作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
《一件值得寫的事》教案設(shè)計意圖 mumu內(nèi)存不足怎么加篇一
元旦期間，大家少不了走親串友，少不了和家人、同學(xué)一起玩。這學(xué)期快結(jié)束了，回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，更有許多值得寫的事，如幫助別人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。選擇一件事寫下來，要求敘事清楚，重點突出。
作文題目：的事
一、能讀懂《寫春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會寫法。
二、能做到敘事清楚，重點突出。
三、能寫出值得寫的原因，并從中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感，形成正確的思想觀點。
四、能激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵學(xué)生自由地說，生動地寫。
課時安排：二課時
課前準(zhǔn)備：教師，讀懂《寫春聯(lián)》，把握本次教學(xué)的要求。
學(xué)生，復(fù)習(xí)第十冊習(xí)作《記一件難忘的事》，課前，每個學(xué)生寫三件在本學(xué)期內(nèi)值得回憶的事。
1、同學(xué)們，元旦期間，大家少不了走親串友，免不了和家人、同學(xué)一起玩。這學(xué)期快結(jié)束了，回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，更有許多值得寫的事，如幫助別人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。能給大家說一說嗎？
2、學(xué)生回憶、自由地練說。
3、教師小結(jié)。
1、今天，請同學(xué)們把它寫下來，與別人分享，題目是《一件值得寫的事》。本次習(xí)作有那些要求呢？
2、學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
3、討論明確。（1）有一定的價值。（2）敘事清楚，重點突出。
4、學(xué)生進(jìn)一步思考：《一件值得寫的事》和《記一件難忘的事》相比較，共同點在哪兒?不同點在哪兒。
5、學(xué)生討論，教師小結(jié)。
(共同點：所記的都是事，且都只要寫一件事，不是幾件事。不同點：前者側(cè)重于難忘，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，但仍然記得十分清楚，值得回味。而后者側(cè)重于值得寫，必須是對自己、對別人都有教育意義的，或是贊揚一種精神，或是說明一個道理，或是吸取一個教訓(xùn)，或是給人一個啟示。)
1、請同學(xué)們回憶一下，在這學(xué)期中，有哪些值得寫的事？你準(zhǔn)備寫哪件事？并說清楚寫這件事的原因。
2、學(xué)生思考，并參加交流，教師根據(jù)事情對學(xué)生相機(jī)地進(jìn)行思想教育。為學(xué)生的選材點明思想意義，同時贊揚高尚的道德行為，在學(xué)生心靈中樹立美好的形象。
生1：我準(zhǔn)備寫上一次我的自行車壞了，王葉飛把我送回家，還幫我把車修好的事。
教師及時指出：這件事選得好，反映了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心這一鮮明的中心思想。同時，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王葉飛同學(xué)助人為樂的高尚品質(zhì)。
生2：我想寫在上次我心愛的鋼筆沒了，我懷疑是隔壁的小弟弟偷走了。于是，和他鬧了矛盾，還當(dāng)面罵他是小偷，并到處說他的壞話，小弟弟哭得很傷心。過了幾天，我在床底下，找到了。自己非常后悔，想承認(rèn)錯誤，又怕小弟弟不肯原諒的事。
教師及時引導(dǎo)：人與人之間應(yīng)該真誠相待，寬厚為懷并鼓勵他：今天，你能當(dāng)著同學(xué)們的面說出來，說明你已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯了，大家都會原諒你的，小弟弟也會原諒你的。同時，也說明你是一個敢于承認(rèn)錯誤的好孩子，老師和同學(xué)們都要向你學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生確定寫作的內(nèi)容，編寫作提綱。
1、有一位小作者也寫了一件值得寫的事《寫春聯(lián)》，寫得具體、生動，重點突出，字里行間還透出節(jié)日的歡快！現(xiàn)在我們一起來讀一讀，體會她成功的秘訣。
2、學(xué)生輕聲朗讀例文，思考練習(xí)。
（1）《寫春聯(lián)》的起因是，經(jīng)過是，結(jié)果是。
（2）連眉毛尖尖上都是笑和哪個句子相呼應(yīng)？有什么好處？
（3）文章重點寫了對話，你認(rèn)為哪幾句寫得好？好在何處？
（4）你認(rèn)為還有什么地方值得學(xué)習(xí)？
3、學(xué)生討論交流。
生1：《寫春聯(lián)》的起因是大年三十，兩個舅舅在寫春聯(lián)，他們想考考我。經(jīng)過是我巧妙地對上了大舅的上聯(lián)，還根據(jù)二舅舅的橫批，為他寫了有關(guān)養(yǎng)魚的對聯(lián)。結(jié)果是大家都夸我語文學(xué)得好，大舅媽還獎勵我呢。
生2：連眉毛尖尖上都是笑和她高興得合不攏嘴相呼應(yīng)，這樣寫前后呼應(yīng)，使文章聯(lián)系的更緊密，也更突出了過年的喜悅。
生3：我認(rèn)為屋里貼年畫，喜氣洋洋，門上再貼上春聯(lián)，就開門大吉了！寫得好，不但引出了寫春聯(lián)的主題，而且寫出了過年歡快的氣氛！
生4：我認(rèn)為小湛，聽說你們語文課本里講過春聯(lián)，老師還教過你們對對子，寫得好，它為下文我能對出巧妙的對子作了鋪墊，使文章更真實可信。
生5：我認(rèn)為碧波跳紅鯉，綠水躍白鰱。寫得好，寫出了魚兒潑剌剌歡游的景象，用詞也十分準(zhǔn)確。
生6：這篇緊扣住寫春聯(lián)來描寫，從沒有多余的筆墨，而且文章字里行間處處透出一種節(jié)日的歡快氣氛，主題鮮明，重點突出，值得我們學(xué)習(xí)。
生7：有許多動作寫的很好，如拉、摟、塞等都表現(xiàn)了長輩對我的愛。
生8：人物的神態(tài)寫得也很準(zhǔn)確，如合不攏嘴、嗔、沉吟、眉毛尖尖上都是笑等。
4、教師小結(jié)：應(yīng)當(dāng)寫清事情的前因后果，抓住重點值得寫的原因，詳細(xì)地寫出人物的語言、動作、神態(tài)等，注意首尾呼應(yīng)，畫龍點睛。
1、請同學(xué)們運用學(xué)到的寫法，結(jié)合自己的感受，把剛才確定的內(nèi)容寫下來。
2、學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。
3、學(xué)生自由組合成小組，相互修改。
1、小組推薦佳作在全班交流，師生共同賞析，并抓住積極因素及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。如對寫《做錯事》的同學(xué)，既從寫法上評論，又從思想上評論。比如對寫《悔不該》的同學(xué)，教師應(yīng)說：一個人應(yīng)該有誠實的美德?，F(xiàn)在你能把這件事寫出來，說明你還是一個誠實的孩子
2、教師對共性問題再作指導(dǎo)，學(xué)生再次修改。
3、教師推薦優(yōu)秀作文至各報刊、雜志發(fā)表。
教學(xué)設(shè)計評析：
作文教學(xué)不單是語言文字和寫作方法的訓(xùn)練，同時也是思想認(rèn)識和道德品格的訓(xùn)練。通過作文的訓(xùn)練，不僅要使學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字正確地反映客觀事物，而且要培養(yǎng)學(xué)生具有正確的思想觀點，使他們在作文過程中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感，從而在生活實踐中規(guī)范道德行為。本課設(shè)計遵循葉老教作文與教做人的統(tǒng)一的教學(xué)思想，在作文教學(xué)中堅持文品和人品的結(jié)合，滲透思想品德教育。
首先，在指導(dǎo)審題中，引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作目的。抓住值得寫這個題眼，啟發(fā)學(xué)生確定文章的內(nèi)容。教師在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上做了適時的、恰當(dāng)?shù)狞c撥，使學(xué)生進(jìn)一步明確寫這篇作文的`目的，就是要通過一件事來贊揚一種精神或說明一個道理，吸取一個教訓(xùn)，給人一個啟示。確定了育人的導(dǎo)向，把學(xué)生的寫作動機(jī)引向認(rèn)識事理的軌道，增強(qiáng)了他們認(rèn)識事物的自覺性和主動性。
第二，在指導(dǎo)選材時，注意把握德育契機(jī)。在指導(dǎo)選材的過程中，緊緊抓住學(xué)生的行為性質(zhì)和認(rèn)識趨向，相機(jī)滲透思想教育，既體現(xiàn)了作文的要求，也提出了做人的原則。
第三，在評改草稿中，強(qiáng)化德育效果。教師在評論草稿時，既從寫法上評論，又從思想上評論。在作文教學(xué)中幫助學(xué)生怎樣認(rèn)識事物，教育學(xué)生怎樣做人。言為心聲，語言是思想認(rèn)識的直接流露；行如其人，行為是道德品質(zhì)的具體表現(xiàn)。因此，在作文教學(xué)中，聽其言，觀其行，及時端正學(xué)生的認(rèn)識，強(qiáng)化德育效果，使語言表達(dá)能力和認(rèn)識事物能力同步發(fā)展。
附：學(xué)生習(xí)作
難吐真情
董盼
哎！老師今天要來家訪，我心蹦跳，腳發(fā)抖，汗豆大。真不知老師來時，我是哭呢，還是笑。對了！索性避而不見吧。于是我早早地躲進(jìn)了我的小天地！呼呼，風(fēng)狂猛，吹拂下，帶著點點小雨，也帶著老師兜了一個大圓圈，最終才來到我家，成了第一個我討厭的客人。我摒住呼吸，側(cè)耳傾聽，還是不真切，只能隱隱約約地聽見他們的聲音，想下樓，可總是邁不開步履。
終于，不知是媽媽的催促，老師的呼喚，還是自己抑制不住的內(nèi)心的渴望，我還是與老師見面了。當(dāng)時，您對我在學(xué)校里的表現(xiàn)以及成績做了一系列的評價。我真的從中受益匪淺，那些話一直激勵我前進(jìn)，失利時，扶著我，停滯時，推著我，使我不斷向上攀登。
此時，我心里火辣辣的，在確定奮斗目標(biāo)時，我也只是不盡點頭。面對您，心里有說不出的羞澀。給您倒茶時，我還真希望滿滿杯中水能代表我的心愿，一萬句感恩盡在無言中。
時間沖刷了一切，語言超過了生命的長度，風(fēng)雨又帶走了您，我感到萬分懊悔，任何東西融于口中都是辣的。也不知怎的，許多埋在心底的話，我都沒有傾吐。短短的時間，我品嘗了人間的四大珍寶酸甜苦辣。很長時間，只有沉默寡言與我為伴。明天，我只能用勤奮去彌補自己的笨拙。
徐老師，是您！更進(jìn)一步激起了我對作文的熱愛，我能夠從中抒發(fā)情懷，它成了我的一個知心朋友。您讓我不但要提高自己，還要帶領(lǐng)班級更上一層樓。也許是我能力有限，班長的工作完成得還很不夠出色，但，請你放心，我一定竭盡全力帶著全班奮進(jìn)。
敬愛的老師，明天那絢麗的花朵就是我對您珍藏已久的真情！
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