每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
中學生作文篇一
首先，它能使人們通過以身試“法”，享受成功的喜悅。任何學習都需要方法，沒有方法，那學習起來只算是被動的；想到哪學到哪，聽起來似乎很瀟灑，但沒有一個目標，也許你會多走一些彎路才能到達，更甚者無法到達；樹立一個目標，相當于把自己的人生之路修成了一條直線——而數學這一科，就把這一道理體現得淋漓盡致。為什么有些學生非常討厭數學、總是學不好它？原因很簡單，那就是沒有掌握適合自己的學習方法。初一這一年，我一有空就會琢磨各種方法，有的感覺可行，就在學習時使用出來，試一試適不適合自己。無數次的嘗試，有數次的失敗，我尋找著自己學數學的特點，不斷完善著它，完全著它。直至今日，我仍沒有終止這個計劃：尋找數學方法，完全屬于自己的。這是個艱難的歷程，但我們必須走過來，因為它是一勞永逸的，但“不勞”，永遠不會“逸”。以身試“法”，試出自己的“法”，你就會感到一種莫大的成功，莫大的喜悅，莫大的自信。
其次，它能令人們竭力去思考數學思想。真正潛進其中去思考時，那種感覺是很美妙的，無法用筆墨寫出。努力轉動自己的腦子，調動自己的每一個腦細胞，去思考數學的奧妙，待精疲力竭、從中出來時，你不僅會感覺到自己的進步，還會有一種快感，一種不僅是喜悅的快感……我曾體會過許多次，這種感覺令我流連忘返，不自覺地就會愛上這種感覺，愛上數學，也就愛上了動腦筋，愛上了學習，愛上了進步。
最后，它還能令人們贊嘆邏輯的奇妙。我在課堂上學到的數學邏輯已經很令我折服了，但暑假中，我翻閱的《幾何原本》更讓我贊嘆。邏輯這東西，真的很奇妙，說會也會，但又不那么理解：怎樣理解邏輯呢？能不能去解釋它？這個問題真的很復雜，很奇妙。但鍛煉邏輯的過程就是思考邏輯的過程，在數學中，我們不斷思考著邏輯，在其中不斷翱翔，定能找到自己滿意的答案！
數學，很多時候不能僅僅那“一門學科”去理解它。它包含著許多至深的哲學——但想必正是因為如此，許許多多的人們才會這么熱愛它吧！
要我看，學習數學，真的很享受！——
享受以身試“法”，享受思想數學，享受思考邏輯！
中學生作文篇二
學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，人的生命將會枯萎。學習點亮我們內心不息的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。
學習是生活中重要的一部分，任何人都離不開學習。人們成長的過程就是不斷學習，不斷吸收并進取的過程。人們的知識因為學習而豐富，人們的大腦因為學習而得到了開發(fā)，人們的智慧因為學習而得到了提升，正是因為這樣，許多人都在學習，許多人都需要學習。如果人們不學習，他將會喪失生活的一些技能，如計算，假如一個人不會計算，那么他在買東西，清點東西時就容易被騙。我曾經看過這樣一個故事，有一個男人，他終身都沒有學習過，一直待在家里跟著爸媽干農活。有一天他的媽媽在做飯，抽不出空便叫他去市場里買幾斤白菜。沒有什么學識的他便來到了菜市場。他找到媽媽跟他說的有賣白菜的小攤，跟老板說了要求并付了錢后便離開了?；氐郊液笫菋寢尠l(fā)現了問題，老板看出來他不會算術便拿少了幾棵白菜。即使這樣，這個男人還是無法理解?？梢妼W習對一個人有多么重要，如果一個人不學習，那么他所沒有的技能將會成為他生活中的阻礙。
我們正處于中學階段，學習是我們的重要任務。這個階段我們的學習，包括知識的獲取和能力的培養(yǎng)。但是學習絕不僅僅只是局限在學校。我們除了學習書本上的知識，還要學習生活技能。盡管我們的學習成績有多么優(yōu)秀，盡管我們被報送到了多么好多么遠的學校，但是我們如果不會洗衣做飯，不會整理收拾，學習再好也沒有用。我身邊有這樣一個例子。這個家庭十分富裕，孩子的學習成績也很拔尖，父母正考慮把他送到國外去讀書。但是孩子從小就是在父母的保護下長大的，從來沒做過任何家務，所以這個孩子沒有掌握任何生活技能，因此迫于無奈，全家都跟著來到了國外生活。這件事引起了我的思考。父母不可能永遠的跟在我們的身邊，為我們照顧好一切。我們只有認真學習每一項技能，才能照顧好自己，才能獨立地生活。
當然，學習并非那么容易。學習的過程是艱苦的，我們可能會遇到許許多多的困難，有的甚至會讓我們想放棄，但是這些困難也會磨礪我們的意志，讓我們不因成功而驕傲，不因失敗而墮落。在這個過程中，我們也會收獲到許多銘刻在心的精神，它們將會充實我們的生活。只有我們突破了挑戰(zhàn)，作出了努力，我們才會體味到學習帶來的快樂，體驗到學習的美好。
除了知道學習的意義和學習的辛苦，更重要的還是要知道如何學習。學習的方法和方式各種各樣，每個人都需要不斷嘗試，才能找到最適合自己的。但不管怎么說，我們首先都要保持一顆熱愛學習的心。只有自己擁有并保持了對學習的興趣，我們才能不斷地學習，不斷地汲取知識。學會學習，需要掌握科學的學習方法，還意味著要善于運用不同的學習方式。學習更需要自覺，主動的態(tài)度。我們所學到的，最后還是為自己所用，如果一味地靠別人提醒或者被別人逼著學習，那最終所收獲的也并不是最好的。
學習是一個漫長的過程，它伴隨著我們的成長。就像一句話說的——活到老，學到老，學習永無止境。
中學生作文篇三
對于寫作來說，素材的積累是非常重要的，可是現在很多小學生在寫作時常常會感到無話可少，缺少素材。為了減少這一現象的存在，本論文提出了幾種不同途徑，希望可以幫助學生積累更多的素材，提高學生的寫作能力。
小學語文 作文素材 積累
寫作在語文這一學科中占有非常重要的地位，是進行語言表達和思想交流的有效工具，可以集中體現語文的應用性與人文性。一篇優(yōu)秀的作文，一句優(yōu)美的話語可以體現出一個學生的語文素養(yǎng)，同時也可以表達出入們內心深處的情感色彩。所以從小學開始就要善于體驗生活，積累更多素材，提高自身的寫作水平。
盡管寫作對于語文學科至關重要，可是在實際的課堂中，學生會談作文色變，對寫作存在恐懼感，這種現象讓許多老師非?？鄲赖摹Ｔ趯懽髡n堂上，學生從聽到作文題目開始，就會抓耳撓腮，不知道從何處下筆，到最后沒辦法就會用擠牙膏“方式擠出一篇文章?？墒沁@種搜腸刮肚方式寫出來的文章是那么空洞，沒有鮮活的語言，缺少真實的內容，總是跟隨一種程序化的套路。其實學生這種害怕寫作無從下筆的問題主要是因為學生們手中缺少素材的積累，大腦中沒有印象。這就跟木工制造家具是一樣的，如果沒有足夠的材料，他就無法制造出完美的成品。所以，隨著時代的要求，老師要重視這種現象，要對當代語文課程的標準認真實施，明確語文教學的總體目標，開流拓渠，讓學生進行扎扎實實的訓練，快速有效地讓學生積累更多素材，全面提高學生的寫作水平以及語言表達能力。
大自然是人類生命的搖籃，大自然可以帶給作文生機與活力。學生只有真真切切地與大自然進行接觸，體會大干世界的多樣化，感受大自然中生命的脈動，這樣才會得到最真實的感受。所以，老師要經常帶領學生去感受大自然，從中去尋找寫作的靈感。要讓學生去大自然中沐浴陽光，品味鳥語花香，聆聽蛙鼓蟲鳴。例如：當學生在學習描述與春天有關的文章的時候，我?guī)ьI學生開展一次踏青郊游的活動，學生要自由準備工具去感受大自然，結果有的同學帶了風箏，有的同學帶了捕昆蟲的網和瓶子，還有同學帶了放大鏡……總之這次活動同學們都玩得十分盡興，在我們回來的路上，他們興奮地爭搶著給我介紹，從天上的白云到腳下的小草，田野中的鮮花，各種各樣的昆蟲，他們都觀察的非常仔細，也充分感受到了空氣中流淌著的那份清新。
通過這次活動，學生的情感得到了激發(fā)，我便讓學生在這個時候將自己的體會真實地記錄下來，會有很多精彩生成。我讓學生在車上默想自己的作文，()回去組織一個寫作大賽，把自己印象最深的東西描述出來。一回到教師，同學們都主動開始寫自己的作文，最后就連寫作水平不好的孩子也寫得形象生動，筆端不斷流淌出優(yōu)美的句子。所以要讓學生走進大自然，感受大自然，為自己的寫作積累素材，提高自身的寫作水平。
豐富多彩的校園生活，會在學生的寫作中增添無限的生機與活力。老師在這里要經常地去指導學生要多觀察周圍的事物，然后學會多思考，對校園生活中的人與事要隨時留意。老師也可以多組織一些有趣的活動，比如說體育活動、試驗、參觀、做游戲、閱讀等，不斷地去使學生的生活更加豐富多彩，讓學生們在快樂中去捕捉精彩的'瞬間。在組織學生進行觀察的過程中要注意觀察對象與學生的觀察結果，如果只是簡單的觀察，不讓學生進行思考，學生不能從中得到啟發(fā)，這樣便是不成功的。在我的班上，我大多采用這種方法：我會將全班同學分成4個小組，讓他們自己選擇人或事進行觀察，在一周之內記錄下自己的真實感受，最后每個小組選出自認為最有意義的事情，編寫成小劇本，然后將它們表演出來，4個小組進行比賽，選出獲勝的小組。要求每個學生都要參與進來并寫下看完表演之后的感受，這樣學生就會在觀察中積累素材，寫起作文來會更加得心應手。
其實除了正常的作文課上進行訓練之外，老師還可以找機會讓學生進行小練筆，比如在春天的清晨，學生們正在聽課的時候，一只小燕子闖進了教室，我本想繼續(xù)講課，不去理會，可是這時學生的注意力已經轉移到了燕子的身上，我便突發(fā)奇想，讓學生們都放下手中的課本，認真地觀察燕子。這時燕子在教室里飛來飛去，大概盤旋了五分鐘終于找到出口飛出去了。于是我讓學生立刻進行寫作，文體不限。有的學生用燕子的語氣描寫了它的內心世界，有的學生對燕子的飛翔狀態(tài)進行了描寫，還有的對周圍同學的表情變化進行了描寫，大家各具特色，各有千秋。
體驗豐富多彩的社會生活也是學生積累寫作素材的有效途徑，教師要經常性、有計劃地帶領學生走出教室，到社會中去體驗生活、感受生活，一點點積累寫作內容，只有擁有了真實的內心感悟，才能寫出惟妙惟肖的好文章。平時我會組織高年級學生到敬老院幫助老人去打掃衛(wèi)生，與老人聊聊天等活動，回來讓他們寫下自己的真實感受。學生們內心有了體會與感受之后，便會產生寫作的欲望，然后快速地將他們的所見、所聞、所感記錄下來，作文也會水到渠成。為了讓學生養(yǎng)成良好的觀察習慣，我定期會給學生一定的時間讓他們進行交流，讓他們將自己觀察或經歷的人和事講給別的同學，將他們的寫作素材進行分享。
學生只有擁有更多的生活體驗，才會不斷地去思考、去積累，在體驗中創(chuàng)造，然后才會產生更多對生活的認識，才能擁有更多對生活的領悟，這要才能進行真切地表達，最后寫出激情四溢的文章。所以希望老師可以帶領學生更多地去體驗生活，積累足夠多的素材，讓學生能以寫作為樂趣。
中學生作文篇四
學習是靠平時的積累。
有怎么樣的學習態(tài)度，有什么的學習方法是會對你的平時積累會造成比較大的影響。
學習態(tài)度應是能使自己走向光明，走向成功，這樣的態(tài)度才是正確的態(tài)度。
有時我自己會認為老師的教學方法不適合自己，所以成績固然是差的，覺得不會有大的變化，所以就對此失去信心，有時我會認為有些老師真的不適合做老師，為什么？因為這些老師只會“死板”的教下去，不會靈活的教育學生，而且，注重學校對自己的評價，現在應要用普通話教學。他們就不理會學生的意見就“死板”的教下去，其實，我認為“人是生的，法律是死的”，為何他們不會“入鄉(xiāng)隨俗”呢？教學的目標主要是將自己所知道的，全部教傳授給學生。自己所得的所有聲譽和名望，還有教學質量，都是由學生給的。這時，自己的態(tài)度那么的極端，應如何改變？
你應立刻想到“長風破浪回有時，直掛云帆濟滄?！薄?/p>
學習方法是帶你走向成功的道路。
應該根據自己的實際情況進行計劃，不斷的更新，不斷的改進，使自己能適應自己所定的計劃。
我的學習方法是上課認真聽課，課前預習，課后復習，到做作業(yè)時，應先復習自己還未能真正的明白的問題，再做題，自習課時，怎樣的復習，就要確定下來，避免浪費時間。
其實，談論學可應該以積極進取的態(tài)度，“不以物喜，不以已悲”的思想去對待學習。
學習應以行動為主，多動腦，多思考問題。應以“少壯不努力，老大徒傷悲”。為警惕自己的戒言。
努力過多少的汗水，就得到多少的分數。
中學生作文篇五
今天，我讀了一篇關于學習習慣的文章。讀完后，我深受啟發(fā)。原來，最近我的學習成績不理想，是一些壞習慣在作怪呀!
和文中提到的壞習慣如出一轍，我最大的缺點就是學習馬虎，丟三落四。你看，前天沒帶橡皮，昨天沒帶尺子，今天又沒帶作業(yè)本;課本中明明是她
抄在作業(yè)本上就成了他草稿本上是做對了，卻在謄寫到試卷上時面目全非。為了這個，我可沒少挨父母和老師的批評。
我也因此嘗試到了壞習慣帶來的惡果，期末考試中，因將大于號寫成了小于號，與一百分失之交臂。我下定決心，一定要把這個壞習慣改掉。
我的第二個壞習慣就是上課不專心，容易開小差，坐不住，尤其是快到下課時就更聽不進去了，心思早已飛到課后的娛樂當中。
有一次，我在上課時開小差，一個重點沒聽見，回家想了好幾天都沒想明白。這真是上課一分鐘，課后幾天功啊!讀了這篇文章后。
我明白了課堂35分鐘對我的學習是多么至關重要，老師是我們的指路人，如果課堂學習的重點、難點我們搞不明白，課后花幾倍的時間也不一定能補上。
我要痛改前非，努力改掉這個毛病。
我還有一個壞習慣就是學習不定時，不定量。學習時完全憑情緒，情緒好可以一直學到深夜，情緒不好的時候，就什么也干不了。
這樣饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網的，結果只能是事倍功半。這個毛病非改不可!
這三個壞習慣影響了我的成績，我一定要徹底地和它們說拜拜。媽媽說：有志者事竟成，我也相信自己一定能做到!
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