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淺析如何對中專生進行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)的論文題目篇一
隨著改革開放的深入發(fā)展和市場經(jīng)濟體制的日趨完善，就業(yè)競爭壓力相應(yīng)增大，對就業(yè)人員的素質(zhì)要求也越來越高。中專畢業(yè)生就業(yè)難已成為當前社會、學(xué)校及學(xué)生家長非常關(guān)注的一個熱點問題。它是關(guān)系學(xué)校發(fā)展、學(xué)生個人前途命運以及社會穩(wěn)定的大事。這就對我們這些中職教育工作者提出了一個嚴峻的考驗。
怎樣
對中專生進行就業(yè)指導(dǎo)，增強中專生的就業(yè)競爭能力呢？我想關(guān)于
他們的就業(yè)指導(dǎo)工作可以分四個階段進行：當學(xué)生滿懷希望和幻想進了中專，畢業(yè)離他們似乎還很遙遠，對于就業(yè)，他們的概念還很模糊。因此，入學(xué)就業(yè)指導(dǎo)是在為學(xué)生將來的就業(yè)指明方向。它成為學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)能力，增強就業(yè)競爭力的首要環(huán)節(jié)。我認為這時關(guān)于他們的就業(yè)指導(dǎo)工作主要包括兩個方面：
(一)去掉獨生子女的優(yōu)越感
現(xiàn)在中專生中，獨生子女非常多，很多人吃苦精神不夠，嬌氣重，沒有上進心。應(yīng)該教育學(xué)生認清現(xiàn)在的嚴峻形勢，使他們一入學(xué)就鋪下身子努力
學(xué)習(xí)
，認識到日后的就業(yè)嚴峻性，去掉這些獨生子女的優(yōu)越感，自我施壓，學(xué)好扎實的專業(yè)
知識，為日后就業(yè)打好思想和知識基礎(chǔ)。(二)幫助學(xué)生正確認識自我
中專生的人生觀和世界觀尚未定型，在社會環(huán)境的影響下，很多學(xué)生不能客觀地認識自我。一些人自我評價過高。他們在學(xué)習(xí)和工作中期望值過高，希望老師和
同學(xué)
贊揚他，但缺少承受挫折打擊的心理準備。另一些人自我評價過低。他們在學(xué)習(xí)和工作中缺乏主動性，容易消極應(yīng)付，甚至自暴自棄。這兩種學(xué)生擇業(yè)時不能正確、客觀地評價自己，往往在機遇面前貽誤時機。因此，應(yīng)教育學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)就消除對自身的錯誤認識，糾正偏差，從而立志學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，增強自己以后的就業(yè)競爭力。要認識到就業(yè)指導(dǎo)并不僅僅是畢業(yè)班的事，平時的就業(yè)指導(dǎo)教育是增強中專生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵，不能等到畢業(yè)前夕才臨時抱佛腳。在重要又短暫的中專學(xué)習(xí)
生活
里，應(yīng)該在以下三個方面加強對學(xué)生進行就業(yè)能力的培養(yǎng)：(一)培養(yǎng)廣博的文化素質(zhì)
現(xiàn)在的中專生都是沒有任何門檻就直接報讀的，多數(shù)學(xué)生文化底子薄，綜合素質(zhì)比較差。而當代社會需要知識型人才、復(fù)合型人才，因此中專生不僅要掌握精深的本專業(yè)知識，而且還要具有廣博的文化知識修養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^練字、演講、文化知識競賽和讀書等活動，使學(xué)生具備一定的文化素質(zhì)和寫作能力，為他們拓寬就業(yè)渠道打下良好的基礎(chǔ)。這樣他們在將來就業(yè)時，才不會失去許多寶貴的發(fā)展途徑和時機，為就業(yè)競爭贏得先機。
(二)鍛煉良好的心理素質(zhì)
中專生是求職隊伍中的弱勢群體，只有具備良好的心理素質(zhì)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要?，F(xiàn)在社會的進步，人們生活水平的提高，生活方式的變化，新事物新觀念的不斷涌現(xiàn)，都要求學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)來增強就業(yè)競爭力，以適應(yīng)社會生活的發(fā)展需要。因此，在平時的教育中，必須加強鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅毅的性格和執(zhí)著的精神，勇敢地面對就業(yè)風(fēng)險。
(三)增強負責(zé)的敬業(yè)精神
事業(yè)心、責(zé)任感是敬業(yè)精神的重要組成部分，對學(xué)生的成才和就業(yè)有著重要的影響。責(zé)任感是學(xué)生成才過程中穩(wěn)定而持久的內(nèi)在動力的源泉，是學(xué)生從業(yè)成功的基石。恒心、毅力和自控力是學(xué)生成才和就業(yè)成功的保障。只有具備負責(zé)的敬業(yè)精神，學(xué)生們在困難和挫折面前才不會退縮或放棄，在外界誘惑面前才不會見異思遷、朝三暮四、淺嘗輒止。
臨近畢業(yè)，學(xué)生即將踏上社會，心態(tài)復(fù)雜。他們不太清楚人才市場的供需和競爭情況，也不十分明白哪里才是適合自己發(fā)展的崗位和用武之地。因此，一定要抓緊學(xué)生畢業(yè)前的這段時間，做好就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們端正就業(yè)思想，增強就業(yè)競爭力，邁好關(guān)系其一生的重要一步。我覺得應(yīng)該教育學(xué)生從以下幾個方面做起：
(一)腳踏實地，降低期望值
一些畢業(yè)生擇業(yè)時，只想著大型企業(yè)單位，對小企業(yè)看都不看，不找到好單位就不就業(yè)，找到好單位就干一輩子，還有些學(xué)生一味地追求高薪、舒適而又無風(fēng)險的工作。針對中專畢業(yè)生這些落后觀念，要教育他們在畢業(yè)前擇業(yè)降低期望值，先找一個能夠維持生活的工作從業(yè)，并在崗位上打造自己，艱苦奮斗，待自己技能提高、條件成熟之后，再到更理想的單位應(yīng)聘，由小到大，一步一個腳印地發(fā)展。
(二)適應(yīng)需求，擴大擇業(yè)范圍
很多畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，都認為必須學(xué)的
什么
專業(yè)，就做什么工作，這就大大限制了自己的擇業(yè)方向。應(yīng)教育畢業(yè)生不要被這個錯誤想法束縛，要充分挖掘自身優(yōu)勢，更好地了解自己的個性及能力特點，揚長避短，擴大擇業(yè)范圍，有針對性地設(shè)計自己的職業(yè)發(fā)展生涯。(三)迎難而上，相信自己
在當前就業(yè)難度不斷加大的情況下，一些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，稍微遇到一點挫折就喪氣，在家待業(yè)，不敢前進。針對這一情況，我們應(yīng)該教育畢業(yè)生要相信自己的'就業(yè)實力，主動出擊，不怕挫折，克服自卑心理，正確認識和對待擇業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折，迎難而上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲。
畢業(yè)后的學(xué)生，要實現(xiàn)自己角色由“學(xué)生”向“職員”的轉(zhuǎn)換，需要他們堅持不懈的長期奮斗。這時的學(xué)校也不該忘記對他們的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)該跟蹤收集往屆畢業(yè)生的工作情況和反饋意見，幫助他們增強自己在職場中的競爭力，更快成為企業(yè)中的優(yōu)秀職員。要教育他們工作中不忘三點：
(一)安心本職工作，敢于吃苦
剛走上工作崗位的中專畢業(yè)生，有許多在工作幾個月后還靜不下心來，總是三心二意，不安心本職工作，怕苦怕累，這對自己在職場中的競爭是十分不利的。只有敢于吃苦，才能更快的適應(yīng)工作，即時進入角色和實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
(二)善于動腦觀察，勤于思考
畢業(yè)生在工作中只有開動腦筋，善于觀察，勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)問題，并運用自己所學(xué)的知識努力解決問題，掌握第一手資料，才會對業(yè)務(wù)有自己的見解，逐步具備獨立開展工作的能力，更好地擔當自己的責(zé)任。
(三)勇挑工作重擔，樂于奉獻
中專畢業(yè)生奔赴工作崗位后，從一開始就應(yīng)該嚴格要求自己，樹立高度的主人翁責(zé)任感，發(fā)揚積極的奉獻精神，不計個人得失，不計蠅頭小利，努力承擔崗位責(zé)任，主動適應(yīng)工作環(huán)境，更好更快地完成角色轉(zhuǎn)換，增強自己的職場適應(yīng)力。
中專生就業(yè)指導(dǎo)工作就其實質(zhì)而言，是一項循序漸進的思想教育工作。它貫穿在學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和生活之中。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，我們必須充分發(fā)揮教育工作者的主導(dǎo)作用，以提高學(xué)生就業(yè)能力為出發(fā)點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，不斷增強中專生在就業(yè)市場中的競爭能力，使學(xué)生能順利擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，打下屬于自己的一片天空。
[1]靳玲玲.加強學(xué)生管理提高中職學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)[j].才智，2009，(34).
[2]牛亞萍.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀、問題及對策的研究[d].中國優(yōu)秀碩士
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