無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
專八改錯答案篇一
每年都有時態(tài)錯誤的小題，而且改動基本集中在一般過去時與一般現(xiàn)在時之間。時態(tài)的更改要以上下文的主體時態(tài)為依據(jù)。
（1）（2003全國卷）she liked it very much and reads it to the class. all said the story was... 84. read
（and連接并列謂語）
（2）（2004江蘇卷）at once i apologize and controlled myself... 83. apologized
（and連接并列謂語）
（3）（2004全國卷） sometimes, we talked to each other very well in class,... 82. talk
（根據(jù)sometimes可判斷此句為一般現(xiàn)在時）
（4）（2005全國卷ⅱ）i will write again and send you the photos we take together. 85. took
（把照片寄給你，應該是已經(jīng)拍好的，用過去時）
（5）（2005全國卷?。?there are advantage for students to work while studying at school. one of them was that they can earn money. 77. is
（從上下文判斷，應該是現(xiàn)在時，謂語用is）
（6）（2005江蘇卷）we named him jack and keep him for about three years. 76. kept
（and連接并列謂語）
單復數(shù)互改是高考英語改錯題的基本題型之一，改動的依據(jù)有：一是根據(jù)名詞前的修飾限定成份；二是根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系。
（1）（2003全國卷）their word were a great encouragement to me. 85. words
（是把word改為words 還是把were改為was，根據(jù)名詞前的修飾限定詞their來決定。）
（2）（2004江蘇）that was a dinner we had waited for several month. 85. months
（several修飾復數(shù)名詞）
（3）（2004全國卷ⅰ） a few minute on the internet. 77. minutes
（a few修飾復數(shù)名詞）
（4）（2005全國卷ⅱ）but one and a half year later. 79. years
（one and a half意思為一年半，故判斷此處year應為復數(shù)形式）
（5）（2005全國卷ⅰ）there are advantage for students to work... 76. advantages
（從there are 判斷應該用名詞復數(shù)）
句子結(jié)構(gòu)方面的錯誤范圍龐大，解答高考英語改錯題主要可以從以下幾方面來思考：1）句子結(jié)構(gòu)是否完整，成份是否冗缺；2）單詞的詞性與其在句中的功能是否相符；3）主謂一致；4）復合句中連接主句和從句的關(guān)系詞或引導詞的運用是否得當?shù)取?/p>
（1）（2004 全國卷）i won’t be able to meet you at the airport although i have classes in the afternoon. 78. because/as
（復合句中連接主句和從句的關(guān)系詞運用不當）
（2）（2004 全國卷ⅱ） i don’t know that they don’t like to talk with me. 81. why
（復合句中連接主句和從句的關(guān)系詞運用不當）
（3）（2005全國卷ⅰ）for the most part, students working to earn money for their own use. 78. work
（缺謂語動詞）
（4）（2005全國卷?。〆arning their own money allow them to spend on anything if they like. 79. allows
（主語是動名詞短語earning their own money，謂語應該用單數(shù)）
（5）（2005江蘇卷）but the most wonderful thing about jack were his musical ability. 84. was
（主語是第三人稱單數(shù)）
高考英語改錯題中的贅述是指在一些固定表達中或從上下文邏輯來看用了多余的詞，從而使句子表達不合規(guī)范或造成邏輯上的重復。
（1）（2003全國卷80）i followed her advice and should put down 100 words or so each day. 80. should
（并列謂語，should多余）
（2）（2004 全國卷）can you tell me about what i should do? 85. about
（tell sb about/of sth或tell sb接從句）
（3）（2004重慶卷）i had to look up to the same word many times, ... 78. to
（look up a word查字典）
（4）（2005全國卷?。﹕ome students may also to save up for their college or future use. 84. to
（情態(tài)動詞may后接動詞原形）
（5）（2005江蘇卷） but for the most wonderful thing about jack was his musical ability. 83. for
（but是連詞for是介詞，不能并列）
5. 固定結(jié)構(gòu)（固定句型、固定短語、固定搭配）
所謂固定結(jié)構(gòu)是指英語中一些不能隨意更改的習慣表達。如固定短語中的詞不能缺，固定搭配要前后一致等。
（1）（2003全國卷81）soon i began to enjoy talk to myself on paper as i was ... 81. talking
（enjoy doing為固定短語）
（2）（2004 全國卷ⅰ）i am sure they will laugh to me and see me as a fool. 79. at
（laugh at sb. 固定短語）
（3）（2004 浙江卷）from friends can all provide you for stamps from all over the world. 82． with
（provide ... with為固定短語）
（4）（2005全國卷ⅱ）i am writing to thank you with your kind help. 76. for
（thank sb for sth）
（5）（2005全國卷?。?or for permission to do things by money. 83. with
（with money）
英語中冠詞只有三個，從高考英語改錯題的角度來看，只能從以下幾個方向出題：1）不定冠詞a和an互改；2）不定冠詞a或an和定冠詞the互改；3）根據(jù)需要增刪冠詞。
（1）（2004 全國卷ⅲ）i will have to decide what i want to do over a weekend. 77. the
（根據(jù)句義是特指這個周末）
（2）（2004江蘇卷）when i was ∧boy, ... 76. ∧a
（我是一個男孩，應用不定冠詞 a.）
（3）（2004 遼寧卷）this was my first visit to a english family. 78. an
（english開頭字母是元音，應該用an）
（4）（2004重慶卷）i started writing down words from ∧ books that i read. 82. ∧the
（名詞后由從句修飾時，應使用定冠詞）
（5）（2005全國卷ⅱ）i hope you’ve had∧pleasant journey home and will come to china 83. ∧a
代詞不僅要與其所指代對象一致，其運用還要符合上下文的語氣及邏輯關(guān)系。
（1）（2004 浙江卷）and every year more and more people start a stamp collection of your own ... 78. their
（指代對象應一致）
（2）（2004湖北卷）you have to be friends with your pupils and take good care of him. 83. them
（pupils 是復數(shù),后應該用替代復數(shù)名詞的代詞。）
（3）（2005全國卷?。﹕ome students may also save up for our college or future use. 85. their
（指代對象應一致）
（4）（2005江蘇卷）we often play a trick on himself. 79. him
（play a trick on sb）
連詞連接的前后兩部分是否合乎邏輯；并列連詞所連接的前后兩部分結(jié)構(gòu)是否等同。這兩點是解答連詞及其相關(guān)問題的關(guān)鍵所在。
（1）（2004江蘇卷）my grandma was the best cook in the world but could make the most delicious dishes. 79. and
（從句意可知，此處表并列關(guān)系，應用and）
（2）（2004全國卷ⅳ）my class will be over by then or i will pick you up there. 82. and
（并列關(guān)系，“于是、同時、然后”等意思）
（3）（2004全國卷ⅱ）i would describe myself as shy and quietly. 77. quiet
（連接的詞性應一致）
易混淆的詞既包括詞意相同或相近的同義詞、近義詞，也包括外形相似、意義有別的詞組。易混淆詞或詞組的辨析也是高考改錯題中不容忽視的部分。
（1）（2004全國卷?。ゝinding information on the net is easily. 83. easy
（be easy 非常容易，形容詞做表語）
（2）（2004福建卷）she called 119 immediate. 84. immediately
（副詞做狀語）
（3）（2003全國卷）i always thought in chinese and tried to translate anything into english. 78. everything
（在陳述句中一般用everything）
（4）（2004 重慶卷）...but i had terribly problems memorizing them. 77. terrible
（作定語應用形容詞）
（5）（2005全國卷ⅱ）my pronunciation was terribly. le
（系動詞后用形容詞作表語）
以上錯誤類型的劃分不一定很科學，但至少能為考生解答高考英語改錯題提供思考。一旦考生認清了高考英語改錯題的特點、解題以及錯誤類型，解題時就不會盲目從事，而能做到有的放矢。
專八改錯答案篇二
句子由詞組成，英語詞類有10種：句中成分用實詞，名、代、動、副、數(shù)、形容、冠、介、連詞和感嘆，虛詞附加或溝通。
主、謂、賓、表同漢語，定語有同也有異。狀語位置更特殊，不能全和漢語比。
have和be提句首，其他助詞do開頭。時間、人稱由do變，動詞只把原形留。謂語助詞有幾個，第一助詞提句首。
否定詞語加not，放在be和have后。其他要加動詞do，do的后面加not，時間、人稱由do變，動詞原形總保留。謂語若是助詞多，not緊跟第一個。
名詞只變數(shù)，不分主賓格。人和動物類，可變所有格。撇（）后加s，相當漢語的。時間、距離等，也變所有格。
單數(shù)變?yōu)閺蛿?shù)式，加上s統(tǒng)言之。下列結(jié)尾名詞后，要加s先加e：發(fā)音[][t][s]和[z]，或是輔音加o時。有些名詞變復數(shù)，詞尾變化要注意：y前字母是輔音，
一律變y為ie遇到f/fe，有時需要變ve少數(shù)名詞不規(guī)則，特別情況靠硬記。
校對與改錯是英語專業(yè)學生高年級考試（tem—8）的第二部分。該部分采用主觀測試題型。該項目包含兩個部分：答題要求和一篇要求修改的短文。答題要求部分說明修改短文的三種方法：加入、刪去和改動某一單詞，并舉例說明。要求修改的短文長度為200字左右。短文的體裁和題材不超出學生所熟悉的范圍。短文內(nèi)含10個錯誤；錯誤都出現(xiàn)在標有題號的行內(nèi)。錯誤一般涉及單個詞；每行只出現(xiàn)一個錯誤。要求修改的單詞既有功能詞（如介詞、冠詞等），也有實義詞（動詞、名詞等）。錯誤既涉及句內(nèi)也涉及句際。
校對與改錯部分的測試目的是檢查學生在實際語境中靈活運用語言的能力。該項目考查學生的語法和詞匯知識，但更側(cè)重評估學生的綜合語言能力。校對改錯部分要求學生在15分鐘內(nèi)找出10個錯誤，并根據(jù)要求用三種方法之一改正錯誤。フ庖徊糠忠求考生掌握三種知識：
眾所周知，英語語言能力包括眾多因素，其中之一是語法知識。沒有系統(tǒng)的語法知識，學習者就很難全面、準確地以口頭或書面的形式表達思維或意念。對于把英語作為外語的學生來說，語法知識的掌握尤為重要，因為它有助于提高語言的準確性、邏輯性。鑒于此，校對改錯項目的一個測試點是檢驗高年級學生語法知識的掌握程度及其運用能力。一般地說，該項目中要求改正的錯誤里包括一些語法錯誤。
校對改錯項目要求學生運用已學過的語法知識，來判斷句子的正誤，找出語病，并作修正。這里要強調(diào)的一點是，tem—8考試的這個項目不是孤立地測試學生的語法知識；它更偏重學生運用語法知識的能力，即怎樣把書本知識轉(zhuǎn)化成實際能力。因此，對于學生來說，在平時一要鞏固已學過的語法知識，理清概念；二要注重提高運用語言知識解決具體問題的能力。
校對改錯項目的另一測試點是學生對常用詞匯、搭配和用法的了解及運用。比如：
外層空間應為outer？space，而不是out？space（1996年第？5題），做動作應為？perform？an？act，而不是make？an？act（1997年第？8題），姿式應為posture，而不是post？（1997年第10題），站起來應為？get？to？their？feet，而不是get？on？their？feet（1998年第？4題），等等。
詞匯測試面涵蓋各類詞性的詞，同時側(cè)重考核它們的搭配與用法。歸根結(jié)底，詞匯測試部分主要是檢驗高年級學生在詞匯方面是否達到英語專業(yè)高年級教學大綱所規(guī)定的要求。詞匯的積累不是一朝一夕即可完成，它需要在平時的學習過程中逐步積累，積少成多。因此，對于學生來說，平時自己在學習中要注意擴大、鞏固已有的詞匯量，這點是非常重要的。
同時，在學習、掌握詞匯的過程中，特別要注意提高自己靈活運用詞匯的能力。
在第1、第2點中我們提到校對改錯項目的兩個測試點：語法和詞匯。同時我們也再三強調(diào)，這個項目盡管涉及以上兩點的評估，但它不是簡單、孤立地檢驗學生的語法詞匯知識。該項目仍著眼于語言的運用。也就是說，該項目旨在測試在具體語境或上下文中使用語法或詞匯的能力。在校對改錯這個特定的考試環(huán)境中，它所提供的具體語境或上下文是一篇200來字的短文。這篇短文由十來個在意義上相關(guān)聯(lián)的句子構(gòu)成；而需要修改的語病都出現(xiàn)在？這些在意義上是有機組合的句中。鑒于這個特點，學生就要從篇章結(jié)構(gòu)這個角度去判斷句子的正誤。也就是說，學生要跳出單句的框架，從語段（表達一相關(guān)層次意思的句子組合）的角度來進行判斷。
從語篇角度看，校對改錯項目內(nèi)的錯誤可大致分為兩類：
1）句內(nèi)錯誤：一般對此類錯誤的判斷無須超越句子本身。如：
1996年試卷的第6題：water？rising？away？from？the？depths？of？the？earth？during（6）（刪去away）？
1999年試卷的第4題：hour？of？hunting？yields？in？average？about？100？edible？calories（4）（把in？改成？on）
2）句際錯誤：對此類錯誤的判斷要基于上下文之上，也就是牽涉到句與句之間的關(guān)系了。如：
1997年試卷的第5題：departure。？this？is？what？his？body？wants？to？do，therefore（5）（把therefore？改成加but）
1999年試卷的第5題：as？an？hour？of？gathering？produces？240．（5）（把as改成while）
對第二類錯誤的判斷要求學生從篇章角度出發(fā)，把文中的句子看作表達一完整意思的有機體。只有這樣，學生才能找出錯誤所在。在歷年的考試中，學生大都能判斷出第一類錯誤，而對第二類錯誤（句際錯誤）的判斷準確率就相對較低。歷年試卷中難易度系數(shù)偏低的題目也大都為此類錯誤。因此，學生平時要加強對篇章的理解能力的訓練，了解、熟悉篇章結(jié)構(gòu)的特點：語段內(nèi)句子之間的關(guān)系、語段之間的關(guān)系；它們的類別；各種不同關(guān)系的表示法，等等。只有在此基礎上，學生才能靈活正確地使用語言知識，做到準確答題。
專八改錯答案篇三
一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞一般用原形。
表述事實講真理，習慣動作常發(fā)生。
動詞詞尾加－s(es)，只表單數(shù)三人稱。
若變一般疑問句，得看句型是哪種。
系表結(jié)構(gòu)和there be, be放句首可完成；
若遇實義動詞句，do或does莫忘用！
look, listen是標志，現(xiàn)在進行正發(fā)生；
有時now在句中現(xiàn)，“be＋v－ing”時態(tài)成。
若問be用何形式，須看主語數(shù)、人稱。
he ／ she is, i am． we, you, they后are緊跟。
v－ing形式更好記，三種構(gòu)成要分清。
一般問句be提前，be后加not否定成！
基變序，很容易，一二三，特殊記，th從四起。八去t來九去e，遇到ve，f替，ty變?yōu)閠ie，后加th莫遲疑，若想表示幾十幾，只變個位就可以。
年、月、季節(jié)前須用in，（如：in 2008, in september, in spring）
遇到幾號改用on，(如：on january 1)
上午、下午、晚上仍用in。(如：in the morning／afternoon／evening)
若是某日上下午，也是用on才能行。
(如：on the evening of the mid－autumn day)
正午、夜里用at，(如：at noon, at night)
時、分用法也同理。（如：, at two, at two）
如若“差”點須加to，(如：two to two)
如若“過”點改past。(如：half past one)
多說勤練牢牢記，學好英語非兒戲。
我用am，你用are
除此之外的單數(shù)
包括他她還有它
統(tǒng)統(tǒng)都是用is
我們你們和他們
只要復數(shù)都用are
一般問句并不難，
謂語調(diào)到主語前。
大寫小寫有變化，
句末要把問號加。
第一人稱常變二。
否定句就更簡單，
中間加上一not，
謂語動詞提到前。
現(xiàn)在進行時很好記，
結(jié)構(gòu)be＋動詞ing。
be由主語來決定，
句中常用標志詞，
now，look，listen！
肯定句的現(xiàn)在式。
不是三單用原形，
是三單就加s，es，高中英語改錯題技巧。
若是否定疑問句，
沒有be就加個do，
碰到三單加does。
如把does加在前，
動詞就要還原形。
肯定句的過去式。
規(guī)則動詞加ed，高中英語改錯題技巧。
不規(guī)則的必須記。
否定形式疑問句，
沒有be加did。
如把did加在前，
動詞也要還原形。
特殊的形容詞、副詞的比較級、最高級
一分為二有兩個，
一是遠來一是老。
合二為一共三對，
壞病兩多并兩好。
還有一詞雙意含，
只譯少來不譯小。
比較等級的運用
原級用在as…as間，
比較級用在than前。
and連接兩個比較級，
說明“越來越怎樣”。
三者以上最高級，
副詞前可不加the。
even, much和a little，
也常修飾比較級。
賓語從句
賓語從句三要素，
引導詞、語序、時態(tài)。
引導詞分三情況，
陳述句that可省略。
一般疑問句if或whether。
碰到特殊疑問句，
疑問詞來擔此任。
語序總體為主謂。
疑問詞從句主語，
語序不必去改變。
從句時態(tài)主句定，
如果主句是過去，
從句相應作改變，
客觀真理仍現(xiàn)在。
被動語態(tài)牢記一點，
be加動詞過去分詞。
分析句中主和謂，
承受者作主語即被動。
短語動詞不可忘介、副詞。
另有不及物動詞，
只有主動無被動。
還要注意其時態(tài)，
與主動語態(tài)全相同。
a，an，the是冠詞，就像帽子扣名詞；
元音因素要扣an，輔音因素要扣a；高中英語改錯題技巧。
an／a用來泛泛指，the是特指常牢記。
進行時，抓動詞，動詞前面是助詞（be）；
動詞的后面是ing，三位一體別忘記。
物主代詞很重要，譯成漢語都有“的”；
后面必須加上物，否則就要犯錯誤；
my，your，his，her，its，our，their不放過.
(1)我用am，你用are，單三is，復數(shù)are。
(2)i用am，you用are，非i非you是is，復數(shù)全部都用are。
(3)代詞主格的順口溜：
i是我來we復數(shù)，你和你們都用you；
he，she，it男、女、它，復數(shù)一律把they用。
"一改、二多、三少、四剛剛好"
即有規(guī)則的一般過去時的動詞，
一改，以"y" 結(jié)尾,把"y"去掉改為"i"再加"ed"，如:"study"→"studied"；
二多，重讀閉音節(jié)，雙寫末尾輔音字母再加"ed"，如："stop"→"stopped"；
三少，以不發(fā)音"e"字母結(jié)尾的動詞，可直接加上"d",如："live"→"lived"；
四剛剛好,就是直接加上"ed "，如："work"→"worked" .
一、定冠詞的用法。
特指雙熟悉，上文已提及；
世上獨無二，序數(shù)最高級；
某些專有名，習語及樂器。高中英語改錯題技巧。
以上口訣歸納了用定冠詞的一般情況，即：
①特指某些人或物 ②談話雙方都熟悉的人或事 ③上文已經(jīng)提到的人或事 ④世界上獨一無二的事物前 ⑤序數(shù)詞回形容詞最高級前 ⑥某些專有名詞前 ⑦一些習慣短語（如：in the day等）中和樂器前（如：play the violin / piano）。
二、不用冠詞的集中情況。
下列情況應免冠，代詞限定名詞前；
專有名詞不可數(shù)，學科球類三餐飯；
復數(shù)名詞表泛指，兩節(jié)星期月份前；
顏色語種和國名，稱呼習語及頭銜。
以上口訣主要概括了一般應“免冠”的幾種情況，即：
①名詞前已有作定語用的this、that、some、any、my等限定詞。②專有名詞和不可數(shù)名詞前。③表示學科的（如：maths、chinese、physics）名詞前。④球類活動的名詞前及三餐總稱前。⑤復數(shù)名詞表示泛指（一類人或事）時。⑥節(jié)日、季節(jié)、星期、月份前。⑦表示顏色（如：it's red / yellow.）、語種（如：speak english/japanese）和國家的非全稱名詞（如：we live in china. they come from america.）。⑧在稱呼或表示頭銜的名詞前。⑨某些習慣短語中
（如：in bed、go to school等）。
be 的用法口訣
我用am，你用are，is連著他，她，它；
單數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞全用are。
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。
變否定，更容易，be后not莫忘記。
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。
非謂語動詞的一些特殊用法后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞 動詞后，不定式，want, hope和wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且說兩位算在此，
要記牢，要記住，掌握它們靠自己。
后接動詞不定式做賓語補足語省略不定式符號“to”的一些常用特殊動詞 一些動詞要掌握，have, let和make,
此三動詞是使役，“注意”“觀察”“聽到”see，
還有feel和watch，使用它們要仔細，
后接“賓補”略去“to”，此點千萬要牢記
除此之外，還可以掌握“八字言”，
一感feel,二聽hear, listen to, 三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch
后只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞
特殊動詞接“動名”，使用它們要記清，
“放棄”“享受”可“后悔”，
“堅持”“練習”必“完成”，
“延期”“避免”非“介意”
掌握它們今必行。
英語分數(shù)巧記
英語分數(shù)不費事，“母序子基”四個字。
分子若是大于一，分母還須加-s。
巧記家庭成員
爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
long before 和before long
long 在前（long before），“很久前”，
long在后(before long)，“不久后”。
巧記以-o結(jié)尾加-es的詞
有生命的加es，無生命的加-s.
五種基本句型歌
英語句子萬萬千，五大句型把線牽。
句型種類為動詞，后接什么是關(guān)鍵；
專八改錯答案篇四
“短文改錯”題是各類考試中的一個重要題型。盡管該題難度不大，但仍有一些同學在做此類題目時不得要領，因而得分甚少。本文結(jié)合高考試題(出處被略去)，對“短文改錯”題中的常見錯誤加以分析，從中找出命題者設置錯誤的規(guī)律并介紹一些解題技巧。
名詞方面的錯誤多指名詞單復數(shù)形式的誤用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的錯誤，名詞所有格中“’s”的誤置等。例如:
1. he had no ideas that the kitchen was not for guests.
2. in summer, the sea under the blue skies is even more beautiful.
3. ... you’ve been settled down in boston and are getting used to the local ways of life.
4. ... but she marked strictly on student’s actual performance ...
動詞錯誤在短文改錯中所占比重最大，它所涉及的錯誤包括動詞的時態(tài)、語態(tài)錯誤；易混動詞的用法錯誤；動詞的第三人稱單數(shù)錯誤；動詞的非謂語形式，以及動詞的句型搭配錯誤等。在改錯題中，動詞方面的考查比例較大。例如:
1. the air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon ...
2. i just want to thank you for helping me becoming a different person.
3. how about join us? the camp is at the foot of a small hill.
4. i’ll send my friend charlie meet you at the airport.
這類錯誤多指誤用形容詞修飾形容詞，誤用副詞修飾名詞，誤用形容詞修飾動詞，誤用形容詞或副詞的原級、比較級和最高級以及誤用帶-ly的副詞與不帶-ly的副詞等，特別注意根據(jù)上下文該用比較級而未用的“暗中比較”。例如:
1. they came back lately and had some tea.
2.... you always gave me specially attention ...
3. ... they fly down immediate and catch them without delay.
4. yes，it is clearly that your life in your country is quite different from ...
5. i know you are particular interested in human rights.
6. last year, my english teacher proved to be the more popular in our school.
短文改錯中出現(xiàn)連詞就要判斷連詞用的是否正確，是否符合句子意思；連接的是詞還是句子，是否符合邏輯關(guān)系。此外如果是平行結(jié)構(gòu)就要注意前后時態(tài)、語態(tài)、詞性一致問題平行結(jié)構(gòu)常借助與并列連詞and, or, but, not only…but also…, …not…but…, either…or…, neither …nor…, as well as等，though不與but連用，because不與so連用等。
1. it started to rise higher again. so it was still too close to the water.
2. i became very active but made new friends.
3. my hometown is a pretty city, so people there are kind and polite.
4. while they find fish come to the surface, they fly down immediately.
5. both your aunt or i look forward to seeing you again.
這類錯誤主要包括形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的誤用，關(guān)系代詞、連接代詞的誤用，代詞主格與代詞賓格的誤用，代詞單數(shù)與代詞復數(shù)的誤用，各個不定代詞之間的誤用，反身代詞與代詞賓格之間的誤用，代詞的指代錯誤，定語從句中多用代詞等。
1. ... the men threw away most of his clothes to save themselves.
2. a lot of white birds come to my city for food. i can wait patiently above the sea for quite a long ...
3. if he spends most of his time playing about in the way that he used to as a child，they will go hungry.
4. that night, we sat down to what they thought would be a pleasant, uninterrupted ...
5. i just smiled to me and thought ...
6.... your life in your country is quite different from me.
7. everybody sleeps in tents, that is very exciting.
這類錯誤多指漏掉介詞、多用介詞或介詞與其他詞語搭配的錯誤等。例如:
1. the crowd waiting for to greet them in england was very surprised ...
2. he was looking for a glass the cupboard.
3. after autumn arrives，the city looks as an old man with leaves ...
4. ... he can no longer expect others to pay his food, his clothes ...
5. on the front door stood a five-year-old boy from across the street.
6. could you share your experience for us?
7. my mother was a career woman and had her own problems to take care.
這類錯誤多指a(n)與the的誤用，a與an的誤用。有時也表現(xiàn)為:單數(shù)可數(shù)名詞前面該用冠詞的地方缺少冠詞，不該用冠詞的地方多了冠詞。例如:
1. an american and a frenchman decided to cross the sea between france and england in the
balloon in 1784.
2.... the popular teacher is at same time the one who should be strict with ...
3. and if he breaks the law of society ..., he may go to the prison.
4.... so we will have plenty of spare time to visit the area and have a fun.
這類錯誤主要為現(xiàn)在時態(tài)與過去時態(tài)、主動語態(tài)與被動語態(tài)的誤用。做題時，應注意把握文中動詞時態(tài)的呼應規(guī)律，注意把握諸個并列動詞的時態(tài)、語態(tài)的呼應規(guī)律。例如:
1. we had guests last night who have not stayed in a b&b hotel before.
2. today，i got a letter that said i had been admitting to a college.
3. we hung a sign on the front door that was read: “we’re having dinner ...”
4.... sometimes all that is need is someone to rely on.
5. i’ll send my friend charlie to meet you at the airport when you arrived.
這類錯誤主要指主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞形式的錯誤。因此做題時，要注意謂語動詞的形式要和句子主語在人稱和數(shù)上保持一致。例如:
1. “i just want to know what the sign say.”
2. anyone can borrow books if he or she wish.
3. here are the information about manchester university.
4. what may surprise you are that i’m going to ...
主要考查介詞與動詞、名詞、形容詞的固定搭配；副詞、動詞的固定搭配；及物動詞后多介詞或副詞以及不及物動詞后少介詞，英語中的一些固定句型與習慣搭配等。
1. my teacher advised me to keep my diary. keep a diary是固定搭配，意思是“寫日記”.
2. in my surprise, he did very well in his previous job. to one’s surprise 是固定搭配
3. i thought that was dull to watch a game… 此題考查it的功能，it + be + adj. + to do為固定結(jié)構(gòu)。
要想做好“短文改錯”題，不妨試試分成“四步走”，遵循“四原則”，實施“四查法”。具
字逐行地進行修改。
后再根據(jù)具體語境，仔細分析判斷，將注意力集中在較難的句子上。
用法要記住；句子結(jié)構(gòu)多分析，邏輯錯誤須關(guān)注”的口訣行事。
全文，并利用語感來做最后的判斷。
縱觀近幾年的“短文改錯”題，正確的地方只有一處；多詞和缺詞的地方約有3處；用錯詞的地方一般有6個，且多為動詞。這種比例或許也能幫助你做出最后判斷。
題要求每行只能改動一處，改動的方法可以是增詞、刪詞或換詞，但無論作何種改動，只能是增加一詞、減少一詞或把一個詞改成另一個詞。當然，沒有錯誤的'行無需改動。也就是說，每行改動之處不能超過一個。
實詞的詞義，也不能將其改換成另一個實詞，更不能隨便增刪。例如:
① the air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon ... (把keeps改為keeping) ② yes, it is clearly that your life in your country is quite different from ... (把clearly改為clear)
3至4處。這些需要添、刪的詞一般都是虛詞(如冠詞、介詞等)，不是實詞(如動詞、名詞等)，否則會改變句子的原意。例如:
① they did not want breakfast because that they were going out early ... (刪去that)
② he was looking for a glass the cupboard. (the前面加in)
應該針對短文中的用詞錯誤、語法錯誤、邏輯錯誤加以改正，不應更改作者的原意。做到換詞不改意，加詞不增意，去詞不減意。如有多種改法，應以保持原意為條件，擇其佳者而從之。例如：
but i have spent most my money, so i cannot… 改正：在my前加of。也有同學去掉most，這種改法雖改正了語法錯誤，但改變了原意。作者想說的是“花掉了大部分的錢，而不是全部”。
還要看該名詞前面是否缺限定詞、該用何種限定詞，尤其要查名詞前冠詞的使用情況。當名詞前面有形容詞修飾時更要加倍注意。例如: your knowledges of greece can help the whole class. (把knowledges改為knowledge)
尤其要根據(jù)上下文所提供的時間信息，仔細推敲，從而選用正確的動詞時態(tài)形式。例如: (2006天津) i gained so much confidence that i go back to school ... (把go改為went)
應在文中使用各種啟承轉(zhuǎn)合的連詞。這些連詞能使文章在結(jié)構(gòu)上和意義上通順流暢。例如: it started to rise higher again. so it was still too close to the water. (把so改為but)
“理順”指行文邏輯符合人們普遍認可的道理。例如: (nmet 2006) the air keeping the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming up. (把第二個up改為down) 總之，強語言基礎知識的學習，多做有針對性的訓練。
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