范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
教育的小作文篇一
過(guò)去——生機(jī)勃勃
很久很久以前，我是一個(gè)極其美麗溫順的女子，茂密的森林是我美麗的長(zhǎng)發(fā)；奔涌的江河是我鮮紅的血液；肥沃的土地是我光潔的皮膚；巍峨的群山是我堅(jiān)硬的骨骼；豐富的礦藏是我潔白的牙齒……我養(yǎng)育著無(wú)數(shù)可愛(ài)的生靈，小魚在江河自由的游泳，兔子在大地上縱情的奔跑，猴子在樹(shù)上不停的攀援……到處鳥語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃，但是，我卻感到很寂寞。那女媧娘娘看見(jiàn)我這么孤獨(dú)，就創(chuàng)造了一種很聰明、會(huì)說(shuō)話的生物“人”一開(kāi)始，我和他們和睦相處，朝夕相愛(ài)?？墒?，好景不長(zhǎng)，只過(guò)了幾千，一切就都變了……
現(xiàn)在——千瘡百孔
人類是一種聰明又貪婪的動(dòng)物，他們有著無(wú)窮無(wú)盡的欲求。他們?yōu)榱松w房建屋，把我的頭發(fā)拔的所剩無(wú)幾；制藥廠日夜不停的工作，無(wú)數(shù)的臟水排放到江河里，污染了我的血液，讓我患上了很嚴(yán)重的血液病。數(shù)不盡的化工廠濃煙滾滾，排放出的有毒氣體，讓我在也呼吸不到新鮮的空氣，我也因?yàn)殚L(zhǎng)期的吸進(jìn)這樣有毒的氣體得了肺病。而人類卻對(duì)這些熟視無(wú)睹，繼續(xù)他們的欲望之旅，他們滿足了一種欲望，又生出了百種，滿足了百種又繁衍出了千種……當(dāng)我拖著我病痛的身體，再一次的去參加宇宙舉辦的聚會(huì)的時(shí)候，他們都為我的變化驚的目瞪口呆，是啊，眼前的我，早不是那個(gè)容光煥發(fā)，光鮮照人的女性，而是一個(gè)病入膏肓的老太婆了！他們問(wèn)我為什么回變成這副模樣，我傷心地告訴他們我的苦衷，同伴們也為我的遭遇傷心的留下了眼淚?？伤麄冇钟惺裁崔k法呢？我的命運(yùn)是掌握在人類的手中??！
將來(lái)——禍福難料
我曾不只一次的警示人類，我用洪水，海嘯，臺(tái)風(fēng)，泥石流來(lái)喚起他們對(duì)我的愛(ài)，可是他們還是不肯停止他們擴(kuò)張的腳步。而我也只能等待著人類的覺(jué)醒。如果，人類能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，都來(lái)愛(ài)護(hù)我，保護(hù)我，那么，我必將煥發(fā)新的生機(jī)，和人類乃至世間的各種生靈安居樂(lè)業(yè)，繁衍生息，永享太平。如果人類還是不肯改過(guò)自新，繼續(xù)摧殘我，傷害我，那么人類也必將和我一起走向滅亡。
教育的小作文篇二
我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個(gè)世界，不知所措。這時(shí)，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師!她笑著看著我，眼里毫無(wú)責(zé)怪的神色。她舉起手，示意我來(lái)到辦公室，隨手拾起了卷子。
她慈祥的眼睛平和的望著我，微笑著說(shuō)：“你這次的成績(jī)不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴(yán)重地失誤吧?你看，”她指著一個(gè)造句說(shuō)，“人家讓你用喜歡造句，可你的句子里卻連這個(gè)詞都沒(méi)有。還有你看這，這么簡(jiǎn)單的字不應(yīng)該寫錯(cuò)呀!”然后她又指出了一些不該出的錯(cuò)誤。
我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點(diǎn)頭。老師這時(shí)看了我一眼，說(shuō)：“擦干眼淚，不要哭!”
我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。
老師笑了，說(shuō)：“這才對(duì)!其實(shí)哭實(shí)在沒(méi)有必要，再怎樣傷心，成績(jī)也是改變不了的，對(duì)嗎?所以要從失敗中吸取教訓(xùn)，下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。人生很長(zhǎng)，美麗的風(fēng)景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來(lái)，總結(jié)教訓(xùn)，以后繞開(kāi)就是了。一定要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活!”
看著老師那溫和的面龐，我重重地點(diǎn)了兩下頭。
在以后的學(xué)習(xí)中，不論遇到什么困難、挫折，我都沒(méi)有忘記老師說(shuō)過(guò)的話，從來(lái)不會(huì)低頭，從來(lái)不會(huì)哭泣?；蛟S失敗過(guò)，但我堅(jiān)信，那一定預(yù)示著一個(gè)成功的未來(lái)!
教育的小作文篇三
看過(guò)這樣一則漫畫：在樹(shù)下，兒子在看書，爸爸在樹(shù)上往兒子頭上砸蘋果，兒子的頭上已經(jīng)被砸出了一個(gè)腫塊，和媽媽的手里還高高舉著一籃滿滿的蘋果。這幅漫畫的標(biāo)題是：不信把兒子砸不成牛頓第二。這個(gè)深刻的嘲諷了當(dāng)今父母對(duì)孩子的教育方法的錯(cuò)誤。我認(rèn)為，父母對(duì)孩子的教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。
在這幅漫畫里，最引人深思的是孩子頭上的腫塊，它代表的舊時(shí)教育方法對(duì)孩子的傷害，這啟示著父母不應(yīng)該采取偏激的舊教育方式對(duì)孩子進(jìn)行管教，偏激的教育方式會(huì)使孩子漸漸產(chǎn)生叛逆心理。所以我認(rèn)為，父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子，而不應(yīng)當(dāng)約束管教孩子。
更令人驚心的是這幅漫畫的標(biāo)題：不信把兒子砸不成牛頓第二！父母望子成龍的心情我能理解，但過(guò)于遠(yuǎn)大的目標(biāo)直接壓在孩子身上，只會(huì)把孩子壓得透不過(guò)氣來(lái)。父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子達(dá)成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，從而步入成功的殿堂，而對(duì)于這些小目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)是根據(jù)孩子的夢(mèng)想來(lái)定，不應(yīng)該強(qiáng)制性要求孩子。
而對(duì)于國(guó)家和社會(huì)而言，這種教育方式更是一種巨大的傷害：社會(huì)上的各類人才不能得到發(fā)展，孩子們都會(huì)陷入“蘋果”危機(jī)當(dāng)中，從而不能發(fā)展理想，最終只會(huì)導(dǎo)致社會(huì)上的多元化人才消失。
而在教育孩子上，孟母無(wú)疑是成功的。她在發(fā)現(xiàn)孩子喜歡模仿后，他做的并不是管教，不是—孩子改正，而是遷去學(xué)院附近，引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有修養(yǎng)、飽讀詩(shī)書的人。從而，孟珂也不負(fù)厚望，成為了繼孔子之后的“亞圣”。
請(qǐng)不要再用“砸蘋果”的方式來(lái)教育孩子了，照搬來(lái)的方法并不適用于每一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的夢(mèng)想，請(qǐng)不要掐滅他們的夢(mèng)想，教育方式應(yīng)當(dāng)因人而異。
或許，現(xiàn)在有許多父母都是以“砸蘋果”的方式來(lái)教育孩子，或許許多孩子還處在被“砸蘋果”的痛苦中，孩子們不應(yīng)該壓抑自己的夢(mèng)想，—式的教育方法毫無(wú)作用。同時(shí)，父母?jìng)儜?yīng)該多向孟母學(xué)習(xí)，理應(yīng)尊重孩子的理想，并加以正確引導(dǎo)，引領(lǐng)孩子走向成功的殿堂。
每個(gè)成功人的背后都有懂教育的父母，愿天下父母都能正確教育自己的孩子，成就孩子最美好的人生！
教育的小作文篇四
農(nóng)村的家庭教育令人憂我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，教齡10年。在我從教的10年生涯里，不泛見(jiàn)過(guò)形形色色的學(xué)生。但最讓我感慨的是，農(nóng)村的家庭教育————對(duì)孩子放任自流。
農(nóng)村學(xué)校學(xué)生大多是留守孩子，父母對(duì)自已子女的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，即使不是留守孩子，父母也是避你（老師）唯恐不及——有這么一位學(xué)生，作業(yè)不做，字跡潦草，錯(cuò)別字很多。在我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的諸多問(wèn)題時(shí)，我馬上進(jìn)行家訪。第一次接待我的`是他的父親，這位父親是一個(gè)喇叭手。他見(jiàn)我的來(lái)訪，很不自然，我向他反饋孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他不言不語(yǔ)，只是一個(gè)勁兒的笑，倒是我覺(jué)得不好意思，只好忍怒離去。
第二次我在路上遇上他，剛要向他打招呼，他卻避開(kāi)我往回走，弄得我很尷尬。我想這位父親比較木訥，不習(xí)慣老師的來(lái)訪。在這位學(xué)生又一次不做作業(yè)，甚至連做作業(yè)本都丟在哪里都不知道的時(shí)候，我再一次來(lái)到他們家。這回剛好碰到母親，我想上次家訪不成功，這次母親在家也許能夠有一點(diǎn)效果（以前也找過(guò)他的母親，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面）。
于是，我又把情況向母親匯報(bào)了一遍，我還特地提醒她，孩子已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)謊。誰(shuí)知這位母親聽(tīng)完我的匯報(bào)之后，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)，她不識(shí)字，根本不知道孩子有沒(méi)做作業(yè)，我對(duì)她說(shuō)：“我每天都會(huì)布置作業(yè)，你只要督促檢查一下即可。”（這位學(xué)生還有一個(gè)念四年級(jí)的姐姐）誰(shuí)知，她說(shuō)她根本就看不懂孩子有沒(méi)做，也從來(lái)不問(wèn)孩子做不做。然后又轉(zhuǎn)向孩子，笑嘻嘻地罵道：“你這孩子，每天只顧看電視，作業(yè)都不做，要你死了（農(nóng)村罵孩子的口頭語(yǔ)）！”（很明顯，這位母親只是想做做樣子）看到這樣的場(chǎng)面，我很無(wú)奈，只好交待了一句，好好教育你的孩子之后就走了。
結(jié)果可想而知，這位學(xué)生屢教不改。這位學(xué)生念二年級(jí)，天姿聰穎，課堂上積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，后來(lái)一落千丈。每次在檢查作業(yè)的時(shí)候都向我保證一定完成，本質(zhì)上也不是一個(gè)“壞學(xué)生”。其實(shí)家長(zhǎng)只要稍微注意一下孩子的學(xué)習(xí)，難怕只是做做樣子也行，對(duì)孩子都是有幫助的。
這位學(xué)生或許就不會(huì)不做作業(yè)，更不會(huì)為了不做作業(yè)而編造各種各樣的謊言了。家庭教育是學(xué)校教育的前提，學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育。這種對(duì)孩子放任自流的家庭教育在農(nóng)村要維持到幾時(shí)？我好擔(dān)憂。
教育的小作文篇五
教室里靜悄悄的，同學(xué)們正在進(jìn)行數(shù)學(xué)小練習(xí)，小學(xué)教育敘事。我低著頭批作業(yè)。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門：“我知道了！這題要求‘應(yīng)找回多少錢？’它的單位名稱應(yīng)該是‘元’?！彼型瑢W(xué)的頭都刷地轉(zhuǎn)向她，又陸續(xù)低下頭繼續(xù)答題。她卻像個(gè)沒(méi)事人似的，只顧自己往下做。我頓時(shí)冒出一股怒火：這是在考試！我出這題的目的就是要了解學(xué)生能否對(duì)“錢”的單位名稱進(jìn)行正確的區(qū)分。
她倒好，把正確答案大聲說(shuō)了出來(lái)。其他同學(xué)還用動(dòng)腦思考嗎？我還怎能了解到學(xué)生的真實(shí)情況？可是我的心馬上平靜下來(lái)：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時(shí)把自己的想法無(wú)意識(shí)地喊了出來(lái)，對(duì)其他學(xué)生沒(méi)有造成多大的干擾?？墒牵绻乙话l(fā)火，可能會(huì)較嚴(yán)重地打斷學(xué)生的思路，而且也會(huì)影響陳紅的考試情緒。
這次小練習(xí)中，那道題的單位名稱除了有兩人漏了沒(méi)寫外，其余同學(xué)都寫正確。我想：這是陳嘉紅考試時(shí)提醒的結(jié)果，下次遇到這樣的題目，如果沒(méi)有人提醒，肯定會(huì)有很多學(xué)生寫錯(cuò)。因?yàn)橐晕业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于錢的單位名稱，如果問(wèn)題中沒(méi)有明確的單位名稱，只是問(wèn)“有多少錢”，學(xué)生往往把“錢”當(dāng)作單位名稱。而且無(wú)論老師如何強(qiáng)調(diào)，總有許多學(xué)生寫錯(cuò)。
但是我想錯(cuò)了，在后來(lái)的幾次有關(guān)這類題的練習(xí)中，居然沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。以前需要我花費(fèi)很多精力，再三強(qiáng)調(diào)還要出錯(cuò)的內(nèi)容，我的學(xué)生陳紅一句話就把所有學(xué)生教會(huì)了，簡(jiǎn)直難以置信。其實(shí)學(xué)生就是這樣，同學(xué)說(shuō)的話，同學(xué)講的方法，往往比老師教的記得牢。
有些思維敏捷的學(xué)生（像陳紅）經(jīng)常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經(jīng)?？刂撇蛔∽约海炎约旱南敕ㄕf(shuō)出來(lái)。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師往往對(duì)他們進(jìn)行壓制，不讓他們把自己的想法過(guò)早地說(shuō)出來(lái)，怕這樣影響自己的教學(xué)程序，怕自己的秘密被揭穿。其實(shí)這些學(xué)生的話比老師的更能引起學(xué)生的注意，他們的方法更能使學(xué)生接受。真是“有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭”。
我們應(yīng)善待這樣的學(xué)生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因?yàn)檫@樣經(jīng)常會(huì)得到意外的收獲。
教育的小作文篇六
俗話說(shuō)得好，“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是一個(gè)人待人接物、為人處事的準(zhǔn)則。中華民族素來(lái)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和得體的禮儀聞名于世界。而這，全都?xì)w功于良好的家風(fēng)家訓(xùn)。
在中國(guó)上下五千年的光輝歷史中，涌現(xiàn)出了許許多多優(yōu)良家風(fēng)的典范。
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。”被后世尊為“亞圣”的孟子，小時(shí)候很貪玩，孟母為了把他教育好，曾經(jīng)搬過(guò)三次家。剛開(kāi)始時(shí)，孟子的家在墓地附近，年幼的孟子經(jīng)?？匆?jiàn)送墓掃墓的情景，于是總學(xué)著跪拜、哭嚎。孟母認(rèn)為這樣對(duì)孟子的影響很不好，就把家搬到了鬧市附近，可孟子又學(xué)起討價(jià)還價(jià)來(lái)，孟母又把家搬到學(xué)校附近。從此，孟子每天看到的都是富有學(xué)識(shí)的讀書人，聽(tīng)到的都是朗朗的讀書聲，便跟著讀起書來(lái)。一次孟子逃學(xué)回家，孟母一氣之下，把織布機(jī)上的梭子折斷，說(shuō)：“你學(xué)習(xí)就像織布一樣，需要日積月累才能學(xué)成，而現(xiàn)在你逃學(xué)回來(lái)，就像這快織好的布一樣，以前的功夫都白費(fèi)了?！泵献勇?tīng)后如夢(mèng)初醒，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，終于成了有用之才。試問(wèn)，若孟子沒(méi)有這樣一位深明大義的母親，他還會(huì)有以后的成就嗎？
無(wú)疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們?nèi)松牡谝凰鶎W(xué)校，是我們學(xué)習(xí)人生基本準(zhǔn)則的地方。家庭教會(huì)我們辨別好與壞，善與惡；教會(huì)我們面對(duì)成功與失敗，平坦與崎嶇；教會(huì)我們?nèi)绾螛?shù)立正確的人生觀，怎樣朝著夢(mèng)想前進(jìn)……
有人會(huì)問(wèn)，難道家教一定是擺大道理嗎？其實(shí)不然?；赝覀兊耐辏L(zhǎng)輩對(duì)我們的教育往往是從“一粒米、一根線”開(kāi)始的。而這看似不起眼的“一粒米、一根線”，也許就是人生長(zhǎng)跑的起點(diǎn)?；蛟S我們?cè)缫崖?tīng)膩了長(zhǎng)輩的嘮叨，厭倦了父母的教導(dǎo)，但這生活中不經(jīng)意間刮過(guò)的一陣陣“耳旁風(fēng)”，就是我們的家教。這些似乎被我們輕視的“耳旁風(fēng)”，其實(shí)早已潛移默化地影響了我們：做一件事前，我們總會(huì)習(xí)慣性地思考這件事是對(duì)還是錯(cuò)，會(huì)不會(huì)對(duì)某個(gè)人有影響，會(huì)產(chǎn)生什么后果。這些或許連我們自己都沒(méi)有意識(shí)到的改變，正是家教使我們受益之處。
一個(gè)人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我們身為青少年，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，更應(yīng)該自我勉勵(lì)，秉行并傳承良好的家風(fēng)，為民族復(fù)興夯實(shí)基礎(chǔ)！
教育的小作文篇七
今年春天，山東省素質(zhì)教育工作會(huì)議召開(kāi)。省教育廳廳長(zhǎng)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：山東省所有中小學(xué)都要全面普及素質(zhì)教育，繼續(xù)加大對(duì)全省中小學(xué)的督查力度。今后一段時(shí)間內(nèi)，各級(jí)教育行政部門要不定期地隨時(shí)到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行明察暗訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
號(hào)令一下，全省中小學(xué)校立即動(dòng)手：舊時(shí)間表?yè)Q成了新時(shí)間表，在校時(shí)間縮短了；舊課程表?yè)Q成了新課程表，活動(dòng)課程增加了。面對(duì)這熱火朝天的場(chǎng)面，我不禁陷入了沉思
事實(shí)又如何呢？
鏡頭一：
先是老師宣布執(zhí)行新課程表。音樂(lè)、體育、美術(shù)、地方、校本、綜合、信息開(kāi)設(shè)齊全，而且課時(shí)還真不少?？墒菦](méi)多久，有些擔(dān)任活動(dòng)課的老教師怕受累不去上，活動(dòng)課變成了自由自習(xí)。還有的活動(dòng)課老師干脆把課讓給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等考試科目的任課老師去上，致使新課程表形同虛設(shè)。
鏡頭二：
有些教育專家甚至說(shuō)：素質(zhì)教育是穿新鞋走老路。有的學(xué)生家長(zhǎng)也說(shuō)：教學(xué)成績(jī)不好的學(xué)校不是好學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生不是好學(xué)生。在這種輿論的引導(dǎo)下，素質(zhì)教育淪入了應(yīng)試教育的怪圈：小考天天有，大考三六九，單元考、月考。學(xué)生成了考試的機(jī)器，分?jǐn)?shù)的犧牲品。
也許以上事例只是個(gè)別，但其存在是不爭(zhēng)的事實(shí)。這讓我們幸福快樂(lè)的心情蒙上了一層厚厚的陰霾，背上了沉重的心理負(fù)擔(dān)，再也高興不起來(lái)。如果素質(zhì)教育只是流于形式—一雙漂亮的繡花鞋，而骨子里仍然是應(yīng)試教育，那么再完美的形式也只不過(guò)是望梅止渴、畫餅充饑了。我不禁喟然長(zhǎng)嘆：素質(zhì)教育，想說(shuō)愛(ài)你，真是不容易。
素質(zhì)教育的鐘聲已經(jīng)敲響，我們的學(xué)習(xí)和生活也正在發(fā)生可喜的變化：在校時(shí)間減少了，活動(dòng)課程增加了，知識(shí)和能力在不斷地提高?？吹竭@些，我們笑在眉頭，喜在心里。是啊，應(yīng)試教育的嚴(yán)冬已經(jīng)過(guò)去，素質(zhì)教育的春天已經(jīng)來(lái)臨。學(xué)校應(yīng)該成為我們向往的地方。我們盼望真正的素質(zhì)教育，我們渴望科學(xué)的教育管理制度和評(píng)價(jià)制度，我們希望學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。愿素質(zhì)教育之樹(shù)永遠(yuǎn)長(zhǎng)青。愿素質(zhì)教育之花開(kāi)遍神州大地，結(jié)出累累碩果。愿中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。
教育的小作文篇八
最近發(fā)現(xiàn)，很早之前關(guān)注的一個(gè)關(guān)于心理教育的公眾號(hào)，現(xiàn)在也開(kāi)始推送廣告了。
那是一個(gè)很優(yōu)雅且非常有氣無(wú)力的女心理師的公眾號(hào)。她年齡已經(jīng)不小了，但是氣質(zhì)陽(yáng)眾，說(shuō)話分析時(shí)聲音柔柔糯糯，讓人聽(tīng)了也舒服。
認(rèn)識(shí)她，最先是看她出現(xiàn)在各個(gè)情感節(jié)目中的，然后才發(fā)現(xiàn)她有這樣一個(gè)很不錯(cuò)的公眾號(hào)，經(jīng)常寫正能量的分析類文字。
后來(lái)，有一陣沒(méi)看她的推送了，前不久看到的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)她居然也開(kāi)始推廣告軟文了，說(shuō)實(shí)在的，是有點(diǎn)小小的失望。
但也可以理解，畢竟，也是為了生計(jì)。
今天看到她推的一個(gè)廣告是一個(gè)課程，點(diǎn)開(kāi)一看，是很早以前在別處見(jiàn)過(guò)的。
也是教閱讀，教學(xué)習(xí)，變成更優(yōu)秀的自己。
其實(shí)，課程當(dāng)真不貴，但是想到那長(zhǎng)篇大論的教學(xué)閱讀。我突然發(fā)現(xiàn)，再多的教學(xué)，還不如自己先去行動(dòng)。
那些教學(xué)里，是講書，講40本名著。
我想，如果真愿意提升自己，為什么不先自己把這40本書讀了？沒(méi)有讀不懂的字，是有不懂的含義與情懷。
所以，我覺(jué)得成長(zhǎng)教育有時(shí)也是要靠自己內(nèi)心真正去需求，而不是因?yàn)槟阗?gòu)買課程然后很被動(dòng)去學(xué)。
教育的小作文篇九
教育是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。
中國(guó)這幾年一直在提倡素質(zhì)教育，然而卻又一直擺脫不了應(yīng)試教育的束縛。
這不是一件小事，它所決定的不只是一種教育模式，它關(guān)系到中國(guó)教育理念的落實(shí)，牽涉到中國(guó)未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)也將影響好幾代人的態(tài)度和未來(lái)工作的取向。
中國(guó)提出“素質(zhì)教育“，這很好，但現(xiàn)在又存在只提出不落實(shí)的矛盾。
小學(xué)，中學(xué)，中學(xué)到大學(xué)，甚至于碩士到博士，哪一個(gè)不是要爬上堆滿試卷的階梯上去的。
素質(zhì)教育很好很優(yōu)秀，它可以提高學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力，從根本上真正體現(xiàn)教育理念的意義，真正落實(shí)的教育的本質(zhì)中去，從而真正提高中國(guó)的整體素質(zhì)水平，促進(jìn)文化素質(zhì)真正意義上的可持續(xù)發(fā)展。
因此，從另一角度看來(lái)，應(yīng)試教育就存在缺乏實(shí)際操作能力等的缺點(diǎn)，不是說(shuō)絕對(duì)，而是從相比之下它確實(shí)比素質(zhì)教育要差得多。
現(xiàn)在出現(xiàn)的許多“高分低能”和“高分低素質(zhì)”就是該觀點(diǎn)的一個(gè)很好的表現(xiàn)。
教育在另一方面存在的不足是其不穩(wěn)定性。
今年說(shuō)要選科考試，明年要文理分科，后年要全科統(tǒng)考，再后年又不知道要改個(gè)什么“為推進(jìn)教育的全面發(fā)展”而設(shè)的新制度。
――再次申明：教育是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。
教育不容許作為學(xué)生的我們草率等待，而作為學(xué)生的我們也不容許任何人把我們的學(xué)習(xí)當(dāng)作兒戲。
既然無(wú)法協(xié)調(diào)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾，在教育上負(fù)責(zé)的機(jī)構(gòu)就應(yīng)當(dāng)對(duì)我們有所當(dāng)當(dāng)，我們不是教育機(jī)構(gòu)的試驗(yàn)品，我們不愿做教育試驗(yàn)的廢渣。
今年的教育制度是“推進(jìn)”、是“改善”、是“完美”，那前年的學(xué)生是不是白學(xué)了。
我們不是一味摒棄教育制度的不斷改善和其結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，教育的完善也是作為公民的我們所追求的目標(biāo)之一。
但教育改革的每一步都應(yīng)當(dāng)深思熟慮，都應(yīng)當(dāng)顧全大局，都應(yīng)當(dāng)有發(fā)展的遠(yuǎn)近，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)改。
相信我的觀點(diǎn)也是不少同齡人的共鳴，我的觀點(diǎn)也有不足之處。
但只希望每一個(gè)人都共同努力，不斷推進(jìn)教育的合理化。
教育的小作文篇十
丁，丁，上課了！同學(xué)們?cè)诹奶煊懻?！今天老師要全班看《安全第一課》。
這個(gè)《安全第一課》分為四個(gè)部分。第一部分是：校園欺凌，校園欺凌是校園中常見(jiàn)的現(xiàn)象。所以我覺(jué)得應(yīng)該引起重視，反對(duì)校園欺凌和校園暴力。那么，如果學(xué)校欺凌真的發(fā)生在我們身邊，我們?cè)撛趺崔k？
首先，當(dāng)“惡霸”欺負(fù)自己的時(shí)候，不能表現(xiàn)出恐懼。只要我們不害怕，惡霸就會(huì)無(wú)聊的走開(kāi)。當(dāng)然，出門的時(shí)候可以兩個(gè)人一起走，而不是去偏僻的角落。如果被惡霸欺負(fù)，一定要及時(shí)告訴老師，家長(zhǎng)，警察。
第二部分是：溺水。幾個(gè)中學(xué)生在河邊玩耍洗手的時(shí)候不小心掉進(jìn)了水里。諸如此類的事情層出不窮。每當(dāng)失去孩子的父母心碎的時(shí)候，我們的心里都很難受。如果我們不小心掉進(jìn)水里，我們一定不要驚慌。我們必須保持冷靜和冷靜。我們必須盡可能往后靠，把嘴和鼻子伸出水面。我們不能苦苦掙扎，也不能放下雙手。
第三大部分是：火。聞到特殊氣體時(shí)，一定要及時(shí)通知大人，盡量把火勢(shì)控制到最小。如果發(fā)生火災(zāi)，濃煙通常高出地面30厘米。所以，一定要用濕毛巾捂住口鼻。如果沒(méi)有濕毛巾，可以用干毛巾疊幾層。
這個(gè)安全教育課教會(huì)了我很多。這個(gè)安全教育課真的很有意義！
教育的小作文篇十一
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，是廣大教師常抓不懈的工作。可有時(shí)又成了人們喊的口號(hào)。在一個(gè)班級(jí)真正能讓一兩名學(xué)生后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)絕非易事。需要教師認(rèn)真的觀察、分析、座談、鼓勵(lì)付出常人難以付出的勞動(dòng)。而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)從草根抓起。
今年我教一年級(jí)，天真的孩子們是那么無(wú)暇。記得在開(kāi)學(xué)不久，一名女同學(xué)悄悄的告訴我：某某同學(xué)哭了，她說(shuō)明天不來(lái)上學(xué)了。我驚訝的說(shuō)：“是嗎？你知道為什么嗎？”女孩回答說(shuō)：“不知道，我問(wèn)她她不肯說(shuō)?！庇谑俏仪那牡恼业剿龁?wèn)其原因，小女孩怯怯的說(shuō)：“我笨，啥都不會(huì)。明天不想來(lái)了?！甭?tīng)后我為之震驚，一個(gè)七、八歲的孩子就承認(rèn)自己笨，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就想要逃學(xué)，祖國(guó)的花朵還沒(méi)有開(kāi)就要枯萎了！如果是我的孩子我會(huì)怎么辦？一種強(qiáng)烈的教師責(zé)任感驅(qū)使著我，看看你到底有多笨。
第二天把她從后面的座位調(diào)到了第一桌，從此這個(gè)孩子成了我特殊關(guān)注的對(duì)象，上課觀察她的一舉一動(dòng)、一言一行。找其座談、打電話與其家長(zhǎng)聯(lián)系交談?？偨Y(jié)出學(xué)困原因如下。
1、學(xué)前基礎(chǔ)差。
2、上課不聽(tīng)講。傾聽(tīng)是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的一種能力。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)。我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，課堂上讓學(xué)生看黑板，大多數(shù)學(xué)生抬起了頭。提高聲音再說(shuō)一遍看黑板，還有幾個(gè)人沒(méi)反應(yīng)。教師大聲叫他的名字，會(huì)把他們嚇一跳，不知干什么？
3、沒(méi)有良好的行為習(xí)慣、丟三落四。上學(xué)前不檢查書包，書本無(wú)序排放，用時(shí)找不到。上課愛(ài)搞小動(dòng)作。自習(xí)課不知自己該干么，沒(méi)主見(jiàn)。膽小，不會(huì)的從來(lái)不問(wèn)。
4、父母不在家和爺爺奶奶在一起基本上不做家庭作業(yè)。
找到了病根就要對(duì)癥下藥，通過(guò)幾天的努力孩子有了實(shí)質(zhì)性的變化。孩子的臉上有笑容了，課堂中善于表達(dá)了。見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)打招呼，課下和同學(xué)們玩的很開(kāi)心。成績(jī)也有了一定的提高。
感謝那名同學(xué)悄悄告訴我。孩子是無(wú)辜的，教師在無(wú)論在課上還是在課下都應(yīng)該留意一下孩子的一言一行，更應(yīng)該對(duì)他們多一些體貼和愛(ài)心。
教育的小作文篇十二
傳統(tǒng)道德具有工具性和方法性，談傳統(tǒng)道德教育。傳統(tǒng)道德即具備這種工具性和方法性。如“忠君”，曾是封建社會(huì)一種道德范疇。其中“忠”是工具，“君”為本體?，F(xiàn)在我們完全可以將這二者分離，去其本體，用其工具，形成“忠于祖國(guó)”、“忠于人民”，這樣新的道德范疇。這種認(rèn)識(shí)受^v^同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義思想的啟發(fā)，從前認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為資本主義所獨(dú)有，與社會(huì)主義不沾邊，其實(shí)它既不姓“資”，也不姓“社”，它是途徑、手段、工具，它既可以為資本主義效勞也可以為社會(huì)主義服務(wù)。所謂“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”，這種工具性、方法性的東西可以“改嫁”。傳統(tǒng)道德，完全可以進(jìn)行這種方法與本體的剝離，古為今用，推陳出新，使之與新的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與意識(shí)形態(tài)相結(jié)合，并為之服務(wù)。
傳統(tǒng)道德觀念在表述上具有簡(jiǎn)約性因而解釋上有彈性，教育論文《談傳統(tǒng)道德教育》。仁、義、禮、智、信，簡(jiǎn)潔明了，每一個(gè)卻都可按照自己的理解做一篇大文章。這是一種豐富的簡(jiǎn)約。
這種特點(diǎn)也利于為我所用，易于剝離和加工。
其次，經(jīng)過(guò)四十余年的社會(huì)主義革命與建設(shè)，那些封建落后的道德觀念不能說(shuō)蕩然無(wú)存，也所剩不多。這種“空白”也是一個(gè)條件，它提供一種教育上的可塑性?，F(xiàn)在重新提倡按照社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)體系改造和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)道德，不會(huì)輕易地與舊的封建意識(shí)糾纏在一起。
第三，中國(guó)傳統(tǒng)文化道德具有開(kāi)放性。中國(guó)傳統(tǒng)道德文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成為我們這個(gè)古老民族的生命之魂。這種強(qiáng)大的.生命力靠的正是極強(qiáng)的包容性和開(kāi)放性。它曾力保中國(guó)封建社會(huì)一統(tǒng)千年，也在近現(xiàn)代與一些東南亞國(guó)家和地區(qū)的工業(yè)社會(huì)互相結(jié)合，為其現(xiàn)代資本主義發(fā)展注入有效活力，那么它也完全能夠?yàn)槲覀兙哂袝r(shí)代特色的社會(huì)主義所服務(wù)。
何況我們具備吸收利用一切優(yōu)秀人類文化的能力。無(wú)產(chǎn)階級(jí)是最無(wú)私的階段，這決定了其思想的開(kāi)放性。中國(guó)馬克思主義者以這種開(kāi)放的胸襟和能力吸收了多少西方文化，從馬克思主義到系統(tǒng)論都是。我們當(dāng)然可以繼承自己的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
以上這些條件因素（當(dāng)然不只這些）都使得開(kāi)展傳統(tǒng)道德教育具有必要性和可行性。接下來(lái)的工作便是對(duì)傳統(tǒng)道德的剝離、分析、結(jié)合、加工和推廣。
教育的小作文篇十三
天，有些陰霾。
我坐在公交車，一個(gè)二三十歲的大叔急急忙忙的，像在找什么東西，原來(lái)忘了帶錢。這下我可來(lái)勁，他會(huì)怎么辦呢？會(huì)向別人借錢嗎？別人會(huì)借給他錢嗎？帶著疑問(wèn)，悄悄地注視那名男子。
這時(shí)，一位年輕的小姐姐，穿著時(shí)髦，大約18歲，款款走上了車?！澳?，我忘帶錢了，你能借我一元錢嗎？”這名男子緊張地問(wèn)。小姐姐涂著指甲，冷漠地回答：“干嘛？是起了色心還是想訛錢呢？門都沒(méi)有，走開(kāi)，擋路狗！”男子悻悻走到一邊，等待下一個(gè)人上車。
大約過(guò)了5分鐘，一名戴著粗碩金項(xiàng)鏈的中年大媽上了車。男子連忙走過(guò)去，問(wèn)道：“阿姨，我忘帶錢了，你能借我一元錢嗎？請(qǐng)行行好吧。”
“我有那么老嗎？人家正值年華呢，還有像你這種人肯定是騙子，嘴上說(shuō)沒(méi)有錢，其實(shí)口袋里毛爺爺一大堆，”大媽似老虎臉一頓，沒(méi)好氣的罵道，“這年頭連公交車上都有人行騙，真是沒(méi)有修養(yǎng)?！蹦凶右荒樋嘈Γ缓迷俅瓮频揭贿?，默默等待。
又過(guò)了兩分鐘，一個(gè)四年級(jí)模樣的小朋友蹦蹦跳跳的，像綻放的荷花上了公交車。“小朋友，”這名男子猶豫了一下，鼓著勁又走上去問(wèn)：“叔叔忘帶錢了，你能借我一元錢嗎？”聲音十分低落，在哀求，甚至有點(diǎn)不抱有任何希望。
出乎意料的事情發(fā)生了，小朋友把手伸進(jìn)口袋，拿出一張皺巴巴的一元錢，擦了擦，毫不猶豫地遞給了那位男子。
那名男子很詫異，問(wèn)那個(gè)小朋友：“你為什么會(huì)借我錢呀？”那名小朋友脫口而出：“老師說(shuō)過(guò)，看到別人有困難，我們就要義無(wú)反顧地幫助他，幫助別人無(wú)需理由，只要我們學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，我們這個(gè)世界就會(huì)充滿愛(ài)。”男子眼眶濕潤(rùn)，不由自主流出，周圍的人也潸然淚下。生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵。
陽(yáng)光依然燦爛，閃耀。這名小朋友給我們帶來(lái)一次愛(ài)的教育，也告訴我們：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。
教育的小作文篇十四
最近一段時(shí)間，北大學(xué)子吳謝宇弒母案鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，它本該是向著成功的彼岸一步步走去，但他卻轉(zhuǎn)身，回頭，走向了犯罪的不歸路。
吳謝宇弒母案只是其中一件，而如今弒母案越來(lái)越多。而也有許多學(xué)生因不滿老師管理而對(duì)老師大打出手，甚至發(fā)生了一起又一起弒師案。這也許這是學(xué)生的道德問(wèn)題念。但還有一批又一批國(guó)家辛辛苦苦品樣的人才奔向美國(guó)為美國(guó)做研究，留在中國(guó)的卻在少數(shù)。為什么？因?yàn)榻逃?，因?yàn)榻逃氖。∫驗(yàn)橹袊?guó)式家長(zhǎng)逼迫讓孩子做自己不喜歡的，因?yàn)樵谥袊?guó)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，還是會(huì)選擇現(xiàn)實(shí)。而美國(guó)支持他們的科研，有專門的辦公室，可以投身自己喜愛(ài)的事業(yè)中，而中國(guó)，大多數(shù)父母只是逼迫你選擇另一條人生，而這樣的人生又有什么意義呢？家長(zhǎng)也為此給你報(bào)一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，不關(guān)你是否喜歡。只是為了你不在社會(huì)上淘汰。但是，他們忘記，興趣是最好的老師，他們卻不支持你的興趣。因?yàn)槟愕娜松呀?jīng)被他們計(jì)劃好了，從你出生那一刻，就像一個(gè)牽線木偶。壓抑了自己的個(gè)性，必須服從權(quán)威。也許這有些可怕，但現(xiàn)實(shí)就是如此，當(dāng)然，只是大多數(shù)家長(zhǎng)。
現(xiàn)在八股式作文越來(lái)越多，許多作文空淡無(wú)奇，寫來(lái)寫去都是那幾件，乏味，空洞。為什么？因?yàn)槔蠋熅透嬖V你這樣寫，因?yàn)槟銢](méi)有創(chuàng)造力。教育的權(quán)威，不但扼殺了個(gè)性，而且扼殺了創(chuàng)造力。一位美國(guó)教授對(duì)中國(guó)教授說(shuō)：”你們比我們聰明，你們的學(xué)業(yè)比我們優(yōu)秀，你們的奧林匹克也是第一，你們也學(xué)習(xí)能力也是最強(qiáng)，但是，你們還是要買我們的東西?！安坏貌徽f(shuō)，這樣的教育真的很失敗。
也有些家長(zhǎng)，太過(guò)溺愛(ài)。
在中國(guó)，一個(gè)孩子跌倒，媽媽扶，爺爺奶奶哄，爸爸清理傷口，其實(shí)就破了點(diǎn)皮。仿佛一點(diǎn)挫折也不養(yǎng)孩子收，殊不知，挫折才是成長(zhǎng)。一次在超市，以為孩子因?yàn)閶寢寷](méi)有給他買心愛(ài)的玩具，對(duì)媽媽拳打腳踢，媽媽在一旁躲閃，爸爸要出出手教訓(xùn)孩子，卻被媽媽攔住，可想而知，這個(gè)孩子平日在家中的地位。一次我回家，手里拿著拼圖，一個(gè)孩子突然指著我的拼圖說(shuō)；”我想要?！彼哪赣H用祈求的目光看著我，孩子見(jiàn)我不給，竟大聲哭了起來(lái)，還對(duì)我吼你到：“你為什么不給我?！蔽覜](méi)理他，走了。這位家長(zhǎng)也許沒(méi)有讓孩子明白：世界上有許多東西不是你想要就能得到的。
我勸家長(zhǎng)和老師們醒醒吧，教育不是權(quán)威，不是扼殺個(gè)性，扼殺創(chuàng)造力，分?jǐn)?shù)并不代表一切，不能太過(guò)于看重分?jǐn)?shù)了，也不能過(guò)于溺愛(ài)，不要走向兩邊的極端，請(qǐng)給孩子自己的一片天空！
教育的小作文篇十五
從前有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來(lái)這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故的死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。
原來(lái)鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹，每一位家長(zhǎng)，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨(dú)自去面對(duì)，孩子的人生，家長(zhǎng)無(wú)法去替代，去承擔(dān)。
然而，試看今日之中國(guó)，哪里沒(méi)有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練，他們從來(lái)都是在家長(zhǎng)的呵護(hù)下小心地生活。上學(xué)嘛，有家長(zhǎng)接送，有家長(zhǎng)幫助背書包；生活嘛，有家長(zhǎng)幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營(yíng)，也有家長(zhǎng)準(zhǔn)備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺(jué)到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報(bào)道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的.教育，就會(huì)有這樣的孩子。
并不是用甘蔗澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血的說(shuō)“過(guò)份的溺愛(ài)，孩子而言是一種毀滅?！边@并不是聳人聽(tīng)聞。
可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)？那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
可曾見(jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄??？那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠(yuǎn)去，但言猶在耳??！
有人說(shuō)：國(guó)家的前途與其說(shuō)握在掌權(quán)者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。希望天下家長(zhǎng)把孩子籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅。
教育的小作文篇十六
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)，讀愛(ài)的教育有感作文800字。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》這本書介紹了意大利小孩恩利科的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛(ài)，它使我們找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。
《精神講話》講得是者樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程，。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來(lái)，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問(wèn)問(wèn)題”等的話，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西，我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，嘮叨，這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)?？?，現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài)，而又得不到呀，我真是身在福中不知福??！
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕，愛(ài)是包容。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。
教育的小作文篇十七
著名的中國(guó)教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過(guò)“高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長(zhǎng)，如果對(duì)自己摯愛(ài)的教育事業(yè)沒(méi)有理想的話，就不可能有追求卓越的精神，就無(wú)法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，我沒(méi)有能力把我的事業(yè)，把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國(guó)名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華、北大的才子，但我也有我的教育理想。
我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校。
我理想中的學(xué)生是一群和睦相處，教師有學(xué)者風(fēng)度，知識(shí)淵博，綜合素質(zhì)高，學(xué)生文明禮貌，懂規(guī)矩，溫文爾雅的群體。
根據(jù)我的理想，小學(xué)部應(yīng)是突出教學(xué)教研和書香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校。我計(jì)劃從以下方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育理想。
首先，我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，扎實(shí)細(xì)致的做好各項(xiàng)工作。 學(xué)校建設(shè)方面，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項(xiàng)目，小學(xué)部完善好各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，小學(xué)部突出綠色文化和書香校園文化特色建設(shè)。
教師隊(duì)伍建設(shè)方面，加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)，在教師中掀起講正氣，講學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，教師文化活動(dòng)，讀書演講活動(dòng)，以此來(lái)凝聚教師形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造各種條件，組織教師參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，和跟班學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)教研能力。
教育教學(xué)方面，小學(xué)部營(yíng)造濃郁的書香氣息，學(xué)生古詩(shī)文朗誦、經(jīng)典名句的背誦，杜郎口模式的普及，“學(xué)儀導(dǎo)練”教學(xué)模式的探討，文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，使全體學(xué)生溫文爾雅，孺性十足。
這就是我一個(gè)最基層的教育理想，它雖不是豪言壯語(yǔ)，不是氣貫長(zhǎng)虹，但只要我們朝著我們理想努力，處處從細(xì)小入手，我們學(xué)校，我們炎陵教育定會(huì)結(jié)出豐收的碩果。
教育的小作文篇十八
綠葉在林中吟唱，譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫像，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸?，才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);因?yàn)楦卸鳎艜?huì)有真摯的友情;因?yàn)楦卸?，才讓我們懂得生命的芬芳~現(xiàn)在，就讓我們?nèi)ジ卸鞲改?，回?bào)社會(huì)吧!
自從我們呱呱落地，我們就有恩于父母，是父母?jìng)儼盐覀儙У竭@個(gè)可愛(ài)的世界上的!接著，當(dāng)我們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候，有人替我們拿禮包;我們餓得時(shí)候，有人煮東西給我們吃;我們受委屈的時(shí)候，有人替我們出氣……這些，這些，都是父母?jìng)儗?duì)我們的恩啊~古言說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)!父母?jìng)儗?duì)我們的恩，可能無(wú)以為報(bào)了，因?yàn)槲覀兦匪麄兊亩鲗?shí)在是太多太多啦!
我想大家都聽(tīng)過(guò)《感恩的心》這首歌吧，里面的歌詞我記不太清楚了，但我記得這樣兩句“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)我聽(tīng)起這首歌時(shí)，我就會(huì)想起那件事!那次，我發(fā)高燒了，而且一燒不退，接連看了幾天都沒(méi)有一點(diǎn)起色~最后，還是住進(jìn)醫(yī)院了!在醫(yī)院的那幾天里，我感受到了莫大的愛(ài)!媽媽和爸爸輪流來(lái)醫(yī)院給我照顧，他們怕我寂寞，就不時(shí)地給我說(shuō)笑話!總之，一天到晚，他們都輪流陪在我的身邊，不離不棄~我渴的時(shí)候，他們?yōu)槲业顾?我寂寞的時(shí)候，他們陪我聊天;我餓得時(shí)候，他們立刻去給我買東西吃。這一切，一切，讓我在醫(yī)院里面對(duì)的不再是枯燥，而是溫情，是愛(ài)的包圍!這是父母對(duì)我的愛(ài)，是我永世難報(bào)的恩啊!
現(xiàn)在，我已經(jīng)步入初三的門框啦!可他們對(duì)我的照顧依舊沒(méi)變，反而加倍愛(ài)護(hù)啦!他們怕我上了初三后，沒(méi)營(yíng)養(yǎng)!就天天買好吃的給我，家里吃不完的食物已經(jīng)很多了，可他們依舊給我買東西吃;每天上學(xué)，他們怕我不夠睡，就遲些時(shí)候才叫我起床，還搭我去上學(xué)，讓我有一個(gè)充足的睡眠;每天上學(xué)，放學(xué)，肯定少不了一句問(wèn)候!這些，讓我覺(jué)得親情是偉大的!
感恩父母，回報(bào)社會(huì)!父母?jìng)儗?duì)我的付出已經(jīng)太多太多啦，或許真的我無(wú)以為報(bào)啦!我只是希望在平時(shí)的時(shí)候，幫幫他們做做家務(wù)，聊聊天，錘錘骨，由此來(lái)減輕我對(duì)他們的負(fù)擔(dān)!或許他們是無(wú)償付出，不求回報(bào)的，可我依然要報(bào)答這偉大的愛(ài)!在這里，請(qǐng)容許我對(duì)你們一聲：你們辛苦啦，謝謝你們!
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”只有首先做到感恩父母，我們才會(huì)去感恩長(zhǎng)途路上給我們一碗水喝的大嬸，才會(huì)感恩長(zhǎng)途車上給我們讓座的大哥，才會(huì)去感恩辛勤培育我們的親愛(ài)的老師……是的，“百行孝為先”，感恩父母，這是我們一切感恩的基礎(chǔ)。同學(xué)們，都來(lái)吧!父母永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人，感恩父母，從我們做起!回報(bào)社會(huì)，從我們開(kāi)始!
教育的小作文篇十九
一張考卷，幾分浮動(dòng)，換得巴掌與吻。是耶？非耶？報(bào)以無(wú)奈苦笑。
僅從表面上看，母親對(duì)從滿分降為98分的退步的孩子求全責(zé)備，而對(duì)雖然一開(kāi)始不及格、但后來(lái)進(jìn)步的孩子不吝愛(ài)吻，是不是僅說(shuō)明這位母親鼓勵(lì)進(jìn)步之可取與苛責(zé)退步之不妥呢？并非如此，撥開(kāi)表面的巴掌與吻之別，在這幅漫畫中，我們應(yīng)看到僅僅是分?jǐn)?shù)上的一點(diǎn)變化，都足以使家長(zhǎng)做出截然不同的反應(yīng)，其背后折射出的無(wú)數(shù)個(gè)家庭相似的情景，不免令人深思。
緊緊盯著分?jǐn)?shù)，視分?jǐn)?shù)進(jìn)與退為獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)，與其產(chǎn)生的求全責(zé)備之態(tài)，并非是個(gè)別家長(zhǎng)所為。滿分吻、98分得巴掌這一荒謬現(xiàn)象，正是被詬病許久的唯分?jǐn)?shù)論的體現(xiàn)，當(dāng)家長(zhǎng)并不在乎分?jǐn)?shù)背后反映的知識(shí)掌握情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)作用時(shí)，也就不再在意“98分已經(jīng)很接近滿分”這一事實(shí)，而是只看見(jiàn)比上次退步了2分的情況，辨不清“無(wú)論55分還是61分都說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)狀況不佳”，而只關(guān)注比上次進(jìn)步了6分。
在啼笑皆非之余，我們不免要發(fā)出這樣的疑問(wèn)：這樣粗暴的分?jǐn)?shù)對(duì)待，對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著，到底因何而來(lái)？
固然，激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與中國(guó)向來(lái)重視考試的傳統(tǒng)都在一定程度上導(dǎo)致了對(duì)考試分?jǐn)?shù)的普遍關(guān)注，但有沒(méi)有更深層、更本質(zhì)的原因呢？將分?jǐn)?shù)進(jìn)退當(dāng)作依據(jù)的背后，不正是我們?nèi)狈?duì)孩子成長(zhǎng)客觀全面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)除學(xué)習(xí)外其他方面忽視遺忘嗎？古代便有“為己之學(xué)”，以修養(yǎng)完滿人格而非取得外界認(rèn)可的官位為目標(biāo)，而今，社會(huì)也更需要綜合素質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的人才，而非巴掌與吻滋養(yǎng)出的分?jǐn)?shù)型人才。君不見(jiàn)今年校園投毒案中，犯罪的青年雖分?jǐn)?shù)耀眼，但人格上有著致命缺陷，如若僅憑巴掌與吻一味注目分?jǐn)?shù)浮動(dòng)，還能說(shuō)是“育人”嗎？培育的到底是棟梁還是外表光鮮，內(nèi)里朽爛的速生木？
所謂求全責(zé)備與寬容鼓勵(lì)之異，在向教育敲響警鐘，內(nèi)里顯現(xiàn)的教育觀念之弊，正中痛點(diǎn)。我們不能僅停留在“知道”，“改變”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新審視日常中我們?cè)缫咽煜さ那榫?，以此為契機(jī)，給孩子的成長(zhǎng)路上正確的引導(dǎo)與培育，幫助他們獲得除了分?jǐn)?shù)的其他優(yōu)良品質(zhì)與綜合能力，以真正的吻報(bào)以的鼓勵(lì)，以真正的吻對(duì)待他們的教育報(bào)以決心與堅(jiān)守。巴掌與吻，是耶非耶？唯有痛定思痛，對(duì)未來(lái)的教育報(bào)之以歌。
教育的小作文篇二十
8月24日上午，石家莊外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了國(guó)防教育的啟動(dòng)儀式。我們都明白，接下來(lái)的幾天會(huì)讓我們銘記。
果不其然，第一天下午，我們就嘗到了這種滋味，站軍姿，跨立，稍息，向左向右轉(zhuǎn)，都是另一種體驗(yàn)。
其中讓我最有體會(huì)的，是站軍姿。
兩腳分開(kāi)六十度，五指并攏，中指緊貼褲縫線，把胸挺起來(lái)，收起肚子，把氣憋在胸腔里，兩眼平視前方，目光還要炯炯有神，這是基本要求。
站軍姿時(shí)，是一下也不能動(dòng)的，我站在左天碩后面，時(shí)?？吹接幸坏螡h掛在耳垂上，或者是漢從皮膚里面鉆出來(lái)，再緩緩向下流。
汗不僅僅出現(xiàn)在腦后，也出現(xiàn)在面前。
我時(shí)常感到有一滴漢，從眉心流下來(lái)，或者流到鼻孔里，或者流到眼皮上，稍稍一眨眼，那滴淚就流到眼睛里了，流到眼里的是汗，但流出來(lái)的卻是淚了。所以我為了讓眼不太你難受，我總會(huì)先讓眼中充滿淚，之后再讓淚進(jìn)來(lái)，這樣就不太難受了。由于腿繃得特別直，所以在休息時(shí)，我甚至都不想彎腿，我一直想直著腿，最后緩了好一會(huì)才坐到椅子上。
我在國(guó)防教育中明白了一句話：世界上有兩種光芒最耀眼，一種是太陽(yáng)的光芒，一種是你努力的模樣。這句話在此次國(guó)防教育我明白了許多，軍訓(xùn)雖苦，堅(jiān)持很酷。
教育的小作文篇二十一
今天，我在家里收拾東西，偶然翻到一張舊報(bào)紙。出于好奇我瀏覽了一下上面的內(nèi)容。這張舊報(bào)紙用了一個(gè)整版登出了一組消息：“一名9齡女童身患白血病急需巨資治療”、“近百名好心人慷慨解囊捐助病女”。我再一細(xì)看照片，捐款的還有不少小學(xué)生。由此，我又想到了一件事。
在我上一、二年級(jí)時(shí)，我中午都要去一位趙奶奶家吃飯。她對(duì)我們很好，有一天她做了一些好吃的菜給我吃，這些菜有葷、有素，營(yíng)養(yǎng)搭配十分均衡；寒來(lái)暑回，幾年如一日；她輔導(dǎo)我們作業(yè)、聽(tīng)寫、報(bào)詞一絲不茍。趙奶奶有一個(gè)外孫女，平時(shí)經(jīng)常和我們一起玩，身體看起來(lái)很健康?？墒牵幸惶?，我無(wú)意中得知趙奶奶的外孫女得了白血病，大為震驚，她的外孫女前幾天還在和我們玩呢，我來(lái)不及多想，趕快告訴媽媽這件事。這次，我做出了一個(gè)前所未有的舉動(dòng)，從自己的壓歲錢中取出了五百元錢捐給趙奶奶。雖然我知道，這點(diǎn)錢對(duì)病人的醫(yī)藥費(fèi)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是杯水車薪，但這也是我力所能及的事，是我的一片愛(ài)心呀！
以前，我經(jīng)?？吹揭恍┖⒆又活欁约和鎯?、糟蹋錢，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，也從不幫助有困難的人，把祖訓(xùn)忘在腦后。他們的愛(ài)到底到哪去了呢？
不過(guò)，這只是以前的情況，現(xiàn)在這種情況在我們身邊已經(jīng)開(kāi)始逐漸減少。我們的愛(ài)心，又回到了自己身上。
去年底，印度洋發(fā)生了百年不遇強(qiáng)烈的大地震，接著又引發(fā)了印度洋地區(qū)的大海嘯，規(guī)模之大，范圍之廣令人難以想像！因此，南洋有近20萬(wàn)人傷亡，被海嘯侵襲過(guò)的地方簡(jiǎn)直慘不忍睹，損失慘重。在此情況下，全世界人民紛紛慷慨解囊捐款。我們學(xué)校也不甘落后示弱，立即組織了一次“為印度洋海嘯受災(zāi)人民捐款”的活動(dòng)。全校同學(xué)都踴躍捐款，一個(gè)早自習(xí)下來(lái)，已收到捐款5萬(wàn)多元。這些錢有一疊疊的百元大鈔，有零碎的毛票；還有大大小小的硬幣。它們都是我們小學(xué)生自己的壓歲錢、零花錢，能把它們毫不吝嗇的捐出去，可見(jiàn)我們的心已經(jīng)開(kāi)始被愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)灌溉。
我們中國(guó)孩子的情感是十分豐富的，而且充滿了愛(ài)。在我心目中，愛(ài)不僅僅是對(duì)某一個(gè)人的，它可以是對(duì)某一個(gè)生物、物品，甚至是一個(gè)群體。當(dāng)你的愛(ài)釋放出來(lái)的時(shí)候，你的心會(huì)感到有一股暖流流過(guò)，你的心就像充滿陽(yáng)光一樣，令你的心情變得無(wú)比愉快，會(huì)讓你感到幸福。
教育的小作文篇二十二
暑假到了，因?yàn)槲覍懽至什?，所以爸爸帶我到少年宮報(bào)了一個(gè)書法班。我認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)始練字，小河邊、小橋上再也看不到我和小伙伴玩耍的身影了，我一連練了十幾天，可一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。我一賭氣丟下筆不練了。
爸爸發(fā)覺(jué)我這幾天沒(méi)練字了，便神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這幾天怎么不練了？”我嚷道：“我連續(xù)練了十幾天，一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有，看來(lái)是沒(méi)希望了，不練了！”爸爸聽(tīng)了轉(zhuǎn)身從書架里抽出一本厚厚的書，拉著我坐在他身旁。
我一看，原來(lái)是一本《名人故事》，爸爸慢慢翻開(kāi)書，指著一篇文章對(duì)我說(shuō)：“你看，這篇文章是說(shuō)愛(ài)迪生怎樣研究電燈的，愛(ài)迪生為了研制出電燈，實(shí)驗(yàn)次數(shù)在九千次以上。他不知經(jīng)歷了多少次失敗，但他從不泄氣呀！”
我的內(nèi)心沒(méi)深深的震撼了：是啊，愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈實(shí)驗(yàn)了九千次以上，可我練字才幾天就厭煩了，就灰心了，和他相比，真是太渺小了！
爸爸站起來(lái)，又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“俗話說(shuō)得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。你練字應(yīng)該持之以恒，不應(yīng)該半途而廢呀！”
聽(tīng)到這里，我低下了頭，說(shuō)：“我一定要像愛(ài)迪生一樣堅(jiān)持不懈，持之以恒，好好練字！”
爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“只要你持之以恒地練字，一定能練出一手好字?！?/p>
我用力地電點(diǎn)頭。于是，我又拿起了筆，開(kāi)始一筆一話地練。幾個(gè)月后，我的字有了很大進(jìn)步，還被老師表?yè)P(yáng)了呢！練字讓我嘗到了成功的喜悅，也把一句名言深深的刻在我的心里：事上無(wú)難事，只怕有心人。
教育的小作文篇二十三
每當(dāng)我一想起那件事，心里便會(huì)覺(jué)得美滋滋的，總會(huì)不由自主地回憶著……
那是我人生中最重要的一次特殊的考試，那件事使我受益匪淺。
一個(gè)星期六的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，火辣辣的太陽(yáng)斜射著大地。一大清早，媽媽便把我從床上“拎”起來(lái)，說(shuō)是要帶我去考試。我疑惑地想著：考試？今天不是星期六嗎？考什么?。课倚睦锎蛄艘粋€(gè)大問(wèn)號(hào)，同媽媽去了。一路上，我追問(wèn)著媽媽為什么要去考試，可媽媽總是應(yīng)我：“去了就知道啦！”我被她逼得無(wú)可奈何，只好知難而退，閉上了嘴巴。
媽媽領(lǐng)我到了一座很高的山腳下，對(duì)我說(shuō)：“好我們上去吧！”“??？”我驚訝的叫道?！吧先?？爬上去？”“對(duì)！怎么了？”媽媽疑惑地望著我?！斑@。這么高……高！”我懷著緊張的心情指著那座山說(shuō)。“哎呀！別管那么多！世上無(wú)難事，只怕有心人！走！”媽媽信心十足地說(shuō)。我被她的精神所感動(dòng)，便與她一同上了山。
還沒(méi)到半山腰，我便已經(jīng)累得氣喘吁吁了?！皨寢?，我……我們就到這吧！我沒(méi)氣了！”我的汗水有如斷了線的珠子似的一滴一滴掉下來(lái)?！安恍?，做事怎么能半途而廢呢？接著爬?！眿寢尠欀碱^說(shuō)。我拿她沒(méi)辦法，只好繼續(xù)向山頂。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我們終于爬上了山頂，我和媽媽都累得上氣接不下氣?！澳銖闹兄懒耸裁?？”媽媽問(wèn)我?！拔遥课摇覐闹兄懒俗鍪虏荒馨胪径鴱U，要腳踏實(shí)地，一步一步去完成，這樣才能把事情做好。對(duì)嗎？”對(duì)，這次考試通過(guò)了！成績(jī)是優(yōu)！“媽媽說(shuō)時(shí)臉上露出了欣慰和笑?！卑?？您說(shuō)的考試就是這個(gè)？“我迷惑不解地問(wèn)?！睂?duì)呀！“媽媽笑了，我也笑了。這時(shí)的天格外的藍(lán)，山格外的綠，好像伸手就能摸到云朵。小花、小草們?cè)谙蛭艺惺?，太?yáng)在向我微笑……
??！這真是一次特殊的考試??！這次的考試讓我受到了書中得不到的教育，它像一個(gè)警鐘一樣時(shí)刻提醒著我，永不停止。
教育的小作文篇二十四
“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)落，我一樣會(huì)珍惜”一聲聲的歌曲，牽動(dòng)了我的心弦，使我也不由自主的唱了起來(lái)。一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我校安排了一個(gè)《感恩教育》講座，是著名的關(guān)燕老師演講的。她的話語(yǔ)，是那么的剛勁有力，使在場(chǎng)的所有人都流下了感動(dòng)的眼淚。
關(guān)燕老師舉了好幾個(gè)父母為我們付出的例子，其中，令我最感動(dòng)的是：有一位母親，她女兒的臉受了傷，醫(yī)生說(shuō)要用皮膚來(lái)補(bǔ)上它，母親一聽(tīng)，毫不猶豫的對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我愿意用自己的皮膚來(lái)補(bǔ)上女兒的皮膚”說(shuō)完，她留下了眼淚，接著，又對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我求求你，救救我的女兒吧！什么我都能為你干，我愿意為你做牛做馬，只要你能救我的女兒！”聽(tīng)了這個(gè)故事，雖然只是一個(gè)兩三分鐘的故事，但是，它觸碰到了我的心靈，使我淚流滿面。
你們，掐掐自己的大腿，肯定也會(huì)感到疼，更何況這位母親，是用刀——來(lái)把大腿上的肉，一塊又一塊的切下來(lái)。
爸媽，等你們老了以后，不會(huì)做的事情，我一定會(huì)細(xì)心的，耐心的教會(huì)你們，因?yàn)?，曾?jīng)，你們也教的我很辛苦。
是啊，父母為我們付出了這么多，他們并沒(méi)有要求我們要還給他們些什么，他們是那么的無(wú)私，那么的偉大！他們，能用自己的生命來(lái)保護(hù)我們，在危險(xiǎn)時(shí)刻，他們對(duì)我們不離不棄，而我們呢，我們給了他們些什么？罵他的一句話嗎？跟她頂嘴嗎？惹他生氣嗎？這些，難道就是我們作為子女回報(bào)他的嗎？
我承認(rèn)，我曾經(jīng)也做過(guò)這些事情，而且，我也沒(méi)跟他們道歉，因?yàn)?，我沒(méi)有這鼓勇氣，但是，我知道自己錯(cuò)了。
父親是船，母親是帆，載著小小的我，乘風(fēng)破浪，一切的危險(xiǎn)，都有他們承當(dāng)，使我有一個(gè)安全的環(huán)境，健康的身體。
我仰望藍(lán)天，真想大聲說(shuō)一聲：“爸媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！這輩子愛(ài)，下輩子也會(huì)愛(ài)！”
感恩，不僅要感恩父母，還要感恩讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游的——老師！老師，是默默無(wú)聞的，我們并給她們什么，政府只是給他們一些工資，可他們，卻盡心盡力的為我們服務(wù)。老師，經(jīng)常站在講臺(tái)上，穿梭在課桌間，為我們鋪好了人生的道路，只是看我們走不走那條路。
當(dāng)我們?cè)谥苣╅_(kāi)心的玩耍時(shí)，老師，卻在給我們批改著一本又一本的作業(yè)；當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師，卻在備課；當(dāng)我們學(xué)不會(huì)知識(shí)時(shí)，老師卻絞盡腦汁的想辦法教會(huì)我們，老師，一個(gè)多么偉大的指導(dǎo)師啊！
我們上課有時(shí)在講話，但是，你們知道嗎？這一節(jié)課，老師花了多少分鐘去準(zhǔn)備這一節(jié)課，去準(zhǔn)備這一節(jié)40分鐘的課呢？所以，我們要尊重老師，尊重他的每一節(jié)課。
關(guān)燕老師讓我們?nèi)肀Ю蠋煏r(shí)，我很感謝她，感謝她給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。跟老師擁抱，雖然只是那么短短的幾秒，但是，我們的擁抱很溫暖，很溫馨，真想那幾秒，能永遠(yuǎn)的停下來(lái)……
我再一次仰望藍(lán)天，天還是那么的藍(lán)，真想再大聲說(shuō)一聲；“老師，您辛苦了！我愛(ài)你，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！”
我還要感恩同學(xué)，是他們，給了我友誼，給了我朋友，給了我?guī)椭?；我還要感恩傷害過(guò)我的人，是他們讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，我還要感恩的人很多很多……猶如天上的星星，沙地上的沙子，數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完。
今天，我終于長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)感恩了……這也多虧了關(guān)燕老師的講座。
每個(gè)人都心懷感恩，那世界會(huì)變得更美好，變得更燦爛！從現(xiàn)在開(kāi)始，讓世界的每個(gè)角落充滿感恩吧！愿感恩之神捆住我們，永駐人間！
教育的小作文篇二十五
一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。
我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當(dāng)初如果平下心來(lái)仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。
犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。
所以，我們要預(yù)防犯罪。
首先要不斷樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，并且要加強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。
教育的小作文篇二十六
光陰如水，回憶6年前時(shí)，始終有一件事讓我耿耿于懷，它像一塊石頭壓著我的心頭。
當(dāng)時(shí)的我是個(gè)淘氣的娃，那是一年夏天，我回到鄉(xiāng)下外婆家。記得有一次，媽媽和外婆外出了，出門時(shí)特別囑咐我要喂家中的兩只鵝。
我點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。這時(shí)，鄰居家的寧寧來(lái)我家玩，她滿面笑容地對(duì)我說(shuō)：“嗨！我們?nèi)ネ孀矫圆匕?！”“不行，我要看家！?/p>
她似乎有些沮喪，撅著她那小巧玲瓏的櫻桃般的小嘴巴，皺起了眉梢：“你就不能陪我玩一會(huì)嘛？”她的眼中充滿著期待的目光“你不在家，不能找家畜來(lái)看家嘛？”
“咦？那鵝行嘛？”我驚奇地問(wèn)。
“沒(méi)有問(wèn)題，你別看它啊平時(shí)活蹦亂跳的，到處拉屎拉尿，電視里面都有說(shuō)鵝也可以像狗一樣的看家，而且也很忠實(shí)的?，F(xiàn)在讓它奉獻(xiàn)來(lái)看家，難道不行嘛？它孜孜不倦的講到
我心中不停地想：咦，既然鵝這么有趣，我就試試吧！說(shuō)干就干，我從廚房里拿來(lái)了兩根麻繩，打了一個(gè)結(jié)，套在鵝的脖子上，開(kāi)始，兩只鵝活活掙扎，想爭(zhēng)脫這個(gè)”奪命結(jié)“我沒(méi)有辦法，只好將結(jié)打緊了，我邊拉邊安慰它們：“乖乖鵝，今天就要讓你們亮出真本領(lǐng)！”鵝撲哧撲哧地打翅膀，我心想要是它跑了怎么辦？于是我又把結(jié)打緊了。漸漸地，鵝們乖了，都靜靜地呆著。
我交代完事情后，便津津有味去玩了。到了晚上，我回到家里，就看見(jiàn)媽媽怒氣洶洶的站在門，她對(duì)我叫道：“你跑到那里去了，鵝呢？”“我…我叫鵝去看門了，把它捆在門上了?！?/p>
“人都不會(huì)看家還讓鵝來(lái)看！”媽媽又好氣又好笑的說(shuō)
頓時(shí)，我六神無(wú)主了，鵝死了，仿佛感到天變灰了。我的淚水奪眶而出，心如刀絞，淚水模糊了雙眼。這時(shí)，外婆從房間里出來(lái)了，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我的傻孫女，鵝怎么會(huì)看家呢，再說(shuō)你把它們捆著，那么緊，它們?cè)趺纯醇夷?？”說(shuō)完，我們一去找另一只鵝，終于在一塊荒草叢中找到了它，它渾身發(fā)抖，我們把它報(bào)回拉家。
晚上，下著連綿不斷的雨花，我在雨中接受雨的洗禮，淚又一次流下來(lái)，這讓我好痛苦，又好悲傷。而我受到的教育是：什么事情要經(jīng)過(guò)具體的了解在下定論。
雨還在下，而我的心卻支離破碎了……
教育的小作文篇二十七
她只是一個(gè)很平凡的人，她只是天空中的百鳥之一；她只是花園中的眾花之一，她只是我們生命中的過(guò)客之一可正是這個(gè)平凡的過(guò)客給了我不平凡的教育。
教育如醇酒，芳香而易醉；教育如花香，芬芳而淡雅。教育是秋天的雨，細(xì)膩而易懂；教育是十二月的梅，美麗而又傲然挺立。教育不是書，它比書更絢麗；教育不是歌，它比歌更動(dòng)聽(tīng)。教育不是詩(shī)，它比詩(shī)更飄逸。教育應(yīng)該是那意味深長(zhǎng)的散文，寫過(guò)昨天又期待未來(lái)。
事情發(fā)生在一個(gè)上午，當(dāng)語(yǔ)文老師讓我們拿出前一天寫的作文時(shí)，我總是遮遮掩掩的，理由是：作文我只寫了一半。后來(lái)，當(dāng)老師來(lái)檢查時(shí)，當(dāng)看到我的作文時(shí)的眼神，就像一把利劍，直刺我的心中。當(dāng)
老師問(wèn)我原因時(shí)，我只能慚愧的低著頭，心里默默地對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我讓你失望。我不應(yīng)該這么放任自己偷懶?！?/p>
沉默了一陣子，老師只說(shuō)了一句話：“放學(xué)之前，把作文交給我！”我抬頭看向老師，發(fā)現(xiàn)老師的眼神里包含了失望，還有我看不懂的情愫。我又低下了頭，眼神變暗了，心想:或許老師真的對(duì)我很失望吧。
第二天，可是當(dāng)我看到老師在我作文評(píng)價(jià)上寫了的話時(shí)。黯淡的眼神，又有了新的光彩。評(píng)價(jià)是這樣寫的：我想看到你的行動(dòng)，對(duì)自己不能太放松。加油!當(dāng)我看到這兩句話時(shí)，立馬提筆回復(fù)道：老師，謝謝您對(duì)我的鼓勵(lì)。我想這一定是我最后一次在放松自己了。我在這里向您保證：以后我一定認(rèn)認(rèn)真真完成老師們布置的作業(yè)，再也不偷懶了。后來(lái)，老師給我的那一句話是：好的，我相信你！
老師的這句鼓勵(lì)雖然微不足道，卻給了我大大的希望。正是這句鼓勵(lì)讓我的人生與眾不同。我從一個(gè)害怕作文的“失敗者”變成一個(gè)敢于和作文作斗爭(zhēng)的人生大贏家老師謝謝你！
雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，可卻讓我找回了那個(gè)最原始，不愛(ài)偷懶，總是認(rèn)真完成作業(yè)的自己；簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句肯定，卻讓我改變了許多習(xí)慣。有時(shí)想改變一個(gè)人或許很難，可有的時(shí)候改變卻只在于那一句“我相信你”。
人的一生中會(huì)遇到許多不同的人，有時(shí)一個(gè)小小的事物可以影響你的人生，老師的教育使我的人生蓬勃生輝！平凡的人給我不平凡的教育！
教育的小作文篇二十八
我是個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，鄰居婆婆們每次看到我都說(shuō)我是個(gè)有禮貌、孝順的乖孩子。今天我能得到大家的喜愛(ài)完全是父母的功勞，尤其是我的媽媽！在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，是媽媽耐心的教導(dǎo)。當(dāng)我沾染惡習(xí)時(shí)，是媽媽苦口婆心的勸解幫我改正的。當(dāng)我考到一百分時(shí)媽媽激動(dòng)的流下眼淚還不忘告訴我：“洋洋你真棒，但是，不能取得了成績(jī)就驕傲哦，要繼續(xù)努力！”，當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí)，她說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人，遇到困難一定要想辦法解決戰(zhàn)勝困難，媽媽相信你能行的！”
上幼兒園后，我最喜歡睡覺(jué)前媽媽給我講故事了，以前最愛(ài)聽(tīng)得是童話故事了，后來(lái)，有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)，我們是中國(guó)人不能老聽(tīng)老外的童話，還應(yīng)該看我們自己傳統(tǒng)的故事。說(shuō)完就拿出一本精美厚重的圖書給我看，哈哈，結(jié)果上面的三個(gè)字剛好是我最近才學(xué)會(huì)的—《三字經(jīng)》。
她先給我講了“竇燕山五子登科”的故事。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)不懂，但是，在后來(lái)的學(xué)習(xí)上我明白了，媽媽不光是給我講故事，她還落在實(shí)處上。每次學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽都嚴(yán)格要求我，不讓我馬虎蒙混過(guò)關(guān)。每當(dāng)我想蒙混過(guò)關(guān)時(shí)，她都像有火眼金睛一樣，馬上就發(fā)現(xiàn)了，我只好重新認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然，我有時(shí)覺(jué)得很郁悶，同時(shí)也明白，這就是媽媽的愛(ài)！愛(ài)里包含了：教不嚴(yán)，師之惰。媽媽雖然對(duì)我的學(xué)習(xí)是嚴(yán)格的。但是，除了學(xué)習(xí)以外的生活，她又是我最好的朋友，她陪我一起看動(dòng)畫片，和我一起打羽毛球、滑滑板、聽(tīng)最流行的歌。周末，她常常帶我去看電影，我們一起做游戲，一起聊天說(shuō)笑話……
“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。”這句話也來(lái)自于《三字經(jīng)》，意思是說(shuō)：“漢代人孔融四歲就知道要把大的梨給兄長(zhǎng)，這種尊敬兄長(zhǎng)，友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道?！弊x著《三字經(jīng)》，我感悟深刻，不知不覺(jué)書中人的言行舉止已刻在我心中了。
一次，媽媽給我?guī)讉€(gè)梨，讓我分給大家吃，我想都沒(méi)想，就把大的分給爺爺奶奶哥哥姐姐們吃，等所有人都拿到了，我才拿最小的那個(gè)吃。媽媽笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“真乖！”我說(shuō)：“孔融四歲就能讓梨，我都五歲了，我覺(jué)得孔融比我乖得多，我還要多多學(xué)習(xí)呢！”媽媽聽(tīng)了，笑得更甜了。
正因?yàn)橛辛四鸁o(wú)私的愛(ài)和無(wú)微不至的照顧，我才能成為懂禮貌、孝順好學(xué)的好孩子。我的生活才能變得多姿多彩、無(wú)憂無(wú)慮。媽媽，您辛苦了，我愛(ài)您，你是世界上最好的媽媽！
教育的小作文篇二十九
當(dāng)簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，沖破人心的平衡，道德，誰(shuí)還在堅(jiān)守？當(dāng)，錯(cuò)誤的選擇，打破以往的和平，安全，誰(shuí)還在保障？當(dāng)，敗露的行為，破壞他人的健康，品質(zhì)，誰(shuí)還在重視？我，還在！守法，如此重要！童星無(wú)極限，守法在身邊！遵紀(jì)守法，目標(biāo)，我還在堅(jiān)守！作為一個(gè)遵紀(jì)守法的學(xué)生，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為：在校園里，我會(huì)彎腰撿起地上的瓜皮紙屑；在生活中，我會(huì)力所能及的給予他人一些幫助；在課堂上，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好課堂筆記；在課后，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時(shí)完成老師的作業(yè)。
我不光自己做到，更不忘積極向同學(xué)們和家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)。我像愛(ài)家一樣愛(ài)著學(xué)校、愛(ài)著身邊的每一位同學(xué)。每天，我愉快地到校上學(xué)，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍，經(jīng)常以身作則做好班級(jí)的安全宣傳工作：我教育同學(xué)們不要在教室旁邊的欄桿上攀爬，這樣既不文明更不安全；告訴同學(xué)們不能隨意有手觸摸開(kāi)關(guān)，保護(hù)自身安全等。
我還是家庭平安行動(dòng)的實(shí)踐者，外出活動(dòng)時(shí)我總要關(guān)照媽媽要遵守交通規(guī)則；總要叮囑送我上學(xué)的媽媽，不要喝酒開(kāi)車、不要開(kāi)車接打電話等，媽媽稱我為“安全小模范”。
我學(xué)法，我驕傲；我學(xué)法，我自豪：
在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常積累法律知識(shí)，現(xiàn)在，我已基本理解大部分法律條例，并做到嚴(yán)格遵守它們。不僅如此，我還善于發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，指出他人的錯(cuò)誤，做到真正的“你好，我好，大家好”
我，將以法護(hù)童；我，將以法成星！我將從遵紀(jì)守法的目標(biāo)前進(jìn)，一步步邁向知法守法的目標(biāo)！我將全面認(rèn)識(shí)自己，提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中積累更多的法律知識(shí)，在人生旅途上陶冶更高尚的情操，在社會(huì)實(shí)踐中磨練更剛強(qiáng)的意志！
教育的小作文篇三十
同學(xué)們，你們知道世界上最珍貴、最無(wú)價(jià)的東西是什么嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是“生命”。生命是用錢買不了，用時(shí)間換不來(lái)的。所以，它是世界上最珍貴也可以說(shuō)最脆弱的。因?yàn)橹灰吧鄙圆恍⌒?，就?huì)消失在這個(gè)世界里。
每一年，每一月，每一天，每一分，甚至每一秒，不知有多少人因?yàn)橐馔馐鹿识鴨拭?。雖然家中的父母，學(xué)校的老師幾乎每天都在強(qiáng)調(diào)“注意安全，注意安全”，但安全事故仍舊接二連三地發(fā)生。
近期，天氣漸漸變得炎熱，不少同學(xué)都喜歡游泳。雖然游泳是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既可健身，又可解暑，但是也存在著很大的危險(xiǎn)。近年來(lái)，不知多少人因溺水而失去了寶貴的生命。前段時(shí)間，一則新聞報(bào)道：有一名學(xué)生由于天氣炎熱，跟同學(xué)結(jié)伴去水庫(kù)游泳，導(dǎo)致溺水身亡。血淋淋的事例告訴我們：不要在沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同下私自游泳；不要在上學(xué)、放學(xué)途中擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳、戲水；不要在無(wú)警示標(biāo)識(shí)、無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。只有謹(jǐn)記這些，我們的安全才會(huì)多一份保障。
當(dāng)然，除了防溺水，我們還要注意交通安全。隨著社會(huì)發(fā)展，人們使用汽車越來(lái)越多，這不但給環(huán)境帶來(lái)了傷害，也給一些人帶來(lái)了禍患。
交通事故每天都在發(fā)生，原因是什么呢？有些是因?yàn)樾腥瞬蛔甙唏R線，或在馬路上嬉戲玩耍；有些是因?yàn)檫^(guò)馬路時(shí)沒(méi)有遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致車禍。因此，我們走路時(shí)，一定不要在路上玩耍，過(guò)馬路時(shí)一定要看好紅綠燈，等到綠燈亮?xí)r，才從斑馬線上走過(guò)去。
我們除了要注意交通安全，在玩的時(shí)候也要注意安全?？赡苁且活w螺絲釘，可能是一根小牙簽，可能是一個(gè)玻璃珠，都可能會(huì)造成大禍患！
記得小的時(shí)候，一天我在家里玩，媽媽在午休。由于當(dāng)時(shí)我不懂事，居然在玻璃桌子上又蹦又跳，突然，“啪啦”一聲，玻璃破了，我的腳也破了，頓時(shí)我大哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)到哭聲，急忙趕來(lái)，問(wèn)我：“怎么回事？”我卻一句話也答不上來(lái)，凈在那兒哭。
如今，這條腿上的傷疤還在，真是血的教訓(xùn)呀！
同學(xué)們，為了不再讓我們的安全和生命受到威脅，請(qǐng)大家牢記“生命可貴，安全第一”！
教育的小作文篇
“感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而在當(dāng)今社會(huì)，感恩意識(shí)的缺失卻已是普遍現(xiàn)象，在如此時(shí)代背景下，很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育?！辈诲e(cuò)，這是一種美德。既然是美德，那就要有德行方面的修養(yǎng)，要學(xué)會(huì)感恩，珍藏感恩的禮物，那種禮物是金錢買不到的。
感恩是中國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗，而磕頭是每年過(guò)春節(jié)時(shí)拜年必須做的禮節(jié)，這是約束，只不過(guò)，現(xiàn)在你不做也可以的，至少人家說(shuō)你沒(méi)禮節(jié)。如果你不希望走后被人家說(shuō)的話，你就做做。
《詩(shī)經(jīng)》里說(shuō)，“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤，匪報(bào)也，永以為好也。”，投桃報(bào)李就是感恩，可是卻并不是為感恩而感恩，而是為了“永以為好”，即尋求一種和諧美好的人際關(guān)系。
這是大眾化的，不是每個(gè)給父母的感恩之節(jié)，也不是給父母的頭。我們需要的是對(duì)父母的體貼，對(duì)父母的珍惜，對(duì)父母的理解。這樣才會(huì)感恩，仁義也盡到了，作業(yè)也完成，兩全其美。可是，學(xué)校說(shuō)這是作業(yè)，既然是作業(yè)就應(yīng)該有交的期限，到時(shí)間了就必須交，因此，這些孩子就要拿上自己對(duì)父母的關(guān)愛(ài)、體貼和珍惜來(lái)到學(xué)校，完成任務(wù)交差。
這樣是感恩嗎？是真情的體恤嗎？到底有沒(méi)有恩？誰(shuí)都知道啊，他們是為了完成老師布置的作業(yè)，而不是純粹的感恩。
說(shuō)到底，我們?yōu)椤案卸鳌倍M(jìn)行的“感恩教育”，可能無(wú)法達(dá)到“感恩”的目的，我們?nèi)狈Φ氖恰叭说慕逃报D―讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”的首要前提是要其成為一個(gè)“人”，給他們以“人的教育”。
親情之愛(ài)是人世間最樸素、最純潔、最自然的感情，它融于我們生活的細(xì)節(jié)之中，教育者如果僅僅把它當(dāng)成一種作業(yè)和任務(wù)讓學(xué)生去完成，其結(jié)果是可想而知的。
上面的這是論壇的結(jié)果。也許，就這樣吧！如果把教育教成這樣的話，那就是學(xué)校的可悲，父母的遺憾，孩子的無(wú)奈。
“我以為，給父母磕頭盡孝，應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的行為，它必須在特定的事情發(fā)生之后，在心靈受到極大的沖擊之后的磕頭盡孝才具震憾力。而硬性規(guī)定的給父母磕頭盡孝，不僅會(huì)流于形式，更會(huì)使學(xué)生覺(jué)得可笑而對(duì)此不給予理會(huì)?！边@才是我們要說(shuō)的！
感恩：父母需要的是真誠(chéng)，是孝心，是關(guān)照！呼吁教育，請(qǐng)不要把孩子束縛在“感恩哲學(xué)”中吧，解脫他們的身上沉重的枷鎖，讓他們們的靈魂回歸自由，從心而發(fā)，真正學(xué)會(huì)感恩！
教育的小作文篇
勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造美。教育要同勞動(dòng)相結(jié)合，也就是在勞動(dòng)中受到教育。
在勞動(dòng)中受到教育，我兒時(shí)的感受很深，覺(jué)得很有必要。
上小學(xué)時(shí)，每當(dāng)春天來(lái)臨，榆錢飄滿地時(shí)，老師就會(huì)布置作業(yè)，讓我們課余時(shí)間收集干榆錢。上學(xué)時(shí)，把榆錢帶到班上，等小伙伴們親手把我們教室門前的班級(jí)苗圃里的土地翻松后，就把榆錢撒進(jìn)去，薄薄的蓋一層土，再稍微澆點(diǎn)水。之后，值日生每天都要給稍微灑點(diǎn)水，而且還要留心種子的動(dòng)態(tài)，記一兩句觀察日記。十天半個(gè)月之后，榆錢從泥土中悄悄探出頭來(lái)，那小小的葉芽上還包著外衣。再過(guò)些日子，細(xì)細(xì)的樹(shù)干上多了幾片嫩綠的葉子……小伙伴們?cè)谡疹櫺?shù)苗的過(guò)程中，不僅體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，還順便了解了小榆樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，以及培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)，真是一舉多得?。?/p>
夏季來(lái)臨，蚊蠅猖獗。于是，我們的作業(yè)就又多了一項(xiàng)，除“四害”之“蒼蠅”。我們放學(xué)回到家，會(huì)去拍打一些蒼蠅，也會(huì)去捉一些蠅蛹，一并裝進(jìn)小瓶子里，上學(xué)時(shí)交給組長(zhǎng)驗(yàn)收，并一同銷毀。另外，我們還會(huì)去揀拾一些牲畜的便便，撒到學(xué)校的試驗(yàn)田里；或者掃一些落葉，割一些青草，漚成農(nóng)家肥，備用。
夏收和秋收時(shí)，我們不僅到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)田中去割麥子、拾麥子，掰玉米，摘棉花，而且還會(huì)到生產(chǎn)隊(duì)里去參與夏收與秋收，與社員們一同分享收獲的喜悅，親身體驗(yàn)粒粒皆辛苦。
冬季來(lái)臨，社員沒(méi)有什么田地里的活去做，大多時(shí)候就做平整土地或者挖河修渠。我們小孩子就要到工地上去慰問(wèn)。我記憶最清晰的是，有一年冬天，我們學(xué)校宣傳隊(duì)到工地慰問(wèn)演出，以調(diào)節(jié)社員們連續(xù)作戰(zhàn)時(shí)的疲勞，另外，還去幫忙裝車、推車。雖然當(dāng)時(shí)我的手指頭凍得像胡蘿卜，且手背還皸裂了，但是能與社員一同吃一同住，感覺(jué)還是很親切和很值得。
我們兒時(shí)常常參加勞動(dòng)，為此，對(duì)于農(nóng)作物、小草、樹(shù)木、蔬菜等基本上都認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，許多孩子分不清麥苗、韭菜或小草，更不知道一些瓜果蔬菜長(zhǎng)在什么地方……
我們國(guó)家一直提倡教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，因?yàn)椤八捏w不勤，五谷不分?！苯逃c勞動(dòng)相結(jié)合，相輔相成，相得益彰。
教育的小作文篇
我三年級(jí)下學(xué)期期末考試了，那次我非常的傷心。
“叮叮?！逼谀┛荚嚵?，我來(lái)到考場(chǎng)做好了考試的準(zhǔn)備。我旁邊坐了一位四年級(jí)的大姐姐。心想：如果我有不會(huì)的題，一定可以問(wèn)一下大姐姐，這樣我就可以考高分了。
開(kāi)始考試了，我拿起卷子一看，全是簡(jiǎn)單的題，一往后翻，完了，這些題好難呀。尤其是閱讀題開(kāi)始答題了，我非常緊張，我非常害怕做錯(cuò)。前面三小頁(yè)我很快的就做完了，到了最難的題，我把閱讀題讀了好多次都沒(méi)有讀懂。我想偷看一下前面同學(xué)的答案，可是我怎么瞄也瞄不到，心里好著急啊。我心想：后面不是有人嗎？我一看，結(jié)果他還沒(méi)有做到那里，我想問(wèn)四年級(jí)的姐姐，又覺(jué)得很丟人，我心里一直告誡自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不能抄別人的答案。
我不知應(yīng)不應(yīng)該抄呢？我猶豫不決，最后我還是選擇了自己做，我認(rèn)真思考，我連忙答案寫出來(lái)，“叮叮叮^v^交卷子。
幾天過(guò)去了，老師把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，我一看我得了90多分，我既開(kāi)心又難過(guò)。
回到家，爸爸、媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我，晚上我睡在床上，在想這件事，而且怎么也睡不著。
這件事教育了我，我明白了做什么事情都要靠自己動(dòng)腦，不能指望別人。
教育的小作文篇
今天，凌老師教我們做蛋糕，我們都很期待，想著想著都覺(jué)得很好吃。
開(kāi)始準(zhǔn)備材料了，有面粉、糖、色拉油、四個(gè)雞蛋。材料準(zhǔn)備好了，我心想凌老師會(huì)不會(huì)做一個(gè)豪華大蛋糕?。∪绻沁@樣我們就可以大飽口福了。
開(kāi)始做蛋糕了，凌老師分別將四個(gè)雞蛋打進(jìn)了碗里，頓時(shí)碗里像躺著四個(gè)乒乓球，接著凌老師舀了一勺糖，又舀了一勺油，再舀了八勺面粉，然后開(kāi)始攪拌了，在攪拌的過(guò)程中，老師又加了一些純牛奶，凌老師說(shuō)：^v^攪拌的時(shí)候，只能向順時(shí)針?lè)较驍嚢瑁绻捶较驍嚢杈蜁?huì)打斷面粉的粘稠性，凌老師越攪越均勻，最后成了一個(gè)很像豆?jié){一樣粘稠的東西，淡黃淡黃的。
準(zhǔn)備妥當(dāng)后，凌老師拿出圓形的蛋糕機(jī)，打開(kāi)蓋子一看，里面有七個(gè)蛋糕窩，分為為五種形狀，貝殼形、小狗形、小樹(shù)形、小貓形和一個(gè)大大的笑臉形。凌老師吧攪拌好的面粉糊小心翼翼地舀進(jìn)蛋糕機(jī)里面，蓋上蓋子，插上電源。
一分鐘過(guò)去了，蛋糕機(jī)里面發(fā)出一陣誘人的香味，我想一定要把全部蛋糕都吃掉。大約三分鐘，蛋糕烤好了，凌老師打開(kāi)蛋糕機(jī)，一個(gè)個(gè)可愛(ài)形狀的蛋糕像一個(gè)個(gè)扁扁的石子，凌老師說(shuō)先讓女生來(lái)吃，我們看著女生吃樣，嘴巴不時(shí)吞著口水。終于輪到了我們男生吃了，我第一個(gè)跑上去，我選了一個(gè)小狗蛋糕，我吃了一口，切！和我夢(mèng)想中的豪華蛋糕相比，差遠(yuǎn)了。是無(wú)謂的，能吃到凌老師親自做的蛋糕已經(jīng)很滿足了哦！
我下次一定要親自做個(gè)蛋糕。
教育的小作文篇
現(xiàn)在基本上所有的家庭都將孩子的教育置于首位，圍著孩子轉(zhuǎn)，想法設(shè)法的想讓孩子多學(xué)點(diǎn)什么?？晌艺J(rèn)為，父母更需要教育。
父母?jìng)兘?jīng)常會(huì)嘆息：“現(xiàn)在教育孩子教育的煩死了?！笨墒?，你怎么才不累呢？現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)都是間歇性的關(guān)注孩子，對(duì)孩子，對(duì)教育，缺乏一個(gè)持久而深入的了解。猛然想到，開(kāi)始管一下，看到孩子不如意的地方，就開(kāi)始憂慮孩子以后的事業(yè)。對(duì)孩子的教育，缺少一個(gè)宏觀的掌握，導(dǎo)致心中沒(méi)底，就開(kāi)始慌里慌張，手忙腳亂，不知道該做什么了，于是就“亂醫(yī)”，想讓自己的孩子盡可能的完美再完美，可是你們知不知道，正是你們的這種憂慮，有可能會(huì)毀掉一個(gè)孩子的一生？
父母是孩子永遠(yuǎn)的班主任，無(wú)論你面對(duì)的孩子是什么樣，你都不可以反悔或者是“退貨”。孩子是你們一生的責(zé)任，你們必須把他們教育好，孩子的命運(yùn)把握在你們手上?，F(xiàn)在有很多人，自己的事業(yè)很成功，但對(duì)待怎樣教育孩子，卻慌了頭腦，把孩子教育成一個(gè)庸才，是大多數(shù)家長(zhǎng)都犯的一個(gè)致命錯(cuò)誤。你們要明白：農(nóng)民種莊稼，光靠愛(ài)，不行，只有懂種莊稼之道才會(huì)有好收成。同樣，教育孩子，僅靠愛(ài)，不夠，只有懂得孩子成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來(lái)。
現(xiàn)在許多母親，有了家庭，有了孩子，就放棄了自我探尋，生活遵循“最安逸的.原則”，看上去悠然自在，令人羨慕。但是，其實(shí)有很多生活議題沒(méi)有完成，而是擱置在那里，這很像“成長(zhǎng)的斷崖”。當(dāng)然，母親們選擇最安逸的道路，也不是個(gè)錯(cuò)誤，但是人生的議題并不會(huì)因?yàn)槲覀兊奶颖芏h(yuǎn)離。派克在他的《少有人走的路》中寫道：“我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就象一張地圖，憑借這張地圖，我們同人生的地形，地貌不斷妥協(xié)和談判。地圖準(zhǔn)確無(wú)誤，我們就能確定我們的位置，知道要到什么地方，怎樣到達(dá)那里；地圖如果漏洞百出，我們就會(huì)迷失方向?！彼裕?qǐng)不要放棄自我探尋。
現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)因?yàn)槭聵I(yè)忙，沒(méi)功夫管理孩子，就把孩子托付給保姆，學(xué)校?？墒牵麄儾恢?，孩子的成長(zhǎng)中最需要愛(ài)。這種行為，不禁會(huì)讓孩子心生怨念，還會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣，危害終生。
不得不說(shuō)，其實(shí)，父母比孩子更需要教育。
教育的小作文篇
生命是我們每個(gè)人一生中最珍貴的東西，一定要加倍珍惜它。每個(gè)人可能都知道生命的寶貴，但在災(zāi)難面前有時(shí)卻束手無(wú)策。今天，我們前山小學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，大家懷著這種對(duì)生命的關(guān)愛(ài)到湖頭消防中隊(duì)參觀學(xué)習(xí)有關(guān)消防知識(shí)。
也許是好奇心的緣故，沒(méi)用上二十分鐘，我們就到了湖頭消防中隊(duì)。邁著歡快的腳步，不等老師催促，我們就一窩蜂地?fù)磉M(jìn)了大門。門前是一個(gè)不太開(kāi)闊的籃球場(chǎng)，幾輛消防車整齊地停放在里面，許多消防設(shè)備從車廂里露出來(lái)。我們一邊貪婪地看著這里的一切，一邊情不自禁地跟著隊(duì)伍向前走。在老師的指導(dǎo)下站成幾隊(duì)，聽(tīng)消防隊(duì)長(zhǎng)致歡迎辭。
接下來(lái)是知識(shí)講座，在這段難忘的時(shí)光里，我們學(xué)到了不少知識(shí)：引發(fā)火災(zāi)的常見(jiàn)原因、對(duì)不同物質(zhì)滅火的正確方法、發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該采取的措施、家居防火以及火災(zāi)逃生等。教官一面用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使我們輕松地學(xué)習(xí)到實(shí)用的消防安全知識(shí)，一面用近年全國(guó)各地發(fā)生的典型火災(zāi)使我們更震撼地感受到火，災(zāi)的無(wú)情與殘酷。他最后強(qiáng)調(diào)，當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，實(shí)在逃不出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)躲在衛(wèi)生間里，用被子堵住門口，用水澆撲進(jìn)來(lái)的火苗，撥119時(shí)除了說(shuō)清地點(diǎn)還要說(shuō)明起火物質(zhì)……
在廣場(chǎng)上開(kāi)始實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。消防叔叔用實(shí)物向我們演示普通干粉滅火器的使用方法。叔叔在一個(gè)裝著舊報(bào)紙的鐵桶里倒進(jìn)一點(diǎn)汽油，接著用打火機(jī)點(diǎn)燃，一時(shí)大火熊熊，火苗歡舞著，異常興奮。那是一個(gè)老隊(duì)員，黝黑的臉上浮現(xiàn)出歲月的滄桑。他老練地按住消火栓的下端，拔掉安全鎖。接著他從容鎮(zhèn)定地拿出噴口對(duì)準(zhǔn)火苗噴去。一時(shí)，火苗躥出兩人多高，我們嚇得直往后退。此時(shí)，火還未完全撲滅，他臉上卻沒(méi)有絲毫的緊張。這回，他冒著大火的炙烤逼近火桶，再次向火苗發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。一陣濃烈的白煙向我們襲來(lái)。地上滿是黃白色的粉末，火已經(jīng)不見(jiàn)了……
在走出大門的同時(shí)，一輛消防車也駛出去與我們告別。一定是執(zhí)行任務(wù)吧！通過(guò)這次活動(dòng)，我們更直觀、更深刻地懂得了火災(zāi)的危害性、防患的重要性以及在險(xiǎn)情中的應(yīng)對(duì)措施，糾正了在平常生活中錯(cuò)誤的做法，在同學(xué)們之間引發(fā)了熱烈的討論。這次活動(dòng)對(duì)促進(jìn)消防安全工作，提高消防責(zé)任和安全意識(shí)起到了積極的強(qiáng)化作用。
珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)，從我做起！
教育的小作文篇
眾所周知，德國(guó)是引發(fā)兩次世界大戰(zhàn)的“罪魁禍?zhǔn)住?。所幸的是，德?guó)各階層能夠深刻地反思這段歷史，甚至因此格外重視對(duì)孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng)，并將其列為德國(guó)教育的有機(jī)組成部分。
愛(ài)護(hù)小動(dòng)物是德國(guó)幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，不少德國(guó)家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動(dòng)物，并讓孩子在親自照料小動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小的生命，從而使孩子們從小就有 “善待生命”的意識(shí)。
同情、幫助弱小者也是德國(guó)人對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”的另一重要內(nèi)容。在成人社會(huì)的倡導(dǎo)、鼓勵(lì)下，孩子們幫助盲人、老人過(guò)馬路早已蔚然成風(fēng)，為身有殘疾的.同學(xué)排憂解難也并不是什么新鮮事。
“寬容待人”被德國(guó)人普遍認(rèn)定為一個(gè)人“善良品質(zhì)”的一方面。一個(gè)叫雪麗的7歲小女孩在自己的生日晚會(huì)上遭到好友梅芙的無(wú)端搶白而感到大丟面子，因而試圖報(bào)復(fù)以泄心頭之恨。但后來(lái)在母親的勸說(shuō)下，她通過(guò)和梅芙談心了解到：當(dāng)時(shí)梅芙喂養(yǎng)的小兔子突然死去，心情十分沮喪，故難免“出言不遜”。在經(jīng)過(guò)一番“將心比心”后，雪麗寬容地原諒了梅芙，兩個(gè)小伙伴的友誼更深厚了。
延伸拓展：第二次世界大戰(zhàn)：
第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火燃及歐洲、亞洲、非洲和大洋洲。戰(zhàn)爭(zhēng)分為西、東兩大戰(zhàn)場(chǎng)，即歐洲北非戰(zhàn)場(chǎng)和亞洲太平洋戰(zhàn)場(chǎng)，是繼一戰(zhàn)之后發(fā)生的人類史上最大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。1939年9月1日至1945年9月2日，以德國(guó)、意大利、日本^v^等軸心國(guó)及保加利亞、匈牙利、羅馬尼亞等仆從國(guó)為一方，以中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián)等反^v^同盟和全世界反^v^力量為同盟國(guó)進(jìn)行的第二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬(wàn)平方千米。據(jù)少數(shù)統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民共傷亡7000余萬(wàn)人，4萬(wàn)多億美元付諸東流。
第二次世界大戰(zhàn)最后以美國(guó)、蘇聯(lián)、中國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等反^v^國(guó)家和世界人民戰(zhàn)勝^v^侵略者贏得世界和平而告終。第二次世界大戰(zhàn)是德、日、意、^v^國(guó)家實(shí)行侵略擴(kuò)張、爭(zhēng)霸世界權(quán)所挑起的，經(jīng)過(guò)多次局部戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸演變而導(dǎo)致全球戰(zhàn)爭(zhēng)。
教育的小作文篇
還記得那次談話，還記得爸爸的神情，爸爸對(duì)我的教導(dǎo)。
星期六的上午，一直在上海工作的爸爸回來(lái)了。爸爸一回來(lái)，就被我撲了個(gè)滿懷。我興奮說(shuō)：“爸爸您終于回來(lái)啦！”爸爸和藹的說(shuō)：“好女兒，有沒(méi)有想爸爸？”“嗯?！蔽揖o緊抱住爸爸，仿佛下一秒他就會(huì)消失?！爱?dāng)然想爸爸了，那你有沒(méi)有想我？”“想?！甭?tīng)到意料之中的回答，我還是忍不住的得意，開(kāi)心?！芭畠海?guī)闳ス涑邪?，給你多買點(diǎn)吃的?！痹捯魟偮?，我如小雞啄米般快速的點(diǎn)了好幾下頭，生怕他會(huì)反悔。爸爸看見(jiàn)了，笑容更大了。在路上，我們拉著手前進(jìn)，爸爸的手寬厚而溫暖，只不過(guò)手起了些老繭，顯得有些粗糙，但我怎么會(huì)嫌棄我自己的爸爸？這樣想著，我的心里感覺(jué)甜甜的，跟吃了蜜似的，好幸福。
逛完超市，回到家中，我問(wèn)了爸爸一個(gè)問(wèn)題：“爸爸，奶奶說(shuō)小偷是一個(gè)十惡不赦的壞蛋，是不是真的呀？”我揚(yáng)起頭，天真無(wú)邪的眼睛望著爸爸，心中渴望得到答案。當(dāng)時(shí)我才剛上完學(xué)前班，暑假過(guò)后才去上的一年級(jí)。爸爸聽(tīng)了之后把我拉到房間，關(guān)上門是為了不讓別人聽(tīng)見(jiàn)，爸爸和我對(duì)面坐在床上。接著，爸爸的教育模式開(kāi)啟了。
“你知道小偷是什么人嗎？”
“不知道，但奶奶說(shuō)他們很壞，會(huì)偷東西。”
“嗯，偷東西會(huì)被警察抓?！?/p>
“哦，那我不要當(dāng)小偷?！蔽彝嶂^聽(tīng)著爸爸講話?！澳阋院笠蔀橐粋€(gè)有用的人，不能誤入歧途，謹(jǐn)慎一點(diǎn)，眼睛放亮一點(diǎn)…”聽(tīng)著爸爸那喋喋不休的說(shuō)著，我耳朵都快起繭子了。便隨敷衍一下，爸爸顯然看出來(lái)了。但不得不承認(rèn)，他講起話來(lái)跟西游記中的.唐僧有的一拼。雖是這樣說(shuō)的，但畢竟有意義，我也就認(rèn)真的側(cè)耳傾聽(tīng)了一下。我現(xiàn)在有些慶幸自己有這么個(gè)爸爸了，我愛(ài)死我爸了。也正是因?yàn)槲衣?tīng)了老爸的意見(jiàn)，上一二年級(jí)時(shí)，都考的還不錯(cuò)，都是85分以上，因此爸爸和母親大人就沒(méi)多管我。我也就保住了我那可憐的耳朵。雖然越上一級(jí)就越難，但認(rèn)真聽(tīng)簡(jiǎn)直就像張飛吃豆子一樣，小菜一碟。
哎，這些年來(lái)還真要感謝爸爸。這就更加堅(jiān)定了不讓爸爸失望的決心。
教育的小作文篇
但是，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！每個(gè)人只有一次生命，生命如此美麗，又如此脆弱，我們要珍惜生命。
人的一生中要經(jīng)歷許多坎坷，會(huì)遇到許多危險(xiǎn)，比如：遇到火災(zāi)時(shí)要怎么辦？火災(zāi)時(shí)，千瓦們不要慌亂，要保持鎮(zhèn)靜，量力而行?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)火點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延時(shí)，切勿試圖撲火，應(yīng)立即逃離火場(chǎng)，撥打火警電話，通知消防隊(duì)救火。
再比如：遇到勒索時(shí)，我們首先要冷靜應(yīng)對(duì)，不要慌張，把身上的錢交給對(duì)方，滿足對(duì)方的要求，記下那個(gè)人的外貌特征，想辦法逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)自己的生命，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。事后再報(bào)警，讓警察把壞人逮住。不要讓他們?cè)谖：ζ渌??？傊?，遇到勒索是?yīng)該沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，以自己的生命安全為第一，不要多考慮其他事，這樣才不會(huì)對(duì)自己造成傷害。舉了兩個(gè)例子，我也不再費(fèi)話了，向大家說(shuō)幾點(diǎn)小學(xué)生自我保護(hù)法吧！
1、遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險(xiǎn)。
2、沒(méi)有家長(zhǎng)帶領(lǐng)，不能擅自游泳。
3、若遇閃電打雷，刮臺(tái)風(fēng)，要盡量避開(kāi)大樹(shù)和危險(xiǎn)建筑物。
4、自行參加社會(huì)活動(dòng)，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。
5、不在公共場(chǎng)所、校園內(nèi)放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。
因?yàn)槲覀冎荒軗碛幸淮紊?，所以我們要珍惜生命，保護(hù)自己的生命！
教育的小作文篇
我生活在美麗的杭州，人間的天堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽，都非常疼愛(ài)我，給我喝營(yíng)養(yǎng)的牛奶，吃可口的美食，還給我穿漂漂亮亮的衣服，上很好的學(xué)校，節(jié)假日帶我去游覽祖國(guó)的大好河山，讓我長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，我覺(jué)得我非常幸福！
可是，四川的小朋友和他們的家人就沒(méi)有這么幸運(yùn)了，因?yàn)?月12日汶川發(fā)生八級(jí)大地震啦！那時(shí)，山崩地裂，一瞬間，學(xué)校、高樓、大廈、公園等變成了一片廢墟，許許多多的人被壓在了下面。
被壓在下面的小朋友好可憐，各個(gè)渴望著有人來(lái)救他們。就在此時(shí)，解放軍叔叔們以最快的速度來(lái)到了災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)?！敖夥跑妬?lái)了！解放軍來(lái)了！”人們看到了救星，高興地歡呼著。營(yíng)救時(shí)，解放軍艱難的把石頭搬走，手上脫皮了，血泡也磨出了，還在堅(jiān)持，不停的跟廢墟下的人說(shuō)：“堅(jiān)持住，馬上就能救你們出來(lái)了?！彼麄円黄鸪獓?guó)歌，救出了一個(gè)又一個(gè)的人。最后得救了的人非常感謝解放軍叔叔，一個(gè)小男孩在擔(dān)架上向解放軍叔叔敬禮呢！
有一位解放軍叔叔，經(jīng)過(guò)自己家附近都沒(méi)有停留，而先去救其他老百姓。還有一位老師，她明知道自己的孩子還在廢墟地下，可是，她想：“如果我去救了我的孩子，那別人的孩子怎么辦？”想到這里，那位老師就義無(wú)返顧的先去救其他被困在廢墟下的`學(xué)生。還有一位警察阿姨，看到災(zāi)區(qū)的孩子沒(méi)有媽媽，吃不到奶，就給他們喂奶了，其實(shí)她自己的孩子也沒(méi)有得吃呀！他們的精神多么高尚?。?/p>
我們知道了這次地震給四川人民帶來(lái)的痛苦后，爸爸媽媽在公司里捐款，去社區(qū)獻(xiàn)血；我們孩子呢？學(xué)校舉行了抗震救災(zāi)捐款活動(dòng)，我們把零花錢和壓歲錢都捐了出去，希望他們能像我們一樣在課堂上學(xué)習(xí)，操場(chǎng)上奔跑，在草地里游戲，重新過(guò)上快樂(lè)幸福的生活。
想想他們，再看看我自己，有時(shí)買很多的玩具，這樣多浪費(fèi)，以后我要節(jié)約點(diǎn)；在學(xué)校上課時(shí)，要集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)課；在家里，要幫媽媽做力所能及的事，在公共場(chǎng)合，要注意講究衛(wèi)生，不亂扔果皮；與小朋友玩時(shí)，要多學(xué)會(huì)謙讓；總之要好好學(xué)習(xí)，尊敬長(zhǎng)輩，努力使自己做到最好。
我生長(zhǎng)在這么優(yōu)越的環(huán)境里，要珍惜這美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了要孝順爺爺奶奶、爸爸媽媽……還要回報(bào)社會(huì)，為我們美麗的祖國(guó)貢獻(xiàn)我的力量。
教育的小作文篇
大人教育小孩子，教育方法就決定了小孩子的一生。中國(guó)父母與美國(guó)父母的教育方法截然不同。
一個(gè)中國(guó)家庭去出游，來(lái)到了海灘上，正好撞到椰子成熟之時(shí)，小孩子想吃椰子，就跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我想吃椰子?！薄昂茫疫@就去給你買?！眿寢屨f(shuō)。媽媽從錢包里拿出了一些錢，去買椰子了。
這個(gè)中國(guó)家庭旁邊有一個(gè)美國(guó)家庭，美國(guó)父母跟中國(guó)父母不同，美國(guó)家庭的孩子向媽媽要椰子，美國(guó)的媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“你想要吃椰子，可以，不過(guò)你要先背3篇課文才可以吃椰子，親愛(ài)的?！薄昂玫?，媽媽，我這就去拿書來(lái)。”話音末落，美國(guó)小孩子就拿起書讀了起來(lái)。
時(shí)間過(guò)得很快，美國(guó)小孩子背完了書，她媽媽就讓他如愿以償?shù)牡玫搅艘印?/p>
中國(guó)小孩吃完椰子，看到一望無(wú)際的大海，他又想游泳了。
“爸爸，我想游泳，可我沒(méi)帶游泳圈和游泳褲?！敝袊?guó)小孩說(shuō)?！拔胰ソo你買，你在這等著，不要亂跑?！敝袊?guó)父親說(shuō)。幾分鐘后，中國(guó)小孩換上泳褲，帶上游泳圈，在海中開(kāi)心的玩耍了。
旁邊美國(guó)孩子看見(jiàn)中國(guó)小孩去游泳了，他也想去游泳，便對(duì)爸爸說(shuō)：“我的泳褲呢，爸爸？”“這是你自己的東西，要自己管好?！卑职终f(shuō)?！芭叮胰フ艺??！泵绹?guó)孩子說(shuō)。又幾分鐘后，一個(gè)帥氣的小孩子穿上泳褲出場(chǎng)了。“爸爸！我去游泳了！”小孩大叫?！芭?，注意安全！”說(shuō)完爸爸說(shuō)。
中國(guó)父母不管孩子要什么都會(huì)給他，可美國(guó)父母不會(huì)像中國(guó)父母一樣，孩子想要什么就給什么，一定要用勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取的。
教育的小作文篇
培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的素質(zhì)或性格不一定只是在課堂。餐桌作為孩子們的又一課堂，可以讓孩子在其中學(xué)到很多。
學(xué)會(huì)自我控制和不再任性：偏食是現(xiàn)在很多孩子的壞習(xí)慣。應(yīng)該讓孩子在幼兒時(shí)期就杜絕挑食、偏食的壞習(xí)慣，不能孩子喜歡吃什么就每天做什么，更不能一味地往孩子飯碗里夾添他喜歡的食物，應(yīng)該偶爾讓孩子嘗試他不喜歡的食物，這樣也有助于孩子營(yíng)養(yǎng)平衡。
學(xué)會(huì)自理、獨(dú)立：在孩子一周歲至一周歲半時(shí)，就要開(kāi)始鼓勵(lì)他自己吃飯，這樣可以盡早的讓孩子學(xué)會(huì)自理，培養(yǎng)其獨(dú)立性格。
學(xué)會(huì)參與：五歲左右的孩子已經(jīng)可以幫助父母做家務(wù)了。讓孩子做些例如在吃飯前幫助擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事，可以讓孩子有一種參與感。
學(xué)會(huì)環(huán)保：從小給孩子灌輸環(huán)保意識(shí)。不隨便亂扔吃剩的食品，如有可能教會(huì)五六歲的孩子知道哪些是經(jīng)再生制造的^v^環(huán)保餐具^(guò)v^，哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的^v^永久垃圾^v^。環(huán)保還表現(xiàn)在教會(huì)孩子節(jié)約用水用電。
學(xué)會(huì)禮貌：雖然中國(guó)人不象西方人那樣講究餐桌禮儀，但讓孩子學(xué)會(huì)一定的餐桌禮儀會(huì)讓他受到更多人的歡迎。至少讓孩子懂得在餐桌上尊老愛(ài)幼、節(jié)約糧食、講究衛(wèi)生等基本禮儀。
教育的小作文篇
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”開(kāi)始上課了，程老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室?！吧险n！”就這樣開(kāi)始了一次短暫而又漫長(zhǎng)的旅程。說(shuō)短暫，是因?yàn)檎n上得非常有娛樂(lè)性；說(shuō)漫長(zhǎng)，是因?yàn)檎n上得非常殘忍。
這節(jié)課老師給我們玩游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：在本子上寫出五個(gè)最愛(ài)的人，我寫了爸爸、媽媽、奶奶、哥哥和姐姐。接著在這五個(gè)人當(dāng)中依次劃去一個(gè)。
我首先劃去了哥哥，劃去哥哥后我覺(jué)得非常難過(guò)，因?yàn)楦绺缭谌粘Ｉ钪卸紝?duì)我非常好。劃去哥哥的時(shí)候，我心里不停地對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，請(qǐng)你原諒我！”接著我劃去了姐姐，姐姐在我學(xué)習(xí)上給予了我最大幫助，想不到今天......
本子上只剩下奶奶、爸爸和媽媽了，老師依然讓我們繼續(xù)劃。我盼望著快點(diǎn)下課，因?yàn)槲也幌雱澣テ渲械娜魏我粋€(gè)人了。想不到老師又說(shuō)要從剩下的三個(gè)人中劃去一個(gè)。我一下子就有點(diǎn)生氣了，劃去哥哥和姐姐，我的心里已經(jīng)無(wú)比的痛了，還要再劃去一個(gè)，老師的葫蘆里賣的是什么藥??？但師命不可違，再說(shuō)這是游戲規(guī)則，我們必須遵守。最后，我還是不忍心地劃去了爸爸。此時(shí)，我的內(nèi)心如刀絞一般，淚水迷糊我的眼睛。
老師還是讓我們?cè)賱澣ナＯ碌膫z個(gè)中的一個(gè)。我只能在媽媽和奶奶中選擇一個(gè)，我選擇劃去了媽媽，內(nèi)心猶如千萬(wàn)只螞蟻在撕咬，因?yàn)閶寢尳o予了我生命，給予了我溫暖......可奶奶是把我從小帶大的人啊！這個(gè)時(shí)候，我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)是淚流滿面了。
到最后，老師的規(guī)則越來(lái)越殘忍，他讓我們劃去唯一剩下的一個(gè)人——奶奶。我猶豫了，最終我還是顫抖著雙手把最愛(ài)的奶奶劃去了
老師沉重地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，此刻，我知道你們的心里一定非常痛苦，因?yàn)槟銈冊(cè)谶@堂課里失去了一個(gè)又一個(gè)最愛(ài)的人。但是我想問(wèn)你們，這堂課，你們靈魂得到洗滌沒(méi)有？你們又懂得了一個(gè)什么道理呢？”
此刻，我才恍然大悟。通過(guò)這節(jié)課，我們懂得了：要珍惜和親人在一起的美好時(shí)光。我也想對(duì)程老師說(shuō)一聲：“謝謝您，程老師！是您的這堂課讓我們悟出生命的真諦！讓我們知道親情的寶貴！”
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教師節(jié)那天，我手捧著一束五顏六色的鮮花和一張制作精美的尊師卡來(lái)到學(xué)校，把它送給我的啟蒙老師——敬愛(ài)的范老師，祝賀范老師節(jié)日愉快。
范老師微笑著拉著我的手，問(wèn)手問(wèn)短。她雖然50多歲了，眼睛仍然那么炯炯有神，精神還是那么飽滿，望著她慈祥的面容，我不禁想起5年前的事：
那時(shí)，我剛上一年級(jí)。
有一天，我在放學(xué)的路上撿到了五角錢，高高興興地拿著錢到路邊的小店里買冷飲，正巧被送隊(duì)的范老師看見(jiàn)了，她連忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“林大蓼，這錢是你撿的吧？怎么，自己買東西吃？”我腦臍子里頓時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，就說(shuō)：“撿到錢為什么不能自己用？”范老師聽(tīng)了，沒(méi)有生氣，笑了笑，耐心地對(duì)我說(shuō)：“林大蓼，撿到別人的東西，要主動(dòng)還給失主，要是找不到失主，就交給警察叔叔或交給老師，讓他們幫你找到失主?！澳菫槭裁床荒茏约河媚?？”我天真地問(wèn)道。范老師拍了拍我的頭，聲音中充滿了慈愛(ài)：“因?yàn)橛脫斓降腻X買東西吃是一種不良的行為，你好好想想，如果你的錢掉了，別人撿到拿去用了，你會(huì)不會(huì)著急??？”我聽(tīng)了這番話，明白了不是自己的東西，不能要，撿到東西要交公。于是，我把撿到的五角錢交給了范老師。范老師又說(shuō)：“這就對(duì)了，我們從小要做誠(chéng)實(shí)的人，要拾金不昧?！蔽野逊独蠋煹脑捓卫斡浽谛纳稀?/p>
第二天早晨，我捧著一把過(guò)去撿到的小玩藝兒一起交給了范老師。范老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我知錯(cuò)就改，有拾金不昧的好品質(zhì)。這時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。從此，我養(yǎng)成了拾金不昧的好習(xí)慣。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去5年了，但老師當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)我依然記憶猶新。
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那是某年的某個(gè)春天，一個(gè)個(gè)綠色的小腦袋從枝頭探了出來(lái)，用他們那好奇的眼光打量這這個(gè)新鮮的世界，漸漸的，他們不再害怕，完全爬上了枝頭，一身嫩綠的著裝充滿朝氣，是那樣的富有活力，時(shí)間一天天過(guò)去了，昨日無(wú)知的小葉子也漸漸的變的成熟懂事了許多，
他們知道他們的生命是這棵歷盡蒼桑的老樹(shù)孕育的，自此，他們從心底里感激老樹(shù)，于是，他們就努力的吸收陽(yáng)光，吸收水分全部給予老樹(shù)用以維持生命；當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，他們用自己弱小的身軀保護(hù)著老樹(shù)，即使每片葉子只能遮擋住一小片，即使也同樣被風(fēng)雨打的七零八落，但他們依舊昂首挺胸保護(hù)著年邁的老樹(shù)，重復(fù)著百年不變的保護(hù)姿勢(shì)，是什么讓葉子們?nèi)绱藞?zhí)著的保護(hù)著老樹(shù)？是什么讓葉子們?nèi)绱司牡暮亲o(hù)老樹(shù)？那是從他們心底生出的一種懂得感激懂得回報(bào)的情。
他們知道是自然給予了他們生存的空間，是周圍的空氣讓他們得以存活。自此，他們從心底感激自然，于是他們就努力的吸收空氣中的塵埃雜質(zhì)，還原他們?cè)緷崈舻纳眢w；他們盡自己的努力，憑借自己身上的綠色來(lái)點(diǎn)綴自然，賦予自然青春活力，即使他們的身體受到損害，即使它們漂亮的衣服已鋪滿了薄薄的灰塵，或許他們?cè)缫驯皇澜邕z忘在某個(gè)角落，但他們依舊一重不變的從事他們那神圣的事業(yè)，直到死去。
他們感激身邊的小鳥山雀，是他們每天在用清脆的歌喉劃開(kāi)山林的一片寂靜，是小鳥們給葉子帶來(lái)了一整天的好心情，于是葉子用自己的身體呈起一片甘露送給小鳥；他們感激風(fēng)雨，是他們讓小葉子漸漸長(zhǎng)大，即使他們?cè)?jīng)讓葉子們傷痕累累，但葉子懂得：沒(méi)有風(fēng)雨，葉子就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
直到有一天，葉子們都漸漸老去，一陣狂風(fēng)把它們從枝頭吹了下來(lái)，但他們毫無(wú)怨言靜靜的落在大樹(shù)的腳下，葉子們?nèi)匀桓屑た耧L(fēng)是他們讓葉子找到了歸家之路，葉子們?nèi)愿屑ど麄兊拇蟮兀驗(yàn)楣释寥耘f接納了年老的葉子，不離不棄，慢慢的葉子微笑的閉上了雙眼。
在那一刻，風(fēng)輕輕的吹著，溫柔的撫摸葉子們的臉龐，雨也悄悄的下著，洗去葉子身上歲月的塵埃，鳥兒們也都停下了他們的腳步，默默的為葉子們祈禱，送他們上路，但葉子們存留下來(lái)的感激之火卻在這偌大的森林中熊熊燃燒。
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“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”媽媽總是給我和姐姐講這句話的道理，在困難的時(shí)候即使受人一點(diǎn)小小的恩惠以后也應(yīng)當(dāng)加倍（在行動(dòng)上）報(bào)答。感恩是一種美德，懂得感恩，就是擁有了一種美德。
我是一個(gè)來(lái)自單親家庭的孩子。在我讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，爸爸的公司由于經(jīng)營(yíng)不善倒閉破產(chǎn)，他和媽媽解除了本身就岌岌可危的婚姻關(guān)系，離開(kāi)我們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。媽媽帶著我和姐姐回了外婆家，借住在小鎮(zhèn)上舅舅的家里，我和姐姐也在這里開(kāi)始了小學(xué)到初中的求學(xué)生涯。
學(xué)校的老師知道了我們的情況，對(duì)我們格外關(guān)心，學(xué)校有什么愛(ài)心活動(dòng)，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取到免費(fèi)的課外讀物和學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他們也會(huì)自己掏錢給我們買來(lái)學(xué)習(xí)資料和零食……在這個(gè)有愛(ài)的的大家庭里，我們無(wú)憂無(wú)慮的生活著，享受著來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)和老師諄諄教誨；沐浴在同學(xué)之間的友誼里開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)著，像陽(yáng)光下的小草一樣，有韌勁兒的蓬勃生長(zhǎng)。在這個(gè)有愛(ài)的世界里，我們得到了很多人的幫助，感恩的心，感謝有你，感謝陪伴，讓我有勇氣做我自己。
感恩教育對(duì)現(xiàn)在的我們尤為重要，感恩是一種美好的感情，它使世界都變得和諧。本學(xué)期政府又一次資助了貧困學(xué)生，雖然我不是被資助的對(duì)象，但是我也為政府有這樣的資助而感到高興。有學(xué)可上，有書可讀，就是我們這些家庭貧困孩子的福音，在老師的幫助下，我想下一次的資助就會(huì)有我的名字了。我們一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己學(xué)到的知識(shí)勝任自己的工作崗位，成為祖國(guó)的棟梁之才。
感恩老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，精神上的鼓勵(lì)，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)！也感恩所有關(guān)心我們的親人朋友，謝謝，一路有你們的陪伴！我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，即使結(jié)果不盡人意，至少無(wú)愧我心。
知遇之恩，銘刻于心！假如每個(gè)人在需要幫助的時(shí)候都得到幫助，假如每一個(gè)得到過(guò)幫助的人都記得感恩，假如人與人之間這付出與回報(bào)的鏈條永不間斷，那時(shí)，人間便處處充滿溫情，而人生則時(shí)時(shí)都會(huì)相遇奇跡！有一首歌叫做《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
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眾所周知，德國(guó)是引發(fā)兩次世界大戰(zhàn)的“罪魁禍?zhǔn)住?。所幸的是，德?guó)各階層能夠深刻地反思這段歷史，甚至因此格外重視對(duì)孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng)，并將其列為德國(guó)教育的有機(jī)組成部分。
愛(ài)護(hù)小動(dòng)物是德國(guó)幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，不少德國(guó)家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動(dòng)物，并讓孩子在親自照料小動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小的生命，從而使孩子們從小就有 “善待生命”的意識(shí)。
同情、幫助弱小者也是德國(guó)人對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”的另一重要內(nèi)容。在成人社會(huì)的倡導(dǎo)、鼓勵(lì)下，孩子們幫助盲人、老人過(guò)馬路早已蔚然成風(fēng)，為身有殘疾的同學(xué)排憂解難也并不是什么新鮮事。
“寬容待人”被德國(guó)人普遍認(rèn)定為一個(gè)人“善良品質(zhì)”的一方面。一個(gè)叫雪麗的7歲小女孩在自己的生日晚會(huì)上遭到好友梅芙的無(wú)端搶白而感到大丟面子，因而試圖報(bào)復(fù)以泄心頭之恨。但后來(lái)在母親的勸說(shuō)下，她通過(guò)和梅芙談心了解到：當(dāng)時(shí)梅芙喂養(yǎng)的小兔子突然死去，心情十分沮喪，故難免“出言不遜”。在經(jīng)過(guò)一番“將心比心”后，雪麗寬容地原諒了梅芙，兩個(gè)小伙伴的友誼更深厚了。
延伸拓展：第二次世界大戰(zhàn)：
第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火燃及歐洲、亞洲、非洲和大洋洲。戰(zhàn)爭(zhēng)分為西、東兩大戰(zhàn)場(chǎng)，即歐洲北非戰(zhàn)場(chǎng)和亞洲太平洋戰(zhàn)場(chǎng)，是繼一戰(zhàn)之后發(fā)生的人類史上最大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。1939年9月1日至1945年9月2日，以德國(guó)、意大利、日本^v^等軸心國(guó)及保加利亞、匈牙利、羅馬尼亞等仆從國(guó)為一方，以中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián)等反^v^同盟和全世界反^v^力量為同盟國(guó)進(jìn)行的第二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬(wàn)平方千米。據(jù)少數(shù)統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民共傷亡7000余萬(wàn)人，4萬(wàn)多億美元付諸東流。
第二次世界大戰(zhàn)最后以美國(guó)、蘇聯(lián)、中國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等反^v^國(guó)家和世界人民戰(zhàn)勝^v^侵略者贏得世界和平而告終。第二次世界大戰(zhàn)是德、日、意、^v^國(guó)家實(shí)行侵略擴(kuò)張、爭(zhēng)霸世界權(quán)所挑起的，經(jīng)過(guò)多次局部戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸演變而導(dǎo)致全球戰(zhàn)爭(zhēng)。
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夏天到了，老師要教我們學(xué)游泳。這是我的一次游泳還不會(huì)，同學(xué)老嘲笑我，我站在水里不停的打哆嗦。老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系不會(huì)的老師教你學(xué)。老師耐心的教，我用心的學(xué)。我開(kāi)始還不適應(yīng)害怕自己掉進(jìn)水里，老師先教我在水面上浮起來(lái)可是我總是浮不起來(lái)，后來(lái)我的手腳配合得越來(lái)越好?？墒沁€有點(diǎn)不熟練老師說(shuō)自己多練一會(huì)兒，就會(huì)練熟。我不停地練一個(gè)動(dòng)作，一會(huì)兒把頭伸進(jìn)水里，一會(huì)兒把身子浮在水面果然練熟了。在短短的一節(jié)課我懂得了只有努力，刻苦就沒(méi)有辦不成的事！
七月一日，是學(xué)游泳的第一天，老師先讓我們悶水然后再練漂。第二天老師教我們青蛙游的姿勢(shì)，我悶水游到了半中間，我停了下來(lái)。老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我游的不錯(cuò)。
第三天老師教了我們?nèi)绾螕Q氣，我開(kāi)始換不好，還喝了幾口水，在老師不斷的指導(dǎo)下，我終于會(huì)換氣了。接下來(lái)幾天我們?cè)跍\水地方盡情的玩耍和練習(xí)，我們開(kāi)心極了。
終于到了第十一天，老師把我們帶到深水地方，讓我們一個(gè)一個(gè)下來(lái)老師站在水里，許多同學(xué)都很害怕，還有的不敢下來(lái)，老師讓別的同學(xué)把她們推下來(lái)，個(gè)別膽小的同學(xué)還在水里哭。我心想：“這有什么，我才不怕呢”。
老師喊：“劉進(jìn)進(jìn)”！我從岸上跳倒水里，怎么雙腳踩不到底，我兩手不停地亂打水，我心里好害怕。這時(shí)老師把我扶起。老師告訴我：“你在淺水怎么游的，現(xiàn)在還怎么游”。我一下明白了，我放松了很多，在老師的保護(hù)下，我游了起來(lái)，我感覺(jué)比在淺水還好游。老師說(shuō)：“越是水深的地方，水的浮力越大”。
還剩下幾天，我暗暗下決心，一定要好好學(xué)，一定要好好的練，等訓(xùn)練班結(jié)束了，我要和爸爸比賽，叫爸爸刮目相看我。
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梁?jiǎn)⒊谏倌曛袊?guó)說(shuō)中這樣寫道:故今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。而少年的發(fā)展，是由知識(shí)，學(xué)習(xí)作其根基，教育引導(dǎo)而成形的。
中國(guó)改革發(fā)展數(shù)十年間，領(lǐng)導(dǎo)人逐步重視教育，認(rèn)識(shí)到發(fā)展教育之重要性并不斷為之努力，自恢復(fù)高考以來(lái)，中國(guó)教育正在逐步走向成熟。
泱泱我大中華者，上下5000年歷史，古代對(duì)教育十分重視。從隋唐開(kāi)始出現(xiàn)科舉考試，中國(guó)文人才子就代代相出，并出現(xiàn)了江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年的盛況。至清朝末期林則徐第一個(gè)開(kāi)眼看世界，認(rèn)識(shí)到我國(guó)與其他國(guó)家之間的差距，并提出了要大力發(fā)展教育的理念。同時(shí)李鴻章，曾國(guó)藩等人也在各地創(chuàng)辦學(xué)館，開(kāi)設(shè)講堂并送出了第一批中國(guó)少年赴國(guó)外學(xué)習(xí)。
到了現(xiàn)在，有越來(lái)越多的學(xué)生選擇出國(guó)讀書。這是因?yàn)橹袊?guó)大學(xué)教育較西方而言還有不足之處。換句話說(shuō)中國(guó)的教育更偏向于應(yīng)試教育，而不注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)生的壓力是很大的，從小學(xué)開(kāi)始就要背上幾斤重的書包，帶著厚厚的眼鏡，每天在學(xué)校、家、各種課外輔導(dǎo)班三點(diǎn)一線的枯燥生活中往返，壓的孩子們喘不過(guò)來(lái)氣。
有一個(gè)真實(shí)的例子中美兩國(guó)各有一個(gè)兒童天才，中國(guó)的那一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)很好，鋼琴考過(guò)十級(jí)，甚至能背到圓周率后100位。同時(shí)他還會(huì)唱歌，繪畫，圍棋。美國(guó)的神童三歲開(kāi)始學(xué)畫畫，四歲辦畫展，曾經(jīng)一張畫買了一萬(wàn)多美元。中國(guó)孩子的父母希望他全面發(fā)展，卻忽視了孩子真正的愛(ài)好，而美國(guó)神童的父母從不干涉孩子，讓他有自己的興趣愛(ài)好，給他足夠的空間自由發(fā)揮。
在中國(guó)的學(xué)生中流傳著這樣一句話:考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根?，F(xiàn)在中國(guó)的高考最高分不斷地被刷新著。與此同時(shí)，中國(guó)學(xué)生的實(shí)踐能力也在一步步的下滑，導(dǎo)致中國(guó)許多學(xué)生成了考試機(jī)器。，實(shí)在是令人悲哀。
中國(guó)，五千年的輝煌歷史應(yīng)該繼續(xù)弘揚(yáng)下去。必須對(duì)教育進(jìn)行一次徹底的改革，讓教育制度重新煥發(fā)它應(yīng)有的光彩，從而使中國(guó)少年屹立于世界之巔。
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春天來(lái)了，湖邊小草綠得刺眼，朵朵小花點(diǎn)綴在綠茵中，呼吸著新鮮空氣，感受著春風(fēng)溫柔拂過(guò)，書本上“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的詩(shī)句不再停留在紙上，而是生動(dòng)地浮現(xiàn)在我們眼前。研學(xué)游讓學(xué)生們對(duì)書中一知半解的知識(shí)在實(shí)踐中找到答案，也對(duì)詩(shī)句中描寫的場(chǎng)景和情感有了更深的感悟。研究性學(xué)習(xí)和旅游結(jié)合，讓學(xué)生們參與自我實(shí)踐，鍛煉和鞏固知識(shí)，并產(chǎn)生新的理解。
親身體會(huì)是感悟的前提。
文字是個(gè)奇妙的東西，寥寥幾筆，便可描繪壯美秀麗的山河和看不到摸不著的萬(wàn)家煙火。我們能從文字中感受到溫暖，是因?yàn)槲覀凅w會(huì)過(guò)。當(dāng)讀到杜甫的“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂”時(shí)，我們會(huì)留下眼淚，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)抗日勝利，知道抵御外敵入侵的喜悅。同樣，當(dāng)參加研學(xué)游時(shí)，面對(duì)祖國(guó)的大好河山，田園的悠閑寧?kù)o，書本上的語(yǔ)言好像都活了。只有經(jīng)歷過(guò)真正的田園生活，才明白陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡雅；只有自己親自登上雄偉的高山，才能體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊；只有參與過(guò)志愿者服務(wù)，幫助過(guò)處于貧困和疾病的人群，才能同百年前發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉人產(chǎn)生心靈的碰撞。
真正的教育是心靈的教育。
古人有“讀書”，也有“出戶”。研學(xué)游不再僅局限于知識(shí)的授予，更多的是心靈的教育。孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，擺脫了對(duì)知識(shí)片面的認(rèn)知，從實(shí)踐中獲得心靈的感知。帶領(lǐng)孩子們到鄉(xiāng)下去，認(rèn)識(shí)各種果蔬，見(jiàn)證它們從小小的嫩芽長(zhǎng)成食物的過(guò)程，讓他們知道農(nóng)民的辛勞，懂得珍惜糧食。同他們一起幫助需要幫助的人，讓他們感受到幫助的快樂(lè)和被感激的滿足，不再讓書本上的“樂(lè)于助人”是個(gè)名詞，而是化為一張張感激的笑臉和內(nèi)心巨大的滿足感。讓他們腳踏實(shí)地，不居于高高的學(xué)習(xí)寶座，親自感受人間煙火，獲得從課本上學(xué)不到的知識(shí)，而這，便是研學(xué)游的目的。
教育是一顆樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！把袑W(xué)游”是當(dāng)今的教育趨勢(shì)，說(shuō)明了我們更重視真正的教育。顧炎武曾說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”。若是未嘗體會(huì)過(guò)真正的人間溫暖，天下興衰，又怎么珍惜現(xiàn)在的美好生活并為之奮斗？“研學(xué)游”讓我們?cè)趯?shí)踐中更好地獲得教育，而這種良性教育應(yīng)該成為教育的趨勢(shì)，讓知識(shí)更生動(dòng)形象，學(xué)生們也更愿意去學(xué)，去思考。
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多年前的一個(gè)夏天，我在老家常州過(guò)暑假。
早晨聽(tīng)外婆說(shuō)，小區(qū)門口來(lái)了個(gè)賣豆花的，做的豆花可好吃了，鮮嫩，爽口，噴香，滑溜……我馬上向外婆要了兩塊錢，咽著口水向小區(qū)門口跑去。
豆花攤兒前居然排起了長(zhǎng)隊(duì)。品嘗豆花的人看上去似乎都相當(dāng)滿意。時(shí)不時(shí)有人要再添一點(diǎn)兒，攤主都會(huì)給予滿足。
終于輪到我買了，我急忙從口袋里掏出外婆給我的錢，交給賣豆花的叔叔。他接過(guò)錢，拿了一個(gè)塑料碗，舀了兩勺豆腐花，加了調(diào)料，遞給我。
“怎么這么少？”我驚訝地問(wèn)，“兩元錢只有這么一點(diǎn)兒？”
叔叔看了看我，說(shuō)：“小弟弟，你可不能瞎講啊，你只給我一元錢，怎么變成兩元了！”
“不可能，我明明給你兩元錢。我看你是在欺騙小孩子！”我毫不示弱地和他爭(zhēng)辯。
正巧，外婆大概是不放心我，便過(guò)來(lái)看看。我一看見(jiàn)外婆，就像是見(jiàn)到大救星似的大聲喊道：“外婆，你快來(lái)??！”
外婆連忙跑了過(guò)來(lái)：“什么事？這么大聲嚷嚷！”
“外婆，你剛才是給我兩元錢去買豆花的對(duì)不對(duì)？”
“是啊，怎么了？”外婆滿臉疑問(wèn)。
“他欺騙消費(fèi)者，說(shuō)我只給他一元錢……”
還沒(méi)等我講完，外婆就沖上前去，責(zé)問(wèn)道：“你這個(gè)人怎么做生意的，這么不講道德，連小孩子都要騙！”
旁邊圍觀的群眾越來(lái)越多。大家見(jiàn)是一個(gè)年輕人在跟一個(gè)老人和一個(gè)孩子吵架，大多數(shù)都站到了我們這邊。有人說(shuō)：“算了，再給他添兩勺不就行了嗎！”叔叔忍氣吞聲地給我添了兩勺，眼中是憤憤不平的目光。他嘀咕道：“我在這兒是做不下去了，我走！”
下午我在打籃球，拿餐巾紙擦汗的時(shí)候從口袋里帶出了一張軟綿綿的紙片。我的心一下子被揪得緊緊的，這不是早晨缺的那一塊錢嗎？我內(nèi)疚極了，頓時(shí)心亂如麻。怎么辦呢？還是去向叔叔認(rèn)個(gè)錯(cuò)吧。我趕緊攥著錢，趕到小區(qū)門口，可是那位叔叔早已走了。
于是我再也忘不了那碗豆花。多年來(lái)，它時(shí)時(shí)提醒我做任何事都要認(rèn)真謹(jǐn)慎，千萬(wàn)別因自己的過(guò)錯(cuò)而給別人造成傷害。
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