三單元 10課時
第四單元 8課時
梳理探究 6課時
《論語》 8課時
表達交流10課時
(2)教學(xué)要求
a.每周星期集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,詳細解說本單元的重點、難點、疑點,提出教材處理意見。
b.按照單元教學(xué)要求,根據(jù)各種文體的特點,引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。必修與選修教材的各篇文章可以聯(lián)系起來,進行比較閱讀研究,加強語文學(xué)習(xí)的聯(lián)想與想象,深化對文章的把握。組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研課文,在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要能夠提出問題并通過自己的鉆研解決部分問題;課堂上要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;鼓勵學(xué)生將生活與語文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。
(3)分推及考試安排
本學(xué)期前半期大概有8次分推,除了安排兩次作文教學(xué)、兩次單元考試外,將安排基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,本學(xué)期的考試有,入學(xué)考試(已完成);第一單元測驗;第二單元測驗;半期考試;第三單元測驗;第四單元測驗;期末調(diào)研考試。
2.作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補充。
落實必修教材上的“表達交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,進行寫人寫事文章的訓(xùn)練。前半期完成兩個單元、后半期完成兩個單元。
(2)提高學(xué)生定時作文的完成速度,在分推的60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
(3)批改及評講要求
a.作文要及時批改,調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。
b.重視作文講評,通過講評明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
c.鼓勵學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。
(4)練筆訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行,也可讓學(xué)生進行自由寫作,積極調(diào)動學(xué)生參與評點并組織課堂交流。
(5)本期擬做大作文6次,練筆不少于10次。
(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,及時復(fù)印,在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵學(xué)生投稿,并獎勵發(fā)表文章的學(xué)生。
3.年級統(tǒng)一常規(guī)作業(yè)
(1)《導(dǎo)與練》叢書,要求學(xué)生借助教輔展開預(yù)習(xí),課后,要求學(xué)生及時完成其中的練習(xí)。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。
(2)做好每周的讀書筆記,重在點評感悟,要組織學(xué)生及時交流。
(3)用正楷字帖每天練字,提高學(xué)生的規(guī)范、干凈書寫能力。
(二)語文活動
1.原創(chuàng)詩歌大賽。
結(jié)合現(xiàn)代新詩單元開展原創(chuàng)詩歌大賽,在班級中選出優(yōu)秀詩歌參加年級詩歌評選,并謄寫好在學(xué)校展出。交稿時間為9月22日前。
2.詩歌朗誦比賽。
結(jié)合詩歌單元的教學(xué)進行。先在各班進行,每班推出一個節(jié)目參加年級總決賽,評出一二三等獎,給以一定的獎勵。選手自選朗誦篇目,可采用配樂等藝術(shù)形式,朗誦時間不超過5分鐘。決賽時間為10月24日。
3.《論語》知識大賽。
通過對《論語》中知識的掌握,加深對中華文化的了解,加強學(xué)生的文言閱讀能力。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分,滿分為100分。全年級學(xué)生參加,對成績優(yōu)異者進行通報表揚和物質(zhì)獎勵。決賽為知識競賽,每班推選三人參加,時間大致安排在11月底。
4.研究性閱讀活動
此活動旨在擴大學(xué)生的閱讀面,進一步有效地提高學(xué)生的閱讀能力。以泛讀和精讀相結(jié)合,泛讀采取老師指定與學(xué)生推薦相結(jié)合的形式,在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀,主要選文能體現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣,有比較強的時代感。精讀采用研究性論文的形式,在平時完成閱讀,寒假中可完成閱讀論文。
備課組工作計劃表備課組工作計劃語文篇五
本學(xué)期,政史地教研組工作堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展,向教研要質(zhì)量”的工作思路,以教研組、備課組為平臺,開展實際、有效的教研活動,把提高教師個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平作為重點,充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學(xué)生的能力提高上”,使教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)和理論水平,并促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
1、加強教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以學(xué)科備課組為平臺,抓好集體備課、聽課和評課,突出教研活動的實效性。
3、增強組內(nèi)教師的教科研能力,積極開展小專題研究。
4、加大教研力度,促使年輕教師迅速成長。
5、以“五〃五周期繼續(xù)教育為契機,深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)和運用。
6、組織豐富多彩的學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期以學(xué)科備課組為單位認真學(xué)習(xí)新課標,要求教師在工作之余多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握各科教學(xué)的最新動態(tài);通過多種方式讀一本與本學(xué)科教育教學(xué)相關(guān)的專著或雜志,并寫好讀書筆記,在組內(nèi)交流讀書心得。教研組組織教師不間斷學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)六部驟”課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論知識,使教師盡快更新教育觀念,改變教學(xué)方式,并能較熟練地運用這一教學(xué)模式。
本學(xué)期定期每月一次對本組教師的教學(xué)常規(guī)進行全面檢查,通過檢查查找問題,彌補不足。在檢查中及時向教師反饋問題,限期整改。認真落實各項考核細則并進行考核打分,以此來規(guī)范本組教師的教學(xué)常規(guī),使教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風(fēng)。
1、認真及時地組織教研活動,以備課組為單位進行集體備課、聽課和評課。備課組內(nèi)教師要互相聽課,取人之長,補己之短。同時備課組內(nèi)教師之間要加強交流和反思,使本組教師在交流中成長。集體備課以七、八年級的老師為主,要充分體現(xiàn)和運用“四環(huán)節(jié)六部驟”的教學(xué)模式備課和授課。按照教務(wù)處規(guī)定集體備課的草案、成案、聽課、評課等做到有安排、有記錄。
2、做好新老教師傳幫帶工作。劉老師幫帶郭老師,傳幫帶活動要有計劃、過程,幫帶老師要經(jīng)常性聽課、評課等方式指導(dǎo)被幫帶老師。本學(xué)期安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的歷史教師幫助剛參加工作的李老師,使其在短時間里盡快成長起來。
3、我組三個學(xué)科現(xiàn)在都有至少2名年輕教師,地理有:林老師,思品有:周老師,歷史有:中老師。本學(xué)期將安排這些老師上組內(nèi)公開課。上課前,相關(guān)備課組以集體備課的形式對上課老師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)活動設(shè)計、課件制作等進行討論,形成備課教案,要求全組教師都積極參與聽課和評課。通過這一活動,使組內(nèi)年輕教師的教學(xué)水平有較大的提高。
4、本學(xué)期根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)特點,確定至少一個專題研究(或校內(nèi)小課題研究)。小專題的確定要做到小而精、有實效、可操作性強。并要求組內(nèi)全體教師積極撰寫至少一篇教育教學(xué)論文、案例、心得、教育小故事等,努力形成濃厚的教育科研氛圍。
為了爭取在今年的中考中考出較好的成績,九年級畢業(yè)班教師要從思想上重視起來,認真研究課標、教材,狠抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。認真研究中考說明,關(guān)注社會熱點問題,做到較為準確把握中考動態(tài),為復(fù)習(xí)作指導(dǎo)。認真督促檢查學(xué)生知識掌握情況,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,耐心細致地進行輔導(dǎo),爭取大部分學(xué)生的成績有較大幅度的提高。通過每次月考對在考試中常出現(xiàn)的各類問題進行細致深入的分析、研究,找到原因進行有針對性的訓(xùn)練,從而提高學(xué)生應(yīng)對中考的能力。
“五〃五周期繼續(xù)教育”把現(xiàn)代信息技術(shù)教育作為重要的考核內(nèi)容,而我校班班通設(shè)備的安裝、使用為優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期將要求教師充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展示教學(xué)材料,設(shè)臵教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)多媒體教學(xué)與學(xué)科的有效整合,從而提高課堂教學(xué)的效率和效果。要求各學(xué)科教師充分利用或參考網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,結(jié)合所教班級的特點,自制多媒體課件。教研組將收集制作較好的課件建立課件庫,并對使用現(xiàn)代信息技術(shù)較好的教師提出表揚。
本學(xué)期七年級學(xué)生在思品老師指導(dǎo)下,嘗試分班級辦時事政治小報,小報每月辦一次,每次小報內(nèi)容圍繞一個主題,通過這一活動展示學(xué)生的特長,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
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