每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
有老師的作文背影篇一
記得有一次，放學(xué)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己放在筆袋中的手表不見(jiàn)了，便著急了起來(lái)。正想去與謝老師說(shuō)時(shí)，陸萍萍催我去問(wèn)回家作業(yè)了，我便對(duì)她說(shuō)：“我的手表不見(jiàn)了！”就在這時(shí)，謝老師無(wú)意間聽(tīng)到了，便著急地對(duì)大家說(shuō)：“蔣心悅的手表不見(jiàn)了，同桌之間查一查對(duì)方的書(shū)包?！闭f(shuō)著，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對(duì)我說(shuō)：“我記得中午的時(shí)候你把手表放到了口袋里?！眳窍嬗钫媸俏业木刃前 乙幻诖?，我的手表！便馬上對(duì)謝老師說(shuō)：“謝老師，找到了！”說(shuō)完，許多同學(xué)都在問(wèn)：“再哪里找到的？”我的前后左右的同學(xué)便說(shuō)：“自己口袋里！”當(dāng)時(shí)，我不好意思極了！但老師并沒(méi)有責(zé)怪我。
雖然老師平時(shí)和藹可親的，但在學(xué)習(xí)上還是很?chē)?yán)厲的哦。
就說(shuō)那一次吧，我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只手輕輕地放到了我的頭上，然后慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著眉頭，用嚴(yán)厲的眼神望著我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀？趕快把頭抬起來(lái)！”
雖然我還是不能改正這個(gè)錯(cuò)誤，但我會(huì)努力的，相信不久以后，我一定會(huì)改正過(guò)來(lái)的！
老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對(duì)我的教誨之恩，我一生一世也不會(huì)忘記。
有老師的作文背影篇二
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗砷L(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它展翅高飛；小草感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗鷻C(jī)勃勃；而我一直感恩從一年級(jí)直到三年級(jí)當(dāng)我們的語(yǔ)文老師的王老師。
記得剛跨進(jìn)小學(xué)之門(mén)時(shí)：膽小、恐懼。一切對(duì)我而言，都是那樣陌生。可我卻看見(jiàn)了一縷溫暖的光線(xiàn)，那就是您——王老師。
剛開(kāi)始，我每聽(tīng)到老師提問(wèn)，我真是又緊張又高興。因?yàn)槲液芟牖卮鹄蠋煹膯?wèn)題，但是我又害怕答錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)嘲笑?？缮系健洞寰印愤@課時(shí)，老師忽然叫我讀一遍。我想。啊，老師竟看穿了我的心思！
“金羽！來(lái)，開(kāi)始讀吧?！币苍S聽(tīng)到了親切的鼓勵(lì)聲，我信心大增，就朗讀起來(lái)：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙……紙?！卑パ?！紙什么來(lái)著？我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)都已經(jīng)在私底下竊竊私語(yǔ)：“切！這都不會(huì)?！薄熬褪锹?！”我的臉“唰”紅了。
可是王老師您卻在一旁溫和地說(shuō)：“嗯！讀得不錯(cuò)！以后不懂的字一定要查字典！”這時(shí)，我才大大地松了一口氣?？闪掷蠋熡洲D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我一笑。我想，林老師那種鼓勵(lì)的眼神和甜甜的微笑，在那一刻，已經(jīng)成為了對(duì)我最大的動(dòng)力和鼓勵(lì)！從此，我不再膽小，每次回答問(wèn)題，我都會(huì)大膽地去舉手發(fā)言。
雖然這件事已經(jīng)成為永久的回憶，我再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤，但我還是要真誠(chéng)地對(duì)林老師說(shuō)一聲：“老師！謝謝您！”
有老師的作文背影篇三
趙老師20歲的樣子，臉紅彤彤的，像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果。她烏黑的秀發(fā)被一個(gè)紅色的皮筋扎著，下端彎彎地垂下來(lái)，像一只香蕉一樣。
在學(xué)習(xí)上，趙老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格，從不允許我們偷懶。不過(guò)，在生活中，她卻像一個(gè)孩子。
一天，教室走廊上的燈壞了，過(guò)道里一片黑暗。風(fēng)“嗚嗚”地吹著，像鬼在嚎叫，我們膽顫心驚地往前走。突然，我眼前閃過(guò)一個(gè)人的身影。我看出那是趙老師，不過(guò)，我還是“啊”的叫了一聲。
“有什么大驚小怪的？”趙老師輕聲說(shuō)了一句。
話(huà)音還沒(méi)落，她也“啊”地叫了一聲，跑得比我還快。
我指著她大笑起來(lái)：“膽小鬼！”
趙老師回了我一句：“你才是膽小鬼！”
趙老師十分喜歡小貓。一看到貓，她都會(huì)興奮地逗它玩。一次，在校園里，一團(tuán)白色的身影從我們眼前掠過(guò)。仔細(xì)一看，原來(lái)是一只白底黑點(diǎn)的小花貓！那只貓很小，毛很干凈，就像白雪上滴了幾點(diǎn)黑墨水，漂亮極了。
趙老師一邊給它喂餅干，一邊對(duì)我說(shuō)：“瞧！小貓多可愛(ài)呀！”
趙老師對(duì)小貓沒(méi)一點(diǎn)“防備”之心，直到有一次，她逗一只肉嘟嘟的`橘色大貓玩。趙老師伸手想去摸大貓，突然，大貓舉起爪子，把她的右手抓出一道血痕。
趙老師一聲慘叫，趕緊跑去打了疫苗。從那之后，她看到貓，還不忘教育我們：“貓啊狗啊這些小動(dòng)物雖然可愛(ài)，但不要隨便去摸……”
有老師的作文背影篇四
一陣刺耳的笑聲從玻璃隔音門(mén)傳了出來(lái)，教室里站著一濃眉大眼，擁有著大鼻子，厚嘴唇的大哥哥，誰(shuí)能相信，這位年輕的小伙子竟是我們的聲樂(lè)老師大梨。
走進(jìn)教室，他手抵著講臺(tái)，面無(wú)表情地迎接我們到來(lái)，我們陸續(xù)入座：“大家好，我是你們本學(xué)期的聲樂(lè)老師，大梨，為什么叫大梨呢？因?yàn)槲覑?ài)吃梨?！?/p>
空氣冷凍了幾秒，而后傳來(lái)他具有穿透力的笑聲，原本面無(wú)表情的我也被他那笑聲逗笑了。他笑起來(lái)眼角有不明顯的魚(yú)尾紋，嘴巴張得老大，像是要把話(huà)筒吃了，十分不顧形象，但還是十分帥氣。待他安靜下來(lái)，繼續(xù)講到：“我常居住在廣州，因這發(fā)票在廣州?！彼θ套⌒σ猓骸爸苣┗貋?lái)看望父母，也是回來(lái)看看你們啦！”
他被他老土的情話(huà)惹得發(fā)出鵝般的笑聲，似乎忘記了他要上課，他繼續(xù)嘮起家常：什么家里的大黃狗被雞和鵝打了啊，自己去洗鞋店洗鞋被坑了啊。說(shuō)了一大堆“廢話(huà)”，我也喜歡聽(tīng)“廢話(huà)”。
說(shuō)著說(shuō)著，他伸出腳，炫耀他亮得發(fā)光的皮鞋，隨手抽出一張紙，當(dāng)著眾人的面：擦皮鞋！不是用紙擦的！還邊擦邊對(duì)著我們傻笑！我無(wú)奈地笑著：這是老師嗎？怕不是個(gè)孩子王吧！
愛(ài)笑的老師運(yùn)氣都不會(huì)差，能擁有這么喜歡他的孩子。
在學(xué)校的綠樹(shù)陰下，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)好一陣陣笑聲。
有老師的作文背影篇五
夜深了，但還是翻來(lái)覆去的難以入睡，心里總是牽掛著離開(kāi)的吳老師，不知她現(xiàn)在可否還好！
今天，吳老師今天來(lái)我們班上最后一堂課，下課鈴響的時(shí)候，她很不舍地看著不小了卻仍不懂事的我們，我依稀看見(jiàn)了她的眼里閃著晶瑩的淚花！她對(duì)我們說(shuō)，她要回去面對(duì)一些不得不面對(duì)的生離死別，那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，老師好憔悴，都是因?yàn)槲覀冞@些調(diào)皮的學(xué)生！
聽(tīng)說(shuō)，吳老師的媽媽去世了，所以她要趕回老家，看媽媽最后一眼！她走的時(shí)候，給她們班的學(xué)生留了封信：我親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)?jiān)徖蠋煵荒芘隳銈冏咄瓿跞淖詈笠怀?，我不能再不能與你們并肩作戰(zhàn)了我想，那個(gè)班的學(xué)生一定是最幸福的學(xué)生了吧，他們有一個(gè)這么愛(ài)他們的老師！
我跟吳老師關(guān)系一直都很好，可以說(shuō)是她把我?guī)У搅宋膶W(xué)的殿堂，讓我感受到了文字的魅力！曾經(jīng)，我們一起修改我的作文，那一字一句都是我們共同的心血！在她身邊，我從未因文章不美而自卑過(guò)！她總說(shuō)，我的文章雖然沒(méi)有什么很華麗的辭藻，優(yōu)美的語(yǔ)句，但卻有很濃的情感，這才是文章的靈魂所在，只要多些磨練，我總會(huì)寫(xiě)出好文章的！因此，知道我一直堅(jiān)信，有了她的鼓勵(lì)和陪伴，我一定能在文學(xué)道路上走得越來(lái)越順！
老師，我真的好想你，你現(xiàn)在還好嗎？希望你能很堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，你是大人，不是嗎？
后記：終于有時(shí)間把這篇文章發(fā)上來(lái)了，本來(lái)幾個(gè)星期前就寫(xiě)好的！現(xiàn)在吳老師還沒(méi)回來(lái)，不知道她怎么樣了！
有老師的作文背影篇六
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的老師，如果是一朵花，那么我就是一株小草；如果老師是一棵大樹(shù)，那么我就是一片樹(shù)葉；如果老師是一片大海，那我就是大海里的一朵浪花。
老師會(huì)在我情緒不佳時(shí)和我溝通，給我講道理。在我情緒良好的時(shí)候，會(huì)鼓勵(lì)我繼續(xù)保持。老師一直都在默默地付出，不求回
報(bào)。在過(guò)去的四年里，從一個(gè)個(gè)拼音、漢字到一篇篇文章；從1+1到分?jǐn)?shù)、小數(shù)、乘除法老師教了我們太多的知識(shí)和道理。當(dāng)我遇到難題時(shí)，是老師教會(huì)我解題方法；當(dāng)我考試考得不好而難過(guò)時(shí)，是老師安慰我；當(dāng)我獲得了優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，是老師給予我鼓勵(lì)。
記得在一次競(jìng)賽中，我做錯(cuò)了許多題，心里很難過(guò)，就找了個(gè)沒(méi)人的地方，抱頭痛哭。走進(jìn)教室我覺(jué)得地在震動(dòng)，天灰蒙蒙的，鳥(niǎo)兒也不叫了，樹(shù)葉也不沙沙作響了。這時(shí)，老師安慰我說(shuō)：考過(guò)去就考過(guò)去了，多想想錯(cuò)的原因，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次爭(zhēng)取考得更好！這一刻，我的心如同扎了上百針。我把老師的話(huà)深深地印在了心里，但我還是無(wú)法控制自己的情緒，禁不住地流下了眼淚。
還有一次我寫(xiě)了一篇作文，修改后就投了稿。過(guò)了幾天，我去拿報(bào)紙時(shí)，無(wú)意中看到了我寫(xiě)的作文，高興地如同被放飛的小鳥(niǎo)。老師知道了這件事以后，在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了我。走出教室，我發(fā)現(xiàn)天是格外的藍(lán)，鳥(niǎo)兒歡快地叫著，好像都在鼓勵(lì)我繼續(xù)加油。
我的老師是位偉大的老師，也是一位平凡的老師。謝謝您我的老師。
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