每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美國大學(xué)排位篇一
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美國大學(xué)排名憑的是什么標(biāo)準(zhǔn)？
美國的權(quán)威性雜志如<<美國新聞與世界報(bào)道>>和<<新聞周刊>>等,每年都要發(fā)布美國大學(xué)排行榜,公布美國最好的大學(xué),以及在一些熱門專業(yè)最突出的大學(xué)學(xué)院如商學(xué)院、法學(xué)院等。那么,這些雜志是根據(jù)什么因素來評估大學(xué),從而得到這些排名的呢?在這篇文章中,我們就來介紹一下,美國的高等教育權(quán)威是如何評估大學(xué)教育質(zhì)量的。從中不僅可以了解美國大學(xué)希望培養(yǎng)學(xué)生什么樣的素質(zhì),而且還可以看出美國的高等教育和中國的高等教育之間存在的一些差異。
美國高等教育權(quán)威在評估大學(xué)的時候,并不一定采取完全一樣的標(biāo)準(zhǔn)。但是幾個關(guān)鍵性因素一般在評估過程中是不可少的。這些因素包括:學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)校在教育中的投入以及學(xué)生畢業(yè)后的去向等。
所謂學(xué)校的聲譽(yù),實(shí)際上沒有一個硬性的標(biāo)準(zhǔn)。例如,<<美國新聞與世界報(bào)道>>在每年評估學(xué)校的時候,會向全國幾千所大學(xué)的校長、學(xué)術(shù)界權(quán)威以及一些大的公司企業(yè)的主管寄發(fā)大量的表格,要求他們列出他們所認(rèn)為的最好的學(xué)校,然后再把這些表格的結(jié)果作為確定最好學(xué)校排名的重要依據(jù)?？梢韵胂?這些表格代表的主要是“印象分”,因?yàn)椴⒉皇敲總€填表人都遵循同樣的標(biāo)準(zhǔn)。例如,大學(xué)校長可能考慮的是一個大學(xué)的教學(xué)水平和拿到的贊助項(xiàng)目的多少;學(xué)術(shù)權(quán)威考慮的可能是一個學(xué)校的教師發(fā)表的研究成果的多少;而公司企業(yè)的主管考慮的則可能是一個學(xué)校畢業(yè)生在工作單位的表現(xiàn)等。
為什么“學(xué)校的聲譽(yù)”這個看似軟性的標(biāo)準(zhǔn)卻有這樣的重要性呢?從大學(xué)方面來講,良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)可以為學(xué)校吸引大量聯(lián)邦政府和公司企業(yè)的研究贊助,從而獲得很多資金來改善教學(xué)設(shè)施和教師待遇,并進(jìn)一步吸引更多的人才。從學(xué)生的角度來看,良好的學(xué)校聲譽(yù)使他們在未來的工作市場上占一定優(yōu)勢。這種優(yōu)勢對于研究生和博士生尤其明顯。由于出版、研究和開發(fā)項(xiàng)目等關(guān)系,名牌學(xué)校的教授往往和學(xué)術(shù)界和企業(yè)界有千絲萬縷的關(guān)系。成為這些教授的學(xué)生并和他們建立良好的關(guān)系,可以為畢業(yè)后的出路打下很好的基礎(chǔ)。
從公司企業(yè)的角度來看,它們認(rèn)為畢業(yè)于名校的學(xué)生不僅享受了最優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施和師資,而且還往往有更開闊的眼界。例如,美國的大學(xué)有很多的訪問學(xué)者。學(xué)校聲譽(yù)越好,訪問學(xué)者越多。這些學(xué)者是來自全世界的頂尖學(xué)者,可以提供每個領(lǐng)域最先進(jìn)最尖端的成果。例如哈佛大學(xué)每天都有四五個訪問學(xué)者的演講向?qū)W生開放;這些學(xué)者在他們自己的國家都是最優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境成長,學(xué)生有機(jī)會接受美國和其他國家一流學(xué)者的影響,從而具有開闊的眼界和最高的素質(zhì)。
考察大學(xué)水平的第二個重要因素是學(xué)生素質(zhì)。這主要是兩個方面。一是學(xué)生入學(xué)時的平均成績;另一個是學(xué)生在找工作時所表現(xiàn)出的素質(zhì),如表達(dá)能力,自我推銷能力等。前一個標(biāo)準(zhǔn)很容易理解,它包括本科生入學(xué)時的sat,也就是“學(xué)術(shù)才能測驗(yàn)”的成績,也包括研究生的gre,也就是“研究生入學(xué)考試”成績。
但是,僅僅有成績是不夠的。近年來,美國公司企業(yè)在招聘人才時,越來越重視候選人的所謂“社會技巧”,如和他人合作的能力,表達(dá)能力,組織能力以及解決沖突的能力等。美國的好大學(xué)非常注重提供充分的機(jī)會和條件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的技巧。一些學(xué)校除了把“公共演說”、“商業(yè)寫作”和“人際交流”等課程作為必修課之外,還拿出專門資金鼓勵多樣性的社團(tuán)活動，如辯論、演講、表演和社區(qū)服務(wù)等。在哈佛等名牌大學(xué),學(xué)校內(nèi)往往有四五種?？?鼓勵學(xué)生就學(xué)校管理、課程安排、校園新聞乃至各種政治話題發(fā)表評論。上面兩個評估學(xué)校的因素,都被認(rèn)為是比較軟性的。在下一篇文章中，會接著介紹評估美國大學(xué)的另外兩個比較硬性的標(biāo)準(zhǔn),也就是學(xué)校在教育上的投資和畢業(yè)生去向。
美國高等教育權(quán)威機(jī)構(gòu)評估大學(xué)教育質(zhì)量有兩個所謂“軟性”標(biāo)準(zhǔn),一是學(xué)校的聲譽(yù),另外一個是學(xué)生的素質(zhì)。此外還有另外兩個所謂“硬性”標(biāo)準(zhǔn),也就是學(xué)校在教育中的投入,以及學(xué)生畢業(yè)后的去向。
學(xué)校對于教育的投入，主要指學(xué)校在教學(xué)設(shè)施和教師工資上的投資,其中一個很重要的指標(biāo)是老師和學(xué)生的比例。也就是說,老師帶的學(xué)生越少,教學(xué)的質(zhì)量就可能越高。為什么呢?這是因?yàn)槊绹逃浅７磳蠋熢诮虒W(xué)時使用單純的“填鴨式”單向教學(xué),而是鼓勵老師和學(xué)生多進(jìn)行直接的對話和交流。這一方面是為了讓老師有機(jī)會多了解每個學(xué)生的特點(diǎn),以幫助他們揚(yáng)長避短;另一方面也是為了讓學(xué)生多參與,多發(fā)表意見,以培養(yǎng)他們勇于發(fā)表個人意見的習(xí)慣,以及獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。
在學(xué)校對教育的投入方面還有一個重要的標(biāo)準(zhǔn),就是課程設(shè)置的多元化。美國排名靠前的大學(xué)有一個特點(diǎn),那就是美國學(xué)生在專業(yè)選擇上有很大的自由。他們在大學(xué)幾年期間可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的專業(yè),并隨時可以轉(zhuǎn)換方向。這些學(xué)校認(rèn)為,大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時都很年輕。他們在中學(xué)時沒有足夠的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)來決定自己的專業(yè)。因此不少學(xué)校允許學(xué)生在大學(xué)前兩年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課期間，廣泛了解各個學(xué)科的情況,然后決定專業(yè)。即使在決定專業(yè)之后,學(xué)生也可以在以后改變方向。
也許有人會認(rèn)為,上名牌大學(xué)的研究院,一定要先有本科的良好基礎(chǔ)。實(shí)際上恰恰相反。很多名牌大學(xué)的專業(yè)院校如法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院等,都希望學(xué)生來自不同的背景、專業(yè)和社會經(jīng)驗(yàn),這樣才能使課堂有多元性;同時也吸收到各種優(yōu)秀的人才。
評估大學(xué)水平的第四個因素是畢業(yè)生的去向。和前三個因素相比,這個因素是比較硬性的。它主要是指學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)率,就業(yè)單位的質(zhì)量,以及就業(yè)后的`起始工資水平等。很多美國學(xué)生在申請大學(xué)和研究院的時候,都會首先在學(xué)校的介紹資料里尋找有關(guān)這方面的信息,以了解申請學(xué)校的畢業(yè)生是否“有銷路”。如果銷路好,學(xué)校的吸引力就大了幾分。因?yàn)檫@個原因,美國的大學(xué)都設(shè)有所謂的“職業(yè)服務(wù)中心”,專門向?qū)W生提供有關(guān)實(shí)習(xí)和工作機(jī)會的信息。在一般的大學(xué),這樣的中心提供的信息比較一般化,沒有什么特別之處。但是在好的大學(xué),這些中心是學(xué)生和未來的工作機(jī)會的重要橋梁。
著名理工學(xué)院卡內(nèi)基.梅隆學(xué)院“學(xué)生職業(yè)服務(wù)中心”的顧問羅恩.德爾費(fèi)恩說,他們?yōu)閷W(xué)生找工作做了大量的工作：“從面談技巧,到求職信和履歷表的寫作,到商業(yè)午餐的禮節(jié),我們都要為學(xué)生提供培訓(xùn)。比如,一般學(xué)生可能想不到,他們在求職過程中可能和雇主共進(jìn)午餐;這時,談吐的得體和禮節(jié)的周全,可能是決定他在幾個競爭者中是否脫穎而出的關(guān)鍵因素。我們在這些方面為學(xué)生提供培訓(xùn),是為了使他們最大限度地表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢?！钡聽栙M(fèi)恩說,在卡內(nèi)基.梅隆學(xué)院,幾乎每個系都有自己的職業(yè)中心,在這里,學(xué)生為尋找工作而打的長途電話和發(fā)出的傳真都是免費(fèi)的,而且還有專門的電腦檔案介紹那些可能向本系招人的公司企業(yè)的信息。
可以想象,畢業(yè)生的去向還和評估學(xué)校的第一個因素--也就是學(xué)校的聲譽(yù)有很大的關(guān)系。很多著名大學(xué)的教授為公司企業(yè)充當(dāng)顧問或者從事開發(fā)項(xiàng)目,他們的學(xué)生往往成為這些合作項(xiàng)目的“廉價勞動力”,但因此也獲得在這些公司企業(yè)實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會。德爾費(fèi)恩說：“教授們在學(xué)生找工作的過程中發(fā)揮的作用非常重要。公司企業(yè)非常重視關(guān)系。有他們信得過的教授推薦,學(xué)生在求職的時候占很大的優(yōu)勢。很多教授都在和政府及企業(yè)的合作項(xiàng)目中使用本校學(xué)生;不少學(xué)生畢業(yè)后就直接在這些地方找到工作?！?/p>
另外,為了保持市場競爭力,每年到了畢業(yè)的時候,美國很多大公司都會到一些著名大學(xué)搜尋頂尖人材。德爾費(fèi)恩說,他們學(xué)校的畢業(yè)生有時根本不用出校門就找到了工作?？▋?nèi)基.梅隆學(xué)院是一個著名的學(xué)院,因此吸引很多雇主前來校園設(shè)點(diǎn)招人。這些雇主包括微軟,ibm和摩托羅拉等最著名的企業(yè)。有的學(xué)生甚至在畢業(yè)前幾個月就得到幾個公司企業(yè)的聘用通知。對企業(yè)來說,名牌學(xué)校的畢業(yè)生就像名牌產(chǎn)品一樣,性能優(yōu)良。
美國的大學(xué)十分重視學(xué)生面對社會和就業(yè)市場需求的能力,因此在教育中強(qiáng)調(diào)開放性和多元性,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我推銷的能力。也許正是因?yàn)檫@個原因,美國的高等教育才能始終保持活力,為社會源源不斷輸出杰出的人才。
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