2023年幸福中成長(zhǎng)作文400字優(yōu)質(zhì)

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2023年幸福中成長(zhǎng)作文400字優(yōu)質(zhì)
時(shí)間:2023-05-03 11:43:02     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

幸福中成長(zhǎng)作文400字篇一

專家引領(lǐng),名師導(dǎo)航,無(wú)數(shù)成功人士的事實(shí)告訴我們讀書(shū)的重要性?!白x書(shū)真是一件便宜事。別人或許是費(fèi)了九牛二虎之力,頭發(fā)掉了許多根,腦細(xì)胞死了幾萬(wàn)萬(wàn),甚至是不知老了多少,才悟了那么一點(diǎn)心得,出了那么一點(diǎn)智慧,有了那么一點(diǎn)感悟,形成了那么一些文字,咱卻不費(fèi)吹灰之力,拿來(lái)一讀一想一錄一記,便據(jù)為己有了。試想,天下還能有比這更便宜的事情嗎?”薛校長(zhǎng)以中肯的話語(yǔ)引導(dǎo)我們克服惰性,幫助我們選購(gòu)讀本,學(xué)校有書(shū)庫(kù),教師每人還都有幾本受贈(zèng)書(shū),便宜事都讓我們占了,我們?cè)鯐?huì)不積極讀書(shū)呢?

書(shū)桌上、枕頭邊、教室里,到處都有可供翻閱的書(shū)籍,有時(shí)讀上幾十頁(yè),有時(shí)讀上三五頁(yè),快餐類修身養(yǎng)性,開(kāi)闊視野,難啃類細(xì)嚼慢咽,豐富底蘊(yùn)?!兜?6號(hào)教室的奇跡》《不做教書(shū)匠》《靜悄悄的革命》《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》《構(gòu)筑理想課堂》《學(xué)學(xué)名師那些事》《教育的理想和信念》《聽(tīng)余映潮老師講課》等都讓我對(duì)教學(xué)工作有了很多新的體會(huì)和感悟。《論語(yǔ)》心得、《論語(yǔ)》感悟,《喻世明言》等讓我開(kāi)闊眼界,修身養(yǎng)性。《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《班主任之友》等讓我改變精神氣質(zhì),提升自身素養(yǎng);讓課堂更輕松,教育更智慧;讓我沒(méi)有職業(yè)倦怠,時(shí)刻充滿奮進(jìn)激情。大部頭的書(shū)讀累了,換一些休閑類的書(shū)來(lái)讀倒也不錯(cuò)。《一杯智慧茶》《心靈雞湯》通過(guò)簡(jiǎn)短的故事叩開(kāi)人的心靈之門(mén),讓思想和故事碰撞,讓挫折不再可怕,讓未來(lái)充滿激情;《青年文摘》面對(duì)現(xiàn)實(shí),挖掘生活中的真善美,弘揚(yáng)社會(huì)的正義和美德;《時(shí)文選粹》似平淡的朋友,那里面的一篇篇閃著智慧火花的文章,為我們的心靈,暗開(kāi)了一扇扇窗,悄啟了一扇扇門(mén),默指了一條條路,讓我們的生活豁然開(kāi)朗。《哲思》《意林》等也都能讓我在休閑的同時(shí),陶冶性情,滌蕩內(nèi)心。

老師不僅要自己熱愛(ài)讀書(shū),還要引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書(shū)。為了讓學(xué)生更充分的認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性和選擇書(shū)目的重要新,我們舉行了“一本書(shū)一個(gè)世界”的主題活動(dòng)。旭潤(rùn)說(shuō),只有認(rèn)真讀書(shū),才能開(kāi)闊視野,拓寬知識(shí)面;廣道說(shuō),讀書(shū),從個(gè)人角度看,是為了自己長(zhǎng)大后有一個(gè)好出路,從整個(gè)民族、整個(gè)國(guó)家看,是為了推動(dòng)祖國(guó)進(jìn)一步發(fā)展;鑫杰說(shuō),書(shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”,我們不僅可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí),還可以學(xué)會(huì)很多做人、做事的方法。孩子們自己已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性。接著,孩子們互相推薦閱讀書(shū)目,有推薦《心靈雞湯》的,有推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》,有推薦《紅巖》的,有推薦《駱駝祥子》的。此次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣,堅(jiān)定了孩子們“將讀書(shū)進(jìn)行到底”的決心。當(dāng)然我們學(xué)校每天還專門(mén)設(shè)置有“閱讀課”的時(shí)間保證學(xué)生閱讀的效果。

古人云“書(shū)猶藥,可以醫(yī)愚也?!闭嬲淖x書(shū)才能讓我們發(fā)現(xiàn)一本書(shū)背后的思維方式,并借之反思自己的思維方式,思維碰撞的結(jié)果是心靈博弈的快樂(lè),是老鷹重生的飛躍,是尋找真正的信仰,構(gòu)建結(jié)構(gòu)合宜的大腦,締造精神世界,實(shí)現(xiàn)自我超越。

用寫(xiě)作助推專業(yè)成長(zhǎng)

20xx年1月8日,我們修武縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)“四棵柳”讀書(shū)沙龍成立了。說(shuō)實(shí)在話,當(dāng)時(shí)的我對(duì)這個(gè)沙龍并不感興趣,或者說(shuō)壓根兒就不想加入,誰(shuí)不知道一加入就該讓交作業(yè)了。可以說(shuō),有這種想法的人應(yīng)該還是有一定的市場(chǎng)的。1月11日,薛書(shū)記寫(xiě)了《我加了,你們加嗎?》一文,作為我們的英雄帖,招募天下同僚,我看后心里有所觸動(dòng),但處于晃悠階段。22日那天,海濤在我們班幫助落實(shí)歷史背誦任務(wù)時(shí)問(wèn)我:“你的校訊通博客怎么還沒(méi)有開(kāi)通?你是語(yǔ)文老師還不趕快加吧!”“我不知道怎樣開(kāi)通?”“我?guī)湍汩_(kāi)通,你只要給我說(shuō)說(shuō)你想起個(gè)什么網(wǎng)名就行了?!薄翱展扔奶m?!本瓦@樣,我被“拽”進(jìn)了校訊通。苦于無(wú)奈,3月1日我提交了自己的讀書(shū)史。真寫(xiě)過(guò)了,發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想像中的那么難,之后我就根據(jù)教學(xué)工作中的需要寫(xiě)了《雄關(guān)漫道真如鐵,而今漫步從頭越》《不拋棄,不放棄》等,這一寫(xiě),感覺(jué)理順了思想,理順了關(guān)系,理順了思路。我開(kāi)始有了自己想及時(shí)記錄點(diǎn)滴的想法。

直到那天,20xx年4月3日,我們的校長(zhǎng)“絕代芳華”成為校訊通163期的博腕兒,我心里就暗暗在想,有一天我也要成為博腕兒。所以在絕代芳華《我們與春天的約會(huì)——記焦作校訊通博友聯(lián)誼會(huì)》一文中,我就發(fā)了一個(gè)“羨慕著,期待著”的評(píng)論。我也開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)一些博文。9月11日,終于我也有了被推薦的作品——《孩子,請(qǐng)合理規(guī)劃自己》,興奮,感動(dòng),還想讓更多的文章被推薦,那就要堅(jiān)持我的寫(xiě)博之旅。

事實(shí)上,我在寫(xiě)博路上做的并不是很好,并沒(méi)有抵擋住電視的誘惑(但我每天仍然堅(jiān)持讀書(shū)),今日說(shuō)法、公民與法等欄目我喜歡看,這也應(yīng)該看,但電視劇可害慘人了,在未看完時(shí),它總是在一點(diǎn)一點(diǎn)地讓你惦記著,整天消磨著你的時(shí)光,等看完了,卻又有一種內(nèi)心很空虛的感覺(jué)。不行,我不能再只空想著當(dāng)博腕兒,我得有實(shí)際行動(dòng)。于是,去年暑假值班之后我趕快寫(xiě)下來(lái)心中感想——《安全警鐘長(zhǎng)鳴》。

在回訪博友的過(guò)程中,我突然發(fā)現(xiàn)竟然有那么多優(yōu)秀的博友,他們堅(jiān)持每天寫(xiě)博(以前想著可能就絕代芳華天天發(fā)文),清雨雅竹、子非魚(yú)、劉愛(ài)玲、月牙091112、小啄木鳥(niǎo)、慧心如蘭、酒衷豪、殼殼妹兒、武臨杰、寶貝晨晨的小窩、十里荷香、公主藝琳……有的甚至一天發(fā)了幾篇,不覺(jué)就打消了疏懶的念頭。得知小城說(shuō)雨老師剛病愈就又開(kāi)始寫(xiě)博、管理圈子,劉愛(ài)玲老師聲帶息肉仍然筆耕不輟,就更沒(méi)有了懈怠的理由。品著博友精彩的評(píng)論,感受著博友的鼓勵(lì)和支持,不覺(jué)又增加了寫(xiě)博的動(dòng)力。

《我們要善于傾聽(tīng)》《不良習(xí)慣可以改變》《吾家有女初長(zhǎng)成》等一篇篇文章接連被推薦,我更加想天天發(fā)文了。看著評(píng)論數(shù)目由十幾個(gè)到二十幾個(gè)、三十幾個(gè)、五十幾個(gè)再到七十多個(gè)、一百多個(gè),受到這么多博友的鼓勵(lì)和支持,我受寵若驚,更加堅(jiān)定了每天寫(xiě)博的想法。堅(jiān)持的背后是很多博友的厚愛(ài),他們開(kāi)始推薦我為教師博腕兒,我也終于成為校訊通第232期的博腕兒。是校訊通為我們搭建了交流平臺(tái),是以絕代芳華為首的領(lǐng)導(dǎo)核心引領(lǐng)我專業(yè)成長(zhǎng),是各位博友支持我成為博腕兒,你們都是我生命中的“貴人”。

用思考改變行走方式

思考,讓我不再是整天忙碌的完成任務(wù)者(以單純的完成任務(wù)為目的),而是充滿激情的幸福發(fā)展者。我思索怎樣走教師專業(yè)化道路,思索怎樣規(guī)劃班主任工作,思索每天、每周乃至每月、每學(xué)期的工作,思索學(xué)生的思想、行為、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、衛(wèi)生等常規(guī)工作,思索其他優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以及成果,反思工作得失,提高工作水準(zhǔn)。

作為班主任,要讓班級(jí)在良好的軌道上持續(xù)運(yùn)行,就要關(guān)注每一個(gè)成員的健康成長(zhǎng),思想、學(xué)識(shí)、能力、審美等各個(gè)方面。主題成長(zhǎng)課就是其中的一項(xiàng)活動(dòng)?!爸黝}成長(zhǎng)課”,就是就是每周安排一節(jié)時(shí)間,每次確定一個(gè)主題,孩子們圍繞這個(gè)主題展開(kāi)活動(dòng)?;顒?dòng)的整體策劃是學(xué)期初由班內(nèi)十五個(gè)小組分別確定的,教師只負(fù)責(zé)把關(guān)?;顒?dòng)的主題來(lái)自學(xué)生,就是每個(gè)小組把自己認(rèn)為最有價(jià)值的話題提煉出來(lái),與同學(xué)們分享?;顒?dòng)的形式,可以是辯論,可以是研討,可以是觀點(diǎn)分享,可以是誦讀,可以是課本劇等等,形式非常多,而且同學(xué)們要想,要寫(xiě),要說(shuō),要做。

這個(gè)課程,我把權(quán)利下放給了學(xué)生,讓他們?nèi)?zhǔn)備、去組織活動(dòng),從設(shè)計(jì)到實(shí)施、從主持到記錄都要學(xué)生積極參與,但這并不等于老師就可以什么都不做了。相反,每節(jié)主題成長(zhǎng)課之前,我都要提前了解課程的準(zhǔn)備情況、課程程序等,并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。同時(shí),要求主持人認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)出簡(jiǎn)案。主持人可以依據(jù)自己的情況讓同學(xué)們提前查找、搜集一些相關(guān)的資料。從主持人到班級(jí)成員,每個(gè)人都要積極參與,也許會(huì)比平時(shí)忙了一些。但這種忙不是機(jī)械的、盲目的忙,而是一種有思想、有思考的忙,這能夠使學(xué)生的創(chuàng)造力得到提高、組織力得到提升、應(yīng)變力更加靈活、審美力更加增強(qiáng)。

舉一個(gè)例子就可以看出孩子們的成長(zhǎng)力。比如上次的紅歌大賽,我們班選的是《超越夢(mèng)想》這首歌,這首歌孩子們還都不會(huì)唱,音樂(lè)課又僅有一節(jié),所以好多事情都是孩子們自己干的。教歌、領(lǐng)唱、設(shè)計(jì)手語(yǔ)、單個(gè)手語(yǔ)、集體手語(yǔ)等都是孩子們干的,我只是給孩子們提供了時(shí)間保證。比賽時(shí)孩子們把班級(jí)最昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、最凝聚的團(tuán)體活力展現(xiàn)給全校師生,雖然結(jié)果與孩子們的`預(yù)想目標(biāo)有一定出入,但仍然得到了眾多師生的認(rèn)可。雖然孩子們充滿失望、沮喪與疑惑,但都是朝向自我找原因,這讓我們感到欣慰,比起其它,孩子們靈魂的滌蕩才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

用追求采摘一路幸福

做教師最可怕的不是工作量大,也不是跟學(xué)生、家長(zhǎng)鬧得不愉快;最可怕的是,重復(fù),在重復(fù)中麻木,看不到希望。所以我總是不斷地設(shè)計(jì)自己的教育理想,不懈地追求自我完善,使自己生活在希望里,知道自己今年要做什么、明年要做什么,兩年以后要做什么,最起碼今年要比去年強(qiáng),明年要比今年好,不斷超越自我。

支玉恒老師的例子給我很深的觸動(dòng),他近四十歲才改教語(yǔ)文,當(dāng)時(shí)連漢語(yǔ)拼音都認(rèn)不全,可是苦練三年后,工作就大有起色。后來(lái)走出了張家口,走出了河北省,成為全國(guó)著名的特級(jí)教師。“聽(tīng)支老師的課,你無(wú)法推測(cè)出他下一步要做什么,而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)也始料不及的設(shè)計(jì)或場(chǎng)面。也就是會(huì)說(shuō),每次聽(tīng)支老師的課都會(huì)有新意,同一篇課文支老師每一次講都會(huì)有不同的教法,從無(wú)固定的模式,似乎‘無(wú)章可循’。篇篇不同,堂堂出新,語(yǔ)出難料,機(jī)智迭出,詼諧幽默,笑中感悟,讓學(xué)生聽(tīng)得欲罷不能。他達(dá)到的是教學(xué)上的至高境界——‘人劍合一’的境界?!边@段話是對(duì)支老師的高度評(píng)價(jià)。

對(duì)照名師,反觀自己。人在旅途,沒(méi)有理由停止追求的腳步。有目標(biāo),有規(guī)劃,刻苦自勵(lì),擁抱夢(mèng)想,就能收獲愉悅,采摘一路幸福。

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