大家都經(jīng)常接觸到，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的智謀典故【精選6篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
智謀典故【精選6篇】一
成語典故 三智五猜
成語拼音
sān zhì wǔ cāi
成語解釋
比喻用盡心思，多方猜測。
成語故事或出處
成語造句
成語用法
聯(lián)合式；作謂語、賓語；指多方猜測
智謀典故【精選6篇】二
成語典故 大智若愚 成語拼音
dà zhì ruò yú
成語解釋
某些才智出眾的人，看來好象愚笨，不露鋒芒。
成語故事或出處
宋·蘇軾《賀歐陽少師致仕啟》：“大勇若怯，大智如愚?！?/p>
成語造句
目光短淺的人，常常會笑話那些～的人。
近義詞
大巧若拙、虛懷若谷、不露鋒芒、深藏若谷反義詞
鋒芒畢露、不可一世、愚不可及
歇后語扳豬吃老虎
成語英譯
a man of great wisdom often appears slow-witted
成語用法
主謂式；作謂語、定語、分句；指有智慧的人不露鋒芒
智謀典故【精選6篇】三
夜幕降臨了，動物城市漸漸地安靜下來了。這時，小貓咪還正忙著捉老鼠呢，只見他手抓一只老鼠，嘴里還叨著一只老鼠，臉上露出生氣的表情，別的老鼠都嚇得四處逃竄。
老鼠們逃回洞里后，鼠“軍師”提議說：貓最喜歡吃魚，我們何不給他來個“美魚計”，然后再把它給……鼠“大王”聽了連連稱好，立刻發(fā)動鼠“士兵”們找魚去了。
老鼠士兵們抬著三條魚笑嘻嘻地走來了，小貓咪咪看到可口的魚立刻垂涎三尺，并不知道他們是“笑里藏刀”。鼠士兵說：“請貓大爺笑納?！毙∝堖溥渎犃?，不管三七二十一就大吃起來?？蓻]有想到魚里放了“蒙汗藥”，他吃下去立刻不省人事了……
當他醒來時，他早就被五花大綁起來了，老鼠已經(jīng)在“大鬧天宮”了，貓見了只好“睜一只眼閉一只眼”看著他們在他的眼皮子底下胡作非為了。
智謀典故【精選6篇】四
成語典故 貽厥孫謀 成語拼音
yí jué sūn móu
成語解釋
為子孫的將來作好安排。
成語故事或出處
《書·五子之歌》：“明明我祖，萬邦之君，有典有則，貽厥子孫?！?/p>
成語造句 成語用法
緊縮式；作謂語、定語；含褒義
智謀典故【精選6篇】五
中考作文的謀篇布局
一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意--選材--謀篇布局--展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮?？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字數(shù)。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方(也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強的地方)大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感并不多(尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文)。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點心思。因為，一篇文章的目的(尤其當這篇文章不是科技文時)主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經(jīng)驗得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認為，所謂表現(xiàn)手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因為你本身比較富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法;因為你本身情感較為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節(jié);因為你本身較為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學生可以按照自己的判斷有意識地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當同學們轉(zhuǎn)變這個觀念之后，一方面，分數(shù)確實會得到提高，因為我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的;而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法?？紙鲎魑?，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
智謀典故【精選6篇】六
成語典故 使智使勇很少使用
成語拼音
shǐ zhì shǐ yǒnɡ
成語解釋
使：用。用人所長，以收其功。
成語故事或出處
《新唐書·侯君集傳》：“軍法曰：‘使智使勇，使貪使愚，故智者樂立其功，勇者好行其志，貪者邀趨其利，愚者不計其死?！且郧笆ナ谷?，必收所長而棄所短?！?/p>
成語造句
成語用法
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