這個(gè)老師真好作文精選(22篇)

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這個(gè)老師真好作文精選(22篇)
時(shí)間:2023-04-28 22:42:42     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。

這個(gè)老師真好作文篇一

講桌上的你,坐著,微微俯頭。兩縷俏皮的發(fā)絲貼在你的眉邊,你笑笑,伸出手一只修長(zhǎng)卻因長(zhǎng)年累月握粉筆而略顯蒼老的手,輕輕撥開(kāi)兩縷青絲,勾到耳畔,動(dòng)作輕柔。一頭柔軟的發(fā),像黑天鵝美麗的翅梢,從一邊滑落,遮擋了你的眉眼。只看見(jiàn)你的嘴角,漾著明媚的笑,一如銀杏枝梢的陽(yáng)光,映入我蒼白的心間。

猶記得。你第一次上課。那是個(gè)雨天,淫雨霏霏??缛虢淌?,望見(jiàn)講臺(tái)上的你,你和藹地笑,請(qǐng)我坐下。

上課鈴響,臺(tái)下的喧囂平息。講臺(tái)上的你聲音響起,明媚而和煦,每一個(gè)字,輕輕柔柔地跳躍著,織成一張飛毯,載著我們,在語(yǔ)文這個(gè)大世界里海闊天空地飛翔。

在你的引領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅恕对?shī)經(jīng)》那方淡藍(lán)色的島嶼,看蒹葭蒼蒼,白露為霜這樣唯美的憂傷靜靜開(kāi)放,而后芬芳;去到《三國(guó)演義》里那龍盤虎踞的土地,看那三國(guó)最后的勝者俯視那片浸血的國(guó)疆;亦去到安徒生那純凈的夢(mèng)泉,守護(hù)著小伊達(dá)的花在夜中起舞……當(dāng)下課鈴響起,我們才猝然驚醒,不舍離開(kāi)那世界,央著你,再拖會(huì)堂。我紋絲不動(dòng)地坐在桌邊,心靈卻在急劇地震顫,語(yǔ)文的世界竟那么美妙!是您,讓我體味到了語(yǔ)文之美,您用明媚的聲音,把那枯燥的四十分鐘,變成一段如夢(mèng)似幻的美好時(shí)光。以后的每一節(jié)語(yǔ)文課,也如那次一樣明媚美好。

記得那次聽(tīng)寫,七十分!我呆了,胸口乍疼。我在那遍布紅叉的聽(tīng)寫紙前,手足無(wú)措,像沙灘上淺淺涉水的人兒,突然山一樣高的巨浪鋪天蓋地,我無(wú)處可逃。嘴角嘗到咸咸的滋味,是淚,懊悔的淚。懊悔沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),懊悔自己的懶惰,懊悔我讓你失望,害怕你嘴角的明媚會(huì)因我而不復(fù)。我將頭埋進(jìn)環(huán)繞的手臂里,淚如脫韁的馬、決堤的水,奔涌而出。淚水,竟是這樣的咸;懊悔,是最深重的鹽……

感到一只手,一只溫暖的手,如一片柔軟的云,停泊在我的肩上。我忙拭干眼淚,猛一抬頭:竟是您。你笑笑,哦,我松一口氣,沒(méi)事的,下次努力,你一定行!明媚的聲音,似暖陽(yáng),在我白雪皚皚的心上綻放。冰消雪融。我抬眼,對(duì)那鼓勵(lì)的笑顏堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

您的明媚,給予我多少溫暖,多少力量!

又是一季楓葉似霞,陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái),明媚燦爛,一如您的笑。

這個(gè)老師真好作文篇二

泥土,有誰(shuí)注意過(guò)它?它比不了花朵的嫵媚,比不了小草的嬌嫩,比不了松柏的蒼翠,更比不了秋天田野那一派金色的收獲季節(jié)的景色。但是小草的嬌嫩;松柏的蒼翠;秋天田野里那一片金色的收獲季節(jié)的景色;人們今天的絢爛多彩的生活,都離不開(kāi)它——泥土。

當(dāng)你看到科學(xué)家們?nèi)〉昧四稠?xiàng)成果,你不由得發(fā)自內(nèi)心地敬佩他們。是啊!他們今天的成果,是他們經(jīng)過(guò)不懈努力和奮斗而換來(lái)的。但此時(shí)不知你又能否想到,他們的今天是與辛勤培育他們的老師分不開(kāi)的。如果沒(méi)有老師對(duì)他們的關(guān)懷和教導(dǎo),他們?cè)跄苡薪裉斓某晒蜆s譽(yù)呢?他們能夠從一個(gè)無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才,難道這其間不正滲透著老師的辛勤汗水嗎?如果這些科學(xué)家和藝術(shù)家取得了什么榮譽(yù),那么我要坦率地說(shuō):他們的榮譽(yù),也有辛苦培育他們的老師的一份!

敬愛(ài)的老師,冬去春來(lái),夏至秋又還。月復(fù)一月,年復(fù)一年,您們?yōu)槲覀兞飨铝硕嗌傩燎诘暮顾馁M(fèi)了多少寶貴的時(shí)間,留下多少充滿師生深情的畫面……我依戀春暖花開(kāi)的春日,但更依戀老師那勝似春暖的溫情;我依戀母校歡快的日,但更依戀老師那勝似夏日的工作熱情;我依戀秋天林蔭道口的清爽,但更依戀老師那諍友的赤誠(chéng);我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機(jī),更依戀老師對(duì)學(xué)生的滿腔熱忱……

親愛(ài)的老師;你是那樣平凡,你是那樣無(wú)私,像哺育萬(wàn)朵鮮花成長(zhǎng)的泥土地,把自己的一切都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給大自然,奉獻(xiàn)給我們,但你卻又從不圖我們的回報(bào)!人們將永遠(yuǎn)記住你們,將永遠(yuǎn)愛(ài)戴你們。將永遠(yuǎn)尊重你們——我們最親愛(ài)的老師!

老師被人們稱作靈魂的工程師。他們不僅傳道,而且還授業(yè),解惑,培育著精神文明之花。他們像泥土一樣平凡而默默地奉獻(xiàn)著自己,培育著鮮花似的我們,建設(shè)著祖國(guó)美好的未來(lái)。我們?cè)跄懿簧類?ài)上這些默默地陪伴我們生長(zhǎng)的,并且值得我們一生敬愛(ài)、贊頌的泥土式的老師們。

“不要總是把自己比作珍珠,這樣你總有被埋沒(méi)的感覺(jué);還是去作泥土吧!讓人們把你踩成堅(jiān)實(shí)的路?!蔽乙哺试缸瞿嗤粒?/p>

這個(gè)老師真好作文篇三

感恩的心,感謝有你,把我一生......這首歌大家一定知道吧!這顆感恩的心,就藏在大家的心田中,它需要我們把它送給我們身邊的所有人。

我們要感恩老師,當(dāng)我們背著書(shū)包跨進(jìn)學(xué)校的大門之日起,就開(kāi)始與我們的老師朝夕相處。我們?cè)诶蠋熣佌伣陶d中一天天地成長(zhǎng)著......一直到我們走向社會(huì),成為社會(huì)上 有用的人。我們知識(shí)能力的獲得,都與老師的苦口婆心,無(wú)私奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。因而,我們要感恩老師,是他們用畢生的心血,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。

我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)感人的故事:2008年5月12日下午2點(diǎn)多鐘,四川某校的潭千秋教師正在教室里上課,突然地震發(fā)生了。潭老師毫不猶豫地對(duì)學(xué)生大喊:“大家快跑,快......”話音剛落,全班同學(xué)沖出教室。最后班上只有四位同學(xué)無(wú)法逃離教室,潭教師讓學(xué)生們躲在桌下,自己迅速趴在桌上,用自己的身體掩蓋住了四位學(xué)生。就這樣,桌下的學(xué)生好好地活著,可他們最敬愛(ài)的潭老師卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間。

是啊,教師用自己的生命,詮釋了什么是為人之師,潭老師在一片廢墟中時(shí)的壯舉,樹(shù)立了一座不朽的石碑。因而,我們一定要感恩那些默默無(wú)聞工作的老師。當(dāng)我們碰到難題時(shí),老師都會(huì)一絲不茍地講解,直到我們明白為止,那時(shí)那刻,我們是否有顆感恩之心?當(dāng)夜深人靜時(shí),老師們?nèi)匀辉谡J(rèn)真地批改作業(yè)時(shí),我們是否想過(guò)要回報(bào)老師?在上課時(shí),老師一直在認(rèn)真地講課,一堂課下來(lái)了,老師的喉嚨都快要啞了,可還是有學(xué)生在做自己的事,你是否有所慚愧?當(dāng)我們作業(yè)不認(rèn)真寫,老師辛辛苦苦地批改好后,可有錯(cuò)誤的卻一點(diǎn)也不在乎,我們是否想過(guò)老師的心情怎樣?

同學(xué)們,老師是辛勤的園丁,他們就像我們的媽媽一樣,時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著我們,愛(ài)護(hù)著我們,她為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門,讓我們走進(jìn)了充實(shí)的生活。就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,去感恩我們所有的老師,道一聲:“老師,你辛苦了!”哪怕是這一句最為簡(jiǎn)單平常的話,老師的心也會(huì)暖暖的。

感謝你,我的老師!

這個(gè)老師真好作文篇四

老師,您是辛勤的園丁,一日之師,終身為父。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。這些都是完美老師的名言警句,還記得下雨時(shí)您送來(lái)的一把傘;還記得您暈倒時(shí),繼續(xù)堅(jiān)持給我們上課;還記得您頂著烈日,騎著自行車到同學(xué)們家家訪;還記得取得好成績(jī)時(shí),您臉上燦爛的笑容。這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。

老師,您經(jīng)常為了批改我們的作業(yè)忙到半夜;利用周末休息時(shí)間給同學(xué)們修改作文稿;有些同學(xué)發(fā)生矛盾,您會(huì)和他們溝通;有的同學(xué)生病了沒(méi)有來(lái)上學(xué),您會(huì)利用休息時(shí)間去家里補(bǔ)課。這幾年來(lái),您一直在為我們操勞,您講課的每一個(gè)瞬間我都牢記在我的心里,您就像祖國(guó)的園丁,而我們是祖國(guó)的花朵。

今天,是9月10日,是一年一度的教師節(jié)。在這美麗的金秋季節(jié),我為了向老師表達(dá)我對(duì)老師的祝福,我決定為老師做一張精美的賀卡。

我先找出一張黃色的卡紙,把它對(duì)折,壓實(shí),再拿一張粉色的彩紙做裝飾,然后用七張顏色不同的彩紙做七朵立體的小花,把它們貼在一起,貼在賀卡的中間。然后在空白的地方寫上“老師,節(jié)日快樂(lè),祝您身體健康”。賀卡的里面畫上小花、愛(ài)心,做些裝飾。最后在賀卡的封面貼上漂亮的拉花。

第二天,我高高興興地把賀卡舉著送給老師,老師說(shuō)做得好看,我心里跟吃了蜜一樣甜。接著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)來(lái)到教室,都爭(zhēng)先恐后的給老師送祝福,有的送花,一束、兩束……數(shù)也數(shù)不清,還有的送賀卡,雖然小小的賀卡,沒(méi)有買來(lái)的精致、美麗,可它卻代表了同學(xué)們對(duì)老師的敬愛(ài)之心,令老師最感動(dòng)、最驚喜的還是家長(zhǎng)代表給老師送的錦旗和花束,家長(zhǎng)代表手捧花束,拿著錦旗,來(lái)到學(xué)校送給了老師,老師接過(guò)花束,熱淚盈眶,老師這是高興的。趕忙讓同學(xué)們來(lái)到講臺(tái)前,用相機(jī)記錄下這美好的瞬間,留作美好的回憶。老師望著錦旗上八個(gè)燙金大字“愛(ài)生如子,德才兼?zhèn)洹?。老師既感?dòng)又高興意味深長(zhǎng)的說(shuō):“謝謝家長(zhǎng)們給我的榮譽(yù)!比當(dāng)優(yōu)秀教師還高興,我覺(jué)得有些地方做得還不到位,我會(huì)繼續(xù)努力的,成為孩子們良師益友!”。

最后我祝所有的老師們節(jié)日快樂(lè)。老師們的快樂(lè)、老師們的健康也是我們最大的愿望。在接下來(lái)的時(shí)間,我會(huì)努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師和父母的期望。老師,我永遠(yuǎn)愛(ài)您!老師,您的愛(ài),最偉大,最高潔!

這個(gè)老師真好作文篇五

從小,我們只聽(tīng)老師說(shuō),要感恩,感恩父母,是他們養(yǎng)育了我們;要感恩,感恩祖國(guó),是她給了我們這么美好的環(huán)境;要感恩,感恩朋友,是他們陪伴了我們;要感恩,感恩謊言,是它讓我們學(xué)會(huì)了相信。要感恩,感恩大自然,要感恩,感恩我們身邊關(guān)心我們的每一個(gè)人。

我們是小樹(shù)苗,您就是清甜的雨露,無(wú)私的哺育著我們。在這幾年來(lái),我們有惹您生氣的地方,請(qǐng)您原諒我們;在學(xué)校里,您是我們的媽媽,在我的眼里,您永遠(yuǎn)是我的啟蒙老師。自從您教我,我就深深地愛(ài)上了聽(tīng)您的課。

老師說(shuō)過(guò):龔自珍的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”是落花對(duì)泥土的感恩;孟郊的“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”是兒子對(duì)母親的感恩;李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”是作者對(duì)朋友的感恩;文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”是兒女對(duì)祖國(guó)的感恩,我們生長(zhǎng)在一個(gè)感恩的國(guó)度,在感恩的歷史天空下我們一天天成長(zhǎng)。是??!猛然想起老師的話感恩父母,從我們呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界,是父母帶我們來(lái)的,我們長(zhǎng)的這么大也是父母一把屎,一把尿的把我們帶大的!是我們的父母養(yǎng)育了我們。他們教會(huì)了我們?nèi)松械拿恳粋€(gè)第一,是他們教會(huì)了我們走第一步,是他們教會(huì)了我們說(shuō)第一句話。

感恩祖國(guó),祖國(guó)是我們的第二位母親,沒(méi)有祖國(guó),有我們么?沒(méi)有祖國(guó),我們有明亮的教室嗎?沒(méi)有祖國(guó),我們有家么?我們要感恩祖國(guó),因?yàn)闆](méi)有祖國(guó)就沒(méi)有我們的一切一切,只有祖國(guó)強(qiáng)大了,我們才可以舒心地在教室、家里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活。有了祖國(guó),我們才有了這么多的大好河山。

有一種久違的體驗(yàn)叫感恩,有一種醉人的滋味叫感恩,感恩是無(wú)法預(yù)訂,也無(wú)法奢求,它總是在不經(jīng)意的一瞬間輕輕觸動(dòng)心靈,銘記于心。人的一生有很多次感恩,并在不斷感恩之中。

我們感恩父母給了我們生命;我們感恩老師給了我們知識(shí);我們感恩朋友給了我們友誼;我們感恩生活給了我們色彩;我們感恩社會(huì)給了我們舞臺(tái),我們感恩所有幫助我們的人,是他們讓我們懂得了社會(huì)的溫暖,人間的真情。

這個(gè)老師真好作文篇六

鮮花感恩雨露,蒼鷹感謝天空,我感恩我的母?!闹萘⑷藢W(xué)校,以及所有教過(guò)我的老師。

母校啊,六年啦,六年的光陰在我心頭匆匆掠過(guò)。我將不會(huì)忘記,您寄托在我們身上的希望——長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

老師啊,六年前您頭發(fā)烏黑發(fā)亮,現(xiàn)在卻長(zhǎng)出了幾根銀絲,我深知其中一根為我而白。轉(zhuǎn)眼間,我就要畢業(yè)了,但是您對(duì)我的愛(ài),我將不會(huì)忘記——在我生病時(shí),您對(duì)我噓寒問(wèn)暖;在我進(jìn)步時(shí),您為我頒發(fā)獎(jiǎng)品;在我犯錯(cuò)時(shí),您不厭其煩地開(kāi)導(dǎo)我……這些我怎能忘呢?

老師,是您在每一個(gè)困難前扶我前行,是您用并不偉岸的肩膀,托起我人生的航標(biāo),是您將人生最精彩的篇章寫在我們成長(zhǎng)的路上。老師,謝謝您,沒(méi)有您,怎會(huì)有今天迎風(fēng)向上的我們?

再多的回憶,也道不盡我們彼此的依戀;再誠(chéng)摯的語(yǔ)言,也訴不盡我們深深的思念。這一切的一切仿佛剛剛開(kāi)始,可轉(zhuǎn)眼間,我們就要互說(shuō)再見(jiàn)了。

再見(jiàn)了,老師,是您給予了我們慈愛(ài)與陽(yáng)光;再見(jiàn)了,老師,是您給予了我們生命的滋養(yǎng);再見(jiàn)了,母校,是您給予了我們?nèi)绱藸N爛的花樣年華。

謝謝您,我親愛(ài)的母校;謝謝您,我敬愛(ài)的老師。我們會(huì)帶著你們的希望展翅高飛!

花兒感恩陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光使它開(kāi)得嬌嫩;鳥(niǎo)兒感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗钩犸w翔;我最想感謝的是老師,因?yàn)槔蠋熥屛覀儷@得知識(shí)。

老師,您像細(xì)細(xì)的雨珠,正是有了您一點(diǎn)一滴的知識(shí)灌溉,我們才能開(kāi)得如此嬌艷;老師,您像參天大樹(shù),在您的庇蔭下,我們才能茁壯成長(zhǎng);老師,您像一把鑰匙,幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門;老師,您像一個(gè)燈塔,照亮了我們前進(jìn)的方向。

老師,您既是我們的良師,也是我們的益友。課間,您能與我們愉快地交談。在我們生病時(shí),您會(huì)無(wú)微不至地照顧我們。在我們犯錯(cuò)時(shí),您也會(huì)耐心地教育我們。您還記得那次表彰大會(huì)嗎?我沒(méi)有獲獎(jiǎng),心里難受極了。我一直怪自己,讓您失望了。您不僅沒(méi)有責(zé)備我,還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)我、安慰我,使我沮喪的心情平復(fù)了許多。

一眨眼,一學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)在不知不覺(jué)中消逝。您為了我們,操碎了心。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——老師,您辛苦了!

這個(gè)老師真好作文篇七

大樹(shù)應(yīng)該感恩泥土,因?yàn)槟嗤磷虧?rùn)它成長(zhǎng);小鳥(niǎo)應(yīng)該感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天任它飛翔;我應(yīng)該感恩老師,因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)我遨游知識(shí)的海洋。

我們班的語(yǔ)文老師――陳老師是個(gè)和藹可親的老師,上課和批改作業(yè)都非常認(rèn)真,經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)同學(xué)。陳老師喜歡把頭發(fā)披在肩上,還扎一朵藍(lán)色的頭花,穿比較清新淡雅的衣服,顯得很飄逸。

你們別看我現(xiàn)在喜歡寫作文,是班級(jí)中的小作家。但在以前,作文可是一件讓我苦惱的事兒,作文成績(jī)忽上忽下,我自己也說(shuō)不清為什么。有一次,我的作文竟然拿了一個(gè)大大的“中”。我當(dāng)時(shí)很委屈,躲在臂彎里悄悄地哭了:“我看的課外書(shū)不少,每周兩節(jié)的作文課我都是認(rèn)真聽(tīng)的,為什么我卻得不到好的成績(jī)呢?我以后再也不要寫討厭的作文了,哼!”

晚上,我忐忑不安地從書(shū)包中拿出作文本,做好了挨批評(píng)的心理準(zhǔn)備,低著頭,慢吞吞地蹭到媽媽面前。但是,令我想不到的是,媽媽反常地沒(méi)有批評(píng)我,還和顏悅色地對(duì)我說(shuō):“今天陳老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)你看的課外書(shū)特別多,上課回答問(wèn)題時(shí)非常積極,思維活躍。”

我驚異地瞪圓了眼睛,不敢相信這是真的,心想:“陳老師明知道我作文寫得不好,為什么不直接切入主題,還說(shuō)這些東西呢?

媽媽認(rèn)真地看了看我,摸著我的額頭,說(shuō):“陳老師還說(shuō)了,從你的作文中就能看出你平時(shí)的積累較多,就是審題時(shí)還不夠嚴(yán)謹(jǐn),有時(shí)會(huì)偏題。只要將來(lái)好好地審題,你的作文水平還會(huì)有很大的提升空間!”

我茅塞頓開(kāi),心中那厚厚的陰霾也被陳老師那真切的話語(yǔ)一掃而空。我暗暗地下定決心,一定要認(rèn)真鉆研審題的技巧和怎樣謀篇布局。

第二天是作文評(píng)講課,本來(lái)我還擔(dān)心自己的習(xí)作會(huì)成為失敗的作文范例??墒牵惱蠋煵](méi)有讀哪一篇作文,而是講了如何審題,如何把作文寫得更加生動(dòng),抓住人物的哪些特點(diǎn)。講到特別關(guān)鍵的地方,陳老師還會(huì)特意多看我?guī)籽?,眼里盛滿了提醒和鼓勵(lì)。頓時(shí),我全身都充滿了力量,又有了前進(jìn)的動(dòng)力。

有些地方我聽(tīng)不太懂,我的眼神里會(huì)盛滿疑問(wèn)。陳老師會(huì)神奇地讀懂我的心思,把重、難點(diǎn)及時(shí)重復(fù),直到我聽(tīng)懂了為止。

在陳老師的精心教導(dǎo)下,我的作文越寫越好,還榮獲了省級(jí)大獎(jiǎng)呢!我愛(ài)我的好老師!

這個(gè)老師真好作文篇八

“老師人們的技術(shù)工程師!”每每想到現(xiàn)在很多在加工廠有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的客戶,想必都知道有關(guān)原料的,我也想到了您,我的好老師,周莉。

剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)的情況下,我的語(yǔ)文課并不是非常好,默寫每一次都很不理想化。

那一次默寫《龜雖壽》,我怎么想也寫不出來(lái)。下午您叫我去鄰居課室。那時(shí)候我覺(jué)得您會(huì)要我抄錄,殊不知您沒(méi)有要我抄錄,只是讓我將《龜雖壽》給多讀幾次。以后,您要我背一遍給您聽(tīng),而我只背出詩(shī)里的第一句,“神龜雖壽,猶有竟時(shí)?!彪S后就全忘記了。那時(shí)候我很難受想哭,在心中問(wèn)一下自己:“是舍棄,或是永不放棄?”可您卻很耐心地教我學(xué)習(xí)培訓(xùn)!漸漸地我懂得了怎樣背古詩(shī)和課文內(nèi)容了。

自打教師您教我以后,我的語(yǔ)文課水準(zhǔn)提升許多呢!有時(shí)候默寫古詩(shī)詞都是會(huì)全對(duì),比六年級(jí)的我好了許多。

還記得也有一次,您送書(shū)幫我。那一天,您讓我去公司辦公室。我走到您眼前,內(nèi)心惦記著是否會(huì)是由于寫作寫少了,因此來(lái)找我聊。那時(shí)候我很怕您會(huì)發(fā)火。但是您卻笑容著,還跟我說(shuō)最喜歡的書(shū)本是啥!那時(shí)候,我有點(diǎn)兒注意力不集中了。我隨意說(shuō):“哪本都能夠,只需能看就行!”“短文行嗎?”“能夠,能看就行?!薄岸涛挠悬c(diǎn)兒不明白的?!薄皼](méi)事兒,只需可以看就行?!蔽也恢乐v了幾次“能看就行”。以后,我返回課室。

過(guò)去了一個(gè)星期,您再度叫我去公司辦公室。我興高采烈真難受想哭一小會(huì),由于我明白您很有可能送書(shū)幫我。我走入公司辦公室趕到你眼前。果真,您取出一本新小說(shuō)和一張100分卡遞到我的手上。由小到大,您是送書(shū)幫我的第一位教師!那時(shí)候我的淚差點(diǎn)兒就需要掉下去了,我好想好想抱您一下。但是辦公室里人太多了,我沒(méi)有臉。我拿著書(shū)和100分卡急急忙忙走到班集體。我乘坐到位置上,把100分卡提心吊膽地放入了文件夾名稱里。我拿出散文書(shū),開(kāi)啟第一頁(yè),見(jiàn)到上邊刻著一枚深藍(lán)色的小圓章,上邊寫有:“太棒了!”還有一個(gè)翹起來(lái)的拇指。我以內(nèi)內(nèi)心說(shuō):“感謝您,我的好老師,周莉!”

楊老師,感謝您對(duì)于我的教導(dǎo),我長(zhǎng)大以后一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有效的人,不會(huì)辜負(fù)教師您對(duì)我的希望!

這個(gè)老師真好作文篇九

三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁?!}記

又是一個(gè)新學(xué)期。我看著那張照片,記憶便如潮水般涌來(lái)……

那個(gè)周末上完課回來(lái),整個(gè)人都已經(jīng)很疲累了,因此作業(yè)上幾道會(huì)做的題便留了白。不想這卻埋下了禍根……幾日后老師講解作業(yè),并讓我回答其中一個(gè)問(wèn)題。我思索半日終未答出。老師不禁質(zhì)疑:“你寫完作業(yè)了嗎?”我一愣,點(diǎn)了點(diǎn)頭?!澳脕?lái)我看?!?/p>

老師見(jiàn)那幾題下“落了片白茫茫大地真干凈”,不由得厲聲質(zhì)問(wèn):“你這是寫完了?”“對(duì)啊。”她火了:“你這樣跟我說(shuō)寫完了?”“啪!”老師狠狠地把作業(yè)拍在桌子上,四座皆驚。老師怒不可遏地對(duì)我“河?xùn)|師吼”:“真是恃寵而驕!……”

突然間,溫柔消失了,取而代之的,是數(shù)句嚴(yán)厲的指責(zé)……言語(yǔ)如雨點(diǎn)般密集,卻沒(méi)有雨點(diǎn)的溫柔。有人在怒吼著什么,但我已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了……耳畔是“嗡嗡”的轟鳴。

(老師一定是真怒了,平日里她展現(xiàn)給我們的都是和藹可親的一面。我呆若木雞。)

好老師呵!昨日滿面春風(fēng)勸誡,今天怒發(fā)沖冠批評(píng)!一通狠批,批得我體無(wú)完膚,害得我在同學(xué)們面前顏面盡失。我在心里恨透了她,以后我的臉還往哪兒放啊!寒冷一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕著我,逐漸冰凍了我的心河。心上更添萬(wàn)分清寒。

末了,老師又命我罰站反省。我心中有種說(shuō)不出的憤怒。下午,恰逢本班集體勞動(dòng),班任留我一個(gè)人在教室負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生。掃至講臺(tái)前,上午被訓(xùn)的事便又歷歷在目,怒火在胸中瘋漲。我立即拿起粉筆寫了幾句“侮辱”老師的話,并掰斷粉筆泄憤,掃了一眼那行字便匆匆擦去,心中的怒火便也有一大半隨之而去了。

事件的結(jié)局是:幾天后我們進(jìn)行了周測(cè),雖然試題比較難,但我還是很快就答完了試題,并在測(cè)驗(yàn)中取得了好分?jǐn)?shù)。我又不免后悔起來(lái)了。我的老師在我誤入迷途的時(shí)候及時(shí)幫助我,指引了正確的方向,但是我卻用言語(yǔ)去侮辱她……

李商隱詩(shī)云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)實(shí)際上也是對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的贊美。我感恩我的老師,在我做錯(cuò)事時(shí),及時(shí)給予批評(píng)和教誨。我感恩我的老師。沒(méi)有她的慷慨奉獻(xiàn),哪有我收獲的今天?

這個(gè)老師真好作文篇十

土地最清楚春雨的無(wú)私,萬(wàn)物最理解陽(yáng)光的慷慨。老師的恩情,我們做學(xué)生的最能體會(huì)。細(xì)致的講解,淳淳的教誨,熱情的鼓勵(lì),嚴(yán)肅的批評(píng),都是對(duì)我們的關(guān)懷,對(duì)我們的愛(ài)。

一塊舊黑板,是您辛勤耕耘的土地。在這里,您播種下知識(shí),播種下智慧,播種下理想,播種下祖國(guó)明天的希望。

您講的課,是那樣豐富多彩,每講一篇課文都好象在我們面前打開(kāi)了一扇心靈的窗戶,讓我們看見(jiàn)了一個(gè)色彩斑斕的新世界;每講一篇課文,都好象給我們了一把智慧的鑰匙,讓我們開(kāi)啟那智慧的大門;每講一篇課文,好象是告訴我們一個(gè)人生的警句,告訴我們?nèi)松愤€很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

每當(dāng)我傾聽(tīng)著您的慷慨陳詞,您的生動(dòng)比喻,讓我感到了知識(shí)的浪濤澎湃。老師,正是您送我們走向未來(lái)。

老師,您的愛(ài),象太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和馴,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。

老師,我的心靈豐富,那是您汗水澆灌;我的志向遠(yuǎn)大,那是您激情勉勵(lì)。我今日的一切,都是您辛勤培育的結(jié)果!

土地最清楚春雨的無(wú)私,萬(wàn)物最理解陽(yáng)光的慷慨。老師的恩情,我們做學(xué)生的最能體會(huì)。細(xì)致的講解,淳淳的教誨,熱情的鼓勵(lì),嚴(yán)肅的批評(píng),都是對(duì)我們的關(guān)懷,對(duì)我們的愛(ài)。

一塊舊黑板,是您辛勤耕耘的土地。在這里,您播種下知識(shí),播種下智慧,播種下理想,播種下祖國(guó)明天的希望。

您講的課,是那樣豐富多彩,每講一篇課文都好象在我們面前打開(kāi)了一扇心靈的窗戶,讓我們看見(jiàn)了一個(gè)色彩斑斕的新世界;每講一篇課文,都好象給我們了一把智慧的鑰匙,讓我們開(kāi)啟那智慧的大門;每講一篇課文,好象是告訴我們一個(gè)人生的警句,告訴我們?nèi)松愤€很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

每當(dāng)我傾聽(tīng)著您的慷慨陳詞,您的生動(dòng)比喻,讓我感到了知識(shí)的浪濤澎湃。老師,正是您送我們走向未來(lái)。

老師,您的愛(ài),象太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和馴,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。

老師,我的心靈豐富,那是您汗水澆灌;我的志向遠(yuǎn)大,那是您激情勉勵(lì)。我今日的一切,都是您辛勤培育的結(jié)果!

這個(gè)老師真好作文篇十一

“瘦瘦老師”是誰(shuí)?乃咱班主任也。

她的身材瘦如竹竿,似乎風(fēng)一吹就能把她吹到天空與風(fēng)箏爭(zhēng)一片天空。走到人群中,就好似一只小羊羔走進(jìn)一堆大熊中。最有特點(diǎn)的,還是她那“桃花殺人眼”,請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

語(yǔ)文課上,兩位同學(xué)在后面竊竊私語(yǔ)。班主任便用她那圓餅里嵌著一粒大種子,雙目有神的桃花眼直勾勾地盯著那位同學(xué),眼里透露著陣陣如惡狼般的殺氣,好似一把長(zhǎng)劍直插入你的心,你那溜了號(hào)的心瞬間恢復(fù)原狀,如果眼光能殺死人的話,你早就死了!

要是你覺(jué)得她的“桃花殺人眼”殺傷力不大,那她就會(huì)使出第二招——“粉筆飛鏢”。這不,班會(huì)課上,有人在聊天,班主任先用那閃著金光的桃花眼直盯你,隨后慢悠悠地拿起一根粉筆,“咔嚓!”那根可憐的粉筆就被扳成了兩半,并以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度飛快地扔出?!鞍。 币宦晳K叫傳來(lái),這保準(zhǔn)是那被砸中的同學(xué)發(fā)出來(lái)的叫聲。哎!誰(shuí)叫你在班主任的課上做妖呢!不過(guò)啊,班主任牌粉筆,一扔一個(gè)準(zhǔn),威力無(wú)窮!

第三招——“聲音攻擊”。這一招響,比前兩個(gè)威力更大,至今還沒(méi)有誰(shuí)不吃這一招的。一次上科學(xué)課,科學(xué)老師遲遲未來(lái),我們班就開(kāi)始了上演“孫悟空大鬧天宮”。有的在班里大聲喧嘩,有的站在桌子上,還有的在開(kāi)演唱會(huì)呢!正當(dāng)我們玩得盡興時(shí),班主任走上講臺(tái),撈起面前的課本,狠狠地砸在了講臺(tái)上,“轟窿隆”!還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái),她開(kāi)始了聲音攻擊:“你們?cè)诟墒裁础表暱涕g,頭頂?shù)碾姛粼趽u晃,眼前的課桌在顫抖,空氣中的塵埃想要逃亡。那聲音,都快要把我的耳膜給震破了。此時(shí),班上鴉雀無(wú)聲,同學(xué)都低垂著頭,臉和脖子瞬間通紅,都為剛才的行為感到羞愧。

班主任不僅對(duì)我們班的紀(jì)律要求嚴(yán)格,對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是嚴(yán)格的。如果誰(shuí)不注意聽(tīng)講,班主任就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他,并且放學(xué)后留他補(bǔ)習(xí)。還有我們的作業(yè),如果有誰(shuí)少寫、漏寫或?qū)懙牟缓?,班主任也?huì)嚴(yán)厲的批評(píng),并且要罰加作業(yè)。

這就是我的“漫畫老師”,怎么樣?一個(gè)很威嚴(yán)的老師吧!在她的管理下,我們班不僅紀(jì)律越來(lái)越好,而且成績(jī)也在不斷地提高。

這個(gè)老師真好作文篇十二

小學(xué)六年生涯即將過(guò)去了,我對(duì)這學(xué)校的老師真是難舍難分,舍不得歡聲笑語(yǔ)的同學(xué),更舍不得兢兢業(yè)業(yè)的各位老師。

老師是偉大的,是無(wú)私的,從我們剛踏入校園的第一天起,我們還是乳臭未干的黃毛丫頭。當(dāng)書(shū)剛發(fā)到手上時(shí),心里是多么高興,多么興奮。那時(shí),我們連最簡(jiǎn)單的“1”都不認(rèn)識(shí)。面對(duì)一張張還有著香氣的書(shū)本兒,我們是多么的高興。這時(shí),老師和藹可親地帶領(lǐng)著我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,打開(kāi)了知識(shí)道路上的第一扇門。

我們繼續(xù)在知識(shí)道路上行走著,突然,我們竟遇到了攔路虎(幾道數(shù)學(xué)難題),是老師,耐心地為我們講解,幫我們攻破難關(guān),順利前進(jìn)。

當(dāng)我們遇到了坎坷,又是老師,鼓勵(lì)我們,要我們不要畏懼,要勇于向困難挑戰(zhàn),讓我們勇往直前。

老師不光從知識(shí)方面教育我們,還教育我們?yōu)槿颂幨隆?/p>

當(dāng)有些同學(xué)犯錯(cuò)誤了,老師總是苦口婆心地教導(dǎo)他,指出他的不對(duì)處,然后,教育他,這樣做的后果,直到我們心服口服。

在我的內(nèi)心深處,總是銘記著這件事:因?yàn)槲衣?tīng)信他人的話偷偷地從存錢罐取出些錢,和他們出去玩,最后犯了錯(cuò)誤,我們隱瞞了一天又一天,最終紙包不住火了,這事不幸被老師知道,老師把我叫到辦公室,她們關(guān)切加委婉地說(shuō):“唐甜,星期天在哪玩?”我還想隱瞞下去:“學(xué)跳舞?!崩蠋熡悬c(diǎn)放音了:“你還撒謊,你們做的事,老師全知道了。”“你這樣是部隊(duì)的,這么乖的一個(gè)女孩,要學(xué)好,知道嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師又說(shuō):“你要好好學(xué)習(xí),將來(lái)才能報(bào)答你爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩?!甭?tīng)到這句話,我的眼淚竟奪眶而出,“你是個(gè)好孩子,你哭了就表示你認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤了,老師相信你,你一定能改正?!币?yàn)檫@次老師對(duì)我的教導(dǎo),我真正明白,老師是最關(guān)心我們的。

老師,謝謝您,謝謝您為了我們的學(xué)習(xí)而操勞;謝謝您為了我們的學(xué)習(xí)而擔(dān)心;謝謝您為了我們的學(xué)習(xí)而廢寢忘食;謝謝您為我們做的一切。

老師,我們從大字不識(shí)的進(jìn)入學(xué)校,現(xiàn)在將飽讀詩(shī)書(shū)的離開(kāi)母校,這是您的功勞?。±蠋?,看著您的學(xué)生越飛越高吧!

老師,我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō),我把它濃縮成五個(gè)字:“謝謝您!老師!”

這個(gè)老師真好作文篇十三

有首個(gè)是這樣唱的:“靜靜地黑夜燈光在閃耀,老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我走過(guò)你的窗前,明亮的燈光照進(jìn)我的心房······

我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲去唱他;我不是畫家,不能描繪他工作時(shí)的情景;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句去頌美他。然而,我只是一名平凡的學(xué)生,只能在心里默默的感謝他。

我忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x,忘不了老師陪著我們?cè)诓賵?chǎng)上風(fēng)吹日曬;忘不了老師誨人不倦的專注神情;更忘不了老師仔細(xì)批改我們的作業(yè),有時(shí)直到深夜的身影。

在我們失敗的時(shí)候, 老師為我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功時(shí),老師和我們分享喜悅;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),老師耐心細(xì)致地調(diào)整我們前進(jìn)的航向;當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而驕傲?xí)r,老師為我們注入一針清醒劑······老師既是我們的良師也是我們的益友。

每個(gè)老師心中都有他的好學(xué)生,但他知道自己心里必須裝著所有的學(xué)生。

在軍訓(xùn)時(shí),老師總陪在我們身邊,幫我們拿水,或是幫我們擦汗。有些我們不會(huì)的動(dòng)作,他都會(huì)親自示范給我們看;早晨,我們起床后,內(nèi)務(wù)沒(méi)整理好,老師總是一個(gè)個(gè)的教;我們?cè)趻?清潔區(qū)時(shí),老師總在旁邊指導(dǎo),或是親自動(dòng)手和我們一起掃······“要做大事的人,首先要做好每一件小事”。這是我們老師教給我們的一句話。

每個(gè)老師都會(huì)遇到令他煩惱的學(xué)生,但知道教育需要等待需要耐心。

我曾經(jīng)罵過(guò)我的老師,因?yàn)槲以诜稿e(cuò)誤的時(shí)候,他總是批評(píng)我。當(dāng)時(shí)我非常恨他,覺(jué)得他管我們管的太嚴(yán)了。

記得有一次,我因?yàn)楹蛣e人打架被老師抓住了,他把我們叫到他的房間,問(wèn)明事情的原由后,就拿起板子打我們的手板心,還讓我們站到了1點(diǎn)多。那一次我挨了五板子,當(dāng)時(shí)我的手都腫了—那是我從小學(xué)到初中第一次挨了那么重的打,當(dāng)時(shí)我很恨他,心里不太的咒罵他······直到現(xiàn)在我才明白“嚴(yán)也是一種愛(ài)”。

每個(gè)老師都有煩惱,但他總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂;每個(gè)老師都要承受工作的壓力,但他心里中最大的壓力一定來(lái)自學(xué)生的期盼;每個(gè)老師都會(huì)獲得工作的酬勞,但他最大的酬勞一定來(lái)自內(nèi)心的愉快,這種愉快無(wú)法用金錢衡量。

假如要問(wèn)世上誰(shuí)最辛苦,我要說(shuō)是您,我敬愛(ài)的老師。

這個(gè)老師真好作文篇十四

我有一個(gè)“京劇”教師,就是我的數(shù)學(xué)教師——邱教師。她變臉變得可快了,就想京劇變臉一樣,時(shí)常刮風(fēng)驟雨,時(shí)常又春暖花開(kāi),所以我們都叫她“京劇”教師。

“京劇”教師是一位老教師了,臉上早已爬滿溝溝坎坎,但她人老心不老是個(gè)時(shí)常幽默,時(shí)常嚴(yán)厲,時(shí)常溫柔的多變教師。

她呀,上課總喜歡戴一頂平平的帽子,冷天就穿毛呢大衣,熱天就穿一身平常的短袖短褲,說(shuō)起她穿毛呢大衣是那可真像一位文雅的畫家,要是手里在拿著水粉筆和一個(gè)調(diào)色盤,絕對(duì)能夠和美術(shù)教師媲美。

記得上次考試全班都考砸了,上課鈴一響大家都很緊張地坐在座位上等著被教師批評(píng)。果不其然教師抱著一摞卷子走了進(jìn)來(lái),腳上的帆布鞋被踏的“咚咚”的響,眉毛因?yàn)樯鷼庖呀?jīng)擰成了一個(gè)坨,眼睛里快要爆出火來(lái),他陰沉著臉把卷子發(fā)了下去,坐在講臺(tái)上的板凳上無(wú)奈地嘆了口氣。

卷子發(fā)完,她最終忍不住了,說(shuō):“這次考試,大家考得很不好!隔壁五班每次考試都有10個(gè)一百分,為什么我們班一個(gè)一百分也沒(méi)有,我期望大家回去好好反思,卷子很簡(jiǎn)單,我不講了,大家自我訂正,錯(cuò)一題訂10遍?!?/p>

你瞧,生氣時(shí)的“京劇”教師就像一頭憤怒的母老虎,正朝著犯錯(cuò)誤的小老虎吼叫呢,但溫柔起來(lái)的她可就大不一樣了。

有次她講方程,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都是初次接觸,于是她就講的很細(xì)很細(xì),生怕同學(xué)們聽(tīng)不懂,她認(rèn)真起來(lái)的樣貌,可真可愛(ài)。

她讓同學(xué)們做課堂作業(yè)檢測(cè)同學(xué)們學(xué)會(huì)了沒(méi)有,結(jié)果出乎她的意料了,因?yàn)樗募?xì)心大家都做得很好,她很高興,微微笑起來(lái),就去給同學(xué)們拿獎(jiǎng)品,同學(xué)們都很開(kāi)心,有人還一蹭三尺高,這時(shí)她立馬嚴(yán)肅起來(lái),吼了一聲:“安靜!”同學(xué)們被教師的變臉嚇倒了,一下子安靜了下來(lái),瞧!她變臉變得真快啊。

上次她講“牛吃草”問(wèn)題時(shí),問(wèn)我們:“草速是和天數(shù)有關(guān),還是和牛有關(guān)?”說(shuō)完,她“帶頭”舉起了手,說(shuō):“我認(rèn)為是和牛有關(guān)。”結(jié)果全班同學(xué)都認(rèn)為是和牛有關(guān),結(jié)果她哈哈一笑說(shuō):“是和天數(shù)有關(guān)啦,你們可不要被誤導(dǎo)哦!”我們也笑了,明白了有問(wèn)題不能盲目跟隨要有自我的確定。

這就是我們的“京劇”教師,她幽默,歡樂(lè)、嚴(yán)厲的這三個(gè)變臉使我們終身受益

這個(gè)老師真好作文篇十五

時(shí)鐘上的指針滴滴答答轉(zhuǎn)個(gè)不停,最終指向了9點(diǎn),屋外一片漆黑,書(shū)桌上卻還有堆積如山的英語(yǔ)作業(yè)。

這讓原本就討厭英語(yǔ)的我,變得更加煩躁,我不禁默默地想著:布置這么多作業(yè)干嘛,做又做不完,感覺(jué)作用也不大,又不講,真搞不明白老師怎么想的!越想,我越發(fā)怨恨布置這么多作業(yè)的英語(yǔ)老師,懊惱的我干脆丟下筆閉目養(yǎng)神起來(lái),思緒也漸漸飄向了遠(yuǎn)方……

平時(shí)上英語(yǔ)課時(shí),我總是最沉默的,因?yàn)樗傁矚g點(diǎn)人回答問(wèn)題。只見(jiàn)她的眼睛在教室里掃視一圈,便開(kāi)始點(diǎn)人回答。這時(shí),我就會(huì)將頭埋得很低,讓老師幾乎察覺(jué)不到我的存在,畢竟那些問(wèn)題我都回答不上來(lái),被點(diǎn)到就完蛋了。然而事實(shí)總是事與愿違,我被點(diǎn)起,在全班出了“糗”,我恨死她了!

有時(shí)候我上英語(yǔ)課也會(huì)鼓起勇氣問(wèn)出一點(diǎn)問(wèn)題,可老師總是不理我,我心想,肯定是因?yàn)槲页煽?jī)不好,老師不想搭理我。越想我越感到生氣,也越發(fā)討厭這英語(yǔ)老師。

然而后來(lái),我才漸漸發(fā)現(xiàn)……

那次我英語(yǔ)考得很差,這讓我差點(diǎn)有了放棄英語(yǔ)的念頭。我悶悶不樂(lè)地在操場(chǎng)上上體育課,我躲在一旁百無(wú)聊賴地四處張望,面朝樓梯的時(shí)候,我看到了英語(yǔ)老師,看著她疾步走向我,我明白了,她肯定是因?yàn)檫@次考試找我的,我不禁有些惴惴不安起來(lái)。

“xxx,跟我過(guò)來(lái)!”她說(shuō)完便大步向教學(xué)樓走去,我只得機(jī)械地跟在后面。我知道肯定是因?yàn)榭嫉锰钜涣R了,我很想說(shuō)幾句話為自己辯解,但嗓子似乎出了毛病,我只張了張嘴,一句話也說(shuō)不出來(lái)。

到了辦公室,我忐忑不安地站在辦公桌前,看著老師翻出試卷我才知道,她是要為我講卷子。她用她溫柔的語(yǔ)氣耐心地為我講解,而我也在她溫柔的話語(yǔ)中,鼓起勇氣問(wèn)了許多問(wèn)題,她都一一耐心解答。

我發(fā)現(xiàn),老師是那么平易近人,和藹可親。

她堅(jiān)信我能把英語(yǔ)學(xué)好,也不斷地鼓勵(lì)我,這一刻她仿佛一道陽(yáng)光溫暖著我,驅(qū)散了留在我心中的寒冷。我突然對(duì)她產(chǎn)生了一絲敬意,原來(lái)英語(yǔ)老師是這么溫柔。

時(shí)針依舊滴滴答答地轉(zhuǎn)著,而我卻一掃剛才心中的“陰霾”,提起筆奮筆疾書(shū)。這一刻,我已有了學(xué)好英語(yǔ)的決心。

這個(gè)老師真好作文篇十六

她,是一位讓我難忘的、記憶深刻的老師。想聽(tīng)聽(tīng)她的故事嗎?那就跟進(jìn)我的腳步嘍。

她長(zhǎng)著一雙“尖”眼睛,能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,這可都是她的“法寶”,比如說(shuō),你寫的“人”字不規(guī)范,她會(huì)圈出來(lái),提示你“撇比捺高”,寫字不得隨意;而嘴這個(gè)“法寶”呢,則是給你“植入”知識(shí),在不經(jīng)意的談話中,滲透做人處世的道理。告訴你,只要你的學(xué)習(xí)、為人跟著她走,不說(shuō)走到社會(huì)上去,在學(xué)校里你肯定能“橫著走”。

她還有一件“法寶”,那就是“記憶球”,這個(gè)記憶球似乎具有超能力。記得她剛接我們班那會(huì)兒,幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)仗著她不認(rèn)識(shí)自己,天天調(diào)皮搗蛋。

可才開(kāi)學(xué)第三天,神奇的事情發(fā)生了:班會(huì)課上,她淡淡地說(shuō):“我感覺(jué)已經(jīng)能叫出你們每個(gè)人的名字了,我來(lái)試試看?!比缓螅尤荒芤灰徽f(shuō)出我們每個(gè)人的名字,甚至連學(xué)號(hào)也報(bào)了出來(lái),班上立刻響起經(jīng)久不息的掌聲。

這下子,那些調(diào)皮鬼蔫了,他們最怕老師知道名字,最怕老師請(qǐng)家長(zhǎng),班里一下子就太平了許多。我想,這老師真是我們班的“定海神針”??!

她還是一名“神醫(yī)”,治好了我們班許多同學(xué)的“老毛病”。記憶最深的是“治挑食”。她看我們天天吃飯時(shí),倒不少剩菜剩飯,就專門挑了一節(jié)課來(lái)給我們講食物的由來(lái),講均衡飲食的好處,可根本不管用。

于是乎,她使出了“法寶”——看飯盒。每天你吃完飯,飯盆一定要給她檢查。記得有一次,朱子涵的飯盆里還有菜,她就指著飯盒說(shuō):“我嘗過(guò)了,這菜味道不錯(cuò),沒(méi)有毒哦!吃完通關(guān)!”這樣,他無(wú)語(yǔ)了,只好乖乖地吃干凈。

有的同學(xué)還耍點(diǎn)小聰明,餐盆放在湯碗上,而剩菜都在湯碗里?!皽肜锏娘埐私o我吃的嗎?我已經(jīng)吃飽了,別客氣,還是你自己吃啊!”老師是什么人,還想蒙混過(guò)去,門兒都沒(méi)有。漸漸地,班級(jí)的菜桶里連渣都不剩,每天聽(tīng)到食堂奶奶夸贊我班剩菜少,飯桌干凈,我們心里都美滋滋的。換了這個(gè)老師,我們不僅成績(jī)提高了,食量也增加了,真是收獲滿滿。

想知道她是誰(shuí)嗎?她就是我的班主任——夏老師,想體驗(yàn)她的奇幻課堂嗎?那我就在天元小學(xué)五(3)班等你來(lái)!

這個(gè)老師真好作文篇十七

胡韻丸子,俗稱丸子老師,本名不清楚,是我的網(wǎng)課作文老師。網(wǎng)名的由來(lái)更不清楚,據(jù)我大膽猜測(cè),可能是因?yàn)橛幸粋€(gè)丸子臉,肉嘟嘟的可愛(ài)女兒吧。也可能是留著丸子頭的她,生性活潑好動(dòng),賽櫻桃小丸子吧。還有另外一種可能:莫非在眾多美食當(dāng)中,難道她對(duì)肉丸子情有獨(dú)鐘?

她三十開(kāi)外,架一金邊眼鏡,眸子賽星,笑起來(lái)時(shí),閃著暖光。但兇時(shí),也會(huì)寒光閃露。最近,我仔細(xì)聆聽(tīng)了她的新課《蘇七塊》,課堂生動(dòng)有趣,引得我們哄堂大笑。

上課間,她看著ppt,轉(zhuǎn)動(dòng)筆尖,翻動(dòng)文稿,頁(yè)面圈點(diǎn),低頭批注,翹起鼻尖,蹭一蹭鼻梁上的眼鏡,提出各種問(wèn)題,與我們互動(dòng),講到高潮,只見(jiàn)她嘴角上揚(yáng),擠眉弄眼,手舞足蹈,發(fā)出特有的“哈哈哈”魔性笑聲,賽公鴨嗓。情深之處,無(wú)比激動(dòng),雙手趴桌,伸長(zhǎng)脖子,身體前傾,恨不得躥出屏幕,蹦到我們身邊,自編自導(dǎo)自演,足足一戲精。

因?yàn)樗v課細(xì)致,惟妙惟肖,每次上課上頭,講到忘乎所以,總是一不留神就比原定的時(shí)間,多處了大半截去,但還是沒(méi)有要?jiǎng)x車停下來(lái)的意思。今天這課,遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地起哄,“投訴”起她來(lái)。丸子老師開(kāi)始看見(jiàn)當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn),照樣講課互動(dòng)??赏蝗唬耙幻胄Φ乃?,后一秒抽肩豎眉瞪眼齜牙,打胸腔里出來(lái),直接隔著屏幕,噴到同學(xué)臉上,速度比成都的變臉快一百倍,我們眼前瞬間出現(xiàn)了一張“干煸苦瓜臉”,一個(gè)個(gè)都嚇得安安靜靜,縮回了座位。

后來(lái)臨到下課,老師稍留了大家1分鐘,她說(shuō),不是不想準(zhǔn)時(shí)下課,只是,想講給大家的好玩的東西太多了。

但打這回后,變臉大師丸子老師的這瞬間變臉的絕活,好像也從沒(méi)上演過(guò)了!

這樣一個(gè)“奇葩”老師,可有時(shí)候確是細(xì)心又仔細(xì)呀!她經(jīng)常幫我修改作文,總能提出值得思考,需要修改的好建議,雖然沒(méi)有當(dāng)面請(qǐng)教過(guò)她,但從備注啦,點(diǎn)評(píng)啦,寄語(yǔ)啦,滿滿當(dāng)當(dāng)幾頁(yè)紅筆字兒,能深深感受到:她一字一句,一筆一畫,一絲不茍地閱讀我的文章時(shí),認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪印?/p>

胡韻丸子,雖沒(méi)見(jiàn)過(guò)她本人,卻已漸漸喜歡上了她……

這個(gè)老師真好作文篇十八

上次我們站崗時(shí),每人帶一個(gè)四(1)班的同學(xué)實(shí)習(xí)。在一次帶他檢查衛(wèi)生的時(shí)候,他依舊對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師興致不減。他問(wèn)我:“你們數(shù)學(xué)老師到底叫啥呀?”我答道:“王研麗”。他又說(shuō):“一聽(tīng)這名字,就知道你們這個(gè)老師很嚴(yán)厲吧?”我暗自笑道,雖然老師的“研麗”與那個(gè)“嚴(yán)厲”不一樣,我還是說(shuō):“不然呢?”對(duì),我要說(shuō)的,正是代我們五年級(jí)數(shù)學(xué),對(duì)我們十分嚴(yán)格的——王研麗老師。

說(shuō)王老師是“風(fēng)”老師真的很恰當(dāng),因?yàn)樗坏呗房?,說(shuō)話快,而且對(duì)我們也像風(fēng)一樣。不信的話,就跟我一起來(lái)看吧。

一、老師是凌烈的北風(fēng)

我在前面向諸位說(shuō)過(guò),王老師實(shí)在很嚴(yán)厲。老師是“千里眼”,只要有人在講臺(tái)下做小動(dòng)作,老師立刻就會(huì)察覺(jué);老師是“順風(fēng)耳”,如果有人在與別人說(shuō)小話,不一會(huì)兒就停下了,必竟老師已經(jīng)停止了講課,正冷冷地瞪著你們呢!一但老師用眼神警告你,你不當(dāng)回事,那我不得不“由衷”的“恭喜”你,你“中獎(jiǎng)”了,等著被老師拽到辦公室,接受王老師與吳老師的“輪回批評(píng)”吧!

上學(xué)期學(xué)解方程時(shí),我沒(méi)寫過(guò)程和檢驗(yàn)。結(jié)果可想而知,老師狠狠地批評(píng)了我,還讓我寫了有生以來(lái)第一份檢查。從此,每次解方程時(shí),我都不會(huì)不寫過(guò)程與檢驗(yàn)了。

二、老師是溫暖的春風(fēng)

王老師嚴(yán)格是事實(shí),溫柔也是事實(shí)。其實(shí)因?yàn)橥趵蠋煹膰?yán)厲,絕大多數(shù)同學(xué)都對(duì)王老師敬而遠(yuǎn)之,就此更少感到老師溫柔的一面。因?yàn)槔蠋煴容^信任我,常常幫老師些忙,讓我感到在課余時(shí)老師是和善的。也是上個(gè)學(xué)期,老師讓我去送個(gè)東西,正準(zhǔn)備出去的時(shí)候,老師叫住了我。老師把我拉到她身邊,讓我看幾張照片。我定睛一看,這不正是上課時(shí)老師給我們說(shuō)得,那些初中的哥哥姐姐嗎?看完后,老師笑著問(wèn)我“我是不是老了?”“不,我想了想,您一點(diǎn)也不老!”老師裝出生氣的樣子說(shuō):“就瞎說(shuō)!”然后與我一起笑了起來(lái)。

三、老師是涼爽的秋風(fēng)

王老師有時(shí)是溫和中帶有嚴(yán)厲。就拿批作業(yè)時(shí)來(lái)說(shuō)吧。如果有錯(cuò)題,老師會(huì)耐心講解。如果你錯(cuò)得是基礎(chǔ)題或已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)的重點(diǎn),你卻不改,老師可不愿意了,直接把書(shū)給你摔到地上。憤怒得把此題重點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)幾次才會(huì)罷休。

這就是我的王老師——我的“風(fēng)”老師。

這個(gè)老師真好作文篇十九

九月,如期而至,世界將輝煌。九月的天空蔚藍(lán),花香四溢。九月的老師很美,我們感恩......

我還記得去年我被分配到你的班級(jí)時(shí),我對(duì)你的印象是嚴(yán)格要求的。你要求我們把作業(yè)寫得干凈利落。,代言一定要嚴(yán)格把關(guān),我很不爽。然而,當(dāng)我拿到一百分的試卷,被家人朋友夸獎(jiǎng)的時(shí)候,我就知道你是對(duì)的。

老師,您就像園丁,用您的辛勤耕耘,把我們的花朵培育得五彩繽紛;你就像花蜜,在花園里,你修剪過(guò)的金枝玉葉都沾滿了花蜜,盛開(kāi)得燦爛……

無(wú)數(shù)次路過(guò)你的窗戶,你經(jīng)常可以看到你低著頭,拿著一支紅筆,不斷地更換著你的工作簿。每次考試,你都猜到了我們對(duì)分?jǐn)?shù)的渴望,總是把試卷帶回家,直到我們熬夜完成更正。

老師,您就像春天的蠶,飛舞著薄薄的銀幣,襯托出童話般的春天;你就像一支紅燭,用你熾熱的“眼淚”照亮我們渴望的知識(shí)世界……

他是個(gè)內(nèi)向的孩子,上課總是默默坐著,不舉手說(shuō)話。有一天,你對(duì)我說(shuō):“孩子,你很優(yōu)秀。如果你更勇敢,更自信,你會(huì)變得更好!”你的話就像一把鑰匙,打開(kāi)了我靈魂的枷鎖,讓我繼續(xù)前行。勇氣。帶著這些話,我努力超越自己,戰(zhàn)勝自己,開(kāi)始積極舉手回答老師提出的問(wèn)題,也增加了自信心。這一切都源于您的鼓勵(lì)。

老師,您就像春天的細(xì)雨,“隨風(fēng)潛入夜,默默滋潤(rùn)萬(wàn)物”,滋養(yǎng)我們茁壯成長(zhǎng);你像一絲秋風(fēng),把大地吹黃,把稻子叫成金子,我們又是一個(gè)好收成……

別忘了那一次,你讓我們寫一篇描述文章,我寫了一篇《我和春天有個(gè)約會(huì)》。發(fā)成文字后,看到你給了我100分,我很驚喜。評(píng)論是:“太棒了!辦公室里所有的老師都被你的文采所折服!”那一刻,我的心砰砰直跳。希望之火,我下定決心要寫出更好的文章。這個(gè)目標(biāo)在我心里慢慢生根發(fā)芽……一個(gè)學(xué)期后,我的作文水平有了顯著的進(jìn)步,獲得了“書(shū)香世家”的榮譽(yù)。我真的很想說(shuō),謝謝老師!

老師,您就像永不落下的風(fēng)帆,引領(lǐng)知識(shí)之舟,駛向明天的海岸……

今天是教師節(jié),如果你不小心在桌子上發(fā)現(xiàn)了一串酸奶油的滿天星,你一定要記住它的花語(yǔ)是關(guān)懷和純潔的愛(ài)……

這個(gè)老師真好作文篇二十

我又一次坐在窗前,窗外是郁郁蔥蔥的梧桐葉,綠油油的小草,不時(shí)有一群自由的鳥(niǎo)兒嬉笑著飛來(lái)飛去?;厥淄?,曾經(jīng)有這么一塊玻璃牢牢囚禁著我的靈魂,不讓我釋放自己,融入“窗外”美麗動(dòng)人的風(fēng)景……

小時(shí)候,我性格孤僻,只喜歡躲在教室最后一角靠窗的地方。那是我的個(gè)人世界。小伙伴們都不想跟蚊子一樣的搭檔玩,我?guī)缀踔皇嵌Z(yǔ)八卦,所以老師們都懶得提問(wèn)。 “很多人圍成一圈,我被鎖在靈魂的黑暗房間里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,我始終無(wú)法掙脫束縛。窗外溫暖的陽(yáng)光下,我的心如冰?!蔽淖质俏耶?dāng)時(shí)心情的最好寫照。

二年級(jí)來(lái)了一位新班主任,她教中文。在她的第一堂課上,我有一段時(shí)間沒(méi)有得到老師的照顧,我第一個(gè)回答了這個(gè)問(wèn)題。全班一片嘩然。我驚呆了。我什至抱怨她為什么要反對(duì)我,她讓我安全,讓我承受巨大壓力。

不過(guò),我還是鼓起勇氣站了起來(lái),喃喃回答,又看了她一眼。

”她瞇著眼睛似乎無(wú)害,“你在說(shuō)什么同學(xué),請(qǐng)說(shuō)出來(lái)!”

我咬了咬牙,臉紅了,又說(shuō)了一遍。

然后是一陣短暫的寂靜,安靜得可怕。我仿佛感覺(jué)到了空氣的微妙變化??刂撇蛔∫鲂靥诺男呐K。

“同學(xué),你能不能大聲點(diǎn),大聲點(diǎn)?”她還是堅(jiān)持。

所有人的目光都集中在我身上,一股熱浪從沉睡的心中涌動(dòng)。淚水涌出。我拼命喊出我的答案。

我不敢抬頭,更不敢看她的臉。 “爸爸,爸爸,爸爸”,然后分明是她的掌聲。為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到我面前,一個(gè)字一個(gè)字地緩緩說(shuō)道:“你有勇氣大聲說(shuō)出自己的意見(jiàn),你有沒(méi)有勇氣打開(kāi)內(nèi)心的窗戶”

我愣住了,熱血在臉頰上凝固,剛才那震撼靈魂的聲音在耳邊顫抖——不,那絕對(duì)是呼喚!我聽(tīng)到了靈魂之窗外的呼喚!是的,正是這個(gè)聲音打破了我的精神枷鎖;正是這個(gè)聲音重塑了我的內(nèi)在力量;正是這個(gè)聲音,讓我心中充滿了信心和希望!

七年后的今天,我再次坐在窗前,回首成長(zhǎng)的足跡,充滿自信和陽(yáng)光。這一刻,除了“感恩”兩個(gè)字,我的心是空的。真實(shí)的是的,感謝這位發(fā)自內(nèi)心重生的老師。或許歲月可以模糊她在我腦海中的形象,久違的一句話早已升華為我的人生格言。

窗外的呼喚,我永遠(yuǎn)記得!

這個(gè)老師真好作文篇二十一

敬愛(ài)的老師,在這學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候,我向你訴訴我的心里話。老師是您教我們愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,是您教我們知識(shí)。您像辛勤的園丁那樣培養(yǎng)我們,讓我們長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的小樹(shù)。老師我愛(ài)您,可是有一件事我總是也忘不了。那是我上四年級(jí)的一個(gè)早晨,我們要跑早操。但是我來(lái)的時(shí)候,你們已經(jīng)到了操場(chǎng),我就趕快走到了班里,放下書(shū)包,來(lái)到了操場(chǎng),可是我得了支氣管炎,不能跑操。我給老師請(qǐng)假,可是您不同意,我只好走到隊(duì)伍的后面。我跑完操,我的病情加重了,害的我吊了三天針。我講到這里了,我想鄭重地對(duì)您說(shuō)一句:“老師,如果我們有了病,要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的健康,愛(ài)護(hù)每個(gè)人的身體,同時(shí),我也希望您要愛(ài)護(hù)自己的身體,這是我的期望。”篇九:小學(xué)老師

抬頭仰望,見(jiàn)到那似曾相識(shí)的白云,是不是轉(zhuǎn)了一個(gè)輪回,云兒帶著一年前的記憶找到了我?

回首一年前,一樣的秋,一樣的風(fēng),甚至連心跳的感覺(jué)也是那熟悉的律動(dòng)。一年前的老師,同學(xué),一切的一切都令我難忘。

猶記得,我是班上最“與眾不同”的一個(gè),那時(shí)我的脾氣十分古怪——暴躁。您知道后,不僅沒(méi)對(duì)我另眼相看,反而時(shí)常教導(dǎo)我,教導(dǎo)我怎樣才能與同學(xué)更友好的相處;每當(dāng)遇到困難,挫折時(shí),您也總是鼓勵(lì)我,鼓勵(lì)我“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”這句話至今還激勵(lì)著我勇敢地克服困難;每當(dāng)考試考得很不理想時(shí),您對(duì)我的批評(píng),批評(píng)得讓我感覺(jué)到您的期待很讓我羞愧不已,但最后您又不失說(shuō)些鼓勵(lì)的話“老師相信你下次考試一定能考出你應(yīng)有的水平”,一句安慰,鼓勵(lì)的話語(yǔ)使我的心又變得溫暖了許多。

真的,很懷念您,是您使我這個(gè)玩世不恭的孩子得到了很好的教育,您一直用心去關(guān)愛(ài)我,教導(dǎo)我,鼓勵(lì)我,使我在人生之舟上充滿了自信,使我不甘落后。

越是懷念您,我就越是不敢去想若是沒(méi)有您,若是我沒(méi)有遇到您這么優(yōu)秀的老師,教書(shū)育人的老師,現(xiàn)在的我又會(huì)是什么樣子呢?

就算再過(guò)幾十年,我也不會(huì)忘記您,也要把您深深地刻在我的心上,因?yàn)槟鷮?duì)我付出了太多太多,是您,改變了我的人生。我真的真的好想一輩子當(dāng)你的學(xué)生啊!

這個(gè)老師真好作文篇二十二

她總是把那長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑發(fā)披在肩上,一雙炯炯有神的大眼睛和高挺的鼻梁上架著一副酷酷的眼鏡。一張紅紅的櫻桃小嘴嵌在臉上,笑起來(lái)還有個(gè)小小的酒窩。你們猜猜她是誰(shuí)?她——就是我們可愛(ài)的班主任杜老師。

杜老師把我們的語(yǔ)文課上的妙趣橫生,別具一格。講到有關(guān)于歷史的課時(shí),她便會(huì)打開(kāi)話匣子給我們科普歷史知識(shí),她的話就像溪水一樣源源不斷;在講有關(guān)小動(dòng)物的課時(shí),就會(huì)請(qǐng)家里有小動(dòng)物的同學(xué)帶來(lái)讓大家觀察;她在班里種了許多植物,讓我們一起澆水、施肥,觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程。

杜老師高興的時(shí)候就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上飛來(lái)飛去。夏天拍籃球,冬天打雪仗,別提有多歡樂(lè)了,但她兇起來(lái)也不是好惹的。自習(xí)課的時(shí)候,她前腳剛?cè)マk公室取東西,后腳教室就亂成了一鍋粥,吵吵嚷嚷,杜老師回來(lái)站在了教室門口,大家都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我仿佛能看到此時(shí)杜老師頭頂燃起的熊熊怒火,教室里瞬間鴉雀無(wú)聲。來(lái)吧,帶頭吵鬧的同學(xué),小手伸出來(lái)挨罰!“啪啪啪”三軟尺,保證藥到病除!

杜老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。有一次,我在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂老師講的一道題。由于我內(nèi)向和膽小的性格,不敢在課堂上提問(wèn),也不敢下課后去找老師問(wèn),只能在班里四處詢問(wèn)這道題??墒牵瑢W(xué)們只顧玩自己的,誰(shuí)也不管我,就當(dāng)我是空氣一樣。就這樣轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈,我垂頭喪氣的回到了座位上。就在我無(wú)助沮喪,低頭發(fā)呆的時(shí)候,傳來(lái)一個(gè)無(wú)比柔和又熟悉的聲音“李翰晨,你怎么了?”正是我們可愛(ài)的杜老師。這一聲,“嘩”的一下劃開(kāi)了我悶悶的心情,我的不開(kāi)心轉(zhuǎn)瞬就不見(jiàn)了。接著,杜老師耐心的給我講解了這道題,我恍然大悟。從此,我的膽子越來(lái)越大,性格變得開(kāi)朗、活潑,也越來(lái)越喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍,我成為了更好的我自己。

班里的許彧是個(gè)搗蛋鬼,我們總是為他的頑皮、惡作劇感到頭疼,班里有時(shí)也會(huì)因?yàn)樗貌坏搅鲃?dòng)紅旗。杜老師從來(lái)不生他的氣,還想了一個(gè)辦法來(lái)改變他,那就是由他來(lái)當(dāng)管紀(jì)律的班長(zhǎng)。這個(gè)辦法真好!許彧現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步!我不由得佩服我們這位美麗、可愛(ài)、又有智慧的杜老師。

長(zhǎng)大后,我也想成為杜老師那樣的人,所以,從現(xiàn)在起我就開(kāi)始為這個(gè)目標(biāo)努力奮斗,加油!杜老師,謝謝您!您辛苦了!

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