2023年高中新課程改革匯報材料模板

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高中新課程改革匯報材料篇一

新課程改革培訓(xùn)總結(jié)

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新課程改革培訓(xùn)心得

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新課程改革培訓(xùn)感悟

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新課程改革教學(xué)心得

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新課程改革工作總結(jié)

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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

為了貫徹落實《教育部普通高中課程方案（實驗）》和《新疆維吾爾自治區(qū)普通高中課程改革實施方案》，2017年秋，我校進入普通高中新課程實驗工作。兩年來，我們本著“積極、穩(wěn)步、有序、扎實”的實施策略，結(jié)合我校實際開展普通高中新課程的實驗工作。現(xiàn)就這兩年來的課改工作做如下匯報。

一、 學(xué)?；靖艣r

xx中學(xué)始建于xx年，至今已走過了60年的風(fēng)雨歷程，經(jīng)過半個多世紀的分分合合，如今已經(jīng)擁有xx個教學(xué)班，xx-x名教職工，其中副高職稱xx人，中級職稱xx人，初級職稱xx人，xx-xx名學(xué)生。我校是一所集漢、哈、維、蒙四種語言授課的民漢合校，總面積為xx-xxxm2，其中操場面積為xx-xxx m2 ，學(xué)生宿舍xx-xx m2，新教學(xué)樓xx-xx m2，舊教學(xué)樓xx-xx m2，行政樓xx-x m2，學(xué)生食堂xx-xm2 ，

標準化物理實驗室2間、化學(xué)實驗室2間、生物實驗室2間，總面積為xx-xxm2 。

為適應(yīng)新課程的要求，我們與新課改同行，在學(xué)習(xí)中更新觀念，逐漸轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷地探索、積累、更新，促進自我的發(fā)展。

二、課改工作實施過程

1、成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)：

課程改革工作涉及的范圍廣，政策性強，必須建立有效的管理運行機制，健全相應(yīng)的制度體系，強化實施的過程管理，才能保障課程改革實驗順利進行。為了全面推進學(xué)校的課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量，我校成立了以校長為“課改第一負責(zé)人”的新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)全校教育課程改革工作。學(xué)校還成立了“課程實驗指導(dǎo)委員會”、“課程實驗工作小組”（下設(shè)實驗規(guī)劃、選課指導(dǎo)、學(xué)分認定、課程管理、校本課程等小組）。各個小組有專人負責(zé)，任務(wù)明確，職責(zé)分明。各實驗工作小組在學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)對教師的培訓(xùn)、課程的規(guī)劃設(shè)置、教學(xué)過程的管理、綜合實踐活動課的開展，帶領(lǐng)我校教師最大程度地參與高中新課程實驗工作，認真研究并解決課程實施工作中遇到的

重點和難點問題。

2、制定課程實施方案和相應(yīng)的制度

2017年4月，我校選派人員進行課改培訓(xùn)回來后，就開始著手制訂新課程實施方案，結(jié)合我校的實際情況制定了《xx-xx中學(xué)課程實施方案（試行）》，包括普通高中課程簡介、各學(xué)科必修課程和選修課程的設(shè)置方案、如何選擇課程、各種參考樣表以及《學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則》、《校本課程的開發(fā)、設(shè)置與管理制度》、《校本教研制度》、《研究性學(xué)習(xí)課程實施方案》等，為高一年級進入新課改奠定了基礎(chǔ)，使課改工作開展初始有了理論依據(jù)，也使我校的高中新課程改革實驗工作更加規(guī)范化、制度化。

3、加強校本培訓(xùn)和校本教研

（1）重視教師培訓(xùn)工作 深刻領(lǐng)會新課程所倡導(dǎo)的基本理念，是保證課改實驗順利實施的前提，學(xué)校貫徹“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的精神，從校級領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都先后多次參加了國家、自治區(qū)、州、學(xué)校組織的新課改教育理論通識培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、各學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除此之外，還有教務(wù)管理軟件方面的培訓(xùn)。對于各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校投入了大量的經(jīng)費，旨在提高教師專業(yè)隊伍的建設(shè)。同時，我校也組織各學(xué)科教師積極參加上級有關(guān)部門組織的各類調(diào)講課比賽、課件比賽等，通過各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師對課程改革的背景、目標、任務(wù)有了更深入地認識，初步形成了新課程的理念，為高中新課程改革實施創(chuàng)造了良好的條件。

（2）強化校本教研 學(xué)校非常重視校本教研工作，以年級組為單位組織了多次培訓(xùn)和座談交流，組織高一高二年級學(xué)科組認真學(xué)習(xí)了《普通高中課程方案（實驗）》、普通高中《課程標準》、《新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團普通高中課程指導(dǎo)意見》等。2017年初，我校被列為校本教研示范校，我們制定了結(jié)合我校實際的校本教研實施方案，嚴格按照教育行政主管部門要求開展好“學(xué)”（每兩周學(xué)習(xí)1篇課改理論文章）、“記”（每周寫1—2篇深有感觸的教學(xué)后記）、“聽”（每周聽1節(jié)課）、“思”（每周寫1次教學(xué)反思）、“研”（每學(xué)期寫1篇典型案例或研討論文）活動。同時為了更好的將“教”“研”有機結(jié)合，從而更好服務(wù)教學(xué)。學(xué)校要求各教研組將平時教學(xué)工作中的“記”、 “聽”、 “思”融入課題研究中，本學(xué)期我校十個課題均已立項。通過各種形式的校本教研和新課程研討課

活動，較好地促進了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式的轉(zhuǎn)變，教師的主體意識、導(dǎo)學(xué)意識得到了加強。

（3）同伴互助、幫帶工作的實施 我校一直都在開展同伴互助、以老帶新工作并要求新任教師一年適應(yīng)，三年勝任，五年成骨干，通過此項工作的實施，我校的青年教師正在逐漸地成長并成熟起來，他們?yōu)槲倚５慕虒W(xué)工作做出了貢獻。

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（4）啟動名師工程 為適應(yīng)教學(xué)改革和教學(xué)發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，社會上有較大影響的“名師”隊伍，實施“名師”帶動戰(zhàn)略，促進教師隊伍整體水平的提高，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校建設(shè)成為“一流師資、一流質(zhì)量”的學(xué)校，同時為了激發(fā)教師們的教學(xué)熱情，我校評選出了xx等10名“首席教師”、xx等17名“中學(xué)名師”、xx等18名“青年俊杰”。名師工程的啟動與實施，有效地促進了我校的教育教學(xué)工作。

4、校本課程的開發(fā) 由xx州鄉(xiāng)土地理校本教材聯(lián)合編寫小組牽頭，我校地理教師xx參與編寫了校本課程《xx-xxx》。該書內(nèi)容豐富，詳細地介紹了我縣的概況、地形、氣候、河流、歷史沿革、豐富的資源、發(fā)展中的經(jīng)濟等。讓學(xué)生較為全面的了解自己的家鄉(xiāng)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

5、制作學(xué)生成長記錄冊

課程改革更多的要求學(xué)生的自主權(quán)，加強學(xué)生全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了更好的記錄學(xué)生的成長過程，我校制作了學(xué)生成長記錄冊。該冊涵蓋了學(xué)生的個人資料、學(xué)分認定、自我評定、人生設(shè)計、未來規(guī)劃等各方面內(nèi)容，全面地記錄了學(xué)生三年來的心路成長歷程，是一本能夠很好體現(xiàn)學(xué)生品德及個性特征的記錄冊。

6、制作學(xué)生選課指導(dǎo)手冊

新課改使學(xué)生有了更多的選擇權(quán)，同時高中新課程實施之初也讓很多學(xué)生面對今后的選修課程無所適從。為了讓學(xué)生能夠更好地對選修課程進行選擇、把握學(xué)習(xí)方向、了解自身能力，我們?yōu)閷W(xué)生制作了選課指導(dǎo)手冊，以供學(xué)生選擇。做到人手一冊，這樣學(xué)生可以和家長一起商討同時結(jié)合自身的學(xué)習(xí)條件和能力進行選修課程的選擇，選課指導(dǎo)手冊的制定在很大程度上為學(xué)生解決了選課的難題。

7、開展豐富多彩的“教”、“學(xué)”、“研”活動

兩年來，我們不斷更新教研組的設(shè)置，完善各項教研制度，加強“教”、“學(xué)”、

“研”活動。為進一步落實新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路。促進教師相互交流教改心得，探討教學(xué)方法，切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)中遇到的普遍新問題和突出困難。我校開展由教研組長組織負責(zé)的集體備課活動。為貫徹落實“以學(xué)生為主體”的課改理念，今年我校各學(xué)科教研組除了理論學(xué)習(xí)外，還組織了各類旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動。如通技課程的“秋千模型展”，地理組的“新疆地型模型展”，政治組的“民族團結(jié)一家親、凝聚各族兄弟情”為主題的演講活動，語文組的“愛國主義、民族團結(jié)”為主題的作文比賽及11月份的自治區(qū)現(xiàn)場作文競賽，化學(xué)教研組的“學(xué)生興趣”實驗，生物教研組的“dna分子結(jié)構(gòu)圖”制作比賽，英語組的英語歌曲比賽及2011年3月份的數(shù)學(xué)競賽等。通過各學(xué)科教研活動的開展，既提高了教師的組織管理能力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也挖掘出了學(xué)生的潛能。今后，我們還會加大開展“教”、“學(xué)”、“研”活動的力度。

8、積極開展社會實踐和社區(qū)服務(wù) 實施新課程以來，我校非常重視開展社會實踐和社區(qū)服務(wù)，這些活動豐富了學(xué)生的生活，鍛煉了學(xué)生社會實踐的能力，為培養(yǎng)他們健康向上的人格打下了堅實的基礎(chǔ)。社會實踐的內(nèi)容主要有軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、參觀和調(diào)查等。學(xué)校也在寒暑期安排了學(xué)生參加公益活動，如幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、到敬老院看望老人等。

9、研究性課程初見成效 課改新增科目研究性學(xué)習(xí)，該課程是一個全新而又陌生的科目。在沒有專任教師的情況下，我校教師在摸索中前行。通過兩年的探索實踐，該課程亮點輩出，深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期9月17日，xx老師在高二年級開展的研究性開題報告會深得我校老師贊譽。報告會上，同學(xué)們所選課題貼近生活，新穎且具有較強的可行性。各小組同學(xué)闡述自己組課題觀點時精彩不斷，遇到有爭議的問題時可謂高-潮迭起，儼然一場別開生面的辯論會。

三、存在的問題

1、學(xué)校的硬件設(shè)施還不夠完善。

⑴目前我校的教學(xué)條件還很有限，通用技術(shù)課程雖然已經(jīng)開設(shè)，但還僅限于理論上的學(xué)習(xí)，沒有通用技術(shù)專用教室及設(shè)備。

⑵音樂、美術(shù)教室各只有一間，遠遠滿足不了上課的需要，我校有四個語部，僅僅一間功能教室使學(xué)生無法每堂音樂、美術(shù)課都能進功能室上課。

⑶目前由于我校還沒有室內(nèi)體育活動室，體育課仍在室外進行。遇到天氣不好，尤其是冬天，體育活動根本無法進行，大課間更是不能正常進行。

⑷信息技術(shù)教室只有兩間且計算機數(shù)量不能滿足學(xué)生的需求，一間信息技術(shù)教室只有40臺計算機，而一個班的學(xué)生卻有50多人，因此很多學(xué)生只能兩人用一臺計算機，不能很好的達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

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2、學(xué)校辦學(xué)特色不明顯。我校是一所民漢合校，應(yīng)當具有民漢合校的特點，即民族團結(jié)、學(xué)生的行為習(xí)慣、良好的校風(fēng)班風(fēng)都應(yīng)當是突出的，但是在這點上，我們做的還不夠，雖然我們一直在強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，也花了大力氣，但是成效并不顯著，學(xué)生的整體素質(zhì)離我們的培養(yǎng)目標還較遠，教師的課堂教學(xué)行為離新課程的要求還有很大差距。

3、校本教研工作及校本培訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱。自我校被列為縣級校本教研示范校以來，盡管我們開展了形式多樣的教研活動，設(shè)置了適合我校實際的教研組來組織管理教研工作，但在校本課程的開發(fā)及課題研究這一環(huán)節(jié)上還較為薄弱，力度不夠大。

四、課改實施中遇到的困惑

1.模塊考試成績不合格的標準應(yīng)該統(tǒng)一還是隨機變化？

2.模塊課程重修仍不合格的學(xué)生該如何處理？

3.對教師的評價是否仍能按考試成績來評價？

4.通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)和地方課程需要占課時，其他課程就會出現(xiàn)課時緊張的現(xiàn)象，因此，這些課往往會被占用，因而無法保證課時量。該怎樣統(tǒng)籌安排？

6.通技、研究及地方等課程教師都為兼職教師，該如何核定工作量？

五、整改措施

1、進一步加強課改有關(guān)文件的學(xué)習(xí)。

2、加強校本教研及校本培訓(xùn)。今后，我們將加大力度，將校本教研的課題研究工作推向新的平臺，只有這樣才能提高教師的專業(yè)化水平。對于校本培訓(xùn)，由于我們的認識不夠到位，對這一塊工作，力度還不夠，今后我們會提高認識，加強對研究性學(xué)習(xí)、地方課程、通用技術(shù)等學(xué)科教師的培訓(xùn)。

3、進一步做好校本課程的研發(fā)工作。校本教材的開發(fā)，將會完善課改機制，進一步提高我校課改的含金量，今后我們會加強校本課程的開發(fā)工作，提高我們對課程資源的認識和利用能力，也能為學(xué)校增加一大亮點。

4、提高教師的專業(yè)水平及加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。新課程的實施關(guān)鍵在教師，而對學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)鍵也在教師，因此加強教師的內(nèi)功修練，提升教師自身素質(zhì)是課改的首要任務(wù)。為此，我們今后將加大教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力在高中課改和落實素質(zhì)教育方面尋求學(xué)校新的發(fā)展點和辦學(xué)特色。

總之，我們的工作既有成功之處，也有不足之處，今后我們將進一步完善和改進， 為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時也為我校真正成為課改示范校而努力。以上是我們的匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家多提寶貴意見。謝謝！

xx中學(xué)

xx年x月xx日

高中新課程改革匯報材料 [篇2]

一、學(xué)校及課改年級基本情況

1、學(xué)校基本情況

我校是一所普通完全中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班32個，其中高中部18個，初中部14個。在校學(xué)生1611名，其中初中705名，高中906名。教師163人，其中高級教師36名，研究生4名，教師本科率76.9%，省十杰教師1名，縣級名師1名，縣級骨干教師25名，校級骨干66名。建立了學(xué)校信息中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、備課室和網(wǎng)絡(luò)教室，現(xiàn)有多媒體教室12個，微機室4個。

2、課改年級基本情況

課改年級一共有學(xué)生692人，13個教學(xué)班，每班有學(xué)生五十來人。任課教師64人，其中6人還擔(dān)任其它年級學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)較繁重，高級教師7人，中級教師22人。

二、我校課程改革前期準備情況

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，打造特色管理

2017年青海省決定2017年秋季全面推行普通高中課程改革以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高-瞻遠矚，認識到新課程的實施將是學(xué)?

校走出應(yīng)試教育，提升辦學(xué)品位，搶占未來發(fā)展制高點的一次難得的機遇。

2017年9月，學(xué)校將新課程的相關(guān)要求同創(chuàng)建特色管理結(jié)合起來，著手制定課程改革實施方案，建立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。組建了十個組織機構(gòu)，一是學(xué)?！捌胀ǜ咧行抡n程實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責(zé)新課程實施工作決策。二是學(xué)?！靶抡n程實施工作與研究小組”，負責(zé)新課程實施工作推進與研究。三是學(xué)校“課程改革教學(xué)指導(dǎo)小組”，負責(zé)教學(xué)過程管理。四是學(xué)?！皩W(xué)分認定委員會”，負責(zé)學(xué)分的認定及管理。五是學(xué)?！熬C合實踐活動指導(dǎo)小組”，負責(zé)指導(dǎo)和組織學(xué)生綜合實踐活動。六是學(xué)?！罢n程設(shè)置及選課指導(dǎo)小組”，負責(zé)課程設(shè)置和指導(dǎo)學(xué)生選課。七是學(xué)?！熬C合素質(zhì)評價指導(dǎo)小組”，負責(zé)實施普通高中新課程中建立發(fā)展性評價機制，學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價。八是學(xué)?！靶１窘萄?，校本課程開發(fā)與實施，課題研究指導(dǎo)小組”，負責(zé)校本教研積分管理制度的制定、校本課程開發(fā)與實施、指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。九是“教師評價、教師培訓(xùn)與研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責(zé)建立教師發(fā)展性評價機制、教師培訓(xùn)、研修。十是學(xué)校“后勤保障小組”，負責(zé)提供所需的資金、器材、場地等。以上組織機構(gòu)的建立，使學(xué)校新課程方案的實施有了強有力的保障。各職能機構(gòu)各盡其責(zé)，使新課程在我校能科學(xué)、規(guī)范、有序地進行。

2、加大宣傳、轉(zhuǎn)變觀念、奠定思想基礎(chǔ)

我省普通高中課程改革全面推行之際，我校多次召開行政會議，共同學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論、文件精神和課改省市的有益經(jīng)驗等，從領(lǐng)導(dǎo)層面提高認識，統(tǒng)一思想；組織教務(wù)處、教研組有關(guān)人員積極參加各級各類課程改革培訓(xùn)會；2017年秋季開學(xué)前期，學(xué)校就著手制定課程改革實施方案，為學(xué)校實施課程改革進行了全面的規(guī)劃；教務(wù)處精心選擇新?

課改資料及學(xué)校課程改革實施方案相關(guān)的系列制度上傳到校園網(wǎng)，印發(fā)到各教研組、備課組，布置各教研組、備課組開展研修活動；教務(wù)處召開課改年級教師會就新課程通識內(nèi)容、課程初步方案的形成和實施作了分析、講解； 2017年秋季開學(xué)初，學(xué)校組織召開了高一年級全體學(xué)生及家長培訓(xùn)會，會上教務(wù)處、政教處領(lǐng)導(dǎo)分別就新課程改革情況以及學(xué)分認定、社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)等專題講話，同時還給家長印發(fā)了《給全體高一學(xué)生家長的一封信》，向家長介紹課程改革通識內(nèi)容及學(xué)校的實施方案與具體措施等；充分利用升旗儀式、櫥窗和《攔中教務(wù)之窗》平臺，大力宣傳高中新課程實施，內(nèi)容具體，宣傳到位，如為什么要進行課程改革，這次課程改革與以前的課程改革有什么不同，這次課程改革主要改了什么，如何進行學(xué)分認定及管理，如何對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價及學(xué)生成長記錄袋的建設(shè)及管理，綜合實踐活動與社區(qū)服務(wù)的實施與管理，學(xué)生如何應(yīng)對高中新課程實施等，廣泛地宣傳，使教師、學(xué)生、家長對新課程實施有了初步的認識，并能積極主動地投身到新課程實施的工作中去。 總之，通過學(xué)習(xí)、討論、培訓(xùn)、宣傳等方式，我校廣大教師、學(xué)生、家長了解了普通高中課程改革的背景、方案、措施及意義，增強了參與普通高中課程改革的'主動性和積極性。有利于樹立新的理念，轉(zhuǎn)變普通高中教育價值觀、學(xué)生觀、課程觀、知識觀、教學(xué)觀以及課程管理與評價觀，從而為新課程實施做好必要的思想準備。

3、加強教師培訓(xùn)， 打造特色師資

新課程的實施關(guān)鍵在教師，教師對新課程的正確認識和教師的教學(xué)觀念關(guān)系到新課程教學(xué)的成敗。為此，學(xué)校把針對新課程的教師培訓(xùn)作為實施新課程的首要工作來抓。堅持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，采取“集中培訓(xùn)、分段實施”的方法。為更好地貫徹落

實新課程方案，全面推進素質(zhì)教育，學(xué)校制定了切實可行的學(xué)習(xí)制度。采取學(xué)校、年級組、備課組分層管理模式和專家講解，小組研究，分散自學(xué)相結(jié)合的形式。去年暑假期間組織高中教師參加了網(wǎng)絡(luò)通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)及省、市組織的學(xué)科集中培訓(xùn)，今年也進行了高中課改通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，利用年級組、教研組活動先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《普通高中課程方案》《青海省普通高中課程改革實施方案》《湟中縣普通高中新課程改革實施方案》及縣上統(tǒng)一征訂有關(guān)學(xué)科實施讀本，同時，派出7名教師參加北京、重慶、青海主辦的國家級新課程實施培訓(xùn)，派出4名教師參加山東新課程實施考查培訓(xùn)，回來后又承擔(dān)了對高一年級教師的二級培訓(xùn)。另外，教務(wù)處、學(xué)生管理處負責(zé)人赴新課程實施實驗省區(qū)進行實地學(xué)習(xí)和考察。積極參加省、市、縣組織的高中新課程實施培訓(xùn)，在去年高一新生軍訓(xùn)閱兵式及新生開學(xué)典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了實施高中新課程，推進素質(zhì)教育的講話，闡述了新課程實施的目的、任務(wù)，對高一新生提出了具體要求和期望。如：2017年11月26日我校研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師參加縣教研室組織的研究性學(xué)習(xí)專 題工作會議，并到湟中一中觀摩學(xué)習(xí)，上學(xué)期先后組織我校高一各備課組教師到師大附中、湟川一分校、西寧五中等學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師去湟中一中、多巴中學(xué)參加高中課改現(xiàn)場會、研究性學(xué)習(xí)觀摩活動。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師基本上提高了認識，明確了目標，找準了前進的方向。此外，利用教研活動時間組織教師參加教研組內(nèi)培訓(xùn)，主要有高一備課組介紹教材整合與使用及校本選修課的開設(shè)，學(xué)習(xí)相關(guān)新課程實施資料等。學(xué)校安排教師自主學(xué)習(xí)，將新課程實施的理論學(xué)習(xí)作為今后教師的業(yè)務(wù)進修的主要內(nèi)容。本學(xué)期9月8日第八、九節(jié)教研組活動時間高二學(xué)科備課組與高一學(xué)科備課組進行結(jié)對子新課改培訓(xùn)，取得了良好的效果。

這一系列活動的開展對轉(zhuǎn)變我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的教育教學(xué)觀念，提高我校教師新課程的教學(xué)水平取到了積極的作用。

4、加強制度建設(shè)，提供制度支撐

根據(jù)青海省及湟中縣課程改革的文件精神，我校制訂了《攔中普通高中新課程改革實施方案（試行）》《攔中學(xué)生學(xué)分認定管理方案（試行）》《攔中綜合實踐活動課程實施方案》《攔中校本課程開發(fā)與實施方案》《攔中新課程培訓(xùn)實施方案》《攔中校本教研制度建設(shè)指導(dǎo)方案》《攔隆口中學(xué)校本教研積分管理辦法》和《攔中綜合素質(zhì)評價方案》等方案，并及時將以上方案印發(fā)給全體師生。方案的制訂對課程改革進行了較為全面的規(guī)劃，對各個環(huán)節(jié)提出了明確的要求和措施，使全體師生在教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中能明確目標、有章可循。

三、學(xué)校課程方案實施的基本情況

（一）課程實施情況

學(xué)校根據(jù)《青海省普通高中課程改革實施方案》制訂《攔隆口中學(xué)高中課程改革實施方案》，并按規(guī)定開齊了課程、開足了課時。學(xué)校目前開設(shè)的課程及周課時數(shù)為：語、數(shù)、外各6節(jié)；理、化各4節(jié)；生、政、史、地各3節(jié)；體育、信息各2節(jié)；研究性學(xué)習(xí)1節(jié)；美、音各0.5節(jié)，此外還開設(shè)了1節(jié)班會活動課和1節(jié)校本選修課。

（二）綜合實踐活動課程實施情況

1、社會實踐活動課程

我校的社會實踐活動課程包括校內(nèi)實踐和校外實踐。其內(nèi)容包括以下幾方面：

軍訓(xùn)：主要進行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀律的養(yǎng)成教育。一般在每年8月份對高一新生進行為期一周的軍訓(xùn)。

校內(nèi)活動：在非畢業(yè)年級各班輪流進行為期三天的勞動教育和勞動實踐；充分利用每周班、團會活動時間，各班開 5

展演講、辯論及主題教育等活動；舉辦校園文化藝術(shù)周活動；舉辦校田徑運動會；舉辦書法繪畫比賽及展覽活動；舉辦讀書周、科技周、心理健康教育宣傳周活動；建立學(xué)生會，實行樓層長、宿舍長制讓學(xué)生參與學(xué)校管理，突出學(xué)生自主管理。

校外活動：主要是指學(xué)校團委開展的社區(qū)服務(wù)系列活動，以及學(xué)校各種學(xué)生小組組織的校外公益活動。

2、社區(qū)服務(wù)

由政教處和學(xué)校團委統(tǒng)一規(guī)劃，班主任具體布置，學(xué)生利用寒暑假實施。

3、研究性學(xué)習(xí)

我校在課改年級開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程，目前主要由各學(xué)科任課教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，時間實行固定和彈性課時制。研究性學(xué)習(xí)活動在上學(xué)期已確定了有實際意義的、具有可行性、有研究價值的課題的情況下，進行了開題報告，到現(xiàn)在第一個研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題已經(jīng)完成，我校高一（1）班第二研究性學(xué)習(xí)小組的課題《零食對中學(xué)生身體的危害》在我縣研究性學(xué)習(xí)成果展示會上獲獎，現(xiàn)高二年級第二個研究性學(xué)習(xí)課題在學(xué)生充分利用暑假進行學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，正在課題的結(jié)題階段，新高一年級選定了一些優(yōu)秀教師為研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師并在第二周進行了研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)會，本周指導(dǎo)教師就如何開展好研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生進行了培訓(xùn)，第五周將進行在班級進行開題報告展示，計劃在18周完成第一個研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題、評價、展示。

（三）校本課程開設(shè)準備情況

我校校本課程的開發(fā)和開設(shè)已初具規(guī)模，學(xué)生選課走班有序進行，已形成自己的課程建設(shè)模式，其中已開設(shè)《故事與素材作文指導(dǎo)》《古詩詞鑒賞》《幾何畫板》《高中數(shù)學(xué)知識延伸》《閱讀技巧訓(xùn)練》等13門校本課程，其中《幾

何畫板》《舞蹈編導(dǎo)》《農(nóng)民畫》《中華美德18講》等已成為我校的特色課程，照顧了學(xué)生個性差異，張揚了學(xué)生個性，使每個學(xué)生“能飛則飛、能跑則跑”，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期每周二第八節(jié)高二年級全體學(xué)生走班上課，高一年級教師積極參與校本課程開發(fā)，在開發(fā)的26門課程的基礎(chǔ)上選了18門課程正在組織學(xué)生選課，下周也將開課。從目前狀況來看，校本課程開發(fā)與實施成為我校新課程改革與實施中的一大亮點。

（四）學(xué)生學(xué)分認定執(zhí)行情況和綜合素質(zhì)評價實施情況 學(xué)校制定了《攔隆口中學(xué)學(xué)分認定方案》，明確了學(xué)分認定的基本條件，規(guī)定了學(xué)分認定的程序，建立了學(xué)分管理制度。并將該方案發(fā)到了每位課改年級師生及家長手中。同時設(shè)計了《學(xué)科模塊學(xué)分認定申請表》。該申請表是每位任課教師就自己所教模塊給全班每個同學(xué)做出的“過程性評價”和“學(xué)科模塊測試”的等級分認定表，各任課教師把認定表填好后交給班主任，由班主任負責(zé)將每個學(xué)生的學(xué)分認定表存檔。

學(xué)科模塊學(xué)習(xí)成績（100％）＝出勤（10％）＋課堂表

現(xiàn)（10％）＋作業(yè)方面（10％）＋平時檢測（10％）＋模塊考試成績（60％），其中過程性評價（40％）由任課教師按《攔隆口中學(xué)過程性量化手冊》的標準進行評價，模塊學(xué)習(xí)成績匯總后分2-a、2-b、2-c、d四個等級，對于模塊學(xué)習(xí)成績?yōu)閐等級的學(xué)生學(xué)校將不認定該模塊的學(xué)分，補考安排在下學(xué)期開學(xué)初。上年高一年級必修課各模塊的學(xué)分認定工作已經(jīng)完成，目前班主任匯總后交至學(xué)生管理處存檔。

綜合素質(zhì)評價內(nèi)容較廣，包括一般性發(fā)展目標和學(xué)科學(xué)習(xí)目標，重點包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流合作等。后者體現(xiàn)在各科課程標準中。整個綜合素質(zhì)評價按照學(xué)校制定的

方案，堅持綜合性、科學(xué)性、激勵性、導(dǎo)向性原則，實行學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、綜合評價小組評定等環(huán)節(jié)。評價要求客觀真實地肯定成績，指出問題，劃定等級。綜合素質(zhì)評價的過程是學(xué)生反思、檢查、互相學(xué)習(xí)的過程，也是激勵先進、鞭策后進的教育過程，對規(guī)范學(xué)生的道德品質(zhì)行為、學(xué)習(xí)行為起到了較好的作用。

（五）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效益

從新課程實施一開始，我校著眼于課程標準和課堂教學(xué)關(guān)注點，開展以此為目標的一系列教學(xué)聽評課活動，組織了高一年級8名教師進行了新課程改革的課堂教學(xué)觀摩研討會，進行探討“低耗——高效”的課堂教學(xué)模式，壓縮教師授課時間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間。在新課程推進的過程中，我校高一年級教師帶著對新課程的初步認識與理解，課堂中教學(xué)方式逐步的在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。如：高一理綜備課組提煉出的“課前預(yù)習(xí)任務(wù)的布置---新知識的引入-----新知識講授----反饋練習(xí)----歸納整理----適時檢測”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中取得了明顯的效果。上學(xué)期高一年級教師每兩周進行一次“六環(huán)節(jié)”學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的編寫工作，以上模式的運用已作為我校課堂教學(xué)評價中的內(nèi)容之一，且已納入教師的崗位考核中，以鼓勵教師大膽積極地運用和實踐，進而提高課堂教學(xué)效益。高一、高二年級教室墻上三面都有黑板，這為更多的學(xué)生展示提供了平臺。建立qq群為進行網(wǎng)上交流、互動搭建平臺；利用金太陽新課標資源網(wǎng)試開期，要求教師積極學(xué)習(xí)和下載相關(guān)的一些學(xué)案、課件等，進行“修改——試用——再修改”工作?？傊?，課堂教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

四、新課程實施中遇到的主要問題和困難

雖然我們在高中新課程的實施上竭盡全力，進行了認真學(xué)習(xí)和大膽有效的探索，取得了一些成績，但對新課程的理

解還不夠全面深刻，方法措施還不夠完善，還存在以下問題和困難。

1、課程開設(shè)還存在困難，教學(xué)資源非常缺乏，通用技術(shù)受到實驗場地及師資的限制，雖然開了課，但效果不太好，通用技術(shù)的實驗室建設(shè)也迫在眉睫。

2、教師的學(xué)習(xí)還有待加強，除了少部分教師參加上級主管部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以外，大部分教師對新課程實施還是停留在自學(xué)、向本校教師學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上，這些因素在一定程度上也制約了教師們整體素質(zhì)的提高。

3、研究性學(xué)習(xí)，缺乏專職教師，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，實施中存在一定困難，進展比較緩慢，開展得不夠得力，多數(shù)還在探索當中。

4、教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念或多或少影響著教師們的新課程教學(xué)過程。

5、新課程的實施與現(xiàn)代化設(shè)備的關(guān)系更加密切，在多媒體輔助教學(xué)的情況下，課堂會變得更加吸引學(xué)生，但是目前高一年級只有兩個多媒體教室兩套設(shè)備可供使用，顯然是不夠用。

6、學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施給目前的學(xué)校和教師帶來不小的困難，按相關(guān)要求，電子檔案、紙質(zhì)檔案、記錄、評價手冊，需要學(xué)校和教師完成的內(nèi)容過于繁復(fù)，勞動量大，重復(fù)性勞動過多。如何將其合理整合，刪繁就簡，這是一個需要大家共同進行研究的問題。

五、今后工作的思路

1、組織全體教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理念，吃透新課程實質(zhì)，用新課程理論武裝全體教師的頭腦。

2、繼續(xù)組織有關(guān)學(xué)科、有關(guān)人員外出學(xué)習(xí)，借“它山之石”，促自己的發(fā)展。

3、努力探索新課程的新路子，大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，盡快完善新課程的方法、措施。

4、加強對新課程改革的研究工作。

在課改中，我們要加強對課程改革的研究工作，以課題研究的運作方式引導(dǎo)教師積極投身新課程改革，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中前進，促進教師從經(jīng)驗型教師向研究型教師發(fā)展。

5、培養(yǎng)一批新課程改革的帶頭人，通過搭建平臺，給政策，使名師脫穎而出，利用名師效應(yīng)來影響帶動全體教師共同進步。

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