人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)講解篇一
孱弱(chán)瞻望(zhān)攫取(jué)臆測(cè)(yì)饋贈(zèng)(kuì)惻隱(cè)豁免(huò)告稟(bǐnɡ)庖代(páo)延納(nà)
饒恕(ráo shù)糍粑(cí bā)打鼾(hān)陰霾(mái)盤纏(chɑn)崢嶸(zhēnɡ rónɡ)漣漪(lián yī)
一氣呵成(hē)妙手回春斷壁殘?jiān)?yuán)如坐針氈(zhān)芒刺在背(mánɡ天倫之樂(lè)(lún)
望眼欲穿 吹毛求疵(cī)奄奄一息(yǎn)一瀉千里(xiè 引頸受戮(lù)周道如砥(dǐ)遮天蔽日(bì)
山崩地裂(bēnɡ)浩瀚無(wú)垠(hàn yín)樂(lè)此不疲萬(wàn)惡不赦(shè)雞犬不寧 有例可援(yuán)遍稽群籍(jī)怡然自得(yí)
睡眼惺忪(xīnɡ)躡手躡腳(niè)鱗次櫛比(zhì)通宵達(dá)旦(xiāo)頂禮膜拜(mó)
1.窮鳥入懷
三國(guó)魏的劉政因?yàn)楸艿溔ネ犊口?，他?duì)邴原說(shuō)，我好比是“窮鳥入懷“。邴原說(shuō)：你怎么知道這個(gè)懷是可入的?見(jiàn)《三國(guó)志·魏志·邴原傳》裴松之注引《魏氏春秋》。比喻處于困境的人前來(lái)投靠。北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)·省事》：“窮鳥入懷，仁人所憫。”
2.剖腹藏珠
唐代西域有個(gè)商人，得到很美麗的珍珠，就剖開(kāi)身體把它藏起來(lái)。見(jiàn)《資治通鑒·唐太宗貞觀元年》。后以喻為物傷身，輕重倒置?！都t樓夢(mèng)》第四五回：“跌了燈值錢呢，是跌了人值錢?……怎么忽然又變成這剖腹藏珠的脾氣來(lái)!
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)講解篇二
1.用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)
可/以/為師矣
2.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
(1)人不知而不慍 慍：生氣，惱怒
(2)吾日三省吾身 ?。鹤晕覚z查、反省
(3)為人謀而不忠乎 忠：竭盡自己的心力
(4)與朋友交而不信乎 信：誠(chéng)信
(5)四十而不惑 惑：迷惑，疑惑
(6)不逾矩 逾：越過(guò) 矩：法度
(7)學(xué)而不思則罔 罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從
(8)思而不學(xué)則殆 殆：疑惑
(9)人不堪其憂 堪：能忍受
(10)逝者如斯夫 逝：往、離去
(11)匹夫不可奪志也 奪：改變
(12)博學(xué)而篤志 篤：堅(jiān)定
(13)切問(wèn)而近思 切：懇切
(14)富貴于我如浮云 于：介詞，對(duì)，對(duì)于
(15)必有我?guī)熝?焉：于此，意思是在其中
3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)人不知而不慍，不亦君子乎?
人家不了解我，(我)并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎?
(2)溫故而知新，可以為師矣。
溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借(這一點(diǎn))做老師了。
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從;只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。
(4)三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。
4.做到孔子教導(dǎo)的“人不知而不慍”，對(duì)我們處理好人際關(guān)系有何益處?
①不怨天尤人，能嚴(yán)格要求自己，約束和克制自己的言行，使之合乎道德規(guī)范。②寬容對(duì)待別人，能讓人際關(guān)系更和諧融洽。
1.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
(1)有仙則名名：出名，有名
(2)有龍則靈 靈：神異
(3)斯是陋室 斯：這
(4)惟吾德馨 惟：只
(5)談笑有鴻儒 鴻：大
(6)可以調(diào)素琴 調(diào)：調(diào)弄
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。
(2)苔痕上階綠，草色入簾青。
苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了;草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。
(3)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
說(shuō)說(shuō)笑笑的都是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有平民。
(4)孔子云：何陋之有?
孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢?
3.文章先說(shuō)“斯是陋室”，結(jié)尾又說(shuō)“何陋之有”，是否自相矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
不矛盾。因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德雅，所以陋室不陋。
4.結(jié)合全文思考，文章寫“諸葛廬”“子云亭”有什么作用?
【示例】作者采用類比的手法，以歷史上兩個(gè)知名人物的居室和自己的陋室作比，說(shuō)明陋室不陋的原因是主人品德高尚。
1.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
(1)可愛(ài)者甚蕃 蕃：多
(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 獨(dú)：只 染：沾染(污穢)
(3)濯清漣而不妖 濯：洗 漣：水波 妖：艷麗
(4)亭亭凈植 亭亭：聳立的樣子 植：豎立
(5)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 褻：親近而不莊重
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。
水上、地上各種草木的花，值得喜愛(ài)的很多。
(2)中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
(蓮的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立，(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近賞玩。
(3)菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?
對(duì)于菊的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢?
(4)牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
對(duì)于牡丹的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)人很多了。
3.文章題目為《愛(ài)蓮說(shuō)》，為何還寫了菊和牡丹?
運(yùn)用襯托的手法，將蓮與菊和牡丹對(duì)比，突出蓮的高潔情操。
4.怎樣理解“蓮之愛(ài)，同予者何人”?
作者感慨世上像“我”一樣愛(ài)蓮的人很少，也慨嘆生活中保持高潔品質(zhì)的人太少，含蓄地表達(dá)了自己的人生態(tài)度。
1.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
(1)滄州南一寺臨河干臨：靠近
(2)山門圮于河 圮：倒塌
(3)二石獸并沉焉 并：一起
(4)閱十余歲 閱：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷
(5)竟不可得 竟：終了，最后
(6)爾輩不能究物理 究：研究、探求
(7)是非木杮 是：這
(8)湮于沙上 湮：埋沒(méi)
(9)沿河求之 沿：順著
(10)不亦顛乎 顛：顛倒，錯(cuò)亂
(11)眾服為確論 服：信服 確：正確
(12)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 已：停止
(13)遂反溯流逆上矣 遂：于是溯流：逆流
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?
你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢?
(2)沿河求之，不亦顛乎?
順流而下尋找它們，不是顛倒了嗎?
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