為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
活動計劃 活動計劃和活動方案篇一
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學畫的興趣。
(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
(2)鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒美工的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。
(3)經(jīng)過一段時間的練習，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。
可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。
1、線、形體的訓練
教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。
圓是幼兒美工中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經(jīng)過多次練習后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的'物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，美工一些生動的熟悉的事物。
2、色彩的訓練
小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。
因此，在教學過程中教師要有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩(認識漸變色)，同時訓練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認識和使用美工工具和材料，培養(yǎng)幼兒美工時的良好習慣。
以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色計劃，在實施過程中我將根據(jù)實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。
輔導幼兒美工是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。
通過在美工活動中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離，使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到美工的樂趣，敢于用線條、色彩、形狀來大膽表達自己的意愿，并通過美工表達對美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天。
活動計劃 活動計劃和活動方案篇二
“氣象”是學生熟悉又陌生的科學術語，雖然每天打開收音機、電視、網(wǎng)絡或者翻開報紙，都能聽到或看到天氣預報的消息，但氣象的“具體指向”對于學生甚至部分成人都是模糊不清的，希望通過考察實踐、參觀訪談、網(wǎng)上搜索、實驗操作等途徑，使學生知道氣象與人們生活的關系，了解一些基本的氣象科學知識，體會氣象工作者的勞動及價值，培養(yǎng)學生參與社會公共事務的公民意識，發(fā)揚學科學、愛科學、用科學的`科學精神。
1、氣象興趣小組活動是培養(yǎng)學生參與意識、追求真理、崇尚科學與自然和諧共處等公民價值觀的一個良好機會。建立以初二學生為主的“氣象興趣小組”，利用校內(nèi)氣象觀察園地，定時、定點、定人員、定內(nèi)容，分工合作、做到持之以恒地開展第二課堂活動。
2、各地理教師通力合作，從培訓學生、數(shù)據(jù)記錄、日常管理、觀察報告撰寫等工作形成制度，堅持不懈地推行，把地理園建設成真正的地理科普教學基地，把氣象興趣小組做成我校第二課堂活動的一個品牌。
1、明確目標，圍繞中心全體地理教師通力合作開展工作，并做到認真負責。
2、氣象興趣小組主要有各班的地理科代表組成，人員20人。10人一大組分a、b兩組，各選出一名組長，每人負責5個小組。（注：每兩人或三人分為一小組）
3、每組值日生每星期值日一天，一個星期五天，每天分早上7：30—8：00；
中午2：00—2：30；下午6：00—6：30三個時間段到地理園進行觀察，并做好數(shù)據(jù)記錄。（注：星期六、日和假期待定）
4、每一個月由兩位組長進行檢查、小結后。交于負責老師審查。對認真負責
的小組給予表揚，并通報學生會給予相應的班級加德育分。
5、一學期匯總一次。
6、每周值日安排：
活動計劃 活動計劃和活動方案篇三
多角度分類
1.能關注物體的多種特征，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。
2.能用簡單的標志記錄并表述自己的多種分類方法。
3.體驗合作的快樂。
1.經(jīng)驗準備：已有簡單的.分類經(jīng)驗。
2.物質準備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子；
人手一份分類板、記錄單、筆。
3.活動前，安排好幼兒的穿著。
一、以“小兔搬家”引入活動
1.結合ppt，教師引入:今天小兔搬家，家里的東西又多又亂，請小朋友來幫它整理整理
2.引導幼兒觀察杯子的不同。
二、分杯子，學習多角度分類
1.提出多角度分類的任務
師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。
2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。
師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.請幼兒介紹自己的分法。
師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？
5.教師梳理并小結。
師一邊操作ppt，一邊小結：原來這幾個杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒有柄來分，還可以按有沒有花紋來分。
三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類
1.教師介紹材料和分類要求。
師：請小朋友三個人一組，商量好兩個人分，一個人做記錄。把準備的材料整理到兩個小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。
2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導幼兒記錄。
3.引導幼兒說說分類的過程和結果。
四、經(jīng)驗遷移：排隊
1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？
2.引導幼兒說說分類的方法。
3.幼兒進行排隊游戲。
去小兔家做客
活動計劃 活動計劃和活動方案篇四
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行
活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。
創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱，是幼兒活動的'工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
1、 美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。
2、 科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、 表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想
法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、 閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。
6、 點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1) 美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2) 科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。
3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5) 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。
6) 點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、、蛋糕。
在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展
口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。
周一、周三、周五 上午10：00――10：40
周二、周四 下午15：45――16：25
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