無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
享受有趣的課堂作文篇一
馬上教室里就像沒人似的，異常安靜，mr。李慢慢地說：“有一次，一位意大利的旅游者來london游玩?！?/p>
我們班全班笑了起來，不愧是英語老師啊，講故事也扯到英語了。
mr 李繼續(xù)講了下去，mr。李捧著肚子說：“噢，我好餓，我要去餐館?！?/p>
mr 李走到了餐館（講臺）里一招手，一個服務(wù)生mr。李扮的來了，mr。李說：“那人本來要吃面條的，便在桌上比畫了一下。”
mr 李也比畫了一下，又說：“那個服務(wù)員還是不明白，那人只好用雙手比畫著吃面條的動作，那個服務(wù)員終于明白了，便遞給那人一碗面條。
我們班又笑了起來，不過，要碗面條可真困難呀！
mr 李又說：”那人吃玩面條后，又要吃一個雞蛋，便又招手叫了服務(wù)員，服務(wù)員來后，那人又模仿雞叫，“喔，喔，喔”那個服務(wù)員不明白是什么意思，便問那人“why？ ”那人只好模仿雞撲翅膀，一邊上下蹦，一邊叫?！?/p>
mr 李也模仿了雞撲翅膀，上下蹦的樣子。
這次我們是徹底笑瘋了，像一只母雞一樣”咯咯“亂叫。
哇！一堂有趣的課。
享受有趣的課堂作文篇二
在我們上過的許許多多的課中，有一堂課深深地印在我的腦海里，到現(xiàn)在還記憶猶新。
那天，晚自習的鈴聲一響，我們就端端正正地坐在教室里等待語文老師來上晚自習?！班狻⑧?、噔……”響起了一陣腳步，老師拿著教科書進來了，用手理了理耳邊的鬢發(fā)，說：“今晚大家寫一篇日記?！薄鞍?？寫日記……”大家嘰嘰喳喳開始議論起來，七嘴八舌地討論著“該寫啥題目呢？”所有的同學都在思考這個問題。
這時，一位穿著黑大衣的`“客人”突然來訪，它全身黑乎乎的，看不清楚具體的模樣。
大嗓門張成突然叫了起來：“蝙蝠！是的，我見過！”只見這個不明飛行物像個小老鼠，我還從來沒有見過。同學們也目不轉(zhuǎn)睛地盯著這位飛來飛去的“客人”。教室里又喧鬧起來。老師立刻站了起來，令班長管理班級紀律，自己和我班的幾個“壯漢”加入“戰(zhàn)斗”。
只見“戰(zhàn)士們”有的從門后拿了一把掃帚左右揮舞；有的將外套脫下，蓋在頭上。那小家伙絲毫沒有感覺到不友好的氣氛，依舊在教室上空盤旋。大個子們發(fā)起進攻，用掃帚追趕，它沒有要飛出教室的意思，接著又是一陣追擊戰(zhàn)，那小家伙耍起了賴皮，就是不肯離開教室。“戰(zhàn)士們”從這邊追擊，它就從那邊飛回?？偠灾?，大部隊追東，它到西。二十分鐘后，我們的“戰(zhàn)士”累得氣喘吁吁，而蝙蝠卻悠閑自得。仍然在教室里一圈一圈地飛著。過了一會，小家伙好像明白了大家的意思，知趣兒似的飛走了。
一場蝙蝠大戰(zhàn)平息了，全班歡呼起來。“安靜！”語文老師喘了口氣，笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在日記題目出來了！”“哈哈哈……”教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的寫字聲。
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