人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
閱讀現(xiàn)代文方法和技巧篇一
答題模式：語(yǔ)言特點(diǎn)/手法+該特點(diǎn)或手法的常規(guī)效果+對(duì)象+抒發(fā)情感/觀點(diǎn)/內(nèi)容
指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并簡(jiǎn)要分析
答題模式：文章是以……為結(jié)構(gòu)方式，第一層寫了……第二層寫了……
某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地描寫出了……
形容詞：不行，因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象的描寫了……
副詞(都、大都、非常、只有等)：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確的說(shuō)明了……的情況(表程度、限制、時(shí)間、范圍等)，換了后就變成……與事實(shí)不符。
組織答案時(shí)應(yīng)注意：(關(guān)鍵詞、句;聯(lián)系原文)
1、善于利用文中的重要詞語(yǔ)、語(yǔ)句?？凑n文時(shí)要注意劃出文中的關(guān)鍵詞、句。
2、緊扣題意，選恰當(dāng)?shù)木涫健⒔嵌然卮?，如何?wèn)就如何答。
3、不要一字不漏的照抄原文，也不能完全用自己的話去回答。答案所涉及的關(guān)鍵詞句要在原文中找，再根據(jù)這些詞句重組答案。
4、答題時(shí)要時(shí)刻與作者情感或文章主旨相聯(lián)系。
5 、需要術(shù)語(yǔ)的要分清術(shù)語(yǔ)，不能混淆術(shù)語(yǔ)，也不能亂湊術(shù)語(yǔ)。
6、答題時(shí)答題模式要靈活貫通，不能墨守成規(guī)。
7、看分答題。
閱讀現(xiàn)代文方法和技巧篇二
1.看賦分，配。一般來(lái)說(shuō)，每題賦分都在4分以上，這也決定了每個(gè)題目的要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)。一般情況4分題至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果命題人在作答處已標(biāo)明(1)(2)之類序號(hào)，則按序號(hào)答夠要點(diǎn);如果未標(biāo)明序號(hào)，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。
2.合理安排答題順序。從命題的一般原則上說(shuō)，本部分試題有一個(gè)從易到難的梯度，應(yīng)從前到后步步推進(jìn)。
3.把握各題間的相互關(guān)聯(lián)。由于21題是對(duì)全文的賞析，在一些關(guān)鍵點(diǎn)上，往往與前三題有或多或少的聯(lián)系，如果把握好這種聯(lián)系，對(duì)我們解題當(dāng)然是有啟發(fā)意義的。
4.了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，做好多選題。一般而言，選項(xiàng)設(shè)置的迷惑表現(xiàn)在如下幾方面：程度深淺、范圍大小有意混淆;偶然、必然有意混淆(把原文中的可能有意說(shuō)成必然，把偶爾說(shuō)成往往);已然、未然有意混淆(有意把原文中的設(shè)想或推測(cè)說(shuō)成已經(jīng));以偏概全(把其中一方面或一部分所具有的某些特點(diǎn)說(shuō)成是所有同類事物的特點(diǎn));張冠李戴(把的說(shuō)成是乙的);因果顛倒(把因說(shuō)成果，或把果說(shuō)成因);誤劃類別(把同類的拆開或把不同類的歸在一起);無(wú)中生有(原文中本無(wú)此意，而憑空捏造出這種說(shuō)法);偷換概念(乍看與原文的說(shuō)法一樣，但仔細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是一回事)。了解了這些手法，對(duì)提高解題意識(shí)意義重大。
5.開放試題，在語(yǔ)言組織上要注意點(diǎn)面結(jié)合，避免抽象。公式化和概念化的表述，是高考中的大忌。在組織語(yǔ)言時(shí)，要先“蓋帽”后分析，要言之有據(jù)。
