幼兒園大班主班教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園大班上學(xué)期主班工作總結(jié)(八篇)

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幼兒園大班主班教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園大班上學(xué)期主班工作總結(jié)(八篇)
時(shí)間:2023-05-09 10:44:02     小編:zxfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班主班教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園大班上學(xué)期主班工作總結(jié)篇一

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。

1、掛圖。

2、實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

3、故事磁帶。

1、劃小船。

——做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

——出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

——故事的題目叫什么?

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

3、說(shuō)一說(shuō),演一演。

——教師演示教具講述第一段故事。

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?

——討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

——蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。

——聽完后請(qǐng)幼兒搶答:

①世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

②世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

③世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

④蒲公英的家到底在哪?

(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)\\

4、學(xué)習(xí)講述故事。

——請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。

——蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn),是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō),還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。

有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了,蒲公英睜開眼一看,??!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽我唱歌?!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽,我要回家?!?/p>

善良的螳螂說(shuō):“別哭,別哭,聽我唱歌?!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽,我要回家?!?/p>

天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問(wèn):“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說(shuō):“我迷了路,我要回家。”仙女和氣地問(wèn):“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō):“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。”仙女微笑著說(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家?!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空,

蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái):“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?!逼压⑾铝舜f(shuō):“再見,仙女?!薄霸僖?,孩子,記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著,駕著月亮船走了。

幼兒園大班主班教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園大班上學(xué)期主班工作總結(jié)篇二

1、理解故事的主要內(nèi)容,知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng),萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)的秀麗山河。

3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事,有感情地學(xué)講故事。

掛圖第7號(hào)、小朋友的書、故事磁帶。

實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。

一、簡(jiǎn)短談話,引出故事。

1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一

條船,它是一只月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問(wèn):故事的題目叫什么?

2、故事講了一件什么事情?

三、教師演示教具講述第一段故事,提問(wèn):

1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?(討論:

故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方)

2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對(duì)話)

3、蒲公英最后遇到了誰(shuí)?蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的?

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?

四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事,請(qǐng)幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

4、蒲公英的家到底在哪里?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

教師小結(jié):喜馬拉雅山、天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城,只有我們中國(guó)有,其他國(guó)家沒有,我們中

國(guó)這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。

五、學(xué)習(xí)講述故事。

1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料,邊看圖邊講述故事。

2、蒲公英的家在中國(guó),蒲公英這么愛自己的祖國(guó)。那么你們的家在哪兒呢?你們愛不

愛我們的祖國(guó)呀?

六、感受祖國(guó)山河的美麗,產(chǎn)生自豪感。

1、作為中國(guó)人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國(guó)很大、很美,除了

蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。

2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會(huì)看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長(zhǎng)江

、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)

3、師:小朋友說(shuō)了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船

到云海里飄一飄,看一看?那老師來(lái)做仙女,請(qǐng)你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景

圖片,請(qǐng)幼兒叫出他們的名字)

七、總結(jié):

看到祖國(guó)這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國(guó)美不美?小

朋友愛不愛自己的祖國(guó)?讓我們大聲地告訴我們的祖國(guó)媽媽——我們愛你。

幼兒園大班主班教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園大班上學(xué)期主班工作總結(jié)篇三

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。

各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等

一、 故事導(dǎo)入:

1、今天,老師請(qǐng)大家聽一個(gè)故事,故事的名

字叫“7139”。請(qǐng)大家聽一聽,故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎?它的家在哪里?

2、幼兒傾聽故事,后提問(wèn):“蒲公英的家在哪里?世界上最大的海洋是什么?世界上最高的山是哪座山?”

3、蒲公英得到仙女的幫助,回到了中國(guó)。她一天一天的長(zhǎng)大,發(fā)現(xiàn)中國(guó)有了許多的變化,她想告訴仙女,中國(guó)又有了自己的驕傲。

二、 交流討論:

1、你們說(shuō)說(shuō),蒲公英覺得中國(guó)又有了自己的驕傲,會(huì)是什么呢?

2、幼兒自由談?wù)摗?/p>

3、教師小結(jié):原來(lái),中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑,以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具,把樓房造的又高又美。

4、教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)員也是中國(guó)的驕傲,他們堅(jiān)持訓(xùn)練,為國(guó)增光。

三、 表達(dá)表現(xiàn):

1、大家說(shuō)了那么多中國(guó)的驕傲,現(xiàn)在讓我們把它畫出來(lái),讓更多的人知道吧。

2、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行繪畫以及表現(xiàn)。

四、 歌曲演唱:

1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國(guó)的驕傲都表現(xiàn)了出來(lái),讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國(guó)》,你們意和我一起演唱這首歌曲嗎?

2、幼兒演唱。

3、現(xiàn)在,我們把中國(guó)的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。

幼兒園大班主班教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園大班上學(xué)期主班工作總結(jié)篇四

1.通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)畫魚的興趣,能大膽地繪畫出簡(jiǎn)單的魚的特征。

2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機(jī)

2.教具:欣賞魚若干條,范作兩張(一張涂得濃,一張涂得淡)

3.畫具:圖畫紙若干,每張紙上畫一個(gè)煎盤,用縫紉機(jī)在“煎盤”四周扎一圈細(xì)密的小孔,勾線筆,油畫棒,幼兒每人一份。

4.錄音機(jī),“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。

一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣

1.出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚。

2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。

:魚的種類很多,有大、有小,有的扁圓,有的細(xì)長(zhǎng),身上有美麗的花紋。

3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,變成美味好吃的魚,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊??尚∝埐粫?huì)燒魚,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)

4.提問(wèn):你吃過(guò)怎么燒的魚?

讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述:白燒魚、糖醋魚等。

5.放課件圖片:老師從上收集了幾種美味好吃的魚,請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。

(有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等)

魚的做法很多,魚的營(yíng)養(yǎng)很好,人人都要經(jīng)常吃。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)“做”魚

1.老師先來(lái)幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。

2.教師以燒魚的形式為幼兒作示范,邊講解:

先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)

3.與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運(yùn)用短線排列的方法來(lái)回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會(huì)到魚變得“入味”了。

4.出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個(gè)煎盤里的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)

教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。

5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊,一盤美味好吃的魚就做好了。

三、幼兒動(dòng)手腦練習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)

1.交代要求:

a.幼兒把魚畫大些,大膽勇敢地畫,魚畫好后涂上好看的顏色。

b.啟發(fā)幼兒選用一些蔥(綠色)、姜(桔黃色)、茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(咖啡色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。

c.提醒幼兒運(yùn)用“短線排列法”涂色,在掌握涂色方法的同時(shí)要有力氣地涂才能涂濃。

2.幼兒動(dòng)手腦練習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)、檢查。及時(shí)用語(yǔ)言提醒幼兒注意點(diǎn)。

3.對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。

四、引導(dǎo)講評(píng)

1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。

2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。

對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì);哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容:如添上一些x,顏色好看,味道也更好等等。

講評(píng)后,給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)。

五、唱歌曲“辦家家”。

放音樂(lè),幼兒一起表演唱:“辦家家”,要唱得音準(zhǔn)好聽,并配上動(dòng)作。

六、活動(dòng)延伸:

幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。

幼兒園大班主班教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園大班上學(xué)期主班工作總結(jié)篇五

1、通過(guò)玩月亮船,知道受水的吸附力可以使船體旋轉(zhuǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下滑時(shí),速度不一樣。

3、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

1、泥工板,噴壺,月亮船

2、ppt

出示月亮船,激發(fā)幼兒興趣。

1、觀看視頻,提出問(wèn)題。

師:那個(gè)姐姐在干什么?跳什么舞?跳的怎么樣?

2、出示月亮船。

師:今天老師也請(qǐng)來(lái)了一位朋友,看它像什么?又像什么?我們給它取個(gè)名字吧。

1、月亮船說(shuō)它也要像剛剛的那個(gè)姐姐一樣,在舞臺(tái)上跳旋轉(zhuǎn)舞,你來(lái)幫一幫它吧。

2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺(tái)上跳舞呢?

請(qǐng)兩到三名幼兒嘗試

3、小結(jié):剛剛我們班的小朋友用嘴吹,用手彈和撥讓月亮船動(dòng)起來(lái)了。可是月亮船還是不滿意,它想跟剛剛的那個(gè)姐姐一樣轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),時(shí)間還長(zhǎng)。

1、怎么樣才能做到呢?老師要借助一樣?xùn)|西,這是什么?里面裝了什么?我把這些水噴到這個(gè)光滑的舞臺(tái)上會(huì)怎么樣?那能像姐姐那樣轉(zhuǎn)的那么優(yōu)美嗎?

2、老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了,你要用什么辦法讓它旋轉(zhuǎn),去試一試吧

3、幼兒操作

(1)你用的什么辦法?

(2)月亮船有什么變化?

(3)中間的圖案這么樣了?)

4、月亮船轉(zhuǎn)累了,我們讓它休息一會(huì)吧,現(xiàn)在回到你的座位上,把不的好辦法分享一下吧

5、你用的什么辦法?小舞臺(tái)要怎么樣?(一高一低,一前一后)我的小舞臺(tái)變成了什么一樣???

6、那你的月亮船旋轉(zhuǎn)起來(lái)以后有什么變化???船中間的團(tuán)原來(lái)是什么,轉(zhuǎn)起來(lái)一后變成了什么?

7、小結(jié):原來(lái)在光滑的擋泥板上噴上水,這些水就有了神奇的吸附力,月亮船放到舞臺(tái)上就這個(gè)水就能把月亮船牢牢的拉住,月亮船就可以跳旋轉(zhuǎn)舞了。

1、哇,這個(gè)事情真神奇,這么神奇的事情引來(lái)了另外一個(gè)好朋友??矗∷蛣倓偟脑铝链惺裁床灰粯??

(仔細(xì)觀察外形)一個(gè)胖一個(gè)瘦,那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。

2、胖胖想和瘦瘦在舞臺(tái)上比賽誰(shuí)開的快?那怎么樣比賽才公平呢?(在同一個(gè)起跑線上)

3、猜測(cè)結(jié)果。你覺得他們比賽的話,誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

4、幼兒操作。到底誰(shuí)會(huì)贏呢?去比一下就知道了。去剛剛你做實(shí)驗(yàn)的地方喔。

5、交流分享。你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)快誰(shuí)慢?

6、小結(jié):因?yàn)榕峙值纳眢w比較重,水拉不住它,而瘦瘦比較輕,泥工班上的水能拉住它,所以它就旋轉(zhuǎn)的慢了

小朋友今天的活動(dòng)有趣嗎?帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧!

幼兒園大班主班教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園大班上學(xué)期主班工作總結(jié)篇六

1、喜歡魚,了解魚的外形特征。

2、用紙折魚,并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、ppt、動(dòng)態(tài)金魚屏保。

2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。

一、 欣賞ppt上的各種魚,說(shuō)說(shuō)它們的特征。

小結(jié):魚有各種各樣的形狀,它們有的是xxx有的是xxx;它們有漂亮的尾巴,游起來(lái)一甩一甩的;有的魚有大大的眼睛,它們身上都有漂亮的魚鱗,魚鱗的顏色也是不一樣的,很好看。游起來(lái)的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。

二、 做紙折魚

1、出示畫有空魚缸的圖紙:這是什么?(魚缸)它很寂寞,想請(qǐng)他的好朋友到它家里來(lái),你們能幫助它么?魚,放在里面,讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

2、出示范例黃老師邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友。(出示范例并簡(jiǎn)單講解折疊方法)三角形一邊往里折一點(diǎn),折平,做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn),做魚尾巴。

3、請(qǐng)幼兒添畫眼睛和嘴巴后,調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗。(這里制作的內(nèi)容,可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn),如:可以有各種形狀的魚,讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。)三、 讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里,互相欣賞,找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。

1、導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

2、活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

幼兒園大班主班教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園大班上學(xué)期主班工作總結(jié)篇七

月亮船,讓幼兒帶著問(wèn)題聽故事,引發(fā)幼兒有目的,專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)幫助蒲公英,一起探討蒲公英的家到底在哪里,激發(fā)幼兒探索的欲望,感受幫助別人的樂(lè)趣。

1.理解故事內(nèi)容,了解我國(guó)的世界之最。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

1.月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門圖片。

2.活動(dòng)前幼兒收集一些關(guān)于中國(guó)的世界之最的資料。

3.幼兒用書第5~10頁(yè)。

4.掛圖《月亮船》

1.出示月亮船。

教師:小朋友們,這是月亮船,看看,月亮船上有誰(shuí)?

教師:月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來(lái)欣賞故事―月亮船。聽聽,誰(shuí)坐上了月亮船?它為什么會(huì)坐月亮船?它要去什么地方?

1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。

教師:故事叫什么名字呢?蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英,突然來(lái)到一個(gè)陌生的地方,你的心里會(huì)感覺怎么樣?

教師:螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的?

教師:最后蒲公英遇見了誰(shuí)?蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的?

教師:你覺得蒲公英的家在什么地方?

2.出示掛圖,講述故事至結(jié)尾。

教師:蒲公英的家在哪里?叫什么?

蒲公英在回家的路上看見了什么?仙女是怎么對(duì)蒲公英說(shuō)的?

我們和蒲公英一樣,我們的家都叫中國(guó)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

3.完整聽賞故事。

教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書,邊看圖邊學(xué)講故事,重點(diǎn)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

1.根據(jù)故事內(nèi)容搶答。

教師:世界上最大的海洋叫什么?(太平洋)

世界上雖高的是什么山?(喜馬拉雅山)

世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

蒲公英的家到底是在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城墻下的一棵小草旁)

你還知道中國(guó)有哪些世界之最?

引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書,說(shuō)說(shuō)中國(guó)的世界之最。

幼兒園大班主班教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園大班上學(xué)期主班工作總結(jié)篇八

1、學(xué)習(xí)用rap(說(shuō)唱)的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲,感受rap的風(fēng)格。

2、在師幼合作表演中感受rap的熱情奔放。

3、通過(guò)師幼互動(dòng)找準(zhǔn)節(jié)奏,把握節(jié)奏型。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

rap的伴奏、圖譜,魚的圖片

(一)導(dǎo)入:謎語(yǔ)導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師:今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)新朋友,但它現(xiàn)在不出來(lái)想讓小朋友們猜一猜他是誰(shuí)?老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看你們能不能猜出來(lái)好么:凸眼睛,闊嘴巴, 尾巴要比身體大,能行萬(wàn)里路,不能離開水。它就是小魚(球球),今天啊他帶來(lái)一首關(guān)于他自己的歌,我們來(lái)聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方???(它的歌詞是說(shuō)出來(lái)的,不是唱出來(lái)的)下面跟老師先學(xué)這樣說(shuō)一說(shuō)歌詞好么(出示歌詞)

(二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞

1:教師先示范讀(帶節(jié)奏)師:先聽蔡老師讀一遍,仔細(xì)聽,看看詩(shī)歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)

2:引導(dǎo)幼兒跟讀師:跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)哦!

3:幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師:這有三條魚,可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)下孤單?第二條魚來(lái)了以后呢?第三條來(lái)了以后呢?

(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

1、師:你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們?cè)谧x這首詩(shī)歌的時(shí)候是跟著一定的節(jié)奏來(lái)的呦,你們看這是什么?。▓D譜),對(duì)了,這就是這首詩(shī)的節(jié)奏哦,來(lái)我們?cè)囋囀遣皇悄?,先跟老師打一遍這個(gè)節(jié)奏好么?

2、歌詞與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜,其余的幼兒來(lái)操作)

(四)跟隨音樂(lè)伴奏多種形式學(xué)唱歌曲

1、教師示范演唱。

師:你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦,在xx"其實(shí)這種跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞的表演形式叫rap(說(shuō)唱)

2、教授手勢(shì)與身體動(dòng)作:

師:蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣,身體擺動(dòng))對(duì),在唱這種風(fēng)格的音樂(lè)時(shí)就要身體動(dòng)起來(lái)。

3、歌詞接龍師:下面我們來(lái)玩歌曲接龍的游戲好么?

○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師:老師唱前面的歌詞你們唱后面,然后我們一起說(shuō)"呦呦,在xx"好么?

○2幼兒前半節(jié),教師后半節(jié)

○3男生唱歌詞,女生加"呦呦,在xx"

○4女生唱歌詞,男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師:現(xiàn)在我們要加快速度嘍,看小朋友們能不能跟上哦,老師先唱一遍,等下看誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細(xì)聽哦。下面誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))

活動(dòng)延伸:

小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)哦,我們今天學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來(lái)著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap,不要忘了rap的經(jīng)典手勢(shì)哦。

1,過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚類。

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