作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)語(yǔ)文擬人句教案篇一
2、頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。
4、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)微笑。
5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
6、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。
7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。
8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。
10、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
11、風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
12、小樹(shù)擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。
13、一排排柳樹(shù)倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
14、月亮一露面，滿天的星星驚散了。
15、寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文擬人句教案篇二
二年級(jí)：
1 小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?
2. 春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲，杜鵑嘴里叫，在桃花，杏花枝頭笑……
3. 筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬Γ炝松鞈醒?/p>
4. 桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。
5. 叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
abc微課堂，中小學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手！
6. 小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
7. 過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
abc微課堂，中小學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手！
8. 小柳樹(shù)在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。
9. 小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思的笑了。
三年級(jí)：
從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。他和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。
abc微課堂，中小學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手！
2. 他們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)的歌唱，非常惹人喜愛(ài)。
abc微課堂，中小學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手！
3. 風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑。
4. 橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
5. 小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服的睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。
abc微課堂，中小學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手！
6. 凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇展開(kāi)了笑臉;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……
7. 長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
8. 海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
9. 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。
10. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11. 開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中，消失了。
12. 細(xì)雨如絲，一顆顆楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天里的甘露。
13. 它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。
14. 到第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。
15. 然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜。
四年級(jí)：
畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽(tīng)。
2. 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
3. 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。
4. 它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。
5. 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。
6. 它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。
7. 要不它就于鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打。
8. 生物真是人類的好老師啊!
9. 月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)，“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽(tīng)。賽過(guò)催眠曲。
10. 牛群吃草是非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛在思考著什么。
11. 老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。
五年級(jí)：
1. 在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
2. 柳樹(shù)那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
3. 當(dāng)水鳥(niǎo)站在它腰上唱歌時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
4. 村莊驚醒了。
5. 靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
六年級(jí)：
地球是無(wú)私的，他慷慨地向人流提供礦產(chǎn)資源。
2. 天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……
3. 砍圣誕樹(shù)了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒?！S多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一棵該死。
4. 走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。
5. 走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
6. 不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。
7. 我悠悠忽忽的漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。
8. 索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手,并肩同行;一會(huì)兒橫鏟一腳,將山路攔腰截?cái)唷?/p>
小學(xué)語(yǔ)文擬人句教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)擬人句的特點(diǎn)及作用
2.能區(qū)分比喻句和擬人句。
3.能把一般的句子改寫(xiě)為擬人句。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解什么是擬人句，擬人句有什么作用
今天的微課，我們來(lái)進(jìn)行“擬人句”的專項(xiàng)訓(xùn)練。
首先，我們來(lái)了解什么是擬人句，擬人句有什么作用。
二、區(qū)分比喻句和擬人句
平時(shí)的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很容易把出現(xiàn)人物的比喻句和擬人句混淆了，下面我們來(lái)將二者進(jìn)行區(qū)分。
比喻句：一般分為本體、喻體、比喻詞三部分，本體和喻體有相似特點(diǎn)，但本質(zhì)不同。例如：這只猴子像一個(gè)小男孩那樣頑皮。句中被描寫(xiě)的物體也就是本體是猴子，喻體是小男孩，本體猴子和喻體小男孩都具有頑皮的特點(diǎn)，但本質(zhì)不同。很明顯是把猴子比作頑皮的小男孩，所以是比喻句。
擬人句：一般分為本體、擬人詞、擬體三部分，但擬體在句中不出現(xiàn)。例如：小鳥(niǎo)在枝頭歌唱。本體（小鳥(niǎo)）擬人詞（歌唱），小鳥(niǎo)怎么會(huì)唱歌呢？顯然是把小鳥(niǎo)當(dāng)作會(huì)唱歌的人來(lái)寫(xiě)，賦予它人的特點(diǎn)。從形式上看，句中沒(méi)出現(xiàn)擬體，也沒(méi)出現(xiàn)比喻句的標(biāo)志——比喻詞，因而是個(gè)擬人句
可見(jiàn)，判斷擬人句關(guān)鍵是找擬人詞，看句中是否把物當(dāng)人寫(xiě)，其次是不能出現(xiàn)比喻詞，不能出現(xiàn)擬體（表示人物的詞語(yǔ)）。
弄清了以上區(qū)別，就不難區(qū)分比喻和擬人了，也不至于一見(jiàn)到有“人”的句子就斷定為擬人了。
三、運(yùn)用擬人的手法把句子寫(xiě)生動(dòng)。
認(rèn)識(shí)了擬人句，下面我們根據(jù)擬人句的特點(diǎn)來(lái)學(xué)以致用，小試牛刀，將下面硬邦邦的簡(jiǎn)短的陳述句子改為生動(dòng)的擬人句。
課件出示要求改寫(xiě)的句子：
1.春天來(lái)了。
2.天空中的星星閃爍。
3.柳條兒隨風(fēng)飄蕩。
4.小魚(yú)在水中游來(lái)游去。
學(xué)生匯報(bào)交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)：
1.根據(jù)春天花枝招展，十分美麗的特點(diǎn)，想象春天就是春姑娘，于是這個(gè)句子可以改寫(xiě)成……
2.根據(jù)星星閃爍的特點(diǎn)，把星星想象成快活眨眼睛的小男孩，但不能出現(xiàn)比喻詞，如果出現(xiàn)比喻詞，那就成比喻句了，我們可以這樣改……
3.根據(jù)柳樹(shù)外形特點(diǎn)，我們可以把柳樹(shù)看作一位長(zhǎng)發(fā)飄飄、婀娜多姿的美少女，于是這個(gè)句子可以寫(xiě)成……
4.抓住“游來(lái)游去”這個(gè)詞，想象小魚(yú)就是活潑可愛(ài)的小孩兒在水中捉迷藏啊、你追我趕、游泳等等，賦予它人的心情人的動(dòng)作，于是這個(gè)句子可以寫(xiě)成……
今天的微課就講到這，希望同學(xué)們以后多做這樣的練習(xí)，并在生活中有意識(shí)的運(yùn)用擬人手法描述自己看到的事物。
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