作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的漢子教案反思 有趣的漢字教案設(shè)計(jì)篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
2、通過了解字謎、諧音的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源,引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
【課時(shí)安排】
“有趣的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下:
第一課時(shí):制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。
第二、三課時(shí):分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃,通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。
第四、五課時(shí):展示、交流活動(dòng)成果。
【活動(dòng)過程】
第一課時(shí)
制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃
1、激趣:
漢字距今已有三千多年的歷史,它是世界上最古老的'文字之一,讓我們?cè)谶@段時(shí)間里,一起遨游漢字王國,開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇。
2、介紹活動(dòng)內(nèi)容:
搜集或編寫字謎,開展猜字謎活動(dòng),體會(huì)漢字的有趣;查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)或笑話,和同學(xué)交流;搜集有關(guān)漢字來歷的資料,了解漢字的起源,感受漢字的有趣。
3、分組:
自由組合成合作小組。每組7~8人,選出小組負(fù)責(zé)人。
4、制定計(jì)劃:
例:
“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)時(shí)間:_月_日
活動(dòng)地點(diǎn):___家
活動(dòng)內(nèi)容:1、搜集或自編字謎。
2、查找諧音笑話、諧音歇后語。
3、了解漢字的起源。
成果展示:把搜集到的資料編成小報(bào),貼在教室里。
分工:
組長(zhǎng):____ 搜集資料:____
編輯:___ 抄寫:___
插圖:____
日期:_月_日
5、交流:
各小組交流計(jì)劃,并張貼在教室里。
第二、三課時(shí)
搜集和調(diào)查資料
1、通過上網(wǎng)查詢,閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究,感受漢字的神奇、有趣。
2、相關(guān)資源介紹。
第四、五課時(shí)
交流活動(dòng)成果
1、激趣:
現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀,一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎,看哪組猜得又快又多。
2、猜教材中列出的字謎:
⑴ 畫時(shí)圓,寫時(shí)方;冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)。
⑵ 千字頭,木字腰,太陽出來從下照,人人都說味道好。
⑶ 一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出,站著想一想。
⑷ 有心走不快,見水裝不完,長(zhǎng)草難收拾,遇食就可餐。
⑸ 這里是兩幅畫:一個(gè)人靠在樹旁休息,鐘指向了十二點(diǎn)
⑹ 一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí),他們笑而不答,各自做了一個(gè)動(dòng)作,讓記者自己猜:
籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹;跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍,放在一個(gè)土堆旁;武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書,放在劍的旁邊;圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜,這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么?
3、小組同學(xué)間相互猜字謎。
4、公布答案:
日、香、立、曼、休、林、杜、劉、孟。
5、剛才猜的字謎都是書本上的,1~4是文字謎,5~6是圖畫謎,第7題是動(dòng)作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎,哪一組給大家猜?
1、說諧音性歇后語:
⑴ 引言:
歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂,語言幽默,深受人們的喜愛。
⑵ 讀歇后語:
外甥打燈籠──照舊(舅)
孔夫子搬家──凈是輸(書)
小蔥拌豆腐──清(青)二白
上鞋不用錐子──真(針)好
四月的冰河──開動(dòng)(凍)了
隔著門縫吹喇叭──名(鳴)聲在外
⑶ 介紹:
歇后語兩部分之間有間歇,說的時(shí)候往往只說前一部分,把后一部分(真意所在)隱去,讓聽的人去猜測(cè),所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語,借助同音或音近的聯(lián)系,產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。
⑷ 猜一猜:
以下四組都是諧音性歇后語,看哪一小組猜得又對(duì)又快?
① 一連三座廟──
② 石頭蛋腌咸菜──
③ 隔著窗戶吹喇叭──
④ 關(guān)公打噴嚏──
⑸ 宣布答案:
① 妙(廟)妙(廟)妙(廟)。
② 一言(鹽)難盡(進(jìn))。
③ 名(鳴)聲在外。
④ 自我吹噓(須)。
⑹ 通過前一階段的學(xué)習(xí),每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語,哪一組先來出題?
⑺ 小結(jié):
歇后語是中國文化不可缺少的一部分,我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。
2、諧音笑話:
⑴ 讀一讀。
⑵ 交流:
看了笑話,你有什么感想?
⑶ 小結(jié):
漢語同音字多,不能隨意亂用,否則會(huì)成為笑話。
⑷ 講述:
前一階段搜集到的諧音笑話。
1、指名講述:
《倉頡造字》的故事。
2、介紹:
“倉頡造字”是一個(gè)傳說。其實(shí),漢字不可能是由倉頡一個(gè)人創(chuàng)造的,也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。
3、交流:
關(guān)于漢字的起源,還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講?
4、一個(gè)漢字,就是一個(gè)故事,默讀《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎?
5、以小組為單位介紹。
6、認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng),你有哪些收獲
s("content_relate");【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/2747525.html】