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一年級(jí)音樂(lè)祖國(guó)您好教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 一年級(jí)音樂(lè)祖國(guó)您好教學(xué)反思篇一
聆聽(tīng)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌
頌祖國(guó)
表演：國(guó)旗國(guó)旗真美麗
同唱一首歌
編創(chuàng)與活動(dòng)
（一）知道國(guó)旗使祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
（二）能用自然。親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
（三）能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。
（一）《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是五聲宮調(diào)式的歌曲，音域?yàn)榘硕?，全曲只有一個(gè)樂(lè)段，由四個(gè)樂(lè)句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。
（二）《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，時(shí)人民音樂(lè)家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌，歌詞由著名戲劇家田漢創(chuàng)作。銅管樂(lè)演奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》具有莊嚴(yán)、雄偉、氣勢(shì)磅薄的`音響效果，聽(tīng)來(lái)使人感到精神振奮，斗志昂揚(yáng)。
1， 用自然，親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》
2， 能按圖格排擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶
第一教時(shí)
學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
模唱歌譜。
完整的唱一邊
邊唱邊表演
1， 導(dǎo)入（出示國(guó)旗）
師：小朋友看看，這是什么？
是的，這是一面紅旗，下面請(qǐng)小朋友看看國(guó)旗是什么樣的？
學(xué)生討論
師：我們的國(guó)旗美不美
2， 跟老師朗讀歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗，金星金星照大地（出示有金星、紅云的歌詞卡片
師：老師給這些歌詞陪上音樂(lè)好嗎？
3， 聽(tīng)錄音、感受歌曲情緒？
4， 學(xué)唱歌詞：
模唱：
重點(diǎn)：指導(dǎo)第二句唱準(zhǔn)音的高低、結(jié)合貼有金星的歌詞卡片練唱。
注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化
第三句3?212356-
我愿變朵小紅云
采用聽(tīng)唱法
連唱
放錄音，輕聲跟唱
表演（先教師提示，學(xué)生表演、然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)，要表演與別人不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美）
請(qǐng)個(gè)別小朋友邊唱邊表演
國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣？
學(xué)生自由發(fā)表
那么，我們?cè)诔璧臅r(shí)候就應(yīng)該很親切地充滿(mǎn)贊美地唱。
跟音樂(lè)有感情地連唱。
5， 模唱歌譜：
6， 跟著教師唱，輕唱歌譜
教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強(qiáng)弱
邊唱譜邊拍手拍腿
放音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊做拍手拍腿動(dòng)作
聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1， 教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作
2， 邊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切
3， 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。
1， 導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一首曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)、靜靜地聽(tīng)。
聽(tīng)后提問(wèn)：
你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？在什么時(shí)候聽(tīng)到的？知道這首歌的名字嗎？
簡(jiǎn)介《國(guó)歌》
這首歌是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂(lè)家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。
師：一般在什么情況下要唱國(guó)歌呢？
學(xué)生自由回答
（升旗儀式時(shí)，重大會(huì)議時(shí)，運(yùn)動(dòng)員奪得獎(jiǎng)杯時(shí)，新聞聯(lián)播前）
師：每個(gè)公民都應(yīng)會(huì)唱自己國(guó)家的國(guó)歌
國(guó)歌是國(guó)家頒布的代表本國(guó)的歌，應(yīng)唱得莊嚴(yán)、充滿(mǎn)熱愛(ài)祖國(guó)得感情。
復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱。
跟著教師輕唱。
注意：不能喊唱。
師：在國(guó)際比賽中，運(yùn)動(dòng)員獲得了獎(jiǎng)杯，就要奏我國(guó)的國(guó)歌，為什么？
學(xué)生討論
師：運(yùn)動(dòng)員在國(guó)旗升起來(lái)時(shí)，你有沒(méi)有看到表情怎樣？
學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)
師：師的，在奏國(guó)歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國(guó)旗，態(tài)度嚴(yán)肅，不許亂動(dòng)，不能笑。
再聽(tīng)，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。
創(chuàng)編
聽(tīng)：《頌祖國(guó)》
出示圖格
教師按圖格模打
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編
游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節(jié)奏。
看哪個(gè)學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。
可橫里接，也可豎里接。
1， 導(dǎo)入：
出示“新疆人”幻燈，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)是哪個(gè)少數(shù)民族的。
你會(huì)跳新疆舞嗎？
教師指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生模仿
除了這些動(dòng)作，你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？
2， 聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》
聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的？
聽(tīng)后學(xué)生討論。
你會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作嗎？
教師哼唱學(xué)生做動(dòng)作。
3， 復(fù)聽(tīng)
邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
要求：隨著音樂(lè)做動(dòng)作
可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作
4， 放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演
除了會(huì)跳新疆舞，你還會(huì)跳其它民族的舞蹈嗎？
教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動(dòng)作
用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》
表演《同唱一首歌》
1， 導(dǎo)入：放音樂(lè)《頌祖國(guó)》，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，你能說(shuō)說(shuō)除了上節(jié)課了解到的有新疆維吾爾自治區(qū)，還有哪些？
學(xué)生自由討論
幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友。
教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區(qū)，但是他們愛(ài)祖國(guó)就象愛(ài)自己的媽媽。
2，聽(tīng)錄音（教師范唱）
2， 朗讀歌詞（跟教師朗讀）
3， 教師彈旋律，學(xué)生哼唱（跟老師唱）
注意口形，聲音輕輕地。
跟老師唱，熟悉旋律。
出示蓮花，讓學(xué)生拍節(jié)奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍
空白的蓮花做吃蟲(chóng)的動(dòng)作
學(xué)唱歌詞：
（模唱）采用聽(tīng)唱法
重點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止
聲斷氣連
方法：先用吃蟲(chóng)子輔助一下
唱熟后做到聲斷氣連
第一句用p的力度，第二句用f的力度
提示：怎樣唱得更親切
采用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受、體驗(yàn)
唱出三拍子韻律
連唱
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》
除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢？
拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手兩人對(duì)拍，拍手拍手背
教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作，要求打準(zhǔn)三拍子
學(xué)生試著用其它的方法
用拍手拍腿說(shuō)說(shuō)自己的名字，教師舉例
學(xué)生邊拍手拍腿邊說(shuō)
自編動(dòng)作表演
教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生分組表演
放錄音，學(xué)生表演
比一比，哪一組表演的動(dòng)作最優(yōu)美
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)
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