每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
九年級化學第二次月考試卷及答案篇一
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本次試卷共有四道大題，選擇題（42分）、填空及簡答題（39分）、實驗探究題（13分）、計算題（6分），總分100分 。本次考試考試范圍是1—4單元 ，側(cè)重點是3單元和4單元，涉及到的重難點知識有：分子、原子、離子、元素、化合價、符號表達式、氧氣的實驗室制法的探究、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算等?？傮w來看，本套試題難度不大，符合中考命題趨勢，適合絕大多數(shù)同學，但有一個缺點就是優(yōu)生之間拉不開距離。
這樣選題，主要是考慮因為本屆學生的計算能力較差，第四單元和第五單元都要涉及到計算，而每年都是如此前四個單元同學之間的差距不是很大，而到了第五單元各個層面的學生之間都要有很大的差距，如果本次試題出的難度太大了，學生感覺很困難，考試成績出來了再不好，就有可能極大地打消他們的學習積極性和學習的熱情，如果這次感覺不大難了，到學習第五單元有關(guān)化學方程式的計算就不會過多地感覺忒難 了，再加上，現(xiàn)在中考中化學計算對學生的要求不是太難，只要會最基本的就可以了，由于化學是起始學科，我們想讓學生始終保持著學習的熱情，這對于今后化學的學習是非常重要的。
（一）選擇題： 1題主要考查的是物理變化和化學變化的區(qū)別，重點要抓住兩者的'本質(zhì)區(qū)別有無新物質(zhì)生成，多數(shù)同學的第二個都判斷為物理變化。
6題學生忽略了“都”字，8題不了解蒸餾水與平時我們喝的水的區(qū)別，多數(shù)同學選的都是b，而忽略了要是長期喝這樣的水，對我們的身體有害而無益，缺少微量元素。
13題解題的關(guān)鍵是要明白要證明這個結(jié)論必須是化學變化。
18題學生很少聽說電中性而多數(shù)聽到的說法是中性，而原子是實心球體認為是正確的。
總之，選擇題出現(xiàn)這么多錯誤的原因就是對平時所學習的最基本的知識點的掌握不是特別的扎實，有一部分同學是將知識點記住了，但是不能靈活地去運用。
（二）填空及簡答題 本題主要考查的是微觀知識的運用，物質(zhì)的分類、 水的凈化、符號表達式等知識。學生對于離子符號的書寫，原子的書寫不是很好，符號表達式的書寫不規(guī)范，物質(zhì)的分類多數(shù)同學掌握的不是很好。
（三）實驗探究題 多數(shù)同學完成的還是可以的，主要考查發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，及有關(guān)制氧氣的注意問題。出現(xiàn)錯誤的是（4）題。
（四）計算題
整體學生完成地不是很好。前兩問學生會做，但是數(shù)算錯了。第三問絕大多數(shù)同學不會做，全年級有30多人做對了。同時學生的解題步驟不規(guī)范，需要規(guī)范。
學生在答題中存在的主要問題：
（1）學生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應用，導致答題錯誤。
（2）學生對一些基本的化學實驗操作和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設(shè)計等能力都沒有很好的形成，導致不能正確解答實驗題
（3）學生的閱讀和表達能力普遍較差，主要是化學用語和語言表達能力較差，導致在答題中較多失分，如在第23、27小題的化學式、化學方程式書寫不規(guī)范等，在填空、實驗題中，學生的語言表達能力較差，有的學生詞不達意、錯漏百出、答不到點子上，還有的學生不能按試題的要求作答等等。
（4）部分學生計算能力較差，有的學生解答計算題的格式不規(guī)范。
1、針對兩個班的平均分，及格率、優(yōu)秀率來分析。
五班平均分73分，及格人數(shù)37人，優(yōu)秀人數(shù)21人；四班參考人數(shù)35人，平均分為65。8分，補了6個0后，平均分為59分，及格人數(shù)26人，優(yōu)秀人數(shù)12人，四班和五班相比及格人數(shù)少9人，優(yōu)秀人數(shù)少了9人，而四班的優(yōu)生和五班的優(yōu)生相比，他們的分數(shù)較五班低，兩個班盡管整體成績還可以，但是由于學生整體基礎(chǔ)不是特別的好，兩個班的70—85分的分數(shù)斷檔。五班今后努力的方向是：
（1）本次平均分位居第一，73分，三班71分，下次必須努力，不要讓三班給超過了。
（2）不及格人數(shù)只有7人，這部分同學下次月考每人都要盡力提高5分。
（3）70———80分之間的同學，一定要加倍努力，下次爭取達到優(yōu)秀，以保證我們五班整體還是第一。四班今后努力的方向就是，優(yōu)秀學生下次月考要和五班優(yōu)秀學生的分數(shù)差距逐漸縮小；60—70分的同學較多，下次爭取提到70分以上，以縮小和五班的差距。
2、教學中應抓基礎(chǔ)知識的落實，特別是化學用語。
3、加強實驗教學，以培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
4、平時教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，及解題的規(guī)范性。
5、轉(zhuǎn)變教學觀念，時時處處將化學與生存、生活、社會相聯(lián)系?，F(xiàn)在中考的命題相當“活”，只有我們教“活”了，學生才能學得活，成績才能理想，能力和素質(zhì)才能提高。
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