在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
鍥而不舍英文縮寫 鍥而不舍的英文翻譯篇一
真的沒(méi)人可以摘下這艷麗的玫瑰，而不畏懼那銳利的尖刺嗎？有的，這些人摘下玫瑰后，不僅欣賞到她的高貴優(yōu)雅，自己的名字也流芳百世，你若問(wèn)他們?cè)趺醋龅降模麄儠?huì)酷酷的回答，我竭盡全力。
我曾經(jīng)很榮幸的在姐姐訂的雜志上看到一個(gè)故事：一個(gè)牧師在班上說(shuō)，如果誰(shuí)能背下圣經(jīng)新約的馬太福音5~7章就請(qǐng)他到西雅圖的“太空針”高級(jí)餐廳參加免費(fèi)聚會(huì)。話了，大家唏噓不已。因?yàn)?~7章的全部?jī)?nèi)容有幾萬(wàn)字，盡管參加免費(fèi)聚會(huì)是許多同學(xué)們夢(mèng)寐以求的事情。但幾乎所有人都淺嘗輒止、望而卻步了。
幾天后，一個(gè)小男孩胸有成竹的站在牧師。前。從頭到尾背下來(lái)5~7章的圣經(jīng)，竟然一字不漏，沒(méi)出一點(diǎn)差錯(cuò)。并且到最后簡(jiǎn)直成了聲情并茂的朗誦。牧師十分好奇的問(wèn)：“你是怎么做到的？”男孩不假思索的說(shuō)：“我竭盡全力?！?/p>
16年后，這個(gè)男孩成了世界著名軟件微軟的老板，他就是比爾蓋茨。
所以，同學(xué)們，若是遇上了困難無(wú)法解決，想想竭盡全力的他們：追逐太陽(yáng)的夸父、即使身材渺小，也堅(jiān)持填海的精衛(wèi)、破釜沉舟的項(xiàng)羽。再回頭看看你的困難，這使你的困難是否脆弱呢？所以，再竭盡全力一次吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，困難已不復(fù)存在。
鍥而不舍英文縮寫 鍥而不舍的英文翻譯篇二
你曾見(jiàn)過(guò)一些人，把所有的精力傾注于一件事而不言放棄嗎?你是為之而感動(dòng)，還是覺(jué)得其可笑呢?如果你身邊有這樣的人，請(qǐng)你不要嘲笑他，因?yàn)樗膬?nèi)心有著值得人尊重的堅(jiān)持——堅(jiān)持，也是一種美麗。
我經(jīng)常在周日去一個(gè)集市，開(kāi)始只是因?yàn)槟抢锶寺暥Ψ小狒[非凡，穿梭在擁擠的人群中，兩邊有讓人目不暇接的蔬菜、水果、雜貨……摩肩接踵的擁擠中，我體驗(yàn)著這種看似忙碌、實(shí)則清閑的悠然，也樂(lè)于在無(wú)所事事中隨波逐流。
直到一些人的出現(xiàn)改變了我。那是一個(gè)躲在集市角落里的賣藝攤，周圍經(jīng)常圍滿了人，隨著里面熱鬧的表演，四面的叫好聲跌宕起伏。然而，這并非是什么名揚(yáng)寰宇的明星團(tuán)里，表演者只是一些為了糊口浪跡江湖的普通人，要說(shuō)與眾不同也是有的，主演者們要么口齒含糊、要么肢體殘缺，竟然都是些苦命人。
可是他們似乎忘卻了命運(yùn)的不公，每天如一，在市集里無(wú)比認(rèn)真地堅(jiān)持著水平有限的表演，并不悠揚(yáng)卻依舊耐聽(tīng)的二胡、并不完美卻依舊新奇的魔術(shù)、并不驚險(xiǎn)卻依舊刺激的翻梯……藝人們克服著自身的缺陷，盡可能地讓自己的演出趨于完美，人們那陣陣的叫好聲，即是對(duì)精彩演出的回饋，更是對(duì)不屈精神的贊美!
漸漸地，我也向他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，他們堅(jiān)持著身殘志堅(jiān)的表演，哪怕付出遠(yuǎn)多于常人，也要靠賣自己的力氣養(yǎng)活自己，而我開(kāi)始堅(jiān)持看他們表演，每次來(lái)集市時(shí)，不再是漫無(wú)目的的消遣，而是心有所向的尋覓。
演出者們因自尊而堅(jiān)持，因堅(jiān)持而美麗，那來(lái)自心底的執(zhí)念，成為他們贏得人們認(rèn)可、贏得人們尊重的力量之源。
我愿如他們一樣，在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中，樹(shù)立自己的目標(biāo)，并為之努力堅(jiān)持，堅(jiān)守美麗，靜待花開(kāi)!
鍥而不舍英文縮寫 鍥而不舍的英文翻譯篇三
為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。
對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯(cuò)。
根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受，也不可能得到高分。
用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則寫出中文式英語(yǔ)，鬧出笑話。一般來(lái)講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句（簡(jiǎn)單句）。如果有的單詞不會(huì)寫，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，你可以設(shè)法繞開(kāi)，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語(yǔ)來(lái)代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。
作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來(lái)檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。
寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯(cuò)誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯(cuò)，增強(qiáng)文章的效果。
因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng)。
總而言之，在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長(zhǎng)，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。
鍥而不舍英文縮寫 鍥而不舍的英文翻譯篇四
寫是人類表達(dá)的另一主要方式。說(shuō)到寫作，在抓好基本功的訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣?？刹捎梅抡绽釉炀浠蚓帉?duì)話、改寫句子、根據(jù)短文回答問(wèn)題等訓(xùn)練形式。還可以培養(yǎng)學(xué)生的摘抄習(xí)慣，課外進(jìn)行搜索性學(xué)習(xí)，剪剪、貼貼、抄抄，拓寬知識(shí)面，積累知識(shí)點(diǎn)，為以后的寫作作好鋪墊。培根說(shuō)過(guò)：“讀書使人充實(shí)，交談使人機(jī)敏，寫記使人精確?！逼綍r(shí)也要讓學(xué)生經(jīng)常性地用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)以文字形式來(lái)描寫一些自己的生活，或編些對(duì)話、故事，找機(jī)會(huì)評(píng)比一下，也可鼓勵(lì)他們?nèi)ネ陡濉＿@樣可初步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)寫作熱情。我們有時(shí)可以借鑒低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)寫話的方式進(jìn)行，讓說(shuō)順利過(guò)渡到文字，從仿寫入手，可命題形式，可開(kāi)放形式。進(jìn)而到寫日記，抓住一個(gè)個(gè)小的。題材，盡量描述，充分調(diào)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也會(huì)促使學(xué)生學(xué)到更多的語(yǔ)言文字化表達(dá)方式。循序漸進(jìn)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用也起到了鞏固擴(kuò)大的作用。相信只要你自己的努力，你一定會(huì)行的！照著這三種方法，認(rèn)真練習(xí)，循序漸進(jìn)，你的初中英語(yǔ)作文一定有很大的進(jìn)步。
方法/步驟
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
其次，要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。
了解英語(yǔ)寫作格式還有，要了解英語(yǔ)寫作的不同體裁與格式?？梢韵瓤匆槐窘榻B英語(yǔ)寫作入門的書，對(duì)英語(yǔ)寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開(kāi)，如何確定中心句；又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語(yǔ)等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。
要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對(duì)照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好。
眾所周知，書面表達(dá)在中考中占有相當(dāng)大的比重，而我們的學(xué)生在此方面失分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫作能力勢(shì)在必行，而這又須掌握一定的寫作技巧。觀察近幾年的中考試題，其最常見(jiàn)的形式是要求考生根據(jù)所給信息和思想來(lái)寫作，亦稱為“情景作文”或“提示作文”，而學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言要素綜合應(yīng)用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的“中文或英語(yǔ)”。
作為一名英語(yǔ)教師，就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問(wèn)題，并有意識(shí)地讓學(xué)生逐步接受英語(yǔ)表達(dá)的思維方式，久而久之學(xué)生才能寫出比較地道的英語(yǔ)，進(jìn)而少犯甚至不犯chinese english的錯(cuò)誤，故英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練從八年級(jí)上學(xué)期就應(yīng)開(kāi)始，并逐步強(qiáng)化提高，最終達(dá)到應(yīng)考要求。在此就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談學(xué)生英語(yǔ)寫作的技巧，最終達(dá)到“all roads lead to rome”的目的。
鍥而不舍英文縮寫 鍥而不舍的英文翻譯篇五
噢。你的那些劣勢(shì)。你的數(shù)學(xué)，從這次你填的作業(yè)來(lái)看，你并沒(méi)有很好地把基礎(chǔ)知識(shí)掌握，因?yàn)?，你從心里上在排斥著它，馬上跳過(guò)去去做大題了，而且并沒(méi)能第一時(shí)間，沒(méi)能在三分鐘內(nèi)完成一道選擇題，但是，待你后來(lái)心情好的時(shí)候再去填的時(shí)候，你填的很棒，并沒(méi)有那么糟糕。因此，在填數(shù)學(xué)卷的時(shí)候，請(qǐng)你一定記住，你的效率，你的高效。
填數(shù)學(xué)的時(shí)候，思路想休息的時(shí)候，就想想，你是一個(gè)被打擊過(guò)的人，別再讓數(shù)學(xué)拖你分了，它沒(méi)有那個(gè)資格！記住記住，填的時(shí)候，你的思維一定要悅動(dòng)起來(lái)，絕對(duì)不要發(fā)呆，因?yàn)槟阋话l(fā)呆，時(shí)間肯定不夠的。同時(shí)，填了那么多次卷子，記住，三分鐘內(nèi)沒(méi)有解決的，馬上跳過(guò)，不要再重蹈覆轍，導(dǎo)致后面的沒(méi)有時(shí)間填或者填的匆忙丟的分比撿回來(lái)的分還要多，真是得不償失。
還有一個(gè)，你知道你上次數(shù)學(xué)敗得灰頭土臉的重要原因是什么嘛？你的計(jì)算。明明可以口算的題，你卻一定要在草稿紙上寫，何必呢？相信自己。你的心算能力還是不差的，不要被數(shù)學(xué)打敗，不要因?yàn)閿?shù)學(xué)不好就否定了自己的心算能力，因?yàn)槲抑?，每次你在心算的時(shí)候，你的心情都是悅動(dòng)的，你的心情都是非常好的，因?yàn)槲抑?，每次你心算的時(shí)候，你都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，同樣，你在心算的時(shí)候，你的腦子轉(zhuǎn)的特別快，你不覺(jué)得嗎？因此，不要連非常簡(jiǎn)單的12×13還要筆算，真的浪費(fèi)時(shí)間，而且還不知不覺(jué)中讓你思維死了。
緊接著，你可以選擇先做大題，因?yàn)槟愀矚g做大題，因?yàn)槟阆矚g很有規(guī)律的開(kāi)始，草率地結(jié)束，而大題要求的是書面，因此，我允許你先做大題。不要再去關(guān)心時(shí)間，也不要再因旁邊的人刷刷的筆聲而心慌，你一慌，你的思路就沒(méi)了。你只要保證你的正確率和效率，你就不會(huì)輸，因?yàn)椋鋵?shí)在整個(gè)年級(jí)，大家的水平幾乎都是一樣的，唯一不一樣的，就是在考試的時(shí)候的心態(tài)還有心情，因此，不要懷疑自己的能力，不是別人讓你慌，而是你給別人安全感。
接著，不要糊涂。真的不要糊涂，不要明明想著這一道題，卻馬上地想要跳過(guò)進(jìn)入第二道題！
哦了，信心，我想，你不會(huì)差。就像爸爸說(shuō)的，你打的基礎(chǔ)堅(jiān)固就不會(huì)怕風(fēng)吹和雨打！你不會(huì)差，因?yàn)?，你可以比老師更快速地解決一道難題，因此，證明你的iq是沒(méi)有問(wèn)題的，唯一有問(wèn)題的是，你的心態(tài)！
so, 不要慌，要悅動(dòng)！
鍥而不舍英文縮寫 鍥而不舍的英文翻譯篇六
《中考考試說(shuō)明》指出，書面表達(dá)要切中題意。怎樣才能切中題意？就是要認(rèn)真審題，看到考題后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來(lái)審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。
1、仔細(xì)審題，明確要求
每篇作文都會(huì)有一定的要求，有的是通過(guò)文字給予說(shuō)明，有的是通過(guò)畫面提出要求，因此，學(xué)生在著手作文時(shí)應(yīng)通過(guò)審題，對(duì)所寫內(nèi)容的體裁、格式、采用的基本時(shí)態(tài)做到心中有數(shù)。例如：有的要求以書信格式，有的要求寫e-mail，有的要求以對(duì)話形式表達(dá)。如果學(xué)生不按規(guī)定的格式去寫，即使文字表達(dá)再優(yōu)美，最終也不會(huì)得到理想的結(jié)果。
2、抓住要點(diǎn)，敘述流暢
不管何種體裁的寫作題，都會(huì)有幾個(gè)明確的要點(diǎn)，忽視其中任何一點(diǎn)，都會(huì)使整篇文章顯得不完整，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)要注意：（1）緊扣文章主題，表達(dá)清楚要求敘述的內(nèi)容。（2）用自己擅長(zhǎng)的詞匯和句型進(jìn)行寫作，采用“某詞沒(méi)底，另找替換；某句有疑，尋求他法”的手段來(lái)恰當(dāng)表達(dá)文章內(nèi)容，保證全文的組織結(jié)構(gòu)、句與句之間的并列、轉(zhuǎn)折和因果等關(guān)系、描寫中的時(shí)間或空三間順序等都能得到巧妙合理的設(shè)計(jì)。
中考作文給分是以要點(diǎn)和語(yǔ)言準(zhǔn)確度而定，不以文采打分。造句越簡(jiǎn)單準(zhǔn)確越好，造復(fù)合句容易出錯(cuò)，容易被扣分，閱卷場(chǎng)上有句話：“錯(cuò)誤面前人人平等，文采好不加分”。如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來(lái)或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。總之，所造句子要正確、得體、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。
（1）迂回而行
當(dāng)漢語(yǔ)詞義不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可以想一個(gè)與這個(gè)漢語(yǔ)詞義相似的幾種詞義。擴(kuò)展思路，然后從英語(yǔ)中找出一個(gè)與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。
（2）小詞大用
漢語(yǔ)中有些語(yǔ)意看來(lái)很復(fù)雜很文雅，但在英語(yǔ)中可用一些常用詞表達(dá)。下面這些詞可能在你的書面表達(dá)中很有用：take，have，get，make，come，go，do，see，show，happy，nice，kind，help等。
（3）借花獻(xiàn)佛
有時(shí)書面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)。因?yàn)閯倓傋鲞^(guò)題，記憶猶新，那么就可信手拈來(lái)，為我所用。
三、書寫工整，卷面整潔
字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦草，難以辨認(rèn)，要保持卷面的整潔。
書面表達(dá)評(píng)分原則有四條：
（1）內(nèi)容要點(diǎn)；
（2）運(yùn)用詞匯和結(jié)構(gòu)的數(shù)量；
（3）運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；
（4）上下文的連貫性。
由此可見(jiàn)，要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。為了防止寫作過(guò)程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開(kāi)頭、展開(kāi)和結(jié)尾，設(shè)想幾個(gè)承上啟下的連詞，將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)草草記下，形成提綱，寫時(shí)切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，嚴(yán)重跑題。書面表達(dá)，內(nèi)容廣泛，題材多樣，要弄清考題的要求是寫人、敘事、介紹、評(píng)論、圖表、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。如果是日記，要寫清年、月、日和天氣情況；如果是書信，則要注意書信的格式，注意短文字?jǐn)?shù)不要低于或超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)太多。
中考作文時(shí)，由于時(shí)間緊、內(nèi)容多，同學(xué)們出錯(cuò)在所難免。因此，改錯(cuò)這一環(huán)節(jié)必不可少。中考作文評(píng)卷是根據(jù)要點(diǎn)、語(yǔ)言準(zhǔn)確性、上下文的連貫性來(lái)給分，根據(jù)錯(cuò)誤多少來(lái)扣分。
1、正確對(duì)待學(xué)生寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，考慮到學(xué)生的寫作水平，教師要正確對(duì)待他們文章中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，重點(diǎn)放在分析出錯(cuò)的原因上。學(xué)生剛開(kāi)始寫作時(shí)，往往出錯(cuò)較多，個(gè)別學(xué)生寫的內(nèi)容有時(shí)給人以不知所云的感覺(jué)，老師批改時(shí)無(wú)從下手，對(duì)此，教師一方面要考慮到初學(xué)者的特點(diǎn)，為了維護(hù)學(xué)生的積極性，不宜過(guò)多的嚴(yán)格批判；另外，教師又不能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，放任自流。老師不妨首先與學(xué)生一起認(rèn)真分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生所處的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分階段引導(dǎo)他們逐步糾正那些錯(cuò)誤。對(duì)于帶有普遍性的錯(cuò)誤，教師可采用課堂集體講解的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；此外，教師可將學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分類或排序，對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的態(tài)度和方法。
2、有效引導(dǎo)學(xué)生的寫作習(xí)慣和語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)
初中在寫作有很多優(yōu)點(diǎn)，他們大膽、熱情、積極主動(dòng)且富有想象力，但在寫作習(xí)慣、語(yǔ)言運(yùn)用方面卻存在一些問(wèn)題，如在寫作的初始階段，學(xué)生往往是機(jī)械的模仿課文中的表達(dá)方式，不會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，對(duì)此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地圍繞一個(gè)主流的話題展開(kāi)，讓學(xué)生做一些模擬練習(xí)，熟悉一些英語(yǔ)的表達(dá)方式，然后將課堂學(xué)習(xí)與英語(yǔ)寫作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)習(xí)者盡快地從機(jī)械模仿、創(chuàng)造性模仿最后過(guò)度到語(yǔ)言的創(chuàng)造性運(yùn)用。
3、集體學(xué)習(xí)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合
在集體里，學(xué)習(xí)者的年齡相當(dāng)，智力水平接近，有類似的背景知識(shí)，但同一學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的學(xué)習(xí)者依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)或角度不同，知識(shí)學(xué)習(xí)獲得的意義或理解也有所不同，這種差異也必然在寫作過(guò)程中反映出來(lái)，教師只有在集體中建立多種交流渠道，加強(qiáng)師、生和生、生間的交流，讓學(xué)習(xí)者共享寶貴的學(xué)習(xí)資源。如文章寫成后除了教師批改外，學(xué)生相互也可進(jìn)行修改，檢查單詞拼寫、詞匯和語(yǔ)法是否運(yùn)用正確、開(kāi)頭和結(jié)尾是否自然，文章格式是否到位等，在相互合作、共同修改的過(guò)程中，學(xué)生就能不斷完善自己的作文，逐步提高寫作能力。
寫作能全面反映學(xué)生的英語(yǔ)水平，它既能再現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又能表現(xiàn)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力，初中英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主要目的，就初中英語(yǔ)教學(xué)而言，教師要在重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，重視寫的訓(xùn)練。提高學(xué)生寫作能力的方法是多種多樣的，只要老師能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，平時(shí)注重加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，初中學(xué)生的寫作能力一定會(huì)有大幅度的提高。
鍥而不舍英文縮寫 鍥而不舍的英文翻譯篇七
星期五，數(shù)學(xué)王老師發(fā)了一張卷子，說(shuō)是回家的作業(yè)。
星期五正好是我生日，就和同學(xué)們玩了一個(gè)晚上。第二天早上游泳過(guò)后，回家就打開(kāi)書包開(kāi)始做作業(yè)了。很快其它學(xué)科作業(yè)都做好了，我就開(kāi)始做這張數(shù)學(xué)卷子。卷子的正面都是基本的一些計(jì)算題，我10多分鐘就做好了。反面都是應(yīng)用題，雖然也有幾道題看起來(lái)有點(diǎn)難，不過(guò)都被我動(dòng)了下腦筋想出來(lái)了，還剩3道題，我心想：難道這個(gè)周末練習(xí)就這么點(diǎn)難度？這也太容易了吧?？墒钦?dāng)我驕傲地以為要做完了時(shí)，我看到了最后一題。我輕輕地讀了一遍，馬上皺起了眉頭，“這道題怎么回事，這么多未知數(shù)，根本算不出來(lái)，難道題目出錯(cuò)了？”我忍不住說(shuō)出了聲。算了，問(wèn)爸爸去吧，我心想。
爸爸拿過(guò)卷子看了看題目，對(duì)我說(shuō)：“這道題其實(shí)并不難，你再好好地把題目看幾遍?！蔽页蠲伎嗄樀鼗氐叫》块g，粗粗地又把那道題目看了幾遍，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)個(gè)所以然。只好又到爸爸的房間去求救了，“沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么啊，老爸。”
爸爸就問(wèn)我：“你看的是哪一道題??？”我說(shuō)：“就最后一題不會(huì)做的題目啊?！?/p>
爸爸笑著說(shuō)：“沒(méi)有讓你看最后一題，你仔細(xì)地看下前面那道題，研究下共同點(diǎn)，應(yīng)該就會(huì)做出來(lái)了。記住，要仔仔細(xì)細(xì)地看上個(gè)幾遍?！?/p>
我只好忍住內(nèi)心地急切，仔細(xì)地看了幾遍前面做過(guò)的那道題，果然被我發(fā)現(xiàn)了方法，最后的那道原來(lái)不會(huì)做的題目也就迎刃而解了。
做好了題目，我蹦蹦跳跳地下樓去玩了。
通過(guò)自己努力之后，克服了困難的心情真爽啊。今后我一定要加油，爭(zhēng)取憑借自己的努力，多多克服學(xué)習(xí)上的困難問(wèn)題！
鍥而不舍英文縮寫 鍥而不舍的英文翻譯篇八
“人生路上苦甜和喜優(yōu)……”這首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》告訴了我們只有堅(jiān)持才能在風(fēng)雨后看到那透過(guò)云霞的陽(yáng)光，對(duì)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
記得六歲時(shí)，我與哥哥一起學(xué)騎車，我們推著車，來(lái)到一片空地上。開(kāi)始了練習(xí)。我先讓媽媽扶著，然后慢慢的媽媽松開(kāi)了手。開(kāi)始我順順利利的騎了一會(huì)兒，可沒(méi)過(guò)多久，車把好像不聽(tīng)使喚了，就開(kāi)始左右搖擺起來(lái)。
“啪”的一聲，我與地面來(lái)了個(gè)“親密接觸”。媽媽走過(guò)來(lái)扶起我，然后媽媽又扶起車，我又開(kāi)始了練習(xí)。一次又一次的跌倒，使我失去了自信心，堅(jiān)持不了了。心想：這學(xué)車也太難了，我還是放棄吧。我回頭看哥哥，他也一次次的跌倒，可是他仍然爬起，繼續(xù)堅(jiān)持著。看到哥哥，我再一次推起車。
“征途”又重新開(kāi)始了。我兩手把著車把，一跳，踏著腳蹬，然后一點(diǎn)點(diǎn)的熟練了，右腿輕快地一躍，屁股穩(wěn)穩(wěn)地落在座位上。然后開(kāi)始加快了速度。我看見(jiàn)了自己的成果，就驕傲起來(lái)。開(kāi)始快快的騎，“啪”的一聲，我再一次跌倒了。
于是，我找到了自己的毛病，堅(jiān)持不懈。雖然一次又一次的跌倒，但是我還是堅(jiān)持下去。撥云見(jiàn)日，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后呀!經(jīng)過(guò)一次次的跌倒，爬起，我就像那個(gè)被鷹媽媽推落懸崖的小鷹，經(jīng)過(guò)挫折與磨難，我堅(jiān)持了，我成功了，我學(xué)會(huì)騎車了……
朋友，我勸你一句，勸你學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在生活中你學(xué)會(huì)堅(jiān)持，就能跨過(guò)一道道河，越過(guò)一座座山，成功將會(huì)屬于那些勇于堅(jiān)持的人。
鍥而不舍英文縮寫 鍥而不舍的英文翻譯篇九
一堂寫作課，可以按照以下三個(gè)階段去進(jìn)行準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備階段的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面分析、掌握材料，形成寫作提綱。具體內(nèi)容包括：閱讀、分析有關(guān)材料；交流觀點(diǎn)；圈定要點(diǎn)；擬出寫作提綱。筆者在這一階段的教學(xué)中是采用下列方法體現(xiàn)學(xué)生主體作用，指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練的：首先，教給他們?nèi)绾螖U(kuò)大詞匯量和英語(yǔ)慣用法；其次，教他們掌握英語(yǔ)基本句型，尤其是動(dòng)詞句型；接著，教他們動(dòng)筆前如何分析材料、審題；再次，教他們利用已知的知識(shí)背景，用不同的詞和結(jié)構(gòu)表達(dá)思想；然后，教他們?nèi)绾卧u(píng)品一篇作文和教他們閱讀時(shí)記筆記。上述每一件事都是由學(xué)生完成的，能極有效地提高學(xué)生的寫作能力。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在決定學(xué)生該干什么，指導(dǎo)學(xué)生如何干，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
寫作階段的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫作實(shí)踐。這一階段的具體內(nèi)容包括：擬草稿；自檢錯(cuò)誤；推敲文字然后初步定稿。
英語(yǔ)寫作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速勝論”
。在英語(yǔ)教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個(gè)層次來(lái)練習(xí)的。因此，教師應(yīng)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步提高寫作的技能，逐級(jí)提升英語(yǔ)寫作水平。寫作階段的順序一般是這樣設(shè)計(jì)的。
控制寫作（controlled writing
）。在這一階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作活動(dòng)，自由寫作的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)提倡模仿以英語(yǔ)為本族語(yǔ)的人所寫的東西。例如，可以讓學(xué)生按不同體裁和主題整理一些范文，看他們?nèi)绾谓M織寫作，如何運(yùn)用詞語(yǔ)和句子，從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧；還可以讓學(xué)生做一些語(yǔ)句排序、填空練習(xí)或解答問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)有意義的故事。
引導(dǎo)寫作（guided writing
）。在這一階段，學(xué)生有一些創(chuàng)作自由，但教師還應(yīng)給學(xué)生一些有效的指導(dǎo)。教師可以和學(xué)生一起議定若干寫作提綱，然后讓學(xué)生自己寫作文。近年來(lái)，高考中的“看圖作文”類型的“寫作”考題實(shí)際上即屬于引導(dǎo)寫作的范疇。
自由寫作（free writing
）。在這一階段，學(xué)生可以進(jìn)行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。最好的辦法是要求學(xué)生每天用英語(yǔ)記、寫信等，他們可充分表達(dá)自己的思想。
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