在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ) 點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ)50字篇一
而人在做事時(shí)總會(huì)受到感情影響。感情是促進(jìn)人正確認(rèn)知事物的催化劑，正是有了感情，人對(duì)事物的認(rèn)知欲更強(qiáng)，更能加深對(duì)事物的認(rèn)知，易水河邊那位高唱著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的荊軻，正是對(duì)祖國(guó)的感情，使他認(rèn)知了為國(guó)犧牲的意義和人的價(jià)值。在那場(chǎng)“沒有硝煙”的戰(zhàn)役中，我們多少可愛的白衣天使付出了他們寶貴的生命，其中一個(gè)就是鄧練賢。他說(shuō)過(guò)“選擇當(dāng)醫(yī)生就選擇了奉獻(xiàn)”，從中我們看到了他對(duì)人民、對(duì)病人的那一份真摯的感情。正是這一份真摯的感情，促使他勇敢地戰(zhàn)斗在“抗非”第一線，在病房里，正是這一份真摯的感情，使他不畏被感染的危險(xiǎn)，親力親為搶救照顧病人，最終不幸因感染病毒而去世。
可見，在感情的推動(dòng)下，使人在認(rèn)識(shí)上可達(dá)到不惜犧牲的如此高的境界。
但事物總會(huì)存在著矛盾的兩面，感情既能促進(jìn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但同樣也能阻礙人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)?？酌鲹]淚斬馬謖就是一個(gè)很好的例子。本來(lái)一開始劉備就囑咐過(guò)孔明不能任用馬謖，說(shuō)他“言過(guò)其實(shí)”。但孔明沒聽劉備的話，因?yàn)榭酌髋c馬謖十分要好，馬謖甚至視孔明為父，而孔明也對(duì)馬謖十分賞識(shí)，曾多次問(wèn)他軍事。正是孔明與馬謖之間的感情，使孔明看不到馬謖“言過(guò)其實(shí)”的一面，最后造成了失街亭的惡果?？酌魅绱司髦?，也受感情親疏干擾，以致對(duì)事物認(rèn)知錯(cuò)誤。
可見，感情對(duì)事物的認(rèn)知有著不容忽視的作用。它既能起促進(jìn)作用，又能起阻礙作用。所以，我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，不能“以情用事”，要做到冷靜客觀，這樣才能做到不因情誤事。
【點(diǎn)評(píng)】
這篇文章，既論證了感情對(duì)認(rèn)知有積極的作用，也論證了感情會(huì)阻礙人對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)。由此，提出了人不能“以情用事”，“因情誤事”的號(hào)召。
文章切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。符合議論文文體要求。語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
這篇文章雖不算完美，但對(duì)話題的理解深刻，論據(jù)典型貼切，也可算得上是一篇優(yōu)秀應(yīng)試文了。
點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ) 點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ)50字篇二
雨，敲打著窗戶。風(fēng)把樹枝吹得搖搖晃晃，她，我那最愛的母親，我，以你驕傲，我為你點(diǎn)贊。
一、慈母愛子，非為報(bào)也
外面狂風(fēng)大作，樹枝在空中張牙舞爪，鵝毛般的大雪在風(fēng)中亂舞，行人裹緊了大衣，加快了回家的步伐。突然我的頭一陣鉆心地疼，昏昏沉沉…但我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我躺在自己那溫暖的小床上，媽媽看到我醒來(lái)后焦急的眼神閃過(guò)一絲驚喜，媽媽快步走到我面前，溫柔地說(shuō)：“孩子，沒事吧，感冒好些了嗎？頭還暈嗎？”還不等我回答，媽媽又將它那溫暖厚實(shí)的大手輕輕地放在我的額頭上，嘴里還呢喃著：“這孩子終于退燒了?！蔽胰滩蛔〉貙?duì)媽媽說(shuō)，“媽，您快去休息吧?！眿寢尣恋袅祟~頭上密密的汗珠，氣喘吁吁地說(shuō)：“我沒事兒，只要你健康快樂，媽媽做這些值得！”當(dāng)媽媽轉(zhuǎn)身時(shí)，我看見她的頭發(fā)里多了幾根銀絲，讓我忍不住地心疼她，當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，淚水已浸濕了枕頭。
二、贈(zèng)人玫瑰，手有余香
一個(gè)炎熱的中午，太陽(yáng)將大地變?yōu)橐黄鸷?，蟬也在枝頭上大聲呼救，魚兒躲在蘆葦蕩里休息，柳條也被烤焉了。一位風(fēng)燭殘年的老人緩慢地蹬著破舊的三輪車上坡，這時(shí)，我的母親看到了，快步走到面前，咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，前腿弓，后腿蹬，身體呈45度角，用盡渾身解數(shù)，盡力向上推，三輪車不情愿地動(dòng)了兩下，媽媽再次嘗試，緊握車把，豆粒大的汗珠順著那俊俏的臉龐滑落地上，化為烏有，車被媽媽推上了山坡，可她已經(jīng)癱倒在地上，大口大口地喘著，這時(shí)老爺爺急忙說(shuō)了聲謝謝，媽媽抹了一把汗，微笑著說(shuō)：“不客氣大爺，大中午的您快回家吧，別中暑了?！?/p>
母親，是您讓我感受到了愛的溫暖，是您讓我懂得了助人為樂的含義。母親，我以您驕傲，我為您點(diǎn)贊！
【點(diǎn)評(píng)】：本文取材真實(shí)生活，本是生活中的一件件小事，卻折射出媽媽的平凡和偉大，譜寫了一曲曲心靈的贊歌。小作者對(duì)媽媽的細(xì)節(jié)描寫傾注了自己深切的敬佩、贊美之情，構(gòu)成了文章的動(dòng)人之處。文中恰到好處的環(huán)境描寫，寥寥數(shù)筆，就起到了烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示文章主題的作用。文章結(jié)構(gòu)清晰,總分總的思路一目了然，結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既總結(jié)全文又照應(yīng)開頭，首尾連貫，一氣呵成。
點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ) 點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ)50字篇三
在第一幅漫畫中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長(zhǎng)的親吻，后一位則因?yàn)槟昧瞬患案竦?5分而被家長(zhǎng)打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，后一位不及格的小孩因?yàn)檫M(jìn)步得了61分而受獎(jiǎng)勵(lì)。兩圖對(duì)照，不難看出這其中蘊(yùn)含的進(jìn)步與退步的關(guān)系。但在我看來(lái)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，既要給孩子進(jìn)步的鼓勵(lì)，也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。
進(jìn)步與退步，兩個(gè)看似截然相反的趨勢(shì)，實(shí)則在某種程度上有著相同的方向。進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過(guò)程，而退步則是一個(gè)人缺陷暴露的過(guò)程。在教育的過(guò)程中，對(duì)待進(jìn)步與退步，教育者應(yīng)秉持科學(xué)的態(tài)度，鼓勵(lì)進(jìn)步者是鼓勵(lì)其不斷砥礪自我的奮進(jìn)狀態(tài)，而鼓勵(lì)退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實(shí)現(xiàn)自我完善。正確地處理進(jìn)步與退步，最終都將促使受教育者保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)。
家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分?jǐn)?shù)均未超過(guò)第一位小孩，但其家長(zhǎng)仍在他獲得進(jìn)步后予以鼓勵(lì)，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進(jìn)步，且61分離滿分還有很遠(yuǎn)距離，但這個(gè)鼓勵(lì)是應(yīng)有的。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式告訴孩子“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！痹谧晕业纳A過(guò)程中，需要一個(gè)量的積累，一小步的前進(jìn)相對(duì)于從差到優(yōu)的路途來(lái)說(shuō)是微小的，但沒有這一步步的積累便不可能到達(dá)優(yōu)秀。因此，家長(zhǎng)給予小孩進(jìn)步的鼓勵(lì)，應(yīng)從細(xì)微處出發(fā)，給孩子一個(gè)良好的指引，腳踏實(shí)地，滴水穿石。
家長(zhǎng)應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長(zhǎng)發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細(xì)推究其中的原因所在，那么這一個(gè)退步或許會(huì)變成孩子走向衰頹的一個(gè)開端。因此，給孩子的退步留一點(diǎn)空間，就如陳*實(shí)在尋找中不斷剝離過(guò)去的束縛重建自我一樣，就如王陽(yáng)明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)一樣。從一個(gè)小退步入手，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反省的空間，在退中求進(jìn)，才能如那些古今中外的大師一樣在面對(duì)人生的退步時(shí)以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。
進(jìn)步和退步是相離相生的一對(duì)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不以單純地獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)待孩子的進(jìn)與退，才能讓孩子在獨(dú)當(dāng)一面時(shí)正確處理自己人生的進(jìn)退，成為一個(gè)能夠推動(dòng)社會(huì)在變動(dòng)中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。
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這是一篇議論文。
很多考生都是從漫畫的內(nèi)容角度立意的，而這篇作文卻能從寓意的角度立意。該文正確地指出，這幅漫畫蘊(yùn)含著進(jìn)步與退步的關(guān)系，進(jìn)步與退步兩個(gè)看似截然相反的趨勢(shì)，實(shí)則在某種程度上有相同的方向，進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過(guò)程，而退步是一個(gè)人缺陷暴露的過(guò)程；進(jìn)步與退步是相離相生的一對(duì)。一篇高考作文，能有這樣由表及里的思考深度，實(shí)為難得。
作者不空談進(jìn)步與退步的關(guān)系，而是聯(lián)系漫畫所提供的材料。作者指出，家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，既要給進(jìn)步的孩子以鼓勵(lì)，也應(yīng)給退步的孩子以空間，這種做法也是值得提倡的。
該文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第一段引材料擺出自己的中心論點(diǎn)，是“起”的部分，第二段是對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)一步闡述，是“承”之一；第三段講應(yīng)對(duì)進(jìn)步的孩子以鼓勵(lì)，是“承”之二；第四段是講應(yīng)給退步的孩子留有空間，是“承”之三；最后一段回扣中心，是“合”的部分。
這篇作文思想深刻，內(nèi)容充實(shí)，文體特征鮮明，論證方法多樣，語(yǔ)言流暢，書寫漂亮，是一篇優(yōu)秀的.高考作文。
文章第四段所舉的陳*實(shí)、王陽(yáng)明、楊絳的例子不太恰當(dāng)，人生遇到挫折，遭遇厄運(yùn)，不等于退步。
點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ) 點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ)50字篇四
今天是女兒開學(xué)的日子，母親向鄰居借了一輛腳蹬三輪車，準(zhǔn)備送女兒去上學(xué)。
母親把行李收拾好，女兒看到瘦小的母親忙里忙外的沒有吭一聲。
風(fēng)似乎比以往刮得更猛一些。
母親騎著三輪車，很專一。女兒臉上還是沒有任何表情，似乎一切都很正常。
當(dāng)公路上的行人逐漸多起來(lái)時(shí)，女兒騎著自行車開始晃悠了，她猛一捏閘，停在公路旁邊。她回頭卻看不到自己的母親。她伸長(zhǎng)了脖子，左右尋覓著，忽然看到一個(gè)小小的身影在吃力的推著腳蹬三輪車。風(fēng)把母親的頭發(fā)吹得很亂，似乎一些白色的光在母親的頭發(fā)上閃過(guò)，女兒看母親專一的向前走著，眼睛濕潤(rùn)了。
女兒從不相信母愛有多偉大，認(rèn)為這些全是人之常情，是一種本能。有些感人的場(chǎng)景只有在電影中才會(huì)出現(xiàn)。她認(rèn)為“專一”只適用于戀人之間的情感，卻從未對(duì)母女之情下過(guò)任何定義，沒有用過(guò)任何一句修飾詞。
“丫頭，怎么了？騎不動(dòng)了嗎？”母親嘶啞的聲音使女兒回過(guò)神來(lái)。
女兒回過(guò)頭，倉(cāng)促的用手擦掉眼淚，“沒有，我等你一會(huì)兒吧。”這句不冷不暖的話，母親聽了卻欣喜萬(wàn)分，因?yàn)榕畠簭男【臀凑f(shuō)過(guò)一句體貼的話。
“丫頭，媽不累，快走吧，別遲到了?！蹦赣H坐上了車座，似乎灌輸了無(wú)窮的力量。
母親仍舊專一的騎著車，卻看上去比以往輕松了很多，她知道女兒在回頭看著她。女兒踏上車?yán)^續(xù)走，只是比以往慢了許多。
路，在母親的專一下越走越短，仿佛女兒的人生路上遇到的困難，在母親的關(guān)懷下小菜一碟。
女兒第一次為母親流淚，第一次感受到原來(lái)母愛是這么的“專一”。
風(fēng)被偉大的母親的“專一”感動(dòng)了，漸漸地減小了，恰若女兒冰冷的心開始解凍。
寫感情專一，寫感情中的母愛專一，作者把話題的領(lǐng)域拓寬了。說(shuō)拓寬是因?yàn)榻^大多數(shù)人不會(huì)去寫感情，其實(shí)“感情要專一”之類的話也是老生常談，所以我們說(shuō)不要把創(chuàng)新看得太神秘，在一定的條件下，哪怕你想到早已有過(guò)的也屬創(chuàng)新之列。寫母愛的專一，學(xué)習(xí)魯迅《一件小事》的筆法，但不是生搬硬套，學(xué)習(xí)朱自清《背影》的筆調(diào)，但不是亦步亦趨，你寫你自己的，雖然帶著抹不掉的痕跡。我們平時(shí)讀到的學(xué)到的，如果在寫作時(shí)不能用或不敢用，那學(xué)習(xí)不等于零嗎？所以我覺得這意味著作者在寫作上已經(jīng)邁出很好的一步，如果在“神似”上能做得更好一些，那就會(huì)“更上一層樓”了。另外，本文以“專一”為題過(guò)于直白；篇幅也達(dá)不到要求——其實(shí)只要增加一段女兒對(duì)往事的回憶，既可補(bǔ)字?jǐn)?shù)之不足，又可以充實(shí)故事的情節(jié)。（乙平）
今天是女兒開學(xué)的日子，母親向鄰居借了一輛腳蹬三輪車，準(zhǔn)備送女兒去上學(xué)。
母親把行李收拾好，女兒看著瘦小的母親忙里忙外，沒有吭一聲。
風(fēng)似乎比以往刮得更猛一些。
母親騎著三輪車，很專一。女兒臉上還是沒有任何表情，似乎一切都很正常。
當(dāng)公路上的行人逐漸多起來(lái)時(shí)，女兒騎著自行車開始晃悠了，她猛一捏閘，停在公路旁邊。她回頭卻看不到自己的母親。她伸長(zhǎng)了脖子，左右尋覓著，忽然看到一個(gè)小小的身影在吃力的推著腳蹬三輪車。風(fēng)把母親的頭發(fā)吹得很亂，似乎一些白色的光在母親的頭發(fā)上閃過(guò)，女兒看母親專一的向前走著，眼睛濕潤(rùn)了。
女兒從不相信母愛有多偉大，認(rèn)為這些全是人之常情，是一種本能。有些感人的場(chǎng)景只有在電影中才會(huì)出現(xiàn)。她認(rèn)為“專一”只適用于戀人之間的情感，卻從未對(duì)母女之情下過(guò)任何定義，沒有用過(guò)任何一句修飾詞。
她忘不了那一幕：十年前的一個(gè)醫(yī)院里，母親表情嚴(yán)肅的呵斥著生了病卻不愿打針的女兒說(shuō)：“不許哭，再哭就不要你了，快來(lái)打針?！迸畠嚎粗赃叺男∨笥褌€(gè)個(gè)被父母抱著摟著還哄著喝糖水，心里委屈極了。頓時(shí)覺得世界上那么多人都與親情手牽手，自己好像是多余的。自此，她的心中多了一個(gè)“雪球”，隨著時(shí)間的推移，越滾越大，直到剛才……
“丫頭，怎么了？騎不動(dòng)了嗎？”母親嘶啞的聲音使女兒回過(guò)神來(lái)。
女兒回過(guò)頭，倉(cāng)促的用手擦掉眼淚，“沒有，我等你一會(huì)兒吧?！边@句不冷不暖的話，母親聽了卻欣喜萬(wàn)分，竟也流下了淚，因?yàn)榕畠汉脦啄炅藦奈凑f(shuō)過(guò)一句體貼的話。
“丫頭，媽不累，快走吧，別遲到了。”母親坐上了車座，似乎灌輸了無(wú)窮的力量。
母親仍舊專一的騎著車，看上去比剛才輕松了很多，她知道女兒在回頭看著她。女兒踏上車?yán)^續(xù)走，只是比剛才慢了許多。
路，在母親的努力下越走越快，仿佛女兒人生路上遇到的任何困難，在母親的關(guān)懷下都變成小菜一碟。
女兒第一次為母親流淚，第一次感受到原來(lái)母愛是這么的“專一”。
風(fēng)被偉大的母親的“專一”感動(dòng)了，漸漸地減小了，恰若女兒心中的雪球開始解凍。
點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ) 點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ)50字篇五
今天，媽媽說(shuō)：“不如我們來(lái)做蛋糕吧，不好吃你也得捧場(chǎng)?。 薄昂?，不過(guò)盡量做得好吃一點(diǎn)吧?！蔽倚χf(shuō)。
要準(zhǔn)備的材料有：雞蛋、牛奶、面粉、紅棗。只見媽媽用蛋清分離器把蛋清和蛋黃分開，放一小勺白醋和六大勺白糖到蛋清里，然后開始攪拌，一直到蛋清打發(fā)成泡沫狀為止。再開始打蛋黃，在蛋黃里面加一小勺調(diào)和油和半瓶牛奶，攪拌均勻之后，再把面粉塞到蛋黃里，用攪拌器攪勻之后把打發(fā)后的蛋清倒到蛋黃糊里輕輕地拌勻，整個(gè)蛋糊就全部完工了。然后開始烤，先把電飯煲預(yù)熱到幾滴植物油，再把調(diào)好的蛋糊倒入電飯煲里，然后把紅棗均勻地鋪在蛋糊面上，按下蛋糕鍵就等著吃香噴噴的蛋糕吧！
45分鐘后，在客廳看電視的我聞到了一股濃郁的蛋糕香味，
果然媽媽從廚房里端著一碗蛋糕，“媽媽，我去把凌嘉敏叫來(lái)”我蹦起來(lái)說(shuō)。媽媽說(shuō)：“好！”把凌嘉敏叫來(lái)后，我們就開吃了，我先夾起一塊咬了一口，香濃的紅棗雞蛋牛奶香在舌尖蔓延，控制不住的我又吃了第二塊、第三塊、第四塊......
?。≌婧?，我度過(guò)了一個(gè)開心的中午！也讓我體會(huì)到了自己動(dòng)手的樂趣！
點(diǎn)評(píng)：這篇文章，開頭寫得有些太突然，不過(guò)中間對(duì)于做蛋糕的細(xì)節(jié)描寫得還不錯(cuò)，最后最關(guān)鍵美中不足的是缺少了蛋糕出爐后，全家的品嘗過(guò)程，這是對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)的最后肯定，所以不可缺少，找時(shí)間把結(jié)尾加上吧！加油！
點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ) 點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ)50字篇六
她剛搬到那兒住下的當(dāng)晚，就看到過(guò)它。
一只成年的貓，黑白相間的毛色，全身毛發(fā)錯(cuò)落，略顯邋遢。
她經(jīng)常聽到貓?jiān)谖萃饨袉?，不急不慢，像是自語(yǔ)。
她和它偶爾對(duì)視，在黑暗里，它沖著她叫，她沖著它笑。
它跟隨她的腳步，始終保持一個(gè)不遠(yuǎn)不近的距離。
她轉(zhuǎn)身張望，它便豎直耳朵，眼神警覺，略顯慌亂地叫喚。
她脫口而出，輕聲叫著小黑。她對(duì)它說(shuō)話，哄著它，想要抱它。
它第一次走進(jìn)她的房子，幽幽叫喚，四處張望。
她也輕輕地叫著它，聲音里帶著喜悅和寵愛。
她聽到門外貓?jiān)诮?，慌忙開門，剎時(shí)與它四目相對(duì)。
就像是她所等待的人終于敲響了她的房門。
她倒了一些水，盛在半截易拉罐里，放在房子中央，等待它走進(jìn)來(lái)。
它卻蜷縮在門框處，不走進(jìn)不離去。
她便任憑房門敞開，自顧自地坐在床邊看書，屋內(nèi)陰冷了一上午。
她像寵溺一個(gè)孩子一樣寵溺一只貓。
她開始預(yù)謀誘拐那只貓成為自己一個(gè)人的朋友。
它并不是真的懼怕她，甚至對(duì)她有所好奇。
它在失去自由與得到寵愛之間一步一徘徊。
她們誰(shuí)也不愿失去自由，誰(shuí)都想得到一些寵愛。
她們是同類，卻彼此不自知。
所以，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她們之間的距離一定是不遠(yuǎn)不近的。
點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)關(guān)于貓與人的故事，充滿了寓言的味道。緊張與喜悅，試探與好奇……她們誰(shuí)也不愿失去自由，誰(shuí)都想得到一些寵愛。文中的貓是一種象征。在現(xiàn)實(shí)生活中，人和人之間的距離既近又遠(yuǎn)。人們渴望溫暖，但又害怕受傷害，渴望自由，但又向往關(guān)愛。如文中的貓，在失去自由與得到寵愛之間一步一徘徊。希望有一天，每一個(gè)人都能敞開心扉，給身邊的人一個(gè)溫暖的擁抱。
點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ) 點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ)50字篇七
性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來(lái)。——題記
在老師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不細(xì)心，經(jīng)常丟三落四。對(duì)我這個(gè)缺點(diǎn)，媽媽不知說(shuō)了多少次，可是她說(shuō)歸說(shuō)，我就是沒想過(guò)要改。我覺得，這不是什么大毛病，東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說(shuō)：誰(shuí)能沒個(gè)毛病呢，只要大事上細(xì)心就行了。
媽媽生氣地說(shuō)：“你是不見棺材不掉淚，啥時(shí)壞了大事就知道了。”
我吐了吐舌頭，轉(zhuǎn)眼就把媽的教訓(xùn)忘到了腦后，依然做自己的“馬大哈”。
沒想到，還真讓媽媽說(shuō)著了，我的這個(gè)毛病終于壞了大事——
去年的中考，我竟然忘了帶準(zhǔn)考證。直到被監(jiān)考老師堵在了考場(chǎng)門外，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)嚴(yán)重的不能再嚴(yán)重的錯(cuò)誤，豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將準(zhǔn)考證送過(guò)來(lái)，我急得都快暈過(guò)去了。盡管監(jiān)考老師一再安慰我。但考前出的這場(chǎng)事還是影響了我那一科的發(fā)揮。最后，終于因?yàn)槟且豢瓶嫉锰?，影響到總分，我向往的重點(diǎn)高中與我擦肩而過(guò)。分?jǐn)?shù)出來(lái)后，老師同學(xué)都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣，任憑媽媽怎么數(shù)落，也不吱聲了。
不得已，我回到了原來(lái)的學(xué)校復(fù)習(xí)。老師跟我講了著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。陳景潤(rùn)曾經(jīng)不太關(guān)注語(yǔ)文，因?yàn)樗歉銛?shù)學(xué)的。但就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，他著名的關(guān)于哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發(fā)表。因?yàn)樗麆傞_始寫的論文，總是達(dá)不到發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)。在推遲的幾年里，他研究的課題幸虧沒有別的數(shù)學(xué)家推導(dǎo)出來(lái)，否則，他多年的心血將會(huì)因?yàn)闀嬲Z(yǔ)言表達(dá)的缺陷而白費(fèi)。經(jīng)過(guò)老師的一番教導(dǎo)，我對(duì)我的毛病有了徹底清醒的認(rèn)識(shí)，原來(lái)，一個(gè)人的習(xí)慣能決定一個(gè)人的未來(lái)啊。在重新復(fù)習(xí)的整整一年時(shí)間里，無(wú)論做任何事，我都告誡自己要細(xì)心。
如今，我終于改掉了馬大哈的毛病，養(yǎng)成了細(xì)心的好習(xí)慣了。
賞析點(diǎn)評(píng)
文章寫自己丟三落四的毛病，通過(guò)一次刻骨銘心的教訓(xùn)，表達(dá)了壞習(xí)慣會(huì)壞了大事這一題旨，也就突出了養(yǎng)成好習(xí)慣的必要性。文章敘事清楚，寫自己的滿不在乎與考場(chǎng)外的焦急，真實(shí)而生動(dòng)，令人難忘。寫老師講陳景潤(rùn)的故事，進(jìn)一步說(shuō)明習(xí)慣決定未來(lái)的觀點(diǎn)。文章兩個(gè)事例，一實(shí)一虛，一自己一名人，支撐了觀點(diǎn)，很有說(shuō)服力。文章語(yǔ)言平實(shí)，沒有什么精彩的哲理句，沒有多少華美的詞藻，但因?yàn)閷懙氖钦媲閷?shí)感，是切膚之痛，評(píng)為佳作便是情理之中的。
點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ) 點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ)50字篇八
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”一聽到這首歌，人們就會(huì)想到我國(guó)四大古典名著之一的《三國(guó)演義》。它主要講述了東漢末年到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事，成功地塑造了許多個(gè)性鮮明的人物，比如：足智多謀的諸葛亮、忠肝義膽的關(guān)羽、粗中有細(xì)的張飛、有勇有謀的趙云、狡詐多疑的曹操、忌賢妒能的周瑜等等。在眾多人物中，我最喜歡的就是堅(jiān)強(qiáng)勇敢、忠心耿耿、重情重義、堅(jiān)貞不屈的關(guān)羽。
我眼中的關(guān)羽是一員相貌威武的虎將。他身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，胯下赤兔寶馬，威風(fēng)凜凜。關(guān)羽不僅相貌堂堂，而且非常堅(jiān)強(qiáng)。關(guān)羽的右臂被毒箭射傷后，請(qǐng)名醫(yī)華佗為他醫(yī)治。華佗說(shuō)用刀割開皮肉，刮掉骨頭上的毒，再敷上藥，縫合后就會(huì)好。關(guān)羽喝了幾杯酒后，一邊跟馬良下棋，一邊伸臂讓華佗醫(yī)治。華佗割開皮肉，見骨頭已發(fā)青，就嚓嚓地刮起來(lái)。眾人都不敢去看，關(guān)羽卻邊喝酒吃肉，邊談笑下棋，全無(wú)痛苦的樣子。我覺得關(guān)羽真是太有忍耐力了。割肉刮骨是一件多么痛苦的事呀！他卻能強(qiáng)忍著劇痛，談笑自若地下棋，真是太堅(jiān)強(qiáng)了。記得有一次，我做手工時(shí)不小心傷到了手指，只流了一點(diǎn)血，我就嚇得大呼小叫的。和關(guān)羽相比，我感到很慚愧。關(guān)羽的堅(jiān)強(qiáng)讓我十分佩服。關(guān)羽使我明白了：無(wú)論是偉人還是小人物，只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，便可以創(chuàng)造奇跡。
我眼中的關(guān)羽是一個(gè)忠心耿耿的人。建安五年，關(guān)羽和劉備、張飛失散了，因帶著二嫂，關(guān)羽不得已投降了曹操，但關(guān)羽和曹操約法三章：第一，降漢不降曹；第二，要多給嫂嫂俸祿贍養(yǎng)；第三，一旦得知?jiǎng)⒒适逑侣?，便立即告辭。曹操待他甚厚，可他仍不忘劉備，當(dāng)他打聽到劉備的消息后，決定馬上去河北尋找劉備。他帶上嫂嫂，過(guò)五關(guān)斬六將，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于回到了劉備身旁。曹操嘆道：“不忘故主，來(lái)去明白，真丈夫也?！睙o(wú)論曹操對(duì)關(guān)羽多好，他都不忘劉備的恩情，身在曹營(yíng)心在漢，一心要投奔劉備，他是一個(gè)多么忠誠(chéng)的人??！
我眼中的關(guān)羽是一個(gè)重情重義、有恩必報(bào)的人。在關(guān)羽降曹的那段時(shí)間里，曹操給了他無(wú)數(shù)金銀財(cái)寶、絲綢美女，他卻一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。曹操送他一匹赤兔寶馬，他卻想著騎著赤兔寶馬早點(diǎn)兒回到劉備身邊。關(guān)羽斬顏良、誅文丑、解白馬之圍報(bào)答曹操。當(dāng)曹操敗走華容道時(shí)，關(guān)羽想起曹操在他戰(zhàn)敗時(shí)收留他的的恩情，放了曹操。關(guān)羽回到劉備身邊后，還不忘報(bào)答曹操，真是仁義。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也要像關(guān)羽那樣，做一個(gè)重情重義的人。俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，我們只有重情義，才能交到更多的朋友。
我眼中的關(guān)羽是一個(gè)堅(jiān)貞不屈的英雄。關(guān)羽和關(guān)平被抓后，馬忠押著關(guān)羽來(lái)見孫權(quán)。孫權(quán)對(duì)關(guān)羽說(shuō)：“將軍無(wú)敵于天下，這次被抓，你服嗎？”關(guān)羽罵道：“廢話少說(shuō)，要?dú)⒁獎(jiǎng)庪S你便！”孫權(quán)見他不肯投降，便將他和關(guān)平同時(shí)斬首。關(guān)羽寧死不屈的英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)！
這就是我眼中的關(guān)羽：一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、忠心耿耿、重情重義、堅(jiān)貞不屈的英雄！
指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：小作者寫出了自己讀《三國(guó)演義》這本書的感受，贊美了堅(jiān)強(qiáng)勇敢、忠心耿耿、重情重義、堅(jiān)貞不屈的關(guān)羽。習(xí)作用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。
點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ) 點(diǎn)評(píng)作文的評(píng)語(yǔ)50字篇九
今年中考作文延續(xù)命題作文的形式，要求以“這里也有樂趣”為題，寫一篇600字左右的文章。
上午的語(yǔ)文考試結(jié)束后，在同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)考點(diǎn)外，記者隨機(jī)采訪了幾名考生，考生普遍反映這道題目不難?！拔业乃悸肥窃谝欢文婢持畜w會(huì)到的樂趣，就寫了我在綠茵場(chǎng)上的一段故事，整篇作文完成下來(lái)感覺還行。”考生晶晶自信地說(shuō)。“作文不太難，類似的題目之前老師讓我們寫過(guò)，所以我就套了進(jìn)去”，“我也套了以前的作文”……另有三四名考生均表示，作文題比較容易套用以前的案例。
黃浦區(qū)教育學(xué)院教研室主任、初三語(yǔ)文教研員陳兆施認(rèn)為，今年的這道作文題和歷屆的作文題相差不大，比較容易上手，但要想獲得高分卻并不容易。陳兆施說(shuō)，此次作文題想拿高分需要注意幾點(diǎn)，首先，“這里也有樂趣”的“這里”，要呈現(xiàn)一個(gè)完整的故事或者片段，其中能表達(dá)出樂趣的感受;其次，“也”這個(gè)詞往往容易被考生忽略，卻是關(guān)鍵的一點(diǎn)。陳兆施表示，要是作文能表達(dá)出在一般人眼中得不到樂趣的事情，自己卻通過(guò)某些方法獲得了感悟或者樂趣，那就比較有個(gè)性，容易獲得高分。
楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文教研員陳庭茂說(shuō)，今年的中考作文題，給了考生寬泛的寫作空間和更多展示寫作才能的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)考生有事可敘，表達(dá)“我”的真情實(shí)感。這道作文題在審題上沒有設(shè)置障礙，考生拿到文題后容易行筆成文。
不過(guò)，“好寫”并不一定能“寫好”。題目中雖然沒有“我”字，但必須寫出“我”所體驗(yàn)的“樂趣”。
題目中的“這里”是泛指，可以指某一場(chǎng)合，也可以指某一活動(dòng)，更可指“我”所遇到的某一件事。題目中的“也”字切勿忽視，“也有樂趣”，應(yīng)該在原本沒有樂趣，或者是看似乏味、平淡的事中突現(xiàn)樂趣。關(guān)鍵在于如何寫出我的樂趣，或苦中有樂，或雖苦亦樂，或苦則為樂，或自得其樂，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，選材的范圍非常廣泛?？梢哉f(shuō)，生活處處有樂趣，當(dāng)然，這一樂趣必須是積極的、向上的、有意義的、催人奮進(jìn)的。
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