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學校管理匯報材料ppt篇一
2017年春期開學，謝莊鄉(xiāng)中
小學
布局調(diào)整工作邁出實質(zhì)性步伐，區(qū)域性中心小學實現(xiàn)了對轄區(qū)教學點的財政統(tǒng)一管理，師資統(tǒng)一調(diào)配，教學統(tǒng)一管理，活動統(tǒng)一組織，著手構建區(qū)域性“五個中心”。整合教育資源，優(yōu)化辦學條件，構建和諧教育，謝莊鄉(xiāng)中小學教育既面臨更大的發(fā)展機遇，也面對前所未有的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)面前反思，在機遇面前奮起，教育發(fā)展，時不我待。農(nóng)村教育教學改革迎來屬于自己的春天。曾幾何時，城市教育的斑斕色彩吸引了眾多農(nóng)村學生、家長甚至教師的眼球，使我們只能“在無可奈何花落去”中的愁緒中眼睜睜地看著學生和教師的流失，使我們對農(nóng)村教育的前景困惑和擔憂。如今，農(nóng)村教育教學迎來屬于自己的春天，黨的三農(nóng)政策使我們揚起農(nóng)村教育希望的風帆。
臥龍區(qū)教體局在龍興鄉(xiāng)召開的農(nóng)村學校管理現(xiàn)場會無疑使我們找到了農(nóng)村學校管理的抓手和著力點。原來，農(nóng)村學校的管理可以從日常的一點一滴做起，可以因地制宜，因陋就簡，重要的是調(diào)動學生、教師的參與意識和主人翁的責任感，重要的是伏下身子，全力以赴，解決教育發(fā)展的實際問題?！耙晃莶粧撸我話咛煜隆?，這句話，如今用在這里，竟是如此的貼切與到位。我們深深地感悟前人
關于
“學校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處為楷?！钡木倏偨Y(jié)。學校管理并不是遙不可及的高深理論，它需要從小處做起，需要領導、教師和學生強烈的責任心，需要以對黨和人民負責的精神作支撐。 全區(qū)學校管理工作會議召開之后，當天下午，謝莊鄉(xiāng)中心學校召 2開了全鄉(xiāng)中心小學校長工作會，對于
學習
龍興鄉(xiāng)學校管理經(jīng)驗，落實教體局領導的希望和要求，具體實施學校管理五十條作了深入的討論和分析。中心學校校長楊春勇同志做重要講話，副校長田黨同志談了自己的意見和看法，普教專干左德浩同志就各中小學的管理現(xiàn)狀提出了存在的問題和改進意見，最后五所中心小學的校長分別匯報了本學期和學年度的工作打算和管理思路。會議決定，每周中心學校分包學校同志到學校視導一次，對學校管理工作的進步情況和存在問題逐一解決；每兩周中心學校組織區(qū)域性中心小學的校長到全鄉(xiāng)五所區(qū)域性中心小學檢查一遍，按照中心學校制定的打分表對各中心小學逐一量化打分，排出名次，獎優(yōu)罰劣。每學期期中、期末前組織兩次學校管理經(jīng)驗交流會，促進各學校交流管理經(jīng)驗，相互取長補短，促進全鄉(xiāng)小學教育同步發(fā)展。下面就本鄉(xiāng)學校管理的基本情況和思路向領導簡單加以匯報：
一、 進一步改善辦學條件，優(yōu)化學校環(huán)境。
謝莊鄉(xiāng)第一中心小學在完成危房改造之后硬化學校地面，規(guī)劃好 花壇，綠化、美化工作基本到位，同時做好車棚建設和操場的建設工作，在整個
校園
等安裝路燈等公共設施。第二中心小學，建設存車棚，建旗臺、安裝不銹鋼旗桿，加強學校周邊環(huán)境和校園內(nèi)部的治理工作，消除不合諧因素，構建潔凈、優(yōu)美、安全
有序的辦學環(huán)境。第三中心小學在建好教學辦公樓的基礎上改造男女生廁所，建好一所食堂，爭取農(nóng)民健身工程項目，促進學生全面發(fā)展。第四中心小學拆除校園內(nèi)存在的年久失修的百年廟宇，硬化前院實現(xiàn)學校的敞、亮、美，消除廁所、圍墻等存在的安全隱患，征地擴建操場。第五中心小學在學校硬件設施基本到位的基礎上狠抓教學投入和制度落實，進一步規(guī)范各項制度。
二、 抓好制度建設，促進教育發(fā)展
學校布局調(diào)整實施后，中心小學管理的擔子很重。轄區(qū)各教學點 比較分散，給管理工作造成了一定的難度；不同教學點之間教育質(zhì)量、學校管理的基本情況有所差異，不便于統(tǒng)一要求；各教學點上學科教師嚴重不足，需要統(tǒng)一調(diào)配；財務的統(tǒng)一管理需要中心小學對校本部和教學點的建設和投入做好統(tǒng)一規(guī)劃和預算。鑒于這種情況，首先鄉(xiāng)中心學校制定管理制度，明確中心小學校長和各教學點負責人之間的管理權限和責任，并規(guī)定教師的教學管理、行為規(guī)范，學生的在校常規(guī)等一系列規(guī)章制度，使學校管理工作有章可循。在中心學校各項制度的基礎上，各中心小學要結(jié)合本校的實際情況，拿出全面的學校管理制度。
從二00九年春學期起，中心學校出臺區(qū)域性中心小學目標管理試行辦法，對各區(qū)域性中心小學進行目標管理考核，依據(jù)考核情況對各中心小學領導班子成員的績效工資進行浮動管理，規(guī)定第一名發(fā)放總量的30%，第二名發(fā)放總量的25%，第三名發(fā)放總量的20%，第四名發(fā)放總量的15%，第五名發(fā)放總量的10%，從而調(diào)動各中心小學領導班子成員的工作積極性、自主性。同時中心學校要求各校制定出對教師的管理考評細則和績效工資發(fā)放辦法，調(diào)動教師的工作積極性。
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