最新幼兒園學前班的數(shù)學教案及反思(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-07 08:24:04
最新幼兒園學前班的數(shù)學教案及反思(四篇)
時間:2023-05-07 08:24:04     小編:zxfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園學前班的數(shù)學教案及反思篇一

1、學習5的組成,知道5分成兩份有兩種分法。

2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

3、能按要求邊操作邊講述活動過程。

教具:黑板上范畫,數(shù)字卡片1-5。

學具:幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌,每人一份蘋果娃娃。

1、運用找朋友的游戲,復習4的組成今天,老師請小朋友來玩找朋友的游戲,但有要求,音樂一結束,要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。

為什么找他做朋友

2、幼兒操作,探索5的4種分合方法。

(1)簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學了4的組成,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請你們去分一分,玩一玩,并把你分的方法記錄下來。

(2)幼兒進行操作活動,教師巡回指導,觀察了解幼兒操作情況,進行個別指導,鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

(3)幼兒介紹自己的操作過程。

小結:5分成兩份有4種分法。

3、進一步學習5的分合式,感知分合式的有序性出示圖,觀察畫面,提問:圖上有什么?有多少蘋果?這些蘋果有哪些地方不一樣。

啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標記特征,說出蘋果的數(shù)量,教師記錄。

引導幼兒豎著觀察分合式,你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,再看右邊,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

組織幼兒討論,使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,最后帶幼兒讀一讀5的分合式。

4、操作活動

5、活動評價請幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的練習,教師對操作認真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定。

活動延伸:

先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關于5的組成的活動

教學反思:

學生初步了解和掌握5的分解和組成,部分學生記住了5的分解和組成。

幼兒園學前班的數(shù)學教案及反思篇二

10是一個特殊的數(shù),既是計數(shù)的結果,又是計數(shù)單位,在計算中以10來進位和退位,所以是小朋友認數(shù)的一個重點內容,也是20以內進位加法的基礎。

本節(jié)課知識點多,容量大,面對厭靜好動的低齡兒童,我力求為學生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境,激發(fā)學生的積極性和主動性,使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

1、認識和掌握10的數(shù)數(shù);認、寫10;理解10以內數(shù)的順序;會比較10以內數(shù)的大小。

2、在認識、感受10的過程中初步建立數(shù)感,發(fā)展初步的觀察能力、動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。

3、初步理解“10個一就是一個十”,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,對學好數(shù)學有信心。

讓學生通過實踐探索、合作交流,會獨立認、寫10,并掌握10以內數(shù)的順序。

數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏“10個一就是一個十”的思想。

多媒體課件、學具盒、智慧星

一、情境引入、點數(shù)復習

1、出示課件,引導幼兒進入情境

小紅帽遇到大灰狼,回答相鄰數(shù)問題。

2、點數(shù)奶奶家的門牌號碼:1—9

二、跟隨情境,學習新知

1、師:奶奶家已經有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2、出示直尺,直觀感受10以內數(shù)的順序關系。

3、分別出示摩托車和自行車,比較大小。

4、情境教學10的分解。

5、幼兒動手操作擺小棒練習10的組成。

6、“兩個數(shù)湊成十”游戲。

教師說一個數(shù),學生說一個數(shù),兩個數(shù)組成10。

同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。

三、探索發(fā)現(xiàn),書寫表達

1、10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

2、誰能說說你會怎么記住它?(學生先嘗試說說,教師再小結)

3、在田字格里練習寫10,并把好的貼在“作品欄”里。

4、用“10”說一句話。

四、熟悉題型、鞏固練習

1、填空

2、連線

3、涂色

五、師幼游戲、感受快樂

1、操作:捆小棒

師:我們走過山洞就來到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,請同桌兩人合作完成。然后告訴學生我們通常把10根捆成一捆,就是一個十,讓小朋友舉起“一捆”說:10個一就是一個十。

2、游戲:“找朋友”

教師拿出一張數(shù)字卡片,說:“我是1,誰是我的好朋友?”

手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說:“我是9,我是你的好朋友?!?/p>

幼兒園學前班的數(shù)學教案及反思篇三

1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;

2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個;

3、音樂《數(shù)高樓》;記號筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

一、導入,師幼聽音樂,做拍手、跺腳動作,引出主題。

師:小朋友,請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎?請小朋友記住自己做過的動作。提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動作有什么規(guī)律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?

小結:看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。)

1、幼兒分組操作。

桌上有些積木,請你選兩種或三種不同的積木,來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試,有幾種不同的排法?待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

2、交流不同的排序方法。

提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結果。

圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰來幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。

出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

1、幼兒分組操作。

接下來我們開始第二局比賽,請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。

2、交流不同的排序方法。

提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結果。

收拾好桌上的雪花片,到老師這領取小禮品。

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

你在什么地方看過有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺得有順序的排列好嗎?為什么?

幼兒園學前班的數(shù)學教案及反思篇四

按數(shù)群計數(shù)

1、學習1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù);

2、建立數(shù)群概念,學前班數(shù)學下冊教案1-5節(jié)。

教師演示板一套,幼兒人手一套學具。

一、活動導入:

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

二、活動組織:

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。

2、教師提問:

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習,讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

活動結束

收回插板。

活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲、。

繼續(xù)學習按數(shù)群計數(shù)

1、學習1-20按群計數(shù),5個5個數(shù);

2、建立數(shù)群概念。

教師演示板一套,幼兒人手一套學具。

一、活動導入:

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

二、活動組織:

1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子,再插5個黃棋子,5個藍棋子,5個綠棋子,一共20個棋子。

2、教師提問:

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習,讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

活動結束

收回插板。

活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲、。

5以內數(shù)的組成。

1、使學生通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內數(shù)的組成。

2、培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

3、培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

教學重、難點:掌握5以內數(shù)的組成。

教學方法:操作發(fā)現(xiàn)法。

教具、學具:1~5的數(shù)字卡片,5個正方形(其他學具均可),5顆豆豆。

一、復習舊知

1、數(shù)數(shù)練習:順數(shù)1~5,再倒數(shù)。

2、手指表數(shù):教師任意說一個數(shù),學生用手指表示。

二、探究新知

1、動手操作,激發(fā)學習興趣。

師:同學們,老師請你們拿出4個正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。

2、交流展示。

師:剛才,同學們都把4個正方形分成兩份,現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點亂,現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法,請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下:

3、全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

4、引導寫出4的組成:把剛才用學具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:

5、指導讀4的組成,讀后問:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學生回答后,教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的,教案《學前班數(shù)學下冊教案1-5節(jié)》。

6、小結:剛才同學們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會嗎?

7、小組探究5的組成,教師巡視指導。

8、檢查學習情況,讓學生匯報后,指名板書出5的組成,最后整理如下:

9、自學3和2的組成。

10、小結:剛才我們一起探究了5以內數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

三、鞏固練習

1、玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范:告訴學生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導學生說出:因為5可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。

(2)師:老師請你們拿著豆豆,同位互相猜。

(3)師:老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請你把猜的結果寫在書上。

2、舉數(shù)字卡片練習:教師任意出示一個數(shù),學生舉出相應的組成。如:教師出示4,學生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

3、連線練習(先連組成5的,再連組成4的)

4、在方框里填數(shù)

5、同位互相說說5以內數(shù)的組成。

四、課堂小結

先讓學生說說這節(jié)課學會了什么,然后教師指出學生的優(yōu)點和不足,最后要求學生發(fā)揚優(yōu)點,克服不足。

五、作業(yè)把5以內數(shù)的組成說給家長聽。

六、課堂效果

學生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內數(shù)的組成,又通過各種練習,學生掌握了5以內數(shù)的組成。

5的加法

1、讓幼兒來理解加法的含義

2、讓幼兒掌握5的加法

3、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張

一、創(chuàng)設情境,引起幼兒興趣

教師:秋天到了,樹上的葉子都落了,我們一起去撿樹葉好不好,看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學會,之后我們再一起去好不好。

二、復習上節(jié)課的內容

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

②再出示一個蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?

③引導幼兒說出加法的含義以及3以內的加法算式

三、復習5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1、:獅子王要給所有的獅子開會,先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

五、引導幼兒口述5的加法應用題

1、教師舉例,講清口述加法應用題的要求

2、讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題

3、教師進行表揚和鼓勵,對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

六、玩"誰最快"游戲

1、每組做一道必答題(5的加法)

2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利

七、書寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

八、教師進行小結

繼續(xù)學習5的加法

1、讓幼兒來理解加法的含義

2、讓幼兒掌握5的加法

3、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。

蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張

一、創(chuàng)設情境,引起幼兒興趣

教師:秋天到了,樹上的葉子都落了,我們一起去撿樹葉好不好,看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學會,之后我們再一起去好不好。

二、復習上節(jié)課的內容

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

②再出示一個蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?

③引導幼兒說出加法的含義以及3以內的加法算式

三、復習5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1、:獅子王要給所有的獅子開會,先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

五、引導幼兒口述5的加法應用題

1、教師舉例,講清口述加法應用題的要求

2、讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題

3、教師進行表揚和鼓勵,對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

六、玩"誰最快"游戲

1、每組做一道必答題(5的加法)

2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利

七、書寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

八、教師進行小結

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