時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
大學(xué)科研工作計(jì)劃 學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇一
根據(jù)雨花臺(tái)區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及學(xué)校工作計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作軸心，以課堂教學(xué)改革為突破口，落實(shí)教科研的各項(xiàng)工作。深化管理、強(qiáng)化師資，提高教師的教育教學(xué)水平；優(yōu)化質(zhì)量、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。堅(jiān)持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，使教師將新課程理念滲透到教育教學(xué)實(shí)踐中。不斷提高教師的自身素質(zhì)，積極開(kāi)展以提高教師教學(xué)能力、教科研能力為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。
（二）狠抓校本教研，以研促教，爭(zhēng)做教育科研的策劃者、引領(lǐng)者和實(shí)施者。以扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)為教研平臺(tái)，全面提升教師的教科研能力。
（三）完善教科研管理制度，強(qiáng)化制度建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
三、
（一）
課題研究是提升教科研品質(zhì)的'重要方式。本學(xué)期要扎實(shí)開(kāi)展課題研究，將其滲透到教科研的日常工作之中，改變教師的教學(xué)行為。
1．本學(xué)期力爭(zhēng)做好省、市級(jí)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)工作。
2．各教研組要積極申報(bào)個(gè)人課題和教研組課題。
3．課題研究上做到“四有”：有計(jì)劃、有課題、有內(nèi)容、有記錄；“五體現(xiàn)”：體現(xiàn)學(xué)習(xí)、體現(xiàn)互動(dòng)，體現(xiàn)探討，體現(xiàn)研究，體現(xiàn)合作。
（二）
1．強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育理念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，更新觀念，將先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)的教育教學(xué)行為。要求全體老師廣泛閱讀與申報(bào)課題有關(guān)的書籍文章。
2．推進(jìn)兩大工作，重視教師培養(yǎng)。
①“師徒結(jié)對(duì)工作”。切實(shí)落實(shí)師帶徒工作，通過(guò)師傅帶領(lǐng)徒弟磨課、觀課、議課，促進(jìn)師徒共學(xué)、共研、共進(jìn)。
②“搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)”。學(xué)校為骨干教師外出聽(tīng)課、進(jìn)修、參與教科研創(chuàng)造條件；教科室為教師上各級(jí)各類研究課把好關(guān)，做到既磨課又磨人。
（三）
1.以科研為先導(dǎo)，探索有效課堂。引導(dǎo)教師關(guān)注目前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，積極推進(jìn)課堂觀察，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。
2.開(kāi)展多元化教科活動(dòng)，打造研究品牌。積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，教科室力爭(zhēng)指導(dǎo)教師參與市、區(qū)級(jí)的課堂教學(xué)競(jìng)賽并取得理想的成績(jī)。
（四）
1．開(kāi)展教師與教師之間交流，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
做好教師與教師之間的互助合作工作，教師之間要相互交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
2．大力推進(jìn)校本教研，開(kāi)展“小問(wèn)題”研討活動(dòng)
建立和完善校本教研制度，堅(jiān)持“以自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的方式，將教研重點(diǎn)指向課堂，認(rèn)真組織“小問(wèn)題”研討活動(dòng)。
（五）
重大活動(dòng)為學(xué)校發(fā)展提供了契機(jī)，為成果展示提供了舞臺(tái)。教師要緊緊抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自己的教科研水平。
1．開(kāi)展“同課異構(gòu)”。開(kāi)展“同課異構(gòu)”，在比較中互相學(xué)習(xí)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，完善自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。
2．深化教學(xué)合作。本學(xué)期，我校將與南京市小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶。通過(guò)教師的外出學(xué)習(xí)，搭建研訓(xùn)互動(dòng)的平臺(tái)。
3．升華教學(xué)能力競(jìng)賽。本學(xué)期將開(kāi)展多角度的教學(xué)能力競(jìng)賽，提升教師的教學(xué)水平，如開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、教學(xué)案例、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、教學(xué)論文撰寫、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)等主題的競(jìng)賽活動(dòng)。
4．創(chuàng)辦“金地力小講壇”。本學(xué)期在校園里定期舉行“金地力小講壇”活動(dòng)，邀請(qǐng)知名專家、教研員來(lái)我校上課或開(kāi)辦講座，與名師零距離交流，提升教師的教科研水平。
大學(xué)科研工作計(jì)劃 學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇二
我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+n”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開(kāi)展情況看存在以下主要問(wèn)題：
1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。
2、對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？
3、 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。
4、校本教研開(kāi)展過(guò)程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評(píng)課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問(wèn)題較多。
1、校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。
一級(jí)———校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級(jí)——教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。
三級(jí)————備課組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。
四級(jí)————教師校本教研工作制度。
2、 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開(kāi)2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來(lái)規(guī)范：
①每?jī)芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽(tīng)、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽(tīng)評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節(jié)課時(shí)間）
②每次校本教研活動(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開(kāi)一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
③教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對(duì)性，研究必須有連續(xù)性，最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，集體備課圍繞問(wèn)題備課，授課者帶著問(wèn)題上課，聽(tīng)課者帶著問(wèn)題聽(tīng)課，圍繞問(wèn)題評(píng)課。
④研討課教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。
1、所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
2、對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么？
3、近年來(lái)在中考中出現(xiàn)的.情況
4、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)單說(shuō)明，留下了什么遺憾。
⑤校本教研活動(dòng)過(guò)程步驟：
1、帶著問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽(tīng)課
2、上課者反思
3、教研組成員評(píng)課
4、授課者對(duì)大家提出的建議反思
5、教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。
聽(tīng)課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌，不提意見(jiàn)和建議的傾向。可堅(jiān)持（123）原則，即每位聽(tīng)課教師（即評(píng)課教師）對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問(wèn)題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)真評(píng)課。交流要有深度。
⑥教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課。
1、做好《開(kāi)展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
2、召開(kāi)校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
3、 陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建議籌備工作
電子資料庫(kù)建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1、 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、 根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。
3、 單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題，專題復(fù)習(xí)課件）。
4、 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5、 理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash 動(dòng)畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。
大學(xué)科研工作計(jì)劃 學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅(jiān)持“七種意識(shí)”，突出“五個(gè)重點(diǎn)”，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵(lì)教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問(wèn)題，應(yīng)用教育理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，讓反思成為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)我校教育的改革與發(fā)展。
1、以課堂觀察研究為重點(diǎn)，加強(qiáng)有效教學(xué)，提高教育科研能力。
2、加強(qiáng)“十五”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
（一）以課堂觀察研究為重點(diǎn)，加強(qiáng)有效教學(xué)，提高教育科研能力。
1、開(kāi)展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)課堂觀察活動(dòng)，通過(guò)課堂觀察改變教師的.教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進(jìn)“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個(gè)教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點(diǎn)，全面啟動(dòng)“課堂觀察”的研究。在平時(shí)聽(tīng)課活動(dòng)中也要滲透課堂觀察的意識(shí)，個(gè)人自行確立觀察主題，并記錄在行動(dòng)研究手冊(cè)中。
教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計(jì)行之有效的小課題研究方案，在實(shí)際的教學(xué)工作中加強(qiáng)教學(xué)反思，形成典型個(gè)案，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強(qiáng)以課題研究形式為載體進(jìn)行教育科研的同時(shí)，致力于營(yíng)造多種形式并存的科研態(tài)勢(shì)，每個(gè)教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹立四種意識(shí)：科研文化意識(shí)、協(xié)作（團(tuán)隊(duì)）意識(shí)、課題意識(shí)、精致意識(shí)。做到讀書、實(shí)踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動(dòng)研究》手冊(cè)。
（二）加強(qiáng)“十五”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十五”哈爾濱市級(jí)規(guī)劃課題課題實(shí)施工作。各個(gè)課題組要制定好本學(xué)期的課題實(shí)施計(jì)劃和課題研討活動(dòng)的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)展好主課題研究的研討活動(dòng)、沙龍活動(dòng)，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動(dòng)，主動(dòng)吸納有志于主課題研究的人員，擴(kuò)大研究隊(duì)伍。
（三）深化特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
1、積極組織和發(fā)動(dòng)教師向各級(jí)各類公開(kāi)刊物投稿及各類論文評(píng)比，爭(zhēng)取更多的科研成果得到傳播。
2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時(shí)發(fā)布學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)。
大學(xué)科研工作計(jì)劃 學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期，我校教科研工作繼續(xù)堅(jiān)持以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《xx區(qū)教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》的精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《xx小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》目標(biāo)任務(wù)，以學(xué)生、教師和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為根本,努力提升教育服務(wù)水平，不斷更新教育理念，改變教學(xué)方法,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,全面提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1.規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門制定的學(xué)校辦學(xué)基本要求和規(guī)范，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校課程管理，各年級(jí)各班級(jí)要開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類課程；要全面落實(shí)國(guó)家課程、地方課程和校本課程并能夠做到有機(jī)結(jié)合，根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)學(xué)校特色課程。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要抓師德、重培訓(xùn)、促學(xué)習(xí)，全面規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)教師的職業(yè)使命感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
4.要穩(wěn)步推進(jìn)教科研工作，尤其是要下大力氣加強(qiáng)學(xué)科組的集體性研究活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)也能夠不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
5.加強(qiáng)教科研管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作的開(kāi)展。各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作要做到提前部署，認(rèn)真落實(shí)，有序開(kāi)展，適時(shí)監(jiān)督和檢查。要強(qiáng)化集體備課、學(xué)科課堂教學(xué)、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、學(xué)習(xí)效果檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)工作，充分發(fā)揮年級(jí)組、學(xué)科組的集體智慧，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。
6.繼續(xù)組織開(kāi)展好新教育兒童課程和校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)，人人爭(zhēng)做“書香學(xué)子”“書香教師”，班班都爭(zhēng)“書香班級(jí)”“書香集體”，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型、研究型、書香型校園。
7.繼續(xù)實(shí)施骨干教師、青年教師的師徒結(jié)對(duì)工程，加大骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度，使骨干教師、優(yōu)秀青年教師都要發(fā)揮模范帶頭作用，也引領(lǐng)全體新教師、年輕教師得到不斷成長(zhǎng)。不斷形成梯隊(duì)教師培養(yǎng)的模式，建立教師成長(zhǎng)的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。
8.扎實(shí)開(kāi)展好豐富多彩的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮好骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo)。教研活動(dòng)不追求形式，目的就是要促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)課堂優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展。
9.加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，將普通話、規(guī)范字的訓(xùn)練納入教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作中，使普通話成為課堂語(yǔ)言、校園語(yǔ)言。
10.注重學(xué)科德育滲透，要在各學(xué)科中積極滲透理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育、安全提示教育、法制宣傳教育等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。（結(jié)合德育、安全、法制、綜合實(shí)踐要求組織開(kāi)展相應(yīng)教育活動(dòng)）
11.由計(jì)算機(jī)老師輔助各科室做好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和資料留存工作，加快學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，繼續(xù)充實(shí)資源庫(kù)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
12.加強(qiáng)體衛(wèi)藝學(xué)科課堂教學(xué)，注重學(xué)生藝術(shù)能力培養(yǎng)，強(qiáng)化體質(zhì)鍛煉。要切實(shí)依據(jù)上級(jí)教育部門每天鍛煉一小時(shí)的文件精神，扎實(shí)推進(jìn)校園體育運(yùn)動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能夠成為身心兩健、品學(xué)兼優(yōu)的好少年。
13.進(jìn)一步加強(qiáng)教科室日常管理工作，各項(xiàng)工作都要做到縝密思考、提前部署、過(guò)程與結(jié)果并重的管理思想，使學(xué)校教科研管理走向規(guī)范化、精細(xì)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
本學(xué)期，是新學(xué)年的一個(gè)新學(xué)期，結(jié)合學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)生發(fā)展，教科研工作主要從教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理工作、教科研課堂教學(xué)有效研究及學(xué)校辦學(xué)其他方面進(jìn)行落實(shí)，力求在新學(xué)期能夠取得新的、更大的.進(jìn)步。
（一）抓好教育教學(xué)常規(guī)管理與指導(dǎo)，鞏固規(guī)范辦學(xué)行為
本學(xué)期，我校的教科研工作重點(diǎn)從加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和有效科研來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)這兩個(gè)方面入手，讓優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)常態(tài)工作來(lái)保證學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作和考核方式將繼續(xù)沿用上學(xué)年管理辦法，在原有常規(guī)工作的備、講、批、輔、考等五個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行跟蹤管理外，還要加強(qiáng)平時(shí)常態(tài)聽(tīng)課（分管領(lǐng)導(dǎo)要每周至少聽(tīng)2次常態(tài)課或公開(kāi)課）、教研組集體備課、磨課（各分管領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⑴c并有效指導(dǎo)）以及各類公開(kāi)課等的跟蹤指導(dǎo)，做到教學(xué)常規(guī)工作能夠深入一線、指導(dǎo)及時(shí)、落實(shí)到位、保證效果的工作監(jiān)督檢查機(jī)制。以嚴(yán)格的管理和有效的指導(dǎo)保證學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)具體從以下六個(gè)方面實(shí)施：
1.開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
（1）教科室要按照開(kāi)學(xué)計(jì)劃積極組織開(kāi)展好新學(xué)期開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要做好學(xué)校各年級(jí)、各學(xué)科教師任課安排、新舊學(xué)生報(bào)名安排、班級(jí)三表上墻、教師學(xué)科教學(xué)學(xué)習(xí)等各項(xiàng)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的工作，提前做好教師教材、教案、工作手冊(cè)及學(xué)生課本、作業(yè)本發(fā)放工作，協(xié)助其他科室搞好開(kāi)學(xué)初的工作，確保教學(xué)秩序有條不紊。共
大學(xué)科研工作計(jì)劃 學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇五
教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分,它對(duì)轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育質(zhì)量,提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理,有著積極的推動(dòng)作用,教科室應(yīng)該為幼兒園辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校和科研型學(xué)校而努力。
本學(xué)期,由幼兒園教科研工作實(shí)際需要出發(fā),提出以下工作意見(jiàn)。
一、建好教科室,逐步使其成為教學(xué),教研,科研一體化的一個(gè)科室。主要常規(guī)工作是:開(kāi)展每月一次教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)(形式內(nèi)容多樣,包括科技特色教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)錄像觀摩、優(yōu)秀課題成果匯報(bào)和教科研基礎(chǔ)知識(shí)講座等)、吸納教師工作意見(jiàn)并及時(shí)反映解決、每學(xué)期編一本教學(xué)心得集(或每學(xué)期一本優(yōu)秀教案集)、本學(xué)期出一本品德評(píng)語(yǔ)集(目的':推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、集思廣益,減輕班主任工作負(fù)擔(dān);具體分配:小班教師寫大下、小上各三條;中班教師寫小下、中上各三條;大班教師寫中下、大上各三條。)推薦好文章(好教材)(注明某某人推薦、可以劃出重點(diǎn))活動(dòng)等。
二、管理好各級(jí)立項(xiàng)課題,要求課題能做小做實(shí),科研與教研結(jié)合,教研與
學(xué)科結(jié)合,學(xué)科與幼兒結(jié)合;每月一次召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議,每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報(bào)活動(dòng),按時(shí)保質(zhì)保量結(jié)題。在此過(guò)程中,組建培養(yǎng)一支熱心教科研的骨干隊(duì)伍,同時(shí)邀請(qǐng)專家進(jìn)行教科研知識(shí)講座,以加強(qiáng)理論指導(dǎo)(已制訂好課題管理細(xì)則)。
三、繼續(xù)圍繞科技特色教育為中心,開(kāi)展一系列相關(guān)的教育科研活動(dòng)。
1. 班級(jí)一日生活中科技教育的滲透(晨間談話、自然角、科學(xué)角、散步等)。
2.各學(xué)科領(lǐng)域科技教育的滲透(可從教育內(nèi)容上,教育組織形式上,能力培養(yǎng)去體現(xiàn))(?大班語(yǔ)言每月2個(gè),中班語(yǔ)言每月1個(gè)、小班語(yǔ)言不作要求;?大班計(jì)算每月3個(gè)活動(dòng),中、小班每月2個(gè);?大班美術(shù)每月3個(gè),中班2個(gè),小班1個(gè);?大班音樂(lè)每月2個(gè),中、小班每月1個(gè);?大班、中班、小班體育每月1個(gè)。)這些教案學(xué)期結(jié)束時(shí)上交一份至教科室。
3.各年段組科技園本課題的撰寫(可簡(jiǎn)單些、但要有較強(qiáng)的可操作性)。
4.幼兒科技視聽(tīng)之旅的內(nèi)容安排與實(shí)施。
5.邀請(qǐng)上海幼教科技集團(tuán)教師與我園教師進(jìn)行“交替開(kāi)課、研討促優(yōu)”活動(dòng)。
6.科學(xué)區(qū)材料配備。
7.科技課題優(yōu)秀成果展示。
8.舉辦科技周活動(dòng)(幼兒多元智能展示)。
逐月工作安排:
2月:
制訂教科研工作計(jì)劃。
觀看上?？萍加變簣@錄像。
課題組長(zhǎng)會(huì)議。
3月:
黃燕虹老師的課題階段性小結(jié),并
向教師們介紹科學(xué)區(qū)活動(dòng)開(kāi)展、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習(xí)與推廣。
與上?？萍加變簣@教師共同進(jìn)行科探活動(dòng)觀摩。
向各課題組長(zhǎng)了解課題進(jìn)展情況。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)不定期檢查。
4月:
教科研知識(shí)理論學(xué)習(xí)。
科學(xué)區(qū)活動(dòng)進(jìn)行情況抽查。
市級(jí)課題結(jié)題輔導(dǎo)。
5月:
科技周活動(dòng)籌備與開(kāi)展。
市級(jí)課題結(jié)題準(zhǔn)備。
6月:
教科研學(xué)期小結(jié)。
課題后測(cè)。
出幼兒品德評(píng)語(yǔ)集。
蔣芳英課題結(jié)題匯報(bào)。
收各項(xiàng)資料(各學(xué)科科技滲透教案、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)教案)。
浣江幼兒園教科室
大學(xué)科研工作計(jì)劃 學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇六
以《綱要》精神為指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計(jì)劃，在進(jìn)一步解放思想、更新觀念的基礎(chǔ)上，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺(tái)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)制度，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，并能切實(shí)體現(xiàn)效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)(對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評(píng)課);每月一篇保教心得(在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流);本學(xué)期至少寫出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文(推薦到業(yè)務(wù)主管部門及刊物)。對(duì)教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤，避免一日活動(dòng)安排的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣，分年齡段預(yù)設(shè)本學(xué)期主題。經(jīng)過(guò)教研組討論本學(xué)期大班預(yù)設(shè)的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國(guó)人、有趣的自然界、有趣的復(fù)制、元旦、保護(hù)自己;中班預(yù)設(shè)的主題有：長(zhǎng)大了、秋天、有趣的動(dòng)物、探索大自然、過(guò)新年;小班預(yù)設(shè)的主題有：開(kāi)心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思;并視人、課不同而采取個(gè)別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。
根據(jù)本園實(shí)際，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽(tīng)課，天天進(jìn)班，爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討。
提高教師對(duì)每位幼兒的`觀察記錄的能力，利用成長(zhǎng)檔案使家長(zhǎng)更了解幼兒，使教師更關(guān)注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。
1、 混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。
2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、 英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)。
1)邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。
2)餐前組織幼兒進(jìn)行“開(kāi)心一刻”活動(dòng)(包括漫畫欣賞、聽(tīng)幽默故事、漫畫創(chuàng)作等)。組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3)專職英語(yǔ)教師進(jìn)班。
具體工作安排
行 事 歷
周次 月份 日 期 內(nèi) 容
預(yù)備 八月份 8.20--8.31 制定教研、班級(jí)計(jì)劃 ，進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的準(zhǔn)備
1 、 9.12—9.16 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議
2、 9.19—9.23 各教研組根據(jù)年齡特點(diǎn)制定“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”活動(dòng)計(jì)劃
3、 9.26— 9.30 制定10月份計(jì)劃。教師饌寫案例
4、 10.3—10.7 區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比(重點(diǎn)在材料的投放)
5、10.10— 10.14 參加區(qū)民辦骨干教師考核。
6、 10.17—10.21 對(duì)隨堂聽(tīng)課提出建議及共同探討。
7、 10.24— 10.28 制定11月份月計(jì)劃，教師饌寫案例。
8、10.31—11.5 教研組針對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中疑難問(wèn)題的解惑。
9、 11.7—11.11 全區(qū)“新綱要”實(shí)施研討會(huì)。
10、11.14—11.25 交流整合新教材活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題，饌寫論文
11、 11.28 —12.2 制定12月份月計(jì)劃、教師饌寫案例、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
12、 12.5—12.9 展示活動(dòng)觀摩及研討、幼兒園教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽
13、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動(dòng)內(nèi)容。制定一月份月計(jì)劃。
14、 1.2—1.6 教師饌寫案例，教研組總結(jié)工作。
15 、1.9—1.13 制定下學(xué)期計(jì)劃。
16、 資料歸檔。
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